关于怀化学院2018年校级“大学生研究性学习
和创新性实验计划”项目评审结果的公示
根据教务处《关于做好2018年怀化学院大学生研究性学习与创新性实验计划项目申报工作的通知》（怀院教发[2018]27号）的要求，经过学生个人自愿申报、相关教学单位初审推荐，教务处进行材料审查，并于2018年5月9日提交校教学指导委员会评审，共评选出2018年校级“大学生研究性学习和创新性实验计划”资助项目200项。
为确保校级“大学生研究性学习和创新性实验计划”项目推荐评审工作的公平、公正，接受全校师生监督，特对评审结果予以公示。
公示期为：2018年5月17日—22日。
如有异议，请与教务处实践教学办公室联系，联系电话：2851213。
附件：怀化学院2018年校级“大学生研究性学习和创新性实验计划”项目评审结果一览表
怀化学院教务处
2018年5月17日
附件：
怀化学院2018年校级“大学生研究性学习和创新性实验计划”项目评审结果一览表。
学生课题申报\大学生课题申报“大学生研究性学习的理论与实践研究”总结报告本项研究以安徽省高等学校教学研究立项课题《大学生研究性学习的理论与实践研究》、全国教育科学规划十五课题《学习化社会策略型学习者培养的理论与实践研究》为依托，经过我校教育科学学院部分专业本科生、研究生以及相关院系本科生的教学实践，得到了不断的充实和完善，已取得了一系列从理论到实践的高质量研究成果。
一、“大学生研究性学习的理论与实践研究”的研究背景《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确提出了将学生创新精神和实践能力的培养作为素质教育的重点。
要培养大学生的创新精神和实践能力，必须有效地改变以往学生单纯地接受教师知识传授的方式，要帮助大学生接受知识的同时，使其形成对知识的主动探求、发现和体验，学会对信息获取、分析、判断、选择，并重视其解决实际问题的学习方式。
大学生研究性学习是大学生在教师指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
高等院校开展大学生研究性学习的理论与实践研究，就是寻求大学生创新精神和实践能力培养新的增长点，改变传统的学习方式，使大学生更好适应社会发展的需求。
二、本项目研究目标、内容、已解决的问题1．研究的目标（1 ）通过开展大学生研究性学习的理论和实践研究，探明高等院校大学生开展研究性学习的意义、特点及功能等问题，进一步完善研究性学习的理论体系。
（2 ）通过开展大学生研究性的理论和实践研究，开发研究性学习课程，充分挖掘研究性学习课程的社会价值和研究性学习课程对学生个体发展的价值。
（3 ）通过对大学生研究性学习课程的深入探究，构建大学生开展研究性学习的内容、途径、方法体系。
2．研究的内容（1 ）大学生研究性学习的定位问题。
即研究性学习中的“研究”不是目的，而是手段；研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程模式。
（2 ）大学生研究性学习的意义价值及特点。
我校大学生研究性学习和创新性实验项目
评审结果已揭晓
月日下午，从怀化学院教学指导委员会传来消息，历时一个月，共计项参加角逐的怀化学院大学生研究性学习和创新性实验项目的评审结果已出，生命科学系《鱼腥草基因克隆、差异表达及蛋白质结构分析》等个项目为年怀化学院大学生研究性学习和创新性实验计划立项资助项目，《筯骨草对小鼠抗运动性疲劳的实验研究》等个项目为年怀化学院大学生研究性学习和创新性实验计划立项非资助项目，生命科学系《鱼腥草基因克隆、差异表达及蛋白质结构分析》等个项目获得向省教育厅申报立项的资格。
本次评审共分文科组、理科组和综合组三组进行，教学指导委员会的王文明、杨吉兴等名成员参与评选。
评审前教务处长杨吉兴教授对本次评审的意义、目的及相关要求做了具体的要求，着重强调了本次评审的结果一定要对我校学生在今后的学习研究和实践有所促进，激发他们的研究性和创新性。
教务处副处长张俭对本次评审评定人数及其他事项做了说明。
通过专家组的集体讨论、研究，最后确定《鱼腥草基因克隆、差异表达及蛋白质结构分析》等个项目为年怀化学院大学生研究性学习和创新性实验计划立项资助项目、《筯骨草对小鼠抗运动性疲劳的实验研究》等个项目为年怀化学院大学生研究性学习和创新性实验计划立项非资助项目(名单附后)，《鱼腥草基因克隆、差异表达及蛋白质结构分析》等个项目在本次角逐中脱颖而出，获得向省教育厅申报立项的资格(名单附
后)。
最后教务处长杨吉兴教授做了总结。
他充分肯定了各系（部）及学生在本次比赛中的积极性，高度评价了本次参赛作品的质量，同时对教学指导委员会与会成员的辛勤劳动表示感谢，并寄语他们在今后的工作中再接再厉、再创佳绩。
