《体育与健康》篮球传切配合教学设计3篇(获奖)

学习传切配合培养合作意识——篮球“传切配合”教学设计（一）一、指导思想本课力求在篮球“传切配合”的教学中，在充分体现学生的主体作用的同时，充分发挥教师的教学指导功能的培养，关注学生的个体差异，为每位学生提供体验与展示篮球活动的机会。

让学生在“乐学”的氛围中体验篮球的动作技术，重视学生健身能力的培养，并在参与篮球活动中获得乐趣。

二、教材及学生分析（一）教材分析：“传切配合”是高中《体育与健康》篮球教学中的进攻基础配合内容，是一种篮球技战术的基础配合，它包括一传一切和空切两种。

“一传一切”是持球者传球后向篮下切入，接回传球投篮的技术，其主要知识点，一是摆脱防守迅速，侧身切入要突然，二是弧线跑动张手要球。

其技术简捷、配合明快且具有实效性，是比赛中经常采用进攻的战术配合之一。

高二“传切配合”教材单元教学设计为5课时，本课为第1、2次课，是在原有学习的基础上学习“一传一切”中的纵切和横切配合。

通过该教材的学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，尝试并学会运用传切配合，促进体能发展，为今后的篮球学习打下基础。

（二）学生分析：授课对象为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球个人技术行为有一定基础。

在此基础上，本年级选择了进攻基础配合技战术的教与学。

虽然平时学生也能在篮球活动中运用一些进攻技术，但是对传切配合的正确运用还缺乏意识和能力。

本课期待通过传切配合的学练，既可提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。

三、教学重点、难点本课重点：摆脱防守时，虚晃动作的身体重心下降，切入时侧身看球与接球。

本课难点：切入的时机，切入者与传球者协调配合。

四、学习目标（一）让学生了解篮球进攻基础配合技术的意义与价值，激发学生对篮球进攻配合技术的学习兴趣与爱好。

（二）体验篮球传切配合基础技术，让80%以上学生懂得虚晃摆脱防守和切入侧身隐蔽接球的动作方法和运用时机。

（三）形成在篮球活动中思维，在思维中活动的学习方式，发展学生快速反应、灵活机敏以及速度、力量等身体素质。

体育与健康课时计划年级高二人数40日期执教班级组班形式周次课次内容主题1、篮球：传切配合2、分组比赛练习重点切入路线正确、传球准确及时难点传切配合的默契及“假动作”的运用学习目标1、通过传切配合练习，70%学生在防守条件下学会切入的正确方法，提高战术配合能力。

2、发展学生比赛能力、临场发挥技战术能力，促进学生体脑结合，增强团队合作意识。

3、培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、自信阳刚的气质。

课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度教师指导学生学练一8分钟课堂常规1、集合整队检查人数2、师生问好3、宣布内容准备活动1、跑步热身--辅助练习2、红灯停绿灯停游戏3、干扰运球（运球的同时干扰别人运球）4、复习传接球两人对传球：胸前双手传球体侧单手传球1至32X826小中1、教师常规检查，安排见习生2、讲解精练，有安全提示3、适时指导，巡视点拨1、教师提示跑的路线与形式并参与热身1、教师提示持球绕环、传接球、运球的方法。

2、巡视参与，鼓励学生敢于自我展示球技4、引导学生互评与自我评价1、体育委员整队2、集队快速、整齐、安静3、明确本课学练目标与流程队列要求：齐整划一精神饱满1、成一路纵队绕篮球场地运球跑。

2、变向时异侧脚蹬地有力，突出制动变向过程3、运球跑后成圆形。

4、教师带领同学进行身体活动，内容丰富有个性5、保持队形，注意空间间隔，保证活动有序有效♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀球性练习干扰运球二34分钟传切基础配合1、一传一切（无防守）（1）后卫纵切（图一）（2）前锋横切（图三）（3）无球学生空切三人（图二）2、尝试有防守时的传切配合练习（图四）3、组织篮球比赛，展示学练成果，师生点评，得出传切配合的要领是：传球准确及时、切入快速隐蔽1513中中中中大1、问题导入：在观看篮球比赛中，篮球从后场进入前场，是通过什么方式完成的？引入传切配合的战术2、提示学生做一传一切练习的队形路线及要求3、巡回指导表扬激励学生的传切配合4、教师与学生合作进行有防守时的传切配合示范，不讲要领5、设置问题，让学生带着问题进行练习(1)传球以后如何选择切入的路线？(2)切入时为什么要运用“假动作”？(3)切入后：球、防守队员、自己三者之间的关系？(4)如何做到准确及时的传球？6、引导学生观察挂图，总结学生实践后得到的传切配合要领7、组织学生再练习，鼓励学生敢于摆脱防守切入拿球8、针对学生练习情况激励性评价，小结学习成果1、根据要求如右图进行一传一切练习，注意配合的路线2、积极思考教师提出的问题，在合作学练中探究发现，总结传切方法3、学生观看挂图，画出不同站位时切入的路线，领会动作要点4、进行左右不同切入形式的练习，体验摆脱防守切入拿球的成就感。

七年级《体育与健康》篮球熟练掌握传切配合实践课教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球传切配合的基本技巧。

2. 培养学生团队合作精神和竞技体育意识。

3. 提高学生的身体素质，增进学生间的友谊。

二、教学内容：1. 篮球传切配合的技巧讲解与实践。

2. 团队合作训练，培养学生的团队协作能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球传切配合的技巧。

2. 教学难点：如何在实际比赛中运用传切配合。

四、教学过程：1. 课堂导入：讲解篮球传切配合的重要性，引导学生重视这一技巧。

2. 技巧讲解：详细讲解篮球传切配合的动作要领，让学生理解并掌握。

3. 实践训练：分组进行传切配合的实践训练，纠正学生的动作错误。

4. 比赛环节：组织学生进行传切配合的比赛，检验学生的掌握程度。

五、教学评价：1. 对学生在课堂上的表现进行评价，包括态度、积极性等。

2. 对学生在实践训练中的表现进行评价，包括技巧掌握、团队合作等。

3. 对学生在比赛中的表现进行评价，包括传切配合的运用、竞技水平等。

六、教学资源：1. 篮球场地一幅2. 篮球若干个3. 标志物若干个4. 计时器一个七、教学步骤：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的主题——篮球传切配合实践。

2. 技巧复习：复习篮球传切配合的动作要领，确保学生掌握。

3. 分组练习：学生分组进行传切配合的练习，教师巡回指导。

4. 比赛实践：组织学生进行传切配合的比赛，让学生在实战中运用所学技巧。

5. 总结讲评：对学生的表现进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

八、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。

2. 在实践训练中，要注重学生的团队合作，培养他们的竞技体育意识。

4. 对于掌握较差的学生，要个别辅导，耐心帮助他们提高。

九、课后作业：1. 学生回家后，观看篮球比赛视频，学习优秀球员的传切配合技巧。

2. 学生写一篇关于篮球传切配合的心得体会，分享自己的学习过程和感悟。

《篮球传切配合》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用篮球战术实际上是队员之间有目的协调配合的组织形式。

高中生学习战术配合，可以更深刻地认识篮球运动，培养团队精神，提高运动文化层次。

传切配合是比赛中应用比较广泛的一项进攻基础配合，是一种简单易行、效果较好的进攻方法。

配合成功的关键在于队员有熟练准确的技术、良好的配合意识和队员之间的默契。

在学生了解配合方法和配合要求的基础上，培养学生的配合意识，提高学生在比赛中穿插和切入的意识和质量，以及传球队员准确及时的传球技术，增加比赛中运用传切配合的次数。

2、教学的重点与难点本节课的教学重点是切入快速、有效，善于掌握时机；难点是传、切默契，协调配合。

二、教学目标分析1、知识目标：学习传切配合，初步掌握动作，使学生了解配合的方法和要求。

2、技能目标：提高动作配合、技术应用能力，发展观察、判断和自我评价能力。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生的团结协作精神和战术配合意识。

三、学情分析高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体育锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对对抗性练习特别感兴趣。

教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

本次课将理论知识、运动技能与传切配合进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，积极参与学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解技术动作、战术配合的结构原理，弄清动作技术、战术配合的实质和规律，使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中。

教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和主体性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度的提高课堂效果。

四、教学设计过程准备部分提出目标、导入目标、激发兴趣。

初中体育篮球战术传切配合教学设计一、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》所倡导的课程理念，本课程坚持“健康第一”的核心指导思想，致力于实现以学生发展为中心的教学模式。

以篮球战术中的传切配合教学为突破口，强调“学、练、赛、评”四位一体的教学方法，通过游戏、竞赛、情境等多种练习方式，避免单调乏味的重复训练，从而激发学生的学习和练习兴趣；构建篮球结构化教学内容，将篮球的单手肩上传球与突破后上篮技巧相结合，帮助学生深入理解篮球运动的规律；重视过程性评价，通过自我评价、同伴评价和教师评价，及时发现并解决问题；营造和谐民主的教学环境，教学过程中注重技能与体能的结合，使学生在掌握技能的同时增强身体素质，体验篮球运动的独特魅力，努力培养积极的体育态度，培育体育核心素养。

二、教材分析篮球战术中的传切配合是人教版《体育与健康》课程中，针对水平四八年级学生所设计的篮球单元内容。

该技术涉及持球运动员在静止状态下，通过灵活且合理的脚步移动，配合运球技巧，以超越并摆脱防守者，展现出极强的进攻性，在各级篮球比赛中被频繁运用。

本次课程为篮球单元的第八次授课，针对八年级学生，他们已经掌握了体前变向换手运球的基础技术。

本节课旨在进一步提升学生持球突破的能力与意识，为他们日后学习行进间运球突破及提高篮球实战技能奠定坚实基础。

三、学情分析本次课程的教学对象为八年级学生，该年龄段的学生正处于生长发育的高峰期，其速度、力量、耐力等身体素质显著提升，适合进行技巧性较高的技术教学。

本班学生充满活力，展现出强烈的求知欲望和表现欲望。

男生们精力旺盛，活泼好动，对篮球运动抱有极高的学习热情；而多数女生由于手臂和腿部力量相对不足，对竞争性活动不感兴趣，因此对篮球运动缺乏热情。

鉴于此，本节课将采用游戏、竞赛和情境模拟等多种练习方式，以激发学生对运动的兴趣，并通过体能与技能相结合的训练方法，提升学生的身体力量素质。

四、学习目标1.运动能力：能够做出投篮练习动作，说出在篮球比赛中的作用，发展上下肢协调性。

篮球的传切配合教案一、引言篮球是一项团队合作的运动，良好的配合在比赛中起着至关重要的作用。

传切配合是一种基本而重要的技术，在比赛中能够提高球队的进攻效率和得分能力。

本教案将重点介绍篮球的传切配合技术，并提供一些实用的训练方法和练习。

二、基本传切配合技术1. 传球技术传球是球队间进行配合的基础，下面介绍几种常见的传球技术：- 胸传：球员以双手掌心相对的方式将篮球从胸部送出，以保持传球的准确性和速度。

- 过顶传：球员将球从脑后上方抛出，落点在接球队员的手上，通常用于长距离传球或对手防守严密的情况。

- 地面传：球员将球从持球者的下方滚动或弹起，以低姿势传递给队友，常用于突破进攻或快速传递。

- 双手传：适用于短距离传球，球员使用双手将球推向队友。

- 单手传：适用于长距离传球，球员使用单手将球送出，以增加传球的力量和距离。

2. 切入技术切入是球队进攻的重要手段，下面介绍几种常见的切入技术：- 直线切入：球员利用速度和爆发力，以直线迅速切入到内线或外线，以拉开对方防守并创造得分机会。

- V字型切入：球员利用V字型的动作，迅速切入到内线或外线，以接应队友的传球或寻找破绽。

- 串联切入：球队内线球员与外线球员之间的切入配合，以形成内外线共同进攻的威胁。

三、传切配合的训练方法1. 运球配合训练- 分组进行：将球员分为两组，每组站在底线上，一方拿球，另一方无球。

拿球方进行运球，并与无球方进行传接配合，尽量保持传球的准确性和速度。

- 突破传球训练：两名球员面对面进行突破，突破成功后迅速传球给队友，队友及时接应，并再次进行突破。

通过不断的练习，提高球员的突破和传球能力。

2. 传切配合训练- 组织对抗：将球员分为两个小组，进行对抗训练。

其中一组进行防守，另一组进行进攻，进攻方进行传切配合，力争尽快将球传向对方篮筐。

- 敏捷传切练习：球员站在篮板附近，进行传切练习。

教练指挥球员进行传球和切入动作，强调速度和准确性，以模拟实战情景。

篮球传切配合教案篮球体育与健康课教案学校：___班级：未知日期：未知人数：20教师：___主要教材：篮球传切配合教学目标：1.研究篮球传切配合技术，提高学生战术意识和合作意识。

2.在教师讲解后，80%的同学能理解篮球传切配合技术动作要领，体会完整技术动作。

3.感受传切配合的切入时机，学生能够增强机智灵活、勇敢果断的意志品质。

4.在练中学会与同伴默契配合，认识到合作的重要性。

重点难点：重点：摆脱对手。

难点：切入后传球时机的把握。

课的内容：组织教法和学练法。

学生活动：队形：未知学法：全班统一进行要求：集中注意力队形：未知学法：师生同做要求：保持安静，队伍整齐队形：未知学法：全班统一进行要求：充分活动，微微出汗教师活动：一、课堂常规1.集合队伍，检查人数。

2.师生问好。

3.宣布本节课的内容及要求。

4.安全教育。

5.安排见生。

二、一般性准备活动1.围绕篮球场地慢跑两圈。

2.进行徒手操，包括头部运动、振臂运动、扩胸运动、交叉步跑、弓步压腿、膝绕环运动、腕关节踝关节运动。

组织：全班统一进行教法：口令法和讲解法要求：声音洪亮，精神饱满三、专门性准备活动1.双手胸前传接球练。

2.原地双手抛球接练。

3.原地单手接投球练。

组织：全班统一进行教法：观察学生练情况，巡回指导要求：使学生尽快熟悉球性，进入研究状态组织教法和学练法：未知本文提供的是一节体育课的教学计划。

首先，学法要求全班统一进行，重点是发展体能。

在课程结束部分，有一些放松活动，例如抖动放松、鸟飞动作和深呼吸放松。

然后，进行集合队伍和本章小结，宣布下节课内容，安排回收器械，最后宣布下课。

在教法方面，采用口令法和讲解法，要求表述得当，口令清晰。

队形为xxxxxx。

学法要求全班统一进行，目的是放松身心和认真听讲。

预计生理负荷与练时间为160次和140次，场地器材包括篮球场1个、篮球25个和哨子1个。

课后小结脉搏曲线显示全课平均心率为120～150次／分，课中最高心率为140～150次／分，全课练密度为45%～55%的时间。