《音乐心理治疗》课程教学大纲（Music psychotherapy）一、课程说明【课程代码】【课程修习类型】公共选修课【学分数】 1 【适用专业】本科所有专业【开课系部】创业学院【建议修读学期】第3学期【学时数】 281.课程介绍:《音乐心理治疗》作为一门集音乐学、心理学、教育学、社会学、医学和生物学等多种学科的交叉学科。
在实施治疗的过程中，它把多学科的知识、技能融合为一体，并借助于特定的音乐活动，在音乐治疗师和患者的共同参与下，通过音乐活动对人引发的生理、心理、情绪、认知和行为体验，来达到保持、恢复、改善和促进患者身心健康的目的。
"Music psychotherapy" is an interdisciplinary discipline that integrates various disciplines such as musicology, psychology, pedagogy, sociology, medicine, and biology. In the course of the treatment, it integrates multidisciplinary knowledge and skills, and with the help of specific music activities, with the participation of music therapists and patients. Through the physiological, psychological, emotional, cognitive, and behavioral experiences caused by music activities, the purpose of maintaining, restoring, improving, and promoting the physical and mental health of patients is achieved..2.课程的主要内容及课时安排：3．课程教学目的与要求：心理治疗（Psychotherapy）是在治疗师与来访者建立良好关系的基础上，由经过专业训练的治疗师运用心理治疗的有关理论和技术对来访者进行治疗的过程；是激发来访者的求助动机和调动来访者的潜能，以消除或缓解来访者的心理问题与障碍，促进其人格的成熟和发展的过程。
音乐治疗（Music therapy）是利用音乐促进健康、消除身心障碍的一种心理治疗方法，即治疗师以音乐的实用性功能为基础，按照系统的治疗程序，应用音乐或音乐相关体验作为手段，治疗疾病或促进身心健康的方法。
现代音乐治疗源于20世纪50年代美国就音乐对健康作用的探讨——1950年美国创立国家音乐治疗协会。
之后，音乐治疗作为一种新兴的心理治疗方法在世界各国发展起来。
4．本门课程与其它课程关系及要求：从概念上讲，心理治疗与音乐治疗具有共同性，即目的都是为了帮助来访者改善目前的心理状态，治疗过程都包括治疗师、治疗对象及咨访关系。
二者最基本的区别在于，音乐治疗主要依靠音乐的体验作为引发治疗性改变的催化剂。
目前普遍认为，音乐治疗是心理治疗的一种形式。
5．课程教学方法与手段：课堂教学：课堂教学是教学过程的重要环节，直接影响课程教学质量与效果。
教学中要理论密切联系实际，一定要把最基本的概念、理论和方法搞清楚，在这基础上引导学生联系实际。
根据这样的原则使用各种教学方法，如讲授法、讨论法、自学法等以讨论学习为主，并创造条件利用现代教学手段进一步提高教学质量。
注重启发式教学，培养学生的自学能力，调动学生学习的积极性。
特殊教学法：聆听法一、歌曲聆听讨论二、歌曲/音乐回忆三、音乐同步四、冥想聆听五、音乐想象六、音乐放松七、音乐心理减压八、音乐催眠九、音乐分娩镇痛十、音乐系统脱敏十一、音乐电疗十二、五音疗法十三、音乐色光疗法音乐心理减压步骤：1音乐放松2想象训练3音乐联想4回归现实即兴法一、个体即兴音乐治疗二、团体即兴音乐治疗三、音乐心理剧再创法一、音乐娱乐疗法二、击鼓疗法三、音乐气功疗法四、吹奏疗法五、歌唱疗法课外辅导：教师主讲兼辅导，采用平时在课堂上回答疑难问题，期末考试前个别答疑的形式，对个别学习基础差的学生应给予单独辅导。
6．课程策略:（1）教师应根据教学要求和课程性质，规定学生必须完成书面作业，书面作业每学期1次。
（2）教师批改作业要及时、认真，保质保量、全收全改。
（3）学生平时作业成绩应占课程学习成绩的30%。
7．推荐教材及参考文献：教材：高天主编：《音乐治疗学基础理论》世界图书出版社（2007）参考书：高天主编：《音乐治疗导论》世界图书出版社（2008）张刃主编《音乐治疗》机械工业出版社Kalani Das主编《万千心理·音乐之路：在音乐治疗中创造声音的联系》中国轻工业出版社8．教学考核：课程考核把发展性评价和总结性评价结合起来：（1）本课程期末考核方式为考查，其中期末成绩占总成绩的50%，作业与讨论占总成绩的30%，平时出勤占总成绩的20%。
9．实践教学内容安排：（1）结合教学内容，组织学生观看相关的视频资料；（2）组织学生临床实际操作，将所授知识应用于实践。
10.课程网站：本课程依托《音乐心理治疗》超星学习通网络教学平台，通过慕课、微课、翻转课堂等线上线下结合形式，使学生可以尽可能多地获取关联学习资源，并建立师生互动和生生互动通道，及时分享课程教学资源和心得。
二、教学内容和学时分配总论（或绪论、概论等）（2学时）教学要求：学生需掌握音乐治疗的定义及基本原理，音乐治疗的发展历史，音乐治疗的形式，音乐治疗的方法技术等。
同时学生学会学习、提高自身人际交往的能力，学会管理情绪，培养自己的健全人格。
主要内容：《音乐心理治疗》是一门应用性较强的公共选修课。
其主要内容包括音乐治疗的定义及基本原理，音乐治疗的发展历史，音乐治疗的形式，音乐治疗的方法技术，音乐与情绪和健康，音乐在治疗中的基本功能作用，音乐和音乐治疗师在治疗中的角色等。
教学方法：该课程以讲授与团体讨论相结合，使学生在了解音乐心理治疗基本知识基础上，积极参与讨论，探讨音乐治疗和提升心理健康水平的方法与途径。
阅读材料：高天主编《音乐治疗导论》世界图书出版社（2008）张刃主编《音乐治疗》机械工业出版社Kalani Das主编《万千心理·音乐之路：在音乐治疗中创造声音的联系》中国轻工业出版社赵丽琴主编《大学生心理健康指南》高等教育出版社2010年夏小林主编《大学生心理健康》浙江大学出版社2011年思考作业题：运用学习到的音乐治疗知识，为特定患者设计一套音乐心理治疗的方案。
第一章定义音乐治疗（2学时）教学要求：探讨音乐定义，明确音乐治疗、治疗、治疗对象、治疗师、治疗目的界定，掌握心理健康的标准；认识生命的独特与可贵，提高学生对生命存在的意义和价值的理解能力主要内容：对音乐的定义、对治疗中的音乐的界定、对治疗定义、对治疗对象界定、对治疗师界定、对治疗目的界定、对音乐治疗定义教学方法：讨论为主、讲授为辅阅读材料：高天主编《音乐治疗导论》世界图书出版社（2008）第一章张刃主编《音乐治疗》机械工业出版社第一章Kalani Das主编《万千心理·音乐之路：在音乐治疗中创造声音的联系》中国轻工业出版社第一、第二章刘峰蔡迎春主编《大学生心理健康——心灵成长之旅》清华大学出版社2011年第一章心理健康概观：一切从“心”开始、第十一章人生心理盘点：体验唯一的历程张大均吴明霞主编《大学生心理健康》清华大学出版社2007年第一章生命的意义思考作业题：什么是音乐治疗？第二章音乐治疗发展的历史（4学时）教学要求：1.了解国外各时代的音乐治疗历史2.了解美国的音乐治疗发展历史3.了解中国的音乐治疗现状主要内容：了解国内外音乐治疗发展的历史及现状。
教学方法：讲授、团体讨论阅读材料：高天主编《音乐治疗导论》世界图书出版社（2008）第二章张刃主编《音乐治疗》机械工业出版社第二、三章Kalani Das主编《万千心理·音乐之路：在音乐治疗中创造声音的联系》中国轻工业出版社第三、第四章李梅黄丽主编《大学生心理健康十二讲》第十讲革新学习——整合学习模式郑日昌主编《大学生心理健康——自主与自助手册》高等教育出版社2007年第五章学会学习思考作业题：美国的音乐治疗发展历史？中国的音乐治疗发展现状？第三章音乐与情绪和健康（2学时）教学要求：1.了解音乐情绪与音乐本质、情绪与健康、情绪与自主神经系统2.掌握情绪理论、心身疾病。
主要内容：情绪与音乐、音乐情绪的生理机制、情绪与健康、情绪理论、情绪与自主神经系统、情绪的应激理论、心身疾病教学方法：讲授、音乐聆听讨论阅读材料：高天主编《音乐治疗导论》世界图书出版社（2008）第三章张刃主编《音乐治疗》机械工业出版社第四章Kalani Das主编《万千心理·音乐之路：在音乐治疗中创造声音的联系》中国轻工业出版社第五、第六章赵丽琴主编《大学生心理健康指南》第五章好心情我做主——情绪管理李梅黄丽主编《大学生心理健康十二讲》第五讲情绪管理——给情绪安个家刘峰蔡迎春主编《大学生心理健康——心灵成长之旅》清华大学出版社2011年第三章情绪心理调节：开启心门郑日昌主编《大学生心理健康——自主与自助手册》高等教育出版社2007年第十章快乐心情：情绪极其调节思考作业题：音乐情绪与健康的关系是什么？心身疾病有哪些？根据心理健康知识学习谈谈积极情绪与消极情绪分别给自己带来哪些影响？举例说明。
第四章音乐在治疗中的基本功能作用（2学时）教学要求：掌握音乐治疗中的生理/物理作用、人际/社会作用、心理/情绪作用、审美作用主要内容：音乐治疗中的生理/物理作用、人际/社会作用、心理/情绪作用、审美作用教学方法：讲授、音乐聆听讨论阅读材料：高天主编《音乐治疗导论》世界图书出版社（2008）第四章张刃主编《音乐治疗》机械工业出版社第五章Kalani Das主编《万千心理·音乐之路：在音乐治疗中创造声音的联系》中国轻工业出版社第七、第八章思考作业题：音乐治疗中的心理情绪作用有哪些？第五章音乐和音乐治疗师在治疗中的角色（4学时）教学要求：1.了解音乐在治疗中的角色。
2.掌握治疗中的音乐体验。
3.掌握音乐体验的层次。
4.了解治疗师在治疗中的角色、治疗对象在治疗中的角色5.明确音乐治疗的目标主要内容：音乐在治疗中的角色、掌握治疗中的音乐体验、音乐参与和接受、音乐体验的层次、治疗师在治疗中的角色、治疗对象在治疗中的角色、治疗关系、音乐治疗的目标教学方法：讲授、讨论、音乐聆听讨论阅读材料：高天主编《音乐治疗导论》世界图书出版社（2008）第五章张刃主编《音乐治疗》机械工业出版社第六章Kalani Das主编《万千心理·音乐之路：在音乐治疗中创造声音的联系》中国轻工业出版社第九、第十章赵丽琴主编《大学生心理健康指南》第二章认识自我，完善自我——做最好的自己、第八章心灵美容——人格优化李梅黄丽主编《大学生心理健康十二讲》第二讲认识自己——自我的全面画像、第三讲提升自我——做回真实的自我、第四讲人格魅力——人心不同，各如其面第六章音乐治疗的干预（4学时）郑日昌主编《大学生心理健康——自主与自助手册》高等教育出版社2007年第九章我是一个独特的存在——自我探索，自我认识教学要求：1.了解音乐治疗的方式方法。
