【高考总动员】高考历史一轮总复习(课件+课时作业)：

——摘编自叶孝信《中国法制史》
【思考】 根据材料并结合所学知识,概括中国古代法律制度的特点,并分 析其形成的原因。
答案 特点:中国古代法律自成体系,特色鲜明;从立法上看,皇帝掌握立法权; 从内容上看,律令儒家化,以礼入法,以礼入刑,礼法并行;从司法上看,司法权 不独立。 原因:中国古代实行君主专制制度,皇权至上;儒家思想是主流意识形态,法 律受其伦理纲常思想的影响。
③析概念——募役法 募役法是指废除原来按户等轮流充当州县差役的办法,改由州县官府自行 出钱雇人应役。雇员所需经费,由民户按户等分摊。原来不用负担差役的 女户、寺观,也要缴纳半数的役钱,称为“助役钱”;不服役的官僚、地主也 要出钱。这保证了劳动时间,促进了生产发展,也增加了政府财政收入。 ④探观点——宋代书院兴盛的原因 (1)宋代程朱理学的兴起并向基层渗透,促进了书院的发展。 (2)宋代崇文抑武,大兴科举,推动了书院的发展。 (3)宋代商品经济空前活跃,经济的发展为书院发展提供了物质基础。
四、社会救济与优抚政策【链接·选择性必修1】 1.社会救济 (1)特点 ①救济主体是政府,宋朝以后,宗族、慈善组织的作用逐渐增大。 ②救济重点在救灾,核心在于 保证粮食供应 ,同时还会疏导和安置流民, 鼓励民间富户救济灾民。 ③社会力量的救济活动侧重于日常生活中的赈济。 (2)意义:为民众提供了一定的生活保障,以保证人口繁衍和正常生产活动 的进行,有利于 维护统治 。
主题一 宋元时期的法律与教化
主旨精要:为了应对日常事务,宋元司法者开始主动学习律法,形成了官、 吏、民三种法律知识体系,可称之为法学、吏学和讼学,从法律文本结构、 法律运作技术以及法律人知识等方面构造重建宋元时代的法律图谱。程 朱理学逐步确立统治地位,在社会上广泛传播。儒学士人投身基层教化,以 乡约教化乡里。

2研考点 精准突破
主题一 国门洞开——两次鸦片战争
史料探究
视角1对签署《南京条约》的不同评论
材料
道光 皇帝
此外一切紧要事件,必应筹及者,均著责成该大臣等一一分晰妥议 ……务须永绝后患。该大臣既知善后难于措手,他国之不免生心, 即应思前顾后……力求弭患未然之计。
江苏布 阅江南钞寄合同①,令人气短,我朝金瓯无缺,忽有此磋跌,至夷妇与
教材深化·提认知 1.图解历史——鸦片战争的影响
2.历史概念——“东南互保” 义和团运动兴起后,英国深恐波及其势力范围——长江流域,便策动两江总 督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强合作,1900年达成“东南互保”协议,规 定上海租界归各国共同保护,长江及苏杭内地均归各省督抚保护,双方互不 侵犯。“东南互保”是清末地方实力派首次公然反抗清政府,此事件使南方 大部分地区得以免于义和团之乱及八国联军战乱的波及,也严重动摇了清 政府的统治。
——摘编自施润棋《清末我国边疆治理政策研究》
读史 ① 有利于加强对边疆的治理,巩固国家统一 ② 清政府统治集团内部在是否进军新疆的问题上发生的激烈争论
【思考】 根据材料并结合所学知识,概括清末边疆危机出现的原因及采 取的主要措施。
具有近代政治意识的官员第一次在国家政治事务中显示出鲜明的独立
性和抗争性
2.《辛丑条约》
签1901年9月7日,清政府被迫与组成联军的8国及西、荷、比3国共11国签 约订丧权辱国的《辛丑条约》
①惩办“ 首祸诸臣 ”,涉及中央和地方大臣百余人 ②向各国赔款白银 4.5亿 两,分39年还清,本息共计白银约9.82亿两 内③将北京东交民巷划定为 使馆区 ,中国人不得居住,各国可派兵驻守 容④拆除 大沽 及有碍北京至海通道的所有炮台,各国可在自北京至 山海关 沿铁路重要地区驻扎军队 ⑤禁止华北科举考试5年,禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会” 等 影《辛丑条约》是中国近代史上主权丧失最严重、赔款数目最庞大的不平 响等条约,标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊

史料的四大类型：
指保存下来的文字记录、文字材料。如《史记》、 日记等。
历史遗迹、遗址、物品等，如考古发现、历史文物 。
指人们口头讲述的对过去的回忆，如笔录、录音、 录像等。
是指历史教学与研究的视觉图像，如绘画、雕刻、
照史片料、辨古析地图：等。
一般而言，是指原始资料比，即较历客史人观物、、真事件实、，现
家国情怀 （追求）
历史解释 （目标）
唯物史观（理论）
历史 核心 素养
时空观念 （视角）
史料实证 （方法）
“ 高 考 ” 考什么、怎么考？ — 从学科核心素养来看
时空观念是在特定的 时间联系和空间联系中对事 物进行观察、分析的意识和 思维方式。
任何历史事物都是在特 定的、具体的时间和空间条 件下发生的，只有在特定的 时空框架当中，才可能对史 事有准确的理解。
命题原则
试题形式 试题难度
阅卷人
【新高考的不变】
命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景， 古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。
材料第一，论从史出 材料型选择题——常态材料题（主观）——开放性试题 难度系数0.62，与2018、2019、2020全国卷基本一致
----------------
⑴
现在运用历史学科的知识和能力
考查学生对主干知识和基本理论的掌握程度。 发现问题、分析问题、解决问题；运用正确的
注重考查中外历史上的重大历史事件、历史现 价值观和方法论，总结历史经验教训，为现实
象、文明成果、重要历史人物和历史发展线索， 提供有意义、有价值的借鉴；从现实出发，回
考查基础的学科方法、能力、素养。因此，要 溯历史，探究历史，形成对现实问题的正确认
历史科试题情境按照素材又可以分为4类： 指在历史学习中遇到的问题，包括史料、图表、历史叙述等问题。 指在现实生活中遇到的与历史有关的问题，包括长辈的回忆、影视剧、

——摘编自阎照祥《英国政治制度史》 读史
① 行政权逐渐由国王转向内阁 ② 内阁首相由议会多数党首领担任逐渐成为惯例
【思考】 乔治一世入主英国后行政权发生了怎样的变化? 答案 行政大权逐渐由国王转向内阁;内阁首相由议会多数党领袖担任。
史观史论
历史解释——对早期资产阶级革命的认识 早期资产阶级革命是指17、18世纪处于工场手工业阶段的一些国家发生 的资产阶级革命。 (1)从性质上讲,它们属于完全意义上的反封建革命。它的历史使命就是推 翻封建制度或殖民统治,为资本主义发展开辟道路。完成了这一使命,革命 的目标就达到了,这是衡量一切早期资产阶级革命成功与否的基本标准。 (2)从革命的领导和阶级关系上看,革命的领导者大多是资产阶级和资产阶 级化的贵族,社会下层的人民群众是其同盟军。此时的人民群众拥护并服 从资产阶级的领导,还没有明确的反对资产阶级的意识。
③补教材——19世纪资产阶级改造世界的两大武器 19世纪,资本主义逐渐建立了对整个世界的统治地位,其改造世界的武器主 要有两个,一是精神武器,即法国大革命弘扬的启蒙思想,二是物质武器,即 工业革命创造的强大生产力。 ④深挖掘——美国独立战争胜利的意义 第一,理论意义:美国独立战争实践了启蒙思想家的主张,在一个大国建立 了共和制。 第二,民族解放:美国推翻了英国殖民统治,鼓舞了拉美人民掀起新的民族 解放的浪潮。 第三,自由主义:美国独立战争的胜利鼓舞了法国人民,是法国大革命爆发 的重要背景。
贵族地主手里
反映了俄国的改革不彻底,保留了大量 封建残余
俄国引起革命的各种社会矛盾,依 然存在,并且继续在发展
③
改革没有缓和社会矛盾,俄 国仍然存在着革命的土壤
史观史论
1.历史解释——推动欧洲代议制民主制度不断发展完善的原因 (1)限制王权的传统:历史上,西欧国家是从氏族公社直接过渡到封建社会 的,国王的专制权力并不完整,普遍存在着限制王权的机构,比如,英法两国 的议会。 (2)生产力的发展:新航路开辟以后,资本主义经济不断发展,资产阶级队伍 不断扩大,特别是工业革命后,工业资产阶级强烈要求获得民主权利,为代 议制民主制度的建立奠定了经济和阶级基础。