北师大版五年级上《古诗两首《房兵曹胡马》《马诗》》语文公开课本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《古诗两首《房兵曹胡马》、《马诗》》公开课教案1教材分析本课是第一单元的第二课。
本课两首诗都是咏物言志诗，可以说是写马诗里的压卷之作。
虽都写马，但各具特色。
杜甫的《房兵曹胡马》一诗，作者用雄健的笔力刻画雄健之马。
全诗分前后两局部，诗的前四句写马的外形动态，是实写。
诗人恰似一位丹青妙手，用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的胡马。
它嶙峋耸峙，状如锋棱，四蹄腾空、凌厉飞驰。
这匹宝马良驹在诗人细致的刻画下，是那样的气韵生动，维妙逼真。
诗的后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。
写它纵横奔驰，穿空阔度险峻越障碍甚至足以托付生命。
“骁腾有如此，万里可横行”，包括着无尽的期望和志向，将意境开拓得非常深远，它既是写马奔驰万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自身豪迈情怀、壮阔胸襟、雄伟志向的写照。
李贺的《马诗》通过咏马来表示诗人远大志向和不遇于时的感慨与愤懑。
字里行间流露出诗人想要报效国家和施展才气的广阔空间的渴望，但这些，诗人都是得不到的。
诗歌描写了清冷大气的局面，写出了静态中的马的苍劲有力，同时诗人通过“何当金络脑，快走踏清秋”来表达自身想要实现理想的迫切心情。
学校和学生状况分析我校是县城内的一所直属小学，良好的教学条件，先进的教学设施给语文教学注入了新的活力，提供了许多的方便。
学校积极依照省“古诗文诵读工程”的要求，开展古诗文诵读活动，学生对古诗的学习很感兴趣。
五年级的学生已初步掌握了一定的古诗词知识和学习古诗的方法，能够在教师的引导下运用一定的学习方法，借助提供的注释读懂诗意，大致理解诗句的意思。
对于学生来说，融入诗境，体会诗人的思想感情比较难。
教学目标1．通过反复朗读古诗，培养学生学习古诗的能力。
