学前教育思想史简答题

学前教育思想史题集学前教育思想史（中国史部分）⼀、单项选择题1、提出“师保傅”思想的教育家是（贾谊）2、我国古代第⼀部系统完整的家庭教科书是（《颜⽒家训》）3．提出既要进⾏封建德⾏的教育，⼜要进⾏“修以学艺”的教育的是（颜之推）4．提出“德艺双修”教育思想的是（颜之推）5．重视《须知》、《学则》等教育形式的作⽤，认为这种⽅法有利于⼉童道德⾏为习惯的形成的南宋理学家是（朱熹）6．提出要严格地、不间断地对⼉童进⾏各种⾏为习惯的训练，使之“积久成熟”的是（朱熹）7．读书要“读得字字响亮，不可误⼀字，不可少⼀字，不可多⼀字，不可倒⼀字。

”这种培养⼉童读书习惯的主张出⾃（朱熹）8．朱熹关于⼉童教育的原则是（认真专⼀）9．朱熹关于⼉童教育的原则是（防患未然）10．集中反映朱熹⼉童教育思想的是他编着的《⼩学》和（《童蒙须知》）11．为⼉童制定学习“眼前事”的具体标准和要求的着作是（《⼩学》）12.提出“⾃然教育论”的中国古代思想家和教育家是（王守仁）13．王守仁的代表作是（《传习录》）14．王守仁关于⼉童教育的原则是（顺其性情）15．《论学酬答》这⼀着作的作者是（陆世仪）16．陆世仪的代表作是（《性善图说》）17．提出“分层致功”教育思想的是（张履祥）18．《奏定学堂章程》的颁布者是（张百熙）19．蒙养院内实施保姆培训的提出者是（张之洞）20．提倡蒙养家教合⼀的教育家是（张之洞）21．⼤同社会提倡男⼥平等的是（康有为）22．康有为的学前教育思想主要体现于他的（《⼤同书》）23．提出创⽴⼈本院对孕妇进⾏集体胎教的主张的是（康有为）24．主张“教育者，与其守成法，⽏宁尚⾃然；与其求划⼀，⽏宁展个性”的教育家是（蔡元培）25．清末的蒙养院与民初的蒙养院所使⽤的蒙童教学⽅法都是属于（⽇本式）26．清末民初，在中国受影响最深的幼稚教育是（⽇本式幼稚教育）27．清末我国⾸次设⽴公⽴幼⼉教育机构的地⽅是（武昌）28．我国第⼀所独⽴设置的公⽴幼⼉师范学校是（江西省⽴实验幼稚师范学校）29.“尚⾃然”、“展个性”的⼉童教育主张的提出者是（蔡元培）30．蔡元培的“实利主义教育”即（智育）31.主张“游戏乃⼩⼉天然⽣机，不可遏除”的教育家是(恽代英)32．第⼀次以唯物史观论述了⼉童公育的重要性和实施途径的教育家是（恽代英）33．以改造中华民族为⽬标的幼稚教育的倡导者是（张雪门）34．幼稚园⾏为课程的提出者是（张雪门）35．张雪门所倡导的幼⼉教育是（以改造中华民族为⽬标）36．1918年，张雪门在浙江鄞县创办了（星荫幼稚园）37．主张“社会化的幼稚园课程”的教育家是（张宗麟）38．提出“幼稚园教师⾮为⼥⼦之专业，必须有男⼦加⼊”观点的教育家是（张宗麟）39．《幼稚园的社会》⼀书的着者是（张宗麟）40．我国近代设计⼉童“公养”“公育”这⼀理想教育制度的是（康有为）41．提出创⽴⼈本院对孕妇进⾏集体胎教的主张的是（康有为）42．认为实现政治改⾰的关键是摧毁家族制，相应的，应对⼉童实⾏“公养”、“公育”制度的教育家是（康有为）43．我国幼⼉教育机构始于1903年成⽴的（湖北省⽴幼稚园）44．建⽴了我国第⼀个幼教实验中⼼，开创了幼教科学研究之先河的教育家是（陈鹤琴）45．1923年，在南京创设了我国第⼀所实验幼⼉园（即南京⿎楼幼⼉园）的是（陈鹤琴）46．1929年7⽉,中华⼉童教育社在杭州成⽴,主席是（陈鹤琴）47．我国⼉童教育和⼉童⼼理研究的开拓者和奠基⼈是（陈鹤琴）48．陈鹤琴的代表作是（《家庭教育》）49．主张“没有好环境，不能有好教育”的教育家是(恽代英)50．第⼀次以唯物史观论述了⼉童公育的重要性和实施途径的是（恽代英）51．第⼀次以唯物史观论述了⼉童公育的重要性和实施途径的教育家是（恽代英）52．属于创造性游戏的是（结构游戏）53．课程⽬标设计理论的代表⼈物是（泰勒）54．属于有规则游戏的是（智⼒游戏55．⽣活教育理论的代表⼈物是（陶⾏知）56．1927年，在南京郊区燕⼦矶、晓庄、和平门、迈皋桥等地先后创办我国第⼀批乡村幼稚园的领导⼈是（陶⾏知）57.陶⾏知曾作序并称之为“中国做⽗母的必读之书也不为过”的书是（《家庭教育》）58．我国第⼀所乡村幼稚园，即燕⼦矶幼稚园的创办者是（陶⾏知）59．提出“教学做合⼀”思想的是（陶⾏知）60．我国教育家陶⾏知在培养幼教师资⽅⾯的特点是运⽤了（艺友制）61．中国第⼀所乡村幼稚园是1927年由陶⾏知创办的（南京燕⼦矶幼稚园）62．1979年11⽉，教育部颁发了（《城市幼⼉园⼯作条例》）63．我国的“⽣存课程”始于20世纪（90年代）64．我国的“情感课程”始于20世纪（90年代）⼆、填充题（1.我国古代第⼀部系统完整的家庭教科书是__《颜⽒家训》____，它也被⼈们视为家训的⿐祖和家教的典范。

中外学前教育史试题一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、世界上第一所幼儿园的创立者是（）A 福禄贝尔B 蒙台梭利C 欧文D 柏拉图2、中国古代学前教育的基本形式是（）A 宫廷教育B 私塾教育C 家庭教育D 社会教育3、蒙台梭利教育法强调儿童的（）A 自由发展B 集体教育C 教师主导D 学科学习4、我国古代“孟母三迁”的故事主要反映了（）对学前儿童发展的影响。

A 遗传B 环境C 教育D 主观能动性5、在西方教育史上，（）被称为“幼儿教育之父”。

A 夸美纽斯B 卢梭C 裴斯泰洛齐D 福禄贝尔6、中国最早的学前教育机构是（）A 蒙养院B 幼稚园C 托儿所D 亲子园7、福禄贝尔为儿童设计的一系列玩具被称为（）A 恩物B 教具C 玩具D 学具8、（）主张教育要顺应儿童的天性，让儿童在自然中成长。

A 洛克B 卢梭C 杜威D 赫尔巴特9、中国古代学前教育的主要内容包括（）A 道德教育、生活常规教育B 知识教育、艺术教育C 体育教育、劳动教育D 以上都是10、蒙台梭利认为儿童发展具有（）A 阶段性B 连续性C 阶段性和连续性D 不确定性11、西方古代学前教育的主要形式是（）A 家庭教育B 宫廷教育C 教会教育D 社会教育12、（）提出了“白板说”，认为儿童生来就像一张白纸。

A 洛克B 卢梭C 夸美纽斯D 福禄贝尔13、中国近代学前教育产生的标志是（）A 蒙养院的设立B 幼稚园的出现C 托儿所的创办D 亲子园的兴起14、福禄贝尔认为，儿童的本能包括（）A 活动本能、认识本能、艺术本能、宗教本能B 运动本能、认知本能、社交本能、艺术本能C 生存本能、学习本能、游戏本能、创造本能D 探索本能、模仿本能、表现本能、审美本能15、蒙台梭利教育法中，教师的角色是（）A 观察者、引导者B 主导者、传授者C 组织者、管理者D 监督者、评价者二、填空题（每题 2 分，共 20 分）1、中国古代学前教育思想的代表人物有_____、＿____等。

简答题1.中国古代家庭教育的原则教儿宜早；教子义方；信而勿诳；潜移默化；量资循序；有教有爱。

2.中国古代儿童家庭教育的方法游戏：游戏始终是儿童生活所不可缺少的内容，在中国传统儿童教育中，游戏也占有相当重要的地位。

儿童游戏的种类繁多，常有骑竹马、斗草、荡秋千、捉迷藏等。

讲故事：这是我国古代家庭教育子女的最普遍的方式，尤其对幼小的孩子更是一种好的教育形式。

体罚：体罚就是扑教，在中国封建社会里流行广泛。

3.简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。

及早施教；严慈结合；均爱勿偏；熏渍陶染。

4.请简要回答蒙养院保姆的来源与培训。

蒙养院内教师称"保姆"，保姆由乳媪和节妇训练而成。

训练保姆的方法，使在育婴堂和敬节堂中，选一识字妇女当教员，如堂内无识字的，可以请一识字老妇人入堂任教。

训练保姆的教材诸如《孝经》、《四书》、《烈女传》、《女诫》、《女训》、《教女遗规》等，还有一些外国家庭教育书如日本天下歌子《家政学》。

5.请简要回答蒙养院的保教要旨。

"章程"规定，蒙养院保育教导要旨如下：（1）"保育教导儿童，专在发展其身体，渐启其心知，使之远于浇薄之恶风，习于善良之轨范。

"（2）"保育教导儿童，当体察幼儿身体气力之所能为，心力知觉所能及，断不可强授以难记难解之事，或使之疲乏过度之业。

"（3）"保育教导儿童，多留意儿童之性情及行止仪容，使趋端正。

"（4）"儿童性情好模仿，务专意示以善良之事物使则效之孟母三迁即此义也。

分析这个保育教导要可以看出，蒙养院对儿童的教育，包含体育、德育、智育、美育的内容，在教育原则上，提出了应该照顾儿童情性及心理特点，指出教育要量力适度，还要利用榜样的教育作用。

6.请简要回答蒙养院师资的培训。

1904年，清政府颁发了《女子小学堂章程》，《女子师范学堂章程》，教育上打破了女禁。

女子师范学堂担负培养女子小学堂教员的同时，也兼训练蒙养院保姆。

1.封建社会我国儿童学前教育总的特点是什么？⑴打破了过去奴隶主贵族垄断学前教育的局面，使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分。

⑵学前教育的内容大为丰富，涵盖了德、智、体诸方面，并出现了许多专为幼儿编写的用于思想教育、文化知识教育等方面的教材。

⑶对幼儿的潜能进行了最大限度的挖掘，学前教育内容的难度与广度均有较大的增加。

⑷学前教育的实施具有浓厚的功利主义色彩，在实施过程中，总体上是重教轻养。

⑸儒家思想规范指导着学前教育的实施。

2、颜之推关于学前教育的原则与方法：他写出了我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书《颜氏家训》共20篇，其中序致、教子、兄弟、治家、慕贤、面血、涉务诸篇。

1、提倡及早施教2、主张慈严结合3、要求均爱勿偏4、主张博习致用5、重视风化陶然3、朱熹儿童教育思想：重视蒙养教育、要求慎择师友、强调学“眼前事”、提倡正面教育为主3、张履祥家庭教育思想：重视家教、注重幼教、主张严教、提倡耕读相兼、重视提早教育者自身素质2.简述王守仁的自然教育思想？⑴教育儿童应根据儿童生理、心理特点，从积极方面入手，顺导儿童性情，促其自然发展。

⑵顺导儿童性情进行教育，最重要的就是要激发儿童学习的兴趣，兴趣在提高儿童教育质量方面起着十分重要的积极作用。

⑶王守仁提倡顺导儿童性情，鼓舞儿童兴趣的教育方法，是与传统教育方法根本对立的，在当时具有非常积极的意义3、试述幼稚园课程标准：分三部分：第一部分为幼稚教育总目标：1、增进幼稚儿童身心的健康2、力谋幼稚儿童应有的快乐和幸福3、培养人生基本的优良习惯4、协助家庭教养幼稚儿童，并某家庭教育的改进。

第二部分为课程范围包括：音乐、故事、儿歌、游戏、社会、常识、工作、静息、餐点。

第三部分为教育方法要点3.古代具有积极意义的学前教育思想和主张有那些？⑴强调“早谕教”、“端蒙养”，行胎教。

⑵注重“熏化陶染”，要求慎择师友和以身作则。

⑶反对溺爱孩子，主张慈严结合，均爱勿偏。

⑷以道德教育为主，坚持进行正面的行为指导。

学前教育史习题汇总及答案一、选择题1、中国古代学前教育的基本形式是（）A 宫廷教育B 家庭教育C 社会教育D 学校教育答案：B解析：中国古代学前教育主要以家庭教育为基本形式，父母长辈在日常生活中对儿童进行启蒙和教导。

2、西欧中世纪学前教育的主要形式是（）A 宫廷教育B 教会教育C 骑士教育D 城市教育答案：B解析：在西欧中世纪，教会在教育中占据主导地位，学前教育主要通过教会进行。

3、世界上第一所幼儿社会教育机构是（）A 幼儿之家B 幼儿园C 儿童之家D 蒙养院答案：B解析：1837 年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收 3—7 岁儿童的教育机构，1840 年命名为幼儿园，这是世界上第一所幼儿社会教育机构。

4、蒙台梭利教育法的核心是（）A 感官教育B 日常生活练习C 自由与纪律D 有准备的环境答案：A解析：蒙台梭利教育法中，感官教育是核心，通过训练儿童的感官，促进其智力发展。

5、以下哪一位教育家主张“活教育”理论（）A 陶行知B 陈鹤琴C 张宗麟D 张雪门答案：B解析：陈鹤琴提出“活教育”理论，强调教育要与生活相结合。

二、填空题1、中国古代学前教育的内容主要包括_____、＿____、＿____、＿____。

答案：生活常规教育、道德教育、文化知识教育、身体保健教育2、柏拉图的学前教育思想主要体现在他的著作《＿____》中。

答案：《理想国》3、夸美纽斯的学前教育著作是《＿____》。

答案：《母育学校》4、卢梭的学前教育思想集中体现在其著作《＿____》中。

答案：《爱弥儿》5、杜威的教育思想强调教育即_____，教育即_____，教育即_____。

答案：生长、生活、经验的改造三、简答题1、简述福禄贝尔的学前教育思想。

答：福禄贝尔是德国著名的教育家，被誉为“幼儿教育之父”。

他的学前教育思想主要包括以下几点：（1）教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。

（2）重视儿童的自我活动和创造性表现。

（3）强调游戏在学前教育中的重要地位，认为游戏是儿童内在本质向外的自发表现。

学前教育史试题1一、填空1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行______。

2、?颜氏家训?的作者是______。

3、______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。

4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为______。

5、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的______。

6、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治效劳，教育与___相结合'。

7、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在______上。

8、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以_____，并教育幼儿勤俭耐劳、老实无欺、行善积德、礼貌谦让等。

9、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是?______?。

10、大约19世纪______年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。

11、民国初年，蒙养园附设于小学、______学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。

12、苏区中央人民政府内务部于1934 年 2 月公布?______?，这是红色政权公布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。

13、______锋利指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了'三种大病'，即外国病、花钱病和富贵病。

14、大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化；结果，盲目开展起来的幼儿园又不得不纷纷解散。

这种_____的教训是深刻的。

15、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"______"。

16、?颜氏家训?是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育______。

17、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的?小学?和?______?中。

外国学前教育史简答题部分：1.原始社会的幼儿教育具有哪些特点？1)对儿童实行公有公育，教育无阶级性，人人享有平等的教育权。

2)为社会关系的需要和生产劳动的需要而培养儿童，始终保持学用结合。

3)没有专门的教育机构，在一般社会实践中附带进行教育，教育的内容在简陋、粗率的形式中具有多方面性。

2.人类进入阶级社会后，世界幼儿教育发生了哪些变化？1)教育具有了阶级性、等级性。

2)儿童公有公育转变为以家庭教育为主。

3)特权阶层子弟的教育开始和劳动、社会生活脱节以及流行父权制等。

3.简述柏拉图的学前教育思想？(1)柏拉图是西方学前教育思想的奠基人。

他重视优生优育。

(2)重视早期教育。

(3)主张和谐发展的教育。

(4)指出了游戏在学前教育中的意义，指出了慎选故事教材的问题，这是教育性教学思想的萌芽。

(5)他还重视幼儿道德习惯的培养。

(6)提倡学前公共教育。

4、亚里士多德的学前教育思想与柏拉图不同的是：①重视非理性因素在人的发展中的作用②在婴幼儿保育方面也提出了许多宝贵意见③更强调通过练习形成道德习惯④教育要遵循儿童发展的自然进程的主张。

5.简述昆体良重视家庭环境对学前儿童的影响的教育思想？（#）(1)昆体良重视家庭环境对学前儿童的影响，对保姆、父母和教仆都提出严格的要求。

(2)儿童的学习应早点开始。

(3)告诫人们注意防止另一个极端的倾向，即对幼儿逼得太紧。

(4)试图改进当时的教学内容与教学方法。

6、昆体良关于教育与天性的关系的思想及其意义：①人的禀复大致相同，因而都具有通过教育成为人的可能性，从而不仅充分肯定了教育的作用，也反映出朴素的平等思想②昆体良一方面肯定了认得字人性在教育中的基础地位，另一方面又指出了天性的不完善性和可塑性，进一步肯定了教育的建树作用③昆体良强调个体在自然特性上的个体差别，重视研究个体的独特性，为他的因材施教等教学原则和方法，奠定了理论基础。

7.简述夸美纽斯涉及幼儿游戏理论？(1)游戏是符合儿童天性的能量的散发；(2)游戏是组织愉快的幸福童年的手段，是儿童生活所不可缺少的伴侣。

【考核知识点】1.贾谊关于及早施教、慎重择师、三育并举、深浅适宜的观点。

2.颜之推关于家庭教育的奠基作用，教育儿童的时机，德艺双修的教育内容，严格要求、熏陶感染及闻见结合的教育原则。

3.朱熹关于儿童教育的意义、内容和原则。

4.王守仁关于儿童教育的目的、任务、程序、形式、原则与方法。

5.陆世仪关于重视早期教育、强调以身示范、加强礼乐教化、注意难易适中、力求宽严得当的观点。

6.张履祥关于正其心术、耕读相兼、谦虚笃实、恭俭勤谨、知耻改过的观点。

7.崔学古关于爱护儿童、因人而异、宽严相济、正面引导和家馆合作的观点。

8.唐彪关于尊重蒙师、分层致公、随读随解、启发思考和奖功督过的观点。

【考核要求】（一）概念掌握三公、《颜氏家训》、艺教、风化、眼学、《小学》、《童蒙须知》、主敬、考德、习礼、歌诗、随人分限、《节韵幼仪》、《初学备忘》、耕读相兼、《幼训》、爱养、《父师善诱法》、分层致功。

（二）理解分析贾谊、颜之推、朱熹、王守仁、陆世仪、张履祥、崔学古、唐彪关于学前教育的基本观点及其特色。

本章小结考核知识点（一）贾谊的太子学前教育理论（君主）（二）颜之推的儿童家庭教育理论及《颜氏家训》（三）朱熹的儿童教育思想（小事）（四）王守仁对传统儿童教育的批判和改革儿童教育的主张考核要求（一）识记1、贾谊、早喻教、选左右、师保傅。

2、颜之推、《颜氏家训》。

3、朱熹、《小学》、《童蒙须知》。

4、王守仁、顺应性情、量力施教。

（二）理解分析1、贾谊论太子教育的目的和实施。

2、颜之推儿童家庭教育的意义、内容、原则、方法。

3、朱熹论儿童教育的意义、学眼前事主张。

4、王守仁对封建传统儿童教育的批判，自然教育论的意义、内容和原则。

（论述题）古代中国历史背景中国封建社会一直以来主要受儒家思想的影响，因此儒家的教育观也就成为古代正统的教育观，尤其是孔子为代表的先秦儒家倡人本、主仁义、重育人影响深远。

一、重人生，以人为本。

二、重道德，仁义并举。

部编人教版六年级语文下册四单元试卷及答案（A4打印版）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、看拼音，写词语。

pǐn déxǐ quèmínɡ chán jiǎn yuèjù lídēnɡ míshànɡ wèi qīnɡ xiéjiū zhùshēn yín二、给加点的字选择正确拼音。

蒙．古包（méng měng）婆娑．起舞（suō shā）绷．着脸（bēng běng）用眼瞟．（piáo piǎo）囫．囵吞枣（hú hū）入场券．（quàn juàn）三、辨字组词。

胯（_________）缚（_________）锦（_________）焰（_________）跨（_________）傅（_________）绵（_________）滔（_________）四、先补全词语，再照样子写一写。

①呆（____）呆（____）②轻（____）轻（____）③别出（____）（____）④前功（____）（____）⑤化为（____）（____）⑥龙凤（____）（____）1.写出两个与①②形式相同的四字词语：______、______。

2.“独创一招，与众不同”是上面______的意思。

（填序号）五、选词填空。

严肃严厉严格严峻1.老班长忽然（_____）地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。

”2.张老师对学生的要求非常（_____），但同学们却很敬佩他。

3.升国旗的时候，同学们立正敬礼，显得很（_____）。

4.望着他那十分（_____）的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。

六、按要求写句子。

1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。

（用自己的话说说诗句的意思）________________________________________________________2.忽然背后有一位游客说：“多好啊！”（改为不用“说”表达的句子）___________________________________________________3.他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”（改为转述句）______________________________________________________4.他们回头望望还在向上爬的敌人，露出胜利的喜悦。

简答题20０３年1０月1.简述张雪门的幼稚园行为课程2.简述陈鹤琴的“活教育”理论体系之三大纲领3.简述亚里士多德的学前教育思想4.简述裴斯泰洛齐的家庭教育思想2004年１０月1.简述蔡元培倡导的学前儿童美育思想2.简述陈鹤琴的五指活动3.简述恽代英儿童公育的重要性4.简述柏拉图的学前教育思想5.简述蒙台梭利的教育环境论6.简述人本主义教育家的幼儿教育目的论2０05年10月1.简述王守仁的顺其性情、寓教于乐的自然主义教育原则2.简述陶行知倡导的艺友制3.简述张宗麟论社会化的幼稚园课程4.简述赫尔巴特的儿童管理思想5.简述杜威的“儿童中心主义”思想6.简述卢梭的感官教育论2006年1０月1.简述朱熹的“小学者,学其事”的主张。

2.简述《奏定蒙养院章程和家庭教育法章程》的基本思想。

3.简述蔡元培五育并举的教育方针。

4.简述卢梭自然教育理论的核心思想。

5.简述布鲁纳关于早期教育的基本要求。

6.简述福禄倍尔的游戏理论。

２007年１０月简述张雪门的幼稚园行为课程的含义简述恽代英对儿童公育优越性问题的讨论简述亚里士多德的学前教育思想简述蒙台梭利关于教育目的和教育原则的论述2009年10月1.简述张雪门提出的改造民族的幼稚教育目标。

2.简述康有为的“公养”、“公育”思想。

3.简述杜威的“做中学”理论的主要特点。

4.简述赫尔巴特的教学四阶段论。

２011年1月简述人本主义教育理论简述蔡元培五育并举的教育方针简述卢梭自然教育思想的核心简述夸美纽斯儿童智育的主要内容2０11年10月1.简述陈鹤琴的“活教育”理论体系之三大纲领2.简述朱熹的儿童教育原则3.简述洛克的儿童道德教育方法4.夸美纽斯和柏拉图儿童游戏观的不同2012年１0月1.简述朱熹的儿童教育原则2.简述陶行知生活教育理论的实质3.简述人本主义教育家论培养儿童的创造性4.简述福禄贝尔的游戏理论论述题2００３年1０月试论陶行知的生活教育理论在学前教育中的运用评述卢梭的感觉教育论2004年1０月试论陶行知对我国学前教育大众化的贡献评述布鲁纳关于早期教育的思想。

学前教育史试题1一、填空1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行__公养公育____。

2、《颜氏家训》的作者是_颜之推_____。

3、康有为______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。

4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为_蒙养院_____。

5、福禄倍尔强调以__恩物____为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。

6、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的__健康____。

7、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动___相结合'。

8、古代埃及学前教育的形式主要有_宫廷教育_____和家庭教育。

9、古希腊各城邦中，雅典______人教育更具有广泛性、灵活性和多样性。

10、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在_思想上_____上。

11、法国柯夏托儿所虽然模仿英国维尔德斯平幼儿学校注重对幼儿进行智育训练的做法，但在教学方法上，更具有人道主义______特点，坚决反对体罚。

12、19 世纪80 年代开始设立的'简易______幼儿园'促进了日本乡村和边远地区幼儿园的普及。

13、1972 年英国教育科学大臣撒切尔发表《_教育白皮书_____》，提出将'扩大幼儿教育'定为内阁要实行的四项教育政策之一。

14、第二次世界大战前的日本学前教育中，与托儿所相比，幼儿_园_____主要服务于富裕阶层的儿童。

15、20 世纪60 年代以来，日本幼儿教育研究活跃；著名研究者有井深大和铃木镇一_。

二、单选1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称______。

（） a、三少；b、三公；c、三母；d、三太2、中国最早的学前教育制度，用______来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。

《中国学前教育思想》考试练习题及参考答案一、单选题1. 在儿童德性的培养上注重感化濡染的是( )。

A 、墨家学派B 、道家学派C 、儒家学派D 、法家学派答案：C2. 从世界教育史上看，最早提倡和试行胎教的国家是()A 、日本B 、朝鲜C 、中国D 、波斯答案：C3. 在儿童教育方面，主张“早谕教”和“选左右”的教育家是( )。

A 、朱熹B 、颜之推C 、贾谊D 、张履祥答案：C4. 现代教育史上由熊希龄所创办的幼教机构是( )。

A 、厦门集美幼稚园B 、南京鼓楼幼稚园C 、南京燕子矶乡村幼稚园D 、香山慈幼院答案：D5. 我国教育史上第一所乡村幼稚园——南京燕子矶乡村幼稚园的创办者是( )。

A 、张雪门B 、陈鹤琴C 、张宗麟D 、陶行知答案：D6. 先秦时期，在教育内容的选择上，坚持“德育中心说”的是()A 、儒家学派B 、道家学派C 、墨家学派D 、法家学派答案：A7. 在家庭教育中，主张父母对于子女应“健全地产生，尽力地教育，完全地解放”的学者是())。

A 、陶行知B 、陈鹤琴C 、张宗麟D 、鲁迅答案：D8. 我国第一个统一的幼稚园课程标准颁布于( )。

A 、1903B 、1923C 、1929D 、1932答案：D9. 我国第一个幼教实验中心——鼓楼幼稚园创办于( )。

A 、1903年B 、1923年C 、1929年D 、1932年答案：B10. 在保育目标上主张“养儿体，乐儿魂，开儿知识”的是著名学者( )。

A 、梁启超B 、康有为C 、鲁迅D 、蔡元培答案：B11. 提出“慎外感说”胎教理论的学者是( )。

A 、贾谊B 、刘向C 、张华D 、孙思邈答案：B12. 在康有为所设计的儿童公育体系中，对胎儿实施胎教的场所是( )。

A 、孺子室B 、育婴院C 、蒙养院D 、人本院答案：D13. 主张儿童教育应注意顺应儿童性情的教育家是( )。

A 、贾谊B 、颜之推C 、王守仁D 、张履祥答案：C二、判断题1. 在教育内容上，王守仁主张教儿童歌诗、学礼与读书。

中外教育史一、选择题1.在中国古代带有明显的“自然主义”倾向，主张顺导儿童性情的思想家是( D )。

A.贾谊B.颜之推C.司马光D.王守仁2．中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的( D )。

A.《百家姓》B.《千字文》C.《幼学琼林》D.《三字经》3．中国封建社会最早最完整的家庭教育著作是( B )。

A.《童蒙须知》B.《颜氏家训》C.《小学》D.《传习录》4．1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是( B )。

A.小孩察物学堂B. 蒙养院C.蒙养园D.幼稚园5．我国壬戌学制规定学前教育机构的名称为( A )。

A.幼稚园B.蒙养院C.蒙养园D.幼儿园6．癸卯学制规定蒙养院课程有游戏、歌谣、谈话和( C )。

A.常识B.图画C.手技D.行仪7．癸卯学制规定蒙养院的师资称( A )。

A.保姆B.教习C. 乳媪D.节妇8．我国第一所独立设置的公立幼稚师范学校是( C )。

A.北平幼稚师范学校B.怀德幼稚师范学校C.江西省立实验幼稚师范学校D.集美幼稚师范学校9．我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了( B )。

A.小先生制B.艺友制C.五指活动D.行为课程10．由陈鹤琴创办的实验性质的幼稚园是( D )。

A.香山慈幼院B.湖北幼稚园C.集美幼稚园D.鼓楼幼稚园11.将中国实施幼儿教育的组织更名为“幼儿园”的文件是( A )。

A.《关于改革学制的决定》B.《幼儿园暂行教学纲要》C.《幼儿园暂行规程》D.《关于教育工作的指示》12．我国第一个乡村幼稚园是( D )。

A.香山慈幼院B. 上海大同幼稚园C.新安幼稚园D. 南京燕子矶幼稚园13.幼儿教育以信奉佛祖，吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。

这里指的是( A )。

A.古印度佛教的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育C.古印度婆罗门教的幼儿教育D.古巴比伦的幼儿教育14.在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的教育家是( B )。

学前教育思想史（28045适用江苏）速记宝典简答题命题来源：围绕教育思想的内容、原则、特点等。

答题攻略：（1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。

（2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。

（3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段；（4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。

如果没有，随意发挥，不放弃。

考点1：简述颜之推的家庭教育思想。

答：（1）家教奠基，父母有责；（2）教儿婴孩，勿失良机；（3）德艺双休，博专统一；（4）偏宠有害，严教是爱；（5）风化熏陶，闻见结合。

考点2：简述朱熹儿童教育的内容。

答：朱熹认为，儿童年幼，智识未开，思维能力较弱，根据这一特点，儿童教育的内容应当力求浅近、具体。

提出：“小学者，学其事”；“小学之事，知之浅而行之小者也”。

“小学之事”是眼前日用之事，具体包括：（1）在礼仪规范方面，学习“洒扫、应对、进退之节”；（2）在文化知识方面，学习“礼乐射御书数”；（3）在道德品质方面，学习“爱亲、敬长、隆师、亲友之道”。

考点3：简述朱熹儿童教育的原则。

答：（1）正面教育，防患未然；（2）认真专一，知行并重；（3）循序渐进，启发诱导。

考点4：简述王守仁考德的主要内容。

答：考德即考察学生在家里的行为表现。

每日清晨，教师首先要逐一询问每个孩子：在家里一切言行举止是否都符合道德规范？是否真正做到了“言信笃敬”？儿童要如实回答，“有则改之，无则加勉”。

然后，教师根据每人的具体表现，“随时就事，曲加诲谕开发”，有针对性地进行教育。

考德是王守仁“知行合一”学说在儿童教育中的具体体现。

要求儿童将所学到的行为准则落实到一切言行举止中去，每日清晨老师逐一检查，有效地促进儿童品德习惯的形成。

考点5：简述唐彪“善诱”的教育思想的主要内容。

答：（1）尊重蒙师，教之前提；（2）读书为本，识字为先；（3）先易后难，分层致功；（4）随读随解，启发思考；（5）奖功督过，赏罚分明。

一．名词解释1.早喻教贾谊认为，对君主继承人的教育在其未出世前就要进行。

2.闻见结合颜之推认为，闻见结合是一种重要的学习方法。

他提倡“眼学”，重视亲身直接观察以获取知识。

所谓“眼学”，包括书本知识的学习和实践经验的积累。

他认为听闻也可开阔眼界，但不能轻信，主闻见结合，既要耳闻，更须目睹。

只有这样，方能获得真正的学问。

3.耕读相兼（注意与gong) 恩履祥提倡耕读相兼。

他提出“读书者须知农事，务农者亦须读书，无论农人还是士子均须自幼耕读相兼。

4.分层致功唐彪指出，儿童学习要做到先易后难，就必须分层致功。

如果部分层次，不循次序，企图一步登天，那么结果往往适得其反。

5.端本清源康有为认为，孕妇在怀孕后就应入人本院进行接受胎教。

他提出从重视环境、教导孕妇等方面着手进行胎教，从而为人一生的发展打下良好的基础。

二．简答题2011年1月1.简述人本主义教育理论 P388人本主义教育是20世纪六七十年代美国盛行的一种教育思想。

它以人本主义心理学为理论基础，主教育是为了培养心理健康、自我实现和富于创造性的人，学校必须提供最好的条件，并创造促进人们学习和成长的良好的心理气氛，使每个学生达到自己力所能及的最佳状态。

联系：人本主义教育的代表人物有：马斯洛、罗杰斯、弗洛姆、奥尔波特。

2.简述蔡元培五育并举的教育方针蔡元培在批判封建主义教育宗旨的基础上，根据资产阶级的需要，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举的教育方针。

其中，军国民教育即军事教育；实利主义教育即智育；公民道德教育即德育。

世界观教育是蔡元培教育理论的最高目标；3.简述卢梭自然教育思想的核心 P285.1）强调对幼儿教育必须遵循自然，顺应幼儿的自然本性，即顺应幼儿身心发展的特点进行教育。

2）要求把儿童在教育中的被动地位变为主动地位，多给儿童以自由，尊重儿童的天性，使儿童真正成为教育上的主人。

4.简述夸美纽斯儿童智育的主要容夸美纽斯指出，儿童在人生的头6年应掌握的知识有：1）各类自然事物。

学前教育简答题学前教育是指对幼儿进行系统的教育活动，旨在促进幼儿身心健康、智力发展和品德养成。

它是一种早期教育，重点关注0至6岁的孩子，在孩子的成长和发展过程中起到至关重要的作用。

下面将回答一些常见的关于学前教育的简答题。

1. 请解释学前教育的意义。

学前教育的意义主要体现在以下几个方面：首先，学前教育对于儿童的早期发展至关重要。

在0至6岁这个关键时期，儿童的脑神经发育最为迅速，对外界的刺激和学习能力也最为敏感。

通过适当的学前教育可以促进儿童的认知、语言、社交和情感等方面的发展，为其未来的学习和生活打下良好的基础。

其次，学前教育有利于孩子的综合素质发展。

学前教育不仅仅关注知识的传授，更注重培养孩子的创造力、想象力、合作精神、领导能力等综合素质。

通过各种游戏、活动和教育方法，可以培养孩子的多种能力，提高其综合素质水平。

此外，学前教育有助于孩子的社会适应能力。

在学前教育的环境中，孩子将会接触到各种不同的人际关系和社会规范，有机会和其他孩子一起玩耍、学习和交流。

通过与他人的互动，孩子可以学习如何与他人合作、沟通和解决冲突，从而提高他们的社会适应能力。

最后，学前教育有助于家长的参与和教育观念的转变。

学前教育提倡家长和教师的紧密合作，家长可以参与到孩子的学习过程中，了解他们的成长和发展。

同时，学前教育也有助于引导家长正确的教育观念，提醒他们关注孩子的整体发展，而不仅仅是学习成绩。

总之，学前教育的意义在于为孩子的全面发展提供良好的环境和机会，促进他们在认知、情感、社会适应和综合素质等方面的成长。

2. 学前教育的发展特点是什么？学前教育的发展特点主要体现在以下几个方面：首先，综合性和系统性。

学前教育注重全面发展，旨在培养孩子的认知、语言、社交、情感和动手能力等多方面的能力。

它不仅仅是知识的灌输，更注重培养孩子的综合素质和能力。

其次，趣味性和游戏性。

学前教育注重通过游戏和趣味的教学活动来吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。