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可编辑修改精选全文完整版小学六年级上册科学第六单元《创造与发明》教案一、单元目标本单元安排了“1.大自然的启示”“2.手电筒的发明”“3.我的发明创意”3课书，共7个活动，旨在从不同的角度发展学生的创造能力，培养正确的科学态度，增强对科学、技术、社会与环境的实际理解能力，培养学生的科学素养和技术素养，实现以下四维目标，继中年段学习之后，继续建构“技术发明通常蕴含着一定的科学原理；工程和技术产品改变了人们的生产和生活；技术与工程的关键是设计”的概念，以期在小学阶段达成建构和丰富“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造”这一上位概念的目标。
（一）科学知识1、知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。
2、知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。
3、利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。
将自己简单的创意转化为模型或实物。
根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。
4、根据设计意图，分析可利用的资源。
简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想使用效果。
（二）科学探究在创造与发明的学习中，经历探究的过程，培养“联想、质疑、分析、推理、设计、制作”等探究能力，善于运用技术发明的“需求、设计、制作、改进、评估”流程，发展学生的科学素养和技术素养。
（三）科学态度乐于探究发明的原理，基于证据和推理发表意见。
分析总结发明方法，大胆质疑，追求创新。
愿意合作与分享。
（四）STSE了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
具有正确的价值取向、保护环境的意识和社会责任感。
二、单元解析本单元的主题是是“创造与发明主要概念是“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。
”教材按照“体验学习→自主发明”认知发展线索，以“分一分一总”的结构，布设了“1.大自然的启示”“2.手电筒的发明”“3.我的发明创意”3课书，共7个活动。
7 重大发明与科技创新学习目标认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献，识记火药的发明及应用。
识记赵州桥设计的巧妙之处，并体会中国古代劳动人民的智慧的创造力。
学习重点雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献。
我的问题学习难点赵州桥其设计的巧妙。
自主学习（一）、阅读课本第40页-第41页，在课本中划出下列问题的答案:1、雕版印刷术、火药、赵州桥的发明和修建时间？2、火药的发明过程以及火药用于军事的时间、名称？（二）、仔细阅读课本第27页-第30页，请同学们围绕下列问题进行自主学习，然后小组内展示交流，并相互补充矫正。
1、金刚经的历史地位是什么？2、火药的配方记载在哪部书中？3、它有“奇巧固护，甲于天下”之称。
古诗称“百尺长虹横水面，一弯新月出云霄”。
这是指我国古代哪座桥梁，它有什么历史地位？精讲互动（一）、请同学们围绕下列问题小组合作，最后各小组全班展示学习成果。
1、唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何异同？2、雕版印刷术和火药的发明对世界文明有什么贡献？（二）、精讲探讨赵州桥设计的巧妙之处在那里？达标训练1.下列科技成就中，哪一项是隋朝时期出现的（）2、唐初有个炼丹家和医药学家,在他的《丹经》一书中第一次将火药的配方记录下来，他是A、郭守敬 B、华佗 C、孙思邈 D、李春A B C D3、有关印刷术发明的问题，不正确的叙述是（）A、我国是世界上最早发明印刷术的国家B、隋唐时已有活字印刷的佛经C、《金刚经》是世界最早的雕版印刷品D、我国印刷术发明是以雕版印刷开始的4、欧洲最初见到的中国印刷品是（）①雕版印刷品②纸币③纸牌④活字印刷品A、①②B、②③C、③④D、①④5、我国四大发明中的哪两项是在隋唐时期出现的（）A、造纸术印刷术B、印刷术火药C、指南针火药D、造纸术火药6、世界最早雕版印刷品（现存）是晚唐印刷的（）A、《黄帝内经》B、《九章算术》C、《金刚经》D、《千金方》7、唐朝时，有一位日本人去长安集市购买商品，你认为他不能买到（）8、阅读材料，回答问题：隋唐时期领先世界的科技，第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。
第7课重大发明与科技创新说课稿一、说教材：【内容标準】了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
教材分析：本课是一节文化课，教材用“雕版印刷”和“火药”“赵州桥”三目来说明唐朝科学技术的高度发展。
其中“雕版印刷”和“火药”都属四大发明之一，是在唐朝发明的。
“雕版印刷”介绍了发明的过程、发展的情况。
“火药”介绍了火药的发明以及唐末用于军事。
“赵州桥”说明了它被誉为“世界建桥史上的一个奇蹟”的原因。
教学目标知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。
知道火药的发明及其在军事上的最初运用。
知道世界上储存完好、最古老的石拱桥——赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。
情感态度与价值观：通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。
通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
教学重点雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献是本课的教学重点。
教学难点对火药作用的正确认识。
对赵州桥设计原理的理解二、说教法：一个情感贯穿全课：感受古代劳动人民的智慧和创造力，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
三步教学法：读、理、练。
读中识记知识，议中突破重难点，练中巩固全课。
读看听说写多样化形式中教与学。
三、说学法：1. 科技史的内容是重点，但内容单一，对学生来说比较枯燥，所以在教学设计上要能吸引学生的眼球，提高学生学习的兴趣。
2. 学生在小学语文课本中已学过《赵州桥》，这是教学的有利条件。
3. 初一学生对参观体验很感兴趣，在教学中设计这一环节，可以增加学生的感性认识。
四、说过程複习旧课：本章1、隋的统一与大运河，2、太宗与贞观之治，3、气度恢弘的隆盛时代，4、昂扬进取的社会风貌是主要介绍政治社会状况；第5课和同为一家是介绍民族关係，是内交；第6课开放与交流是介绍与日本印度的关係，是外交。
幼儿园大班科学了不起的四大发明课件一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班科学教育指导手册》中“了不起的四大发明”章节。
详细内容包括：了解四大发明的概念，掌握造纸术、火药、印刷术、指南针的基本原理和用途。
二、教学目标1. 了解四大发明的基本概念，知道它们在我国历史中的重要地位。
2. 掌握造纸术、火药、印刷术、指南针的基本原理和用途。
3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点难点：四大发明的原理和用途。
重点：掌握四大发明的概念，了解它们在我国历史中的地位。
四、教具与学具准备教师准备：四大发明的图片、实物、课件、操作材料等。
学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四大发明的图片和实物，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示四大发明的图片和简介，让幼儿初步了解四大发明的概念。
（2）教师分别介绍造纸术、火药、印刷术、指南针的原理和用途。
3. 例题讲解（15分钟）（1）造纸术：讲解造纸术的原理，展示造纸过程，让幼儿动手体验简易造纸。
（2）火药：介绍火药的发明和用途，让幼儿了解火药在军事、民用等方面的应用。
（3）印刷术：讲解印刷术的原理，展示活字印刷和木版印刷，让幼儿动手体验印刷。
（4）指南针：介绍指南针的原理和用途，让幼儿了解指南针在航海、探险等方面的作用。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学内容，完成四大发明相关的练习题。
六、板书设计1. 板书了不起的四大发明2. 内容：造纸术：原理、过程、体验火药：发明、用途印刷术：原理、体验指南针：原理、用途七、作业设计1. 作业题目：四大发明简答题（1）请简述造纸术的原理和过程。
（2）请列举火药在军事和民用方面的应用。
（3）请介绍印刷术的原理和两种印刷方法。
（4）请说明指南针的原理和在航海、探险等方面的作用。
2. 答案：（1）造纸术原理：利用树皮、麻头等原料制成纸浆，再经过过滤、晾干等过程制成纸张。
第七课重大发明与科技创新内容标准：以历史课程标准为依据，要求学生了解雕版印刷、火药，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
以赵州桥为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
教学目标：知识与能力-----雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况以及雕版印刷业对世界文明发展的贡献；火药的发明及其在军事上的最初运用；赵州桥设计的巧妙之处。
培养学生综合分析能力，语言表达能力、想象力。
过程与方法——由学生通过文字、图像资料描述雕版印刷术和火药的发明，以及火箭的制造和使用。
讨论这两项发明对世界文化的贡献。
观察图像资料，了解赵州桥的设计原理。
情感态度与价值观——认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。
通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
课程资源的重组：为了调动学生的积极性，根据现实社会的发展和发展性学习观的要求，适当扩充知识，穿插大量历史图片，发挥学生自身知识资源优势，给学生提供一个更广阔的展示空间。
学情分析：由于七年级的学生刚刚接触历史学科的学习，对历史学科的兴趣较浓，对历史知识有强烈的求知欲。
所以在教学中我充分调动学生自身的主动性、积极性，给学生创设宽松和谐的学习氛围，使其创新思维得到充分的展示。
<教法、学法设计：1、本课内容比较抽象，要充分使用教材中的插图、史料等，采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2、根据教师设计的问题和学生提出的疑问，引导学生积极思考、共同探究、合作学习。
教学手段：学生分组承担学习题目，采用小组合作学习与教师讲解相结合的方法。
利用网络平台，使学生通过信息搜集、整理、分析，把信息内化成自己的知识，这样的过程中，提高利用网络资源学习知识及自主学习的能力。
教学过程：（一）导入新课：屏幕上给出三个生动有趣的小问题：（1）唐僧玄奘取经归来后，用什么方法可以把取得的真经尽快地、大范围的传播出去？你能帮他想一个办法吗？（2）这幅图反映的是中国古代的哪项发明？（关于火药的发明）（3）传说张果老的毛驴在一座桥上留下了两个蹄印，你知道这座桥的名字吗？学生：赵州桥。
部编版七下历史第7课《重大发明与科技创新》教学设计一. 教材分析本课是部编版七年级下册历史第7课《重大发明与科技创新》，主要介绍了中国古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的起源和发展，以及它们对世界文明进步的影响。
同时，还介绍了宋应星《天工开物》、哥白尼“日心说”、牛顿经典力学等近代科技创新成果，以及新中国在科技领域取得的辉煌成就。
二. 学情分析七年级学生通过对历史课程的学习，已经对古代文明有所了解，但对于四大发明的历史地位和作用，以及它们对世界文明的影响认识不足。
此外，学生对于近代科技发展和新中国科技成就的了解也较为有限。
因此，本课需要通过丰富的历史资料和实例，帮助学生深入理解四大发明和科技创新的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展和对世界文明的影响，掌握近代科技创新成果和新中国科技成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的史料分析能力和科技创新意识。
3.情感态度与价值观：树立科技创新是国家进步的重要动力观念，增强民族自豪感和自信心。
四. 教学重难点1.重点：四大发明的起源、发展和对世界文明的影响，近代科技创新成果和新中国科技成就。
2.难点：四大发明的历史地位和作用，以及它们对世界文明的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解四大发明和科技创新的历史背景、发展过程和成果。
2.案例分析法：分析四大发明和科技创新的具体案例，引导学生深入理解其重要性。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对四大发明和科技创新的认识和感悟。
4.史料展示法：运用历史资料和图片，生动展示四大发明和科技创新的历史场景。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级下册历史第7课《重大发明与科技创新》。
2.历史资料：四大发明的相关史料、图片等。
3.科技创新案例：近代科技创新成果和新中国科技成就的案例。
4.教学设备：多媒体投影仪、白板、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示四大发明的图片，引导学生思考：你知道这些图片背后的历史意义吗？从而激发学生对四大发明的兴趣。
科技与创新主题教案篇一：科技主题班会教案一、班会目的：通过开展本次活动，开阔学生的视野，增强他们的动手能力，使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量，掌握基本的自然科学知识，进一步激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。
二、班会准备：为了精心搞好这次科普知识班队会会，活动前应该精心做好各项准备工作。
（1）活动前，班级组织了一个筹委会，人员由班主任、班干部组成，对科普知识班队会的形式、程序、活动场地、器材的安排等作些计划，大家商定后就按计划筹备。
（2）动员学生通过各种媒体，如报刊资料、电视、网络等媒体收集有关科普知识、科学趣闻、最新科技成果等，并分门别类做好笔记，个人收集的资料精心整理后再与全班同学交流，以提高资料的利用价值。
（3）本次班队会在多媒体教室举行，课前准备课件及其他资料。
（4）挑选主持人。
班队会主持人从中队挑选合适人员担当，主持人要对科普知识感兴趣，并且对科普知识比较了解，同时还要落落大方，具有当主持人的基本技能。
三、活动过程：（l）班主任宣布科普知识班队会开始，并介绍本次班队会的主题。
（2）主持人介绍本次科技班队会的形式及主要程序。
同学们，科技知识无所不在，我们的学习、生活处处离不开科技。
我们的社会之所以能不断前进，就是因为科技在进步。
人类追求科学的脚步从未停止过。
今天，我们就一起来聊聊生活、学习中的科技，看谁准备的资料丰富，看谁对科技最感兴趣。
最后，我们将评选三名“小科技迷”和三名“未来科学家”。
我们先请几位同学和我们聊聊最近的科技新闻。
（3——5名学生介绍）（3）刚才他们介绍的这些新兴的科技把我们带入了一个神奇的世界。
这其中有不少都是高、新、尖科技，我们少先队员不仅要了解这些最新的科技成果，对一些基本的科技常识、科技知识也要有所了解，下面就请几位同学来介绍。
（学生介绍）（4）同学们，你们知道吗，在科学发展史上还有许多趣闻呢，科技也有许多有趣的现象，而且这些有趣的现象就发生在我们身边，你听。
重大发明与科技创新一、选择题1．“赵州桥什么人修？玉石的栏杆什么人留？……赵州桥鲁班爷爷修，玉石的栏杆圣人留。
”其实赵州桥并不是鲁班修建的，它的设计和建造者是（）A．贾思勰 B．祖冲之 C．李春 D．张玄素【答案】C【解析】试题分析：此题考查赵州桥的相关知识点。
隋朝杰出工匠李春设立并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥，故选C。
考点：人教版七年级下·繁荣与开放的社会·赵州桥2．世界上保存完好、最古老的单孔大石桥是隋朝的（）A.赵州桥B.玉带桥C.宝带桥D.泸定桥【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生对赵州桥的准确识记。
依据所学知识可知，隋朝工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥。
考点：人教新课标七年级下册·辉煌的隋唐文化·高超的建筑水平3．一座古代石桥历经一千三百多年依然屹立在洨河上，“百尺长虹横水面，一弯新月出云宵”，这座世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥是隋朝的A.赵州桥B.玉带桥C.宝带桥D.泸定桥【答案】A【解析】试题分析：此题考查我国古代桥梁的相关知识点。
阅读题文所给提示信息：“屹立在洨河上”，“世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥”，是隋朝建的。
因为隋朝李春建的单孔大石桥，是赵州桥。
选项中A符合题意，故选A。
考点：人教版七年级下·繁荣与开放的社会·辉煌的隋唐文化4．在河北民歌《小放牛》中有这样的歌词“赵州桥什么人儿修”，对唱是“赵州桥鲁班爷爷修”，其实对唱并不符合历史。
如果由你来对唱，歌词可以改为A．“赵州桥隋朝工匠李春修” B．“赵州桥唐朝工匠李春修”C．“赵州桥唐朝工匠李白修” D．“赵州桥宋朝工匠毕升修”【答案】A【解析】试题分析：此题考查赵州桥相关的知识点。
阅读题文所给提示信息：河北民歌对唱“赵州桥鲁班爷爷修”并不符合历史。
因为根据历史知识的学习我们知道赵州桥是隋朝的李春设计和主持修建的。
第20课清朝君主专制的强化主备：封燕课型：新授课审核：七年级历史组班级姓名学号【学习目标】1.了解清朝设立军机处的基本史实；2.理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；3.了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。
【重点难点】重点：军机处的设立；文字狱；“闭关锁国”政策难点：“闭关锁国”政策【课堂学习】一、自主学习（填一填）1.清朝前期中央机构的演变过程：清初皇太极设议政王大臣会议；到帝时，设立南书房；年间，设立军机处，它是皇权高度膨胀的产物。
2.清朝统治者非常注重从领域严密控制知识分子，加强君主专制，大兴文字狱。
3.文字狱就是、雍正、三朝，从诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，罗织罪状，制造大批冤狱。
它了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
4.清朝统治者实行政策，严格限制对外贸易。
只开放一处作为对外通商口岸，并规定由朝廷特许的“”统一经营对外贸易。
二、互动学习：重点难点突破（一）军机处的设立1.军机处设立前的背景：教师讲述2.设立军机处的皇帝、其作用和影响：史料解读（二）文字狱和文化专制政策1.清朝兴文字狱的背景、时间段、特点、影响（史料解读）2.清朝文化专制的基本情况：根据材料和所学知识，教师引导学生思考3.清朝文化专制的影响：——是继秦焚书坑儒来中国古代文化遭受的又一次浩劫。
（三）不断加剧的社会矛盾1.清朝社会矛盾加剧的原因、表现：2.清朝社会矛盾加剧的影响（四）闭关锁国政策1.清朝实行闭关锁国政策的含义、原因、过程2.清朝实行闭关锁国政策的影响（展示问题，清朝实行闭关锁国政策的影响）【巩固练习】1.标志着我国封建君主集权的高度强化的是（）A.议政王大臣会议B.内阁和六部的设置C.军机处的设置D.文字狱的实行2.在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是（）A.秦朝B.汉朝C.明朝D.清朝3.清朝流传有“三年清知府，十万雪花银”的民谣。
它反映出的社会状况是（）？A.行政效率降低B.社会风气；C.贫富分化十分严重D.清朝官场昏暗，官吏贪污现象严重。
《古代科技耀我中华》第三课时教学设计教学目标1、了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
2、让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
3、让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
教学重难点教学重点：改变世界的四大发明。
教学难点：了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
教学准备学生准备：了解古代的四大发明。
教师准备：准备多媒体课件、素材。
教学过程活动一：铭记历史感受发明1.谈话导入新课：（名人语录出示）同学们，中国古代的劳动人民和科学家们用智慧开创世界的新天地，那些灿若繁星的古代科技巨人，那一个又一个不朽的科技成就，推动了整个世界的文明进展。
今天，让我们再次随着光影的脚步。
穿梭回那些值得铭记的历史时刻，感受中国人伟大的四大发明带来的巨大影响。
2.说起中国的四大发明，你能响亮的告诉大家是哪四大发明吗？（预设：我国的四大发明是造纸术、印刷术、指南针和火药）3.没错，这四大发明不仅是中华民族杰出的文明创造，也是中国古代具有代表性的科学技术成就。
活动二：四大发明发展历程（一）造纸术1.看，这小小的一张纸是我们每天学习生活必备的好朋友，各种各样的纸给我们的日常生活带来极大的便利，今天司空见惯的纸在两千多年前的西汉时期，他的发明和改进却是一次伟大的革命。
2.那么纸究竟是如何发明与改进的呢？我们来看一段视频。
（出示《蔡伦改进造纸术》视频）提问：通过看视频，谈谈你的感受？预设1:蔡伦不光爱动脑筋，还善于发现问题，在他生活的时代书写很不方便，于是他就想办法去突破。
预设2：我发现蔡伦非常聪明，很善于研究，他经常与工匠们一起尝试，做了许多的实验，挑选既廉价又常见的材料，大大的改进了造纸的工艺。
3.小结：的确，在蔡伦之前，中国的西汉初年就已经有了纸，蔡伦改进了纸的工艺，让当时的书写材料一下子有了颠覆性的改变。
三年级科技创新教案参考随着科技的不断发展和改变，科学技术已经成为了当今世界孩子们的重要组成部分。
在现代社会中，科学技术不仅是经济发展的重要基石，同时也是孩子们学习、创新，乃至生活的重要内容。
因此，科技创新教育成为三年级教师需要关注的重要方向之一。
在三年级科技创新教学过程中，教师需要围绕着现代科学技术的发展，策划科技创新教学方案，以帮助孩子们系统地掌握科学技术的基本知识，培养创新思维和科技创意能力。
本文将通过讲解三年级科技创新教案参考，为教师提供科技创新教学的基本指导，帮助三年级的孩子们更好地掌握科技创新知识。
第一节：科技创新教学目标1、培养孩子们的科技创新能力，提高其动手能力和实践能力。
通过科技创新教育，帮助孩子们更好地理解科学原理，掌握科技方法和工具，提高孩子们的动手实践能力。
2、提高孩子们的科技创新思维能力。
鼓励孩子们多方面、多角度思考，勇于尝试、创新，开拓对新事物的认识，培养孩子们独立思考和自我创造的能力。
3、引导孩子们积极关注现代科学技术的发展，学习掌握一定的科技知识和科技技能，并能运用所学知识解决问题和提高实际生活水平。
第二节：科技创新教案设计1、孩子们通过集体观摩，掌握科技创新要领通过向孩子们展示先进的科学技术成果和现代科技创新产品，让孩子们直观地了解到科学技术的发展和科技创新的现状。
引导孩子们正确认识现代科学技术的发展现状和新的科技需求，进而激发孩子们对科技创新的兴趣和热情。
孩子们通过集体观摩的方式，可以有效的学习科技创新的方法和要领，突出科技创新教育的实践性和主体性。
2、孩子们通过科技实践活动，提高科技创新能力组织孩子们进行科技实践活动，培养孩子们的动手能力和实践能力。
这些科技实践活动可以非常多样化，涉及到多种领域和范畴，比如小型科技实验、科技发明设计、科技创新作品申报等等，鼓励孩子们勇于并善于创新，提高科技创新能力。
通过实践活动的过程中，孩子们可以在尝试中认识到自己所擅长的领域和技术，培养自信心和创新精神。
部编版七下历史第7课《重大发明与科技创新》说课稿一. 教材分析部编版七下历史第7课《重大发明与科技创新》主要介绍了中国古代四大发明——造纸术、印刷术、火药、指南针的起源、发展和对世界的影响。
同时，还涉及了一些其他的科技创新，如钢铁技术的进步、农业工具的改进等。
这一课旨在让学生了解中国古代科技发展的特点和影响，培养学生的科技创新意识。
二. 学情分析七年级的学生已经对中国古代历史有了初步的了解，对于四大发明也有所耳闻。
但是，他们对这些发明的历史背景、具体发明过程以及对世界的影响的认识还不够深入。
此外，学生对于科技创新的概念和意义可能还比较模糊。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够准确地叙述造纸术、印刷术、火药、指南针的起源、发展和对世界的影响，了解中国古代科技发展的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，学生能够培养搜集和处理信息的能力，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够认识到科技创新对人类社会的重要意义，培养科技创新意识和爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：造纸术、印刷术、火药、指南针的起源、发展和对世界的影响。
2.难点：中国古代科技发展的特点和影响。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等辅助教学。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代科技发明图片，引导学生回顾已学知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读课文，了解造纸术、印刷术、火药、指南针的起源、发展和对世界的影响。
3.合作探讨：分组讨论中国古代科技发展的特点和影响，引导学生深入思考。
4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解和解答，引导学生形成系统的历史认识。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对知识的记忆。
6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
匠心独妙，“活”在创新——七年级下册《活板》一等奖创新教学设计匠心独妙，“活”在创新——七年级下册《活板》教学设计教材分析《活板》选自沈括的《梦溪笔谈》，是篇文言科技说明文，全文仅用300多字，就详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的方法、基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高超智慧和创造精神。
作者写活字版印刷抓住特征“活”作文章，说明紧扣中心，活板先进在“活”上。
文章以雕板为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。
文章用三个段落将当时的印刷术记述得完整而简约，先简述活字印刷的前身雕版印刷发展情况，接着介绍活字印刷的发明时间和发明者，介绍了活字印刷的全过程，按工作程序的顺序说明，详细介绍了刻字、制版、印刷、拆版的程序，最后交代“活板”的下落，照应开头，使文章内容明确，结构完整。
教学设想部编版七年级下册第六单元重点要求学习浏览，强调学生能够扫视文段，迅速提取主要信息。
另外，在阅读相关资料的基础上，加深对文章的理解。
因此在设计本篇教学设计时，注重引导学生认真体会程序的条例清楚、层次分明的特点，激发学生对科学的兴趣。
教师应积极创设活动情境，搭建优秀阅读支架，引领学生阅读、积累与感悟。
并引领学生在学习的过程中积累常见的文言词语，对文中出现的古今异义、一词多义、词类活用等文言现象，注意比较辨析，整理归纳。
教学目标1、了解本文作者及《梦溪笔谈》的相关知识。
借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。
2、理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
3、掌握本文说明方法，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。
4、感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能和对世界文明的卓越贡献，增强文化自信。
教学重点1.理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
2.掌握本文说明方法，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。
教学难点了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
