重大发明与科技创新教学版

可编辑修改精选全文完整版小学六年级上册科学第六单元《创造与发明》教案一、单元目标本单元安排了“1.大自然的启示”“2.手电筒的发明”“3.我的发明创意”3课书，共7个活动，旨在从不同的角度发展学生的创造能力，培养正确的科学态度，增强对科学、技术、社会与环境的实际理解能力，培养学生的科学素养和技术素养，实现以下四维目标，继中年段学习之后，继续建构“技术发明通常蕴含着一定的科学原理；工程和技术产品改变了人们的生产和生活；技术与工程的关键是设计”的概念，以期在小学阶段达成建构和丰富“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造”这一上位概念的目标。

（一）科学知识1、知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。

2、知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。

3、利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。

将自己简单的创意转化为模型或实物。

根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。

4、根据设计意图，分析可利用的资源。

简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想使用效果。

（二）科学探究在创造与发明的学习中，经历探究的过程，培养“联想、质疑、分析、推理、设计、制作”等探究能力，善于运用技术发明的“需求、设计、制作、改进、评估”流程，发展学生的科学素养和技术素养。

（三）科学态度乐于探究发明的原理，基于证据和推理发表意见。

分析总结发明方法，大胆质疑，追求创新。

愿意合作与分享。

（四）STSE了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。

具有正确的价值取向、保护环境的意识和社会责任感。

二、单元解析本单元的主题是是“创造与发明主要概念是“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。

”教材按照“体验学习→自主发明”认知发展线索，以“分一分一总”的结构，布设了“1.大自然的启示”“2.手电筒的发明”“3.我的发明创意”3课书，共7个活动。

7 重大发明与科技创新学习目标认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献，识记火药的发明及应用。

识记赵州桥设计的巧妙之处，并体会中国古代劳动人民的智慧的创造力。

学习重点雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献。

我的问题学习难点赵州桥其设计的巧妙。

自主学习（一）、阅读课本第40页-第41页，在课本中划出下列问题的答案:1、雕版印刷术、火药、赵州桥的发明和修建时间？2、火药的发明过程以及火药用于军事的时间、名称？（二）、仔细阅读课本第27页-第30页，请同学们围绕下列问题进行自主学习，然后小组内展示交流，并相互补充矫正。

1、金刚经的历史地位是什么？2、火药的配方记载在哪部书中？3、它有“奇巧固护，甲于天下”之称。

古诗称“百尺长虹横水面，一弯新月出云霄”。

这是指我国古代哪座桥梁，它有什么历史地位？精讲互动（一）、请同学们围绕下列问题小组合作，最后各小组全班展示学习成果。

1、唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何异同？2、雕版印刷术和火药的发明对世界文明有什么贡献？（二）、精讲探讨赵州桥设计的巧妙之处在那里？达标训练1.下列科技成就中，哪一项是隋朝时期出现的（）2、唐初有个炼丹家和医药学家,在他的《丹经》一书中第一次将火药的配方记录下来，他是A、郭守敬 B、华佗 C、孙思邈 D、李春A B C D3、有关印刷术发明的问题，不正确的叙述是（）A、我国是世界上最早发明印刷术的国家B、隋唐时已有活字印刷的佛经C、《金刚经》是世界最早的雕版印刷品D、我国印刷术发明是以雕版印刷开始的4、欧洲最初见到的中国印刷品是（）①雕版印刷品②纸币③纸牌④活字印刷品A、①②B、②③C、③④D、①④5、我国四大发明中的哪两项是在隋唐时期出现的（）A、造纸术印刷术B、印刷术火药C、指南针火药D、造纸术火药6、世界最早雕版印刷品（现存）是晚唐印刷的（）A、《黄帝内经》B、《九章算术》C、《金刚经》D、《千金方》7、唐朝时，有一位日本人去长安集市购买商品，你认为他不能买到（）8、阅读材料，回答问题：隋唐时期领先世界的科技，第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。

第7课重大发明与科技创新说课稿一、说教材：【内容标準】了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

教材分析：本课是一节文化课，教材用“雕版印刷”和“火药”“赵州桥”三目来说明唐朝科学技术的高度发展。

其中“雕版印刷”和“火药”都属四大发明之一，是在唐朝发明的。

“雕版印刷”介绍了发明的过程、发展的情况。

“火药”介绍了火药的发明以及唐末用于军事。

“赵州桥”说明了它被誉为“世界建桥史上的一个奇蹟”的原因。

教学目标知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。

知道火药的发明及其在军事上的最初运用。

知道世界上储存完好、最古老的石拱桥——赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。

情感态度与价值观：通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。

通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

教学重点雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献是本课的教学重点。

教学难点对火药作用的正确认识。

对赵州桥设计原理的理解二、说教法：一个情感贯穿全课：感受古代劳动人民的智慧和创造力，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

三步教学法：读、理、练。

读中识记知识，议中突破重难点，练中巩固全课。

读看听说写多样化形式中教与学。

三、说学法：1. 科技史的内容是重点，但内容单一，对学生来说比较枯燥，所以在教学设计上要能吸引学生的眼球，提高学生学习的兴趣。

2. 学生在小学语文课本中已学过《赵州桥》，这是教学的有利条件。

3. 初一学生对参观体验很感兴趣，在教学中设计这一环节，可以增加学生的感性认识。

四、说过程複习旧课：本章1、隋的统一与大运河，2、太宗与贞观之治，3、气度恢弘的隆盛时代，4、昂扬进取的社会风貌是主要介绍政治社会状况；第5课和同为一家是介绍民族关係，是内交；第6课开放与交流是介绍与日本印度的关係，是外交。

幼儿园大班科学了不起的四大发明课件一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班科学教育指导手册》中“了不起的四大发明”章节。

详细内容包括：了解四大发明的概念，掌握造纸术、火药、印刷术、指南针的基本原理和用途。

二、教学目标1. 了解四大发明的基本概念，知道它们在我国历史中的重要地位。

2. 掌握造纸术、火药、印刷术、指南针的基本原理和用途。

3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作和创新能力。

三、教学难点与重点难点：四大发明的原理和用途。

重点：掌握四大发明的概念，了解它们在我国历史中的地位。

四、教具与学具准备教师准备：四大发明的图片、实物、课件、操作材料等。

学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四大发明的图片和实物，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示四大发明的图片和简介，让幼儿初步了解四大发明的概念。

（2）教师分别介绍造纸术、火药、印刷术、指南针的原理和用途。

3. 例题讲解（15分钟）（1）造纸术：讲解造纸术的原理，展示造纸过程，让幼儿动手体验简易造纸。

（2）火药：介绍火药的发明和用途，让幼儿了解火药在军事、民用等方面的应用。

（3）印刷术：讲解印刷术的原理，展示活字印刷和木版印刷，让幼儿动手体验印刷。

（4）指南针：介绍指南针的原理和用途，让幼儿了解指南针在航海、探险等方面的作用。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学内容，完成四大发明相关的练习题。

六、板书设计1. 板书了不起的四大发明2. 内容：造纸术：原理、过程、体验火药：发明、用途印刷术：原理、体验指南针：原理、用途七、作业设计1. 作业题目：四大发明简答题（1）请简述造纸术的原理和过程。

（2）请列举火药在军事和民用方面的应用。

（3）请介绍印刷术的原理和两种印刷方法。

（4）请说明指南针的原理和在航海、探险等方面的作用。

2. 答案：（1）造纸术原理：利用树皮、麻头等原料制成纸浆，再经过过滤、晾干等过程制成纸张。

第七课重大发明与科技创新内容标准：以历史课程标准为依据，要求学生了解雕版印刷、火药，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

以赵州桥为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

教学目标：知识与能力-----雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况以及雕版印刷业对世界文明发展的贡献；火药的发明及其在军事上的最初运用；赵州桥设计的巧妙之处。

培养学生综合分析能力，语言表达能力、想象力。

过程与方法——由学生通过文字、图像资料描述雕版印刷术和火药的发明，以及火箭的制造和使用。

讨论这两项发明对世界文化的贡献。

观察图像资料，了解赵州桥的设计原理。

情感态度与价值观——认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。

通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

课程资源的重组：为了调动学生的积极性，根据现实社会的发展和发展性学习观的要求，适当扩充知识，穿插大量历史图片，发挥学生自身知识资源优势，给学生提供一个更广阔的展示空间。

学情分析：由于七年级的学生刚刚接触历史学科的学习，对历史学科的兴趣较浓，对历史知识有强烈的求知欲。

所以在教学中我充分调动学生自身的主动性、积极性，给学生创设宽松和谐的学习氛围，使其创新思维得到充分的展示。

<教法、学法设计：1、本课内容比较抽象，要充分使用教材中的插图、史料等，采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。

2、根据教师设计的问题和学生提出的疑问，引导学生积极思考、共同探究、合作学习。

教学手段：学生分组承担学习题目，采用小组合作学习与教师讲解相结合的方法。

利用网络平台，使学生通过信息搜集、整理、分析，把信息内化成自己的知识，这样的过程中，提高利用网络资源学习知识及自主学习的能力。

教学过程：（一）导入新课：屏幕上给出三个生动有趣的小问题：（1）唐僧玄奘取经归来后，用什么方法可以把取得的真经尽快地、大范围的传播出去？你能帮他想一个办法吗？（2）这幅图反映的是中国古代的哪项发明？（关于火药的发明）（3）传说张果老的毛驴在一座桥上留下了两个蹄印，你知道这座桥的名字吗？学生：赵州桥。

部编版七下历史第7课《重大发明与科技创新》教学设计一. 教材分析本课是部编版七年级下册历史第7课《重大发明与科技创新》，主要介绍了中国古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的起源和发展，以及它们对世界文明进步的影响。

同时，还介绍了宋应星《天工开物》、哥白尼“日心说”、牛顿经典力学等近代科技创新成果，以及新中国在科技领域取得的辉煌成就。

二. 学情分析七年级学生通过对历史课程的学习，已经对古代文明有所了解，但对于四大发明的历史地位和作用，以及它们对世界文明的影响认识不足。

此外，学生对于近代科技发展和新中国科技成就的了解也较为有限。

因此，本课需要通过丰富的历史资料和实例，帮助学生深入理解四大发明和科技创新的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展和对世界文明的影响，掌握近代科技创新成果和新中国科技成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的史料分析能力和科技创新意识。

3.情感态度与价值观：树立科技创新是国家进步的重要动力观念，增强民族自豪感和自信心。

四. 教学重难点1.重点：四大发明的起源、发展和对世界文明的影响，近代科技创新成果和新中国科技成就。

2.难点：四大发明的历史地位和作用，以及它们对世界文明的影响。

五. 教学方法1.讲授法：讲解四大发明和科技创新的历史背景、发展过程和成果。

2.案例分析法：分析四大发明和科技创新的具体案例，引导学生深入理解其重要性。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对四大发明和科技创新的认识和感悟。

4.史料展示法：运用历史资料和图片，生动展示四大发明和科技创新的历史场景。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级下册历史第7课《重大发明与科技创新》。

2.历史资料：四大发明的相关史料、图片等。

3.科技创新案例：近代科技创新成果和新中国科技成就的案例。

4.教学设备：多媒体投影仪、白板、教学课件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示四大发明的图片，引导学生思考：你知道这些图片背后的历史意义吗？从而激发学生对四大发明的兴趣。