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鸟的天堂 第一课时公开课课件

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最新人教部编版小学五年级上册语文《鸟的天堂》第1课时名师课件

最新人教部编版小学五年级上册语文《鸟的天堂》第1课时名师课件

书写指导：三部分都要写窄，中间扁 框有一长竖封闭，右边扁框不封闭。
学习生字
méi
眉
结构：半包围
音序：M 部首：目
组词：眉毛 眉飞色舞 造句：说起那次比赛，她顿 时眉飞色舞。
书写指导：上框要扁、里边有一短竖， 竖撇要长。
学习生字
pāo
抛
结构：左右
音序：P 部首：扌
组词：抛弃 抛砖引玉
造句：我们要抛弃旧时代遗 留下来的一切坏风气、坏习 惯。
书写指导：“木 ”撇长、点小，“土” 下横要长，右边上边不要少写一点。
学习生字
zhǎng
涨
结构：左右
音序：Z 部首：氵
组词：涨价 涨潮 造句：近年来各类商品涨价 不多。
书写指导：“氵”和“弓”要窄， “长”横居中，撇短捺要长。
学习生字
tǎ
塔
结构：左右
音序：T 部首：土
组词：佛塔 灯塔 造句：书是照亮航行之路的 灯塔。
书写指导： 左窄右宽，木的捺变成点， “谷”上边的撇、点要小，分开， “人”要舒展，“口”要扁小。
学习生字
jiū
纠
结构：左右
音序：J 部首：纟
组词：纠纷 纠结 造句： 我们的班主任善于调 解同学间的纠纷。
书写指导：右边第一笔是竖提哦！
学习生字
zhuāng
桩
结构：左右
音序：Z 部首：木
组词：树桩 小事一桩 造句：村头的老树桩是坐下 来休息的好地方。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)

18_人教部编版五年级语文上册ppt课件：23《鸟的天堂》第一课时

18_人教部编版五年级语文上册ppt课件：23《鸟的天堂》第一课时

船桨 （ jiāng jiǎng ）拨动 （ bō
√
√
纠正 （ jiū
√
jiù） 泊船 （ bó
√
bá ） pō ）
17
二、连一连
连一连
榕树 颜色 鸟儿 热气
飞出 退下 翠绿 茂盛
18
14多音字（f源自ng) 缝隙缝兴（féng) 缝衣
（xīng) 兴奋 （xìng) 高兴
15
再读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？ 什么时间去的？看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次是在傍晚，看到的 是大榕树，第二次是在早晨，看到了许多鸟。
16
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
23. 鸟的天堂
第1课时
1
同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟 的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被 称作“鸟的天堂”的地方。今天这节课我们就跟随 我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！
2
巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文 学家、出版家、翻译家。主要作品有《死去 的太阳》《新生》《萌芽》和著名的《激流 三部曲》（《家》《春》《秋》），爱情三 部曲（《雾》《雨》《电》）。
律
我会写 易错字
组词
纪律 法律 规律
此横要露头
10
xiá
暇
我会写 笔顺
组词
无暇 闲暇 暇时
此处为一横
11
词语解释
缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。 造句：一些可怜的小草，在那卵石的缝隙里吐着淡淡的绿。
12
天堂：宗教上指神所居住以及人死后灵魂归寓 或享乐的场所。与“地狱”相对。
13
陆续 ：表示前后连续不断。 造句：放学后，同学们陆续回家了。 茂盛：（植物）生长得多而茁壮。 造句：新栽的小树，枝叶茂盛，长势很好。 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后来形容来人或事情太多，应 付不过来。 造句：节日里，我家的客人很多，一天到晚应接不暇。

统编版五年级语文上册23《鸟的天堂》第一课时课件(共26张PPT)

统编版五年级语文上册23《鸟的天堂》第一课时课件(共26张PPT)

做一做
课堂总结
读完这篇课文，让我们逼真地感受到了作者对 鸟的天堂的留恋与赞美。
作业布置
抄写生字、生词。
整体感知
默读课文，给课文划分层次。 第一部分：（1～4）作者和朋友划船出去玩。 第二部分：（5～9）第一次经过“鸟的天堂”见到的景象。
第三部分：（10～13）第二次经过“鸟的天堂”见到的景象。 第四部分：（ 14 ）作者对“àn làn
zhúɡān
guī lǜ
zhào yào
（ 灿烂 ） （ 竹竿 ） （ 规律 ）
（ 照耀 ）
2. 连一连。
展示
改正（缺点、错误）。
不可计数
主动地靠近、接近。
逼近
不能计算，形容很多。
纠正
明显地表现出来。
3.比一比，组一组。 继（ 继续 ） 株（一株 ） 茫（渺茫 ） 断（ 斩断 ） 珠（ 珠子 ） 忙（ 繁忙 ）
写作背景
广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株约500年树 龄的奇特的大榕树。树冠大得出奇，浓阴笼罩着约20多亩的土地， 独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成了鸟的天堂。最引人注目 的是白鹤和灰麻鹤。白鹤朝出晚归，灰麻鹤暮出晨归，一早一晚， 鹤群一出一归，盘旋飞舞，掩映长空，嘎嘎而鸣，蔚为壮观。1933 年，著名作家巴金来到这里游览后，写下了脍炙人口的散文—— 《鸟的天堂》。
识字方法
熟字加偏旁
木+容=榕 木+庄=桩 氵+张=涨
熟字换偏旁
塔-荅+也=地 梢-肖+木=林 桨-木+酉=酱
写字指导
①老师范写，学生在习字本上描红、临 写生字。（提醒写字姿势）
②学生先视察，如何把字写正确，每一 笔在田字格的位置。

《鸟的天堂》课件第一课时

《鸟的天堂》课件第一课时
作者和朋友们一共去过两次“鸟的天堂”。 第一次是在傍晚的时候，没有看到一只鸟。第 二次是在早晨的时候，鸟儿多的让人应接不暇。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了作者对大自然的热爱 与赞美之情。
1．我能用“√”给加点字选择正确的读音，再用另一读音组词。
shǔ（ √ ）
yīng（应有尽有）
3. 连线。
寂静的
小路
缓缓地
说话
安静的
湖面
渐渐地
移动
平静的
山村
慢慢地
逼近
幽静的
会场
悄悄地
融化
4.读句子，用“续”组成恰当的词语填入句中括号内。
(1)我们来到河边，( 陆续 )跳上一只船。
(2)我( 连续 )三年获得“三好学生”的称号。
(3)演出太精彩了，观众的掌声( 持续 )了整整三分钟。
5.我能判断比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。 (1)一部分树枝垂到水面，从远处看 ，就像一株大树卧在
的节奏、节拍。 造句：无论做什么事都要符合事物发展的规律。 颤动：短促而频繁地振动。本课指树叶一闪一闪的样子。 造句：一个个小生命在树叶上颤动。
理解词语
光明：①亮光。②“ 坦白” ，没有私心。 造句：太阳给我们送来光明和温暖。
留恋：不忍舍弃或离开。本课指作者舍不得离开“鸟的 天堂”。 造句：杭州西湖的美景让人留恋忘返。
书写指导：左窄右宽，捺 变点，第八笔竖在竖中线 上。
jì
寂
结构：上下 音序：J 部首：宀 组词：静寂 寂寞 造句：冬日的夜晚，山村里 一片静寂。
书写指导：宀要宽，盖住 下部，“又”的捺画舒展。
理解词语 灿烂：光彩鲜明耀眼。本课指红霞的光彩鲜明耀眼。
造句：今天是一个阳光灿烂的好天气。 规律：原指事物之间的内在的本质联系，本课指有一定

23.鸟的天堂【第1课时】 人教部编版五年级上册语文课件(共29张PPT) 图文

23.鸟的天堂【第1课时】 人教部编版五年级上册语文课件(共29张PPT) 图文

鸟的天堂简介： 这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，
已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
学习目标
书写指导：“土”要窄小，右 上部是“艹”不是竹字头， “ ”要舒展，下边有一短横。
我会写
shāo
树梢 梢
结构：左右 音序：S 部首：木 组词：末梢 喜上眉梢 造句：树梢上挂满了垃圾，大风
一吹，太难看了！
书写指导：“木”字窄长， 肖字上边稍宽，捺变点左点 要小、右撇稍长。
我会写
xiá
应接不暇 暇 结构：左右 音序：X 部首：日 组词：闲暇 目不暇接 造句：来的客人很多,主人有点应 接不暇。
1.会认本课3 个生字，会写10 个生字，理解生字组成的 词语。(重点)
2.朗读课文，理解内容，认识大榕树的奇特和美丽，体 会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
书写指导：“九”的竖撇稍 短，横折弯钩的横要短，弯 要大、用笔稍重，钩要轻。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
示例：读完这篇课文，让我们真切地感 受到大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮 观景象。
谢 谢！
020年1月25日。春节来了，本该欢天 喜地， 却被来 自武汉 的传染 病搅得 周天寒 彻了。 上午接 到了社 区打来 的查询 电话， 问我是 否刚从 外地回 来，问 我家里 有没有 外地来 客，问 我是不 是发热 ，他们 是在搞 排查。 幸好我 一个人 独居家 中，都 两天没 走出家 门了， 除了过 敏，身 上起了 红小米 似的疹 子，不 发热只 发痒， 已经去 过医院 了。我 发誓在 疫情解 除之前 ，即使 我把身 上挠得 血沥呼 啦也不 会再去 医院了 ，因为 我家里 一只口 罩都没 有。现 在不戴 口罩出 门，就 有点假 装特立 独行了 ，你以 为你是 谁呀， 就你那 样子也 能百毒 不侵吗 ？虽然 我觉得 自己不 可能被 传染， 不是觉 得体质 好，而 是相信 概率， 我大门 不出二 门不迈 ，大门 紧锁二 门紧插 ，传染 源在什 么地方 还不知 道，所 以安全 。 北京所有的公众活动都取消了，我别 提多高 兴了， 本来春 节期间 还有聚 会，我 最烦的 就是到 饭店聚 餐。正 在发愁 之际， 传染病 来了， 我在微 信里看 到一个 顺口溜 ：新春 佳节莫 瞎串， 肺炎病 毒在武 汉。传 染途径 在漫延 ，暂未 查到病 根源， 如何控 制此现 状，治 疗方法 有点难 。春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全。这 几句词 编的太 好啦， 尤其是 “春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全”真 是说到 了我的 心里， 即使没 有传染 病，我 也愿意 呆在家 里。我 从来不 转发微 信，看 到这个 顺口溜 ，忙不 迭转了 出去。 我不好 意思开 口回绝 到饭店 吃饭， 因为我 做东， 现在有 了这个 顺口溜 ，我顺 坡下驴 ，顺理 成章就 推掉了 饭局。 不是我 不舍得 花钱， 而是我 有糖尿 病，又 赶上过 敏，稍 不忌口 ，没准 就病大 发了。

《鸟的天堂》公开课课件

《鸟的天堂》公开课课件

概括榕树的特点，找出相关描写的句子。
答：榕树的特点：大、美。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干
的数目不可计数。 生命力强
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动》文公课开课件PPT1鸟的天堂人教(部编版)
(共 张PPT)
(共 张PPT)
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五 《 语 》 . 1 鸟 的 天 堂 人 教 ( 部 编 版 ) (共30张PPT)
五《年鸟级的上天册堂语》文公课开课件P-P2T3.1鸟的天堂人教(部编版)
(共30张PPT)
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《鸟的天堂》公开课PPT1 《鸟的天堂》公开课PPT1
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鸟的天堂》公开课PPT1
课后习题
朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟 的 天堂’的确是鸟的天堂啊”。
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1
鸟的天堂
2
学习目标
1.会认会写本课生字，能正确理解由生字组成的词语， 培养自主识字能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢 的段落，积累优美词句。
3
五 年 级 上 册语文课件 鸟的天堂人教(部编版) (共 张PPT)
学习目标
3.认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮 观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。感受文中描写 的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保 护生态环境的意识。

人教版五年级上册《鸟的天堂》ppt省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

人教版五年级上册《鸟的天堂》ppt省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
经有五百年旳历史，每年都长出许多旳根，从树上倒挂下 来，钻进土里，过 些日子又长出新旳枝干来。这么不断生 长，占地达16亩，这被本地称为“神树”、“天堂中旳乐 园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟旳天堂”
学习生字
茫 máng茫然 茫茫 桨 jiǎng 船桨 双桨
律 lǜ 规律 要求 榕 róng 榕树 榕叶
第二次去“鸟旳天堂”看到 旳景色与第一次为何不同？
第一种为何加引号，第二个不 加引号？
第一种加引号是因为这是引用别人旳话， 指旳是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了， 鸟儿在这棵大榕树上生活旳快乐、自由、幸 福，是真正旳鸟旳天堂。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟旳天 堂”？
总结
大榕树被大自然赋予了旺盛旳生 命力，成为鸟旳天堂，作为人类也 要保护动物，保护环境，保护大自 然。
（二）茂
那么多旳绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿旳颜色，明 亮地照耀着我们旳眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一种新旳生命在颤抖。
这漂亮旳南国树！
那么多旳绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点
缝隙。那翠绿旳颜色，明亮地照耀着我们旳眼睛，
似乎每一片绿叶上都有一种新旳生命在颤抖。
榕树： 大 茂盛
不可计数（shǔ） 静寂 留恋
应接不暇 一簇 纠正 颤抖 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛
不可计数：没有方法来计算，形容数量多。
应接不暇：形容人或事情诸多，接待，应 酬但是来。文中指鸟太多，看 但是来。
留恋：舍不得离开。
默读课文，思索：巴金爷爷几次经过 鸟旳天堂？看到旳景象有什么不同？
我有机会看清它旳真面目，真是一株 大树，枝干旳数目不可计数。

《鸟的天堂》公开课课件1

《鸟的天堂》公开课课件1
当地农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，能自由自在地生活。 ①对珍贵、濒危的鸟类实行重点保护。 国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。
是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的 “鸟的天堂”是什么意思？
最初听到、看到了什么？
生活真像在天堂一样，在作者心里，大榕树是
确确实实的鸟的天堂。
四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别 ⑦违反本法规定，在自然保护区、禁猎区破坏国家或者地方重点保护鸟类主要生息繁衍场所的，由野生动物行政主管部门责令停止破坏行为，限期恢复原状，处以罚款。
语文·人教版·五年级上 当地农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，能自由自在地生活。 ④在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其他妨碍鸟类生息繁衍的活动。
飞了起来。接着又看见第二只，第三只。 国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。
为了更好地保护鸟类，我们应该怎么做？ 当地农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，能自由自在地生活。 后来有什么变化？ 这种描写事物活动及变化的写法叫
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 动态描写。
国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。 作者从哪些方面描写了大榕树的静态美？ 当地农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，能自由自在地生活。
总结 大榕树被大自然赋予了旺盛 的生命力，成为了鸟的天堂，作 为人类也要保护动物、保护环境、 保护大自然。
拓展训练
为了更好地保护鸟类， 我们应该怎么做？
作业
1．建议把这篇课文背诵下来。 2．用“陆续”、“应接不暇” 两个词语造句，写在作业本上。
语文·人教版·五年级上
被称为鸟的天堂的大榕树有 最初听到、看到了什么？
作者是怎样写自已的眼睛应接不暇的？ 继续：热闹，到处……到处…… ①对珍贵、濒危的鸟类实行重点保护。 ②国家保鸟类及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

统编版五年级语文上册23鸟的天堂第1课时课件(33张PPT)

统编版五年级语文上册23鸟的天堂第1课时课件(33张PPT)
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指 榕树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读 根据朗读指点，朗读课文，探究下列问题：
请给课文分段， 并概括段落大意。
朗读指导
朗读本文时语气中要带着雀跃 与激动，带着听众去感受大榕树和 群鸟别样的生命力。
请给课文分段，并概括段落大意。
第一部分（1-4）：交代了出发的时 间、地点、人物以及当时的环境。
第二部分（5-9）：写作者近看大榕树 的情景，赞美了大榕树的美丽与生机。
第三部分（10-13）：群鸟欢腾的景象。
第四部分（14）：写作者对大榕树的 留恋和赞美。
榕树 木桩
纠正 抛下
画眉 高塔
1.教师概括本节课学习内容，巩固知识点。 2.学生在教师总结的基础上畅谈本节课收获。 3.布置作业。
应接不暇
船桨
木桩
桨榕纠耀桩涨 塔梢暇眉抛
词语表
陆续 榕树 纠正 照耀 涨潮 树梢 画眉 白茫茫 不可计数 应接不暇ຫໍສະໝຸດ 音字原文示例（音乐）
·三支桨有规律地在水里划，那
乐
（欢乐）
声音就像一支乐（ ）曲。
优美的音乐
能给人们带来欢乐
注意红色 字的读音
。
近反义词
☞ 绚丽 ≈ 灿烂 ↔ 暗淡
绚丽
仰望绚丽的星空，我的脑海里 充满了美丽的遐想。
灿烂
仰望灿烂的星空，我的脑海里 充满了美丽的遐想。
暗淡
太阳落山了，天色慢慢暗淡下 来。
一起读一读
词语解释
留恋：舍不得离开。 灿烂：光彩鲜明耀眼。 颤动：短促而频繁地振动。 茂盛：（植物）生长得多而茁壮。 陆续：表示前后相继，时断时续。 缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。

人教版四年级语文上册《鸟的天堂》精(公开课)ppt课件

人教版四年级语文上册《鸟的天堂》精(公开课)ppt课件
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看 到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》。
可编辑ppt
4
初读课文，整体感知：
1、自由读课文，画出文中生字词自学。 要求读准字音，记住字形，借助工具书 和联系上下文理解字义。 2、把课文读通顺读正确。
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5
学习生字
缝 fèng 缝隙
寂 jì 寂静
6
读一读
• máng
jiǎng
lǜ róng
• 白茫茫 桨板 规律 榕树
• xì
yào yìng xiá pāo
• 缝隙 照耀 应接不暇 抛弃
• chàn
cù
• 颤动 一簇
可编辑ppt
7
不可计数 静寂 留恋
应接不暇 一簇 纠正
颤动 缝隙 昨天 灿烂
高塔 船桨 清楚 缆绳
可编辑ppt
27
★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝 叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自 在的生活环境。
★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动”作者把大榕树写活了，写动了， 从绿色中感受到有一种生命力在涌动， 赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作 者看到大榕树产生的美好幻景。
可编辑ppt
28
★“一株”对大家关于榕树的 争论给出了答案，说榕树只 有“一株”，而不是“我” 说的“许多株”，也不是 “另一个朋友”说的“两 株”。
★“枝干的数目不可计数”表 明出榕树枝干数目多的没有 办法清点、无法计算。榕树 不仅高大而且茂盛。
可编辑ppt
24
就像一株大树卧在水面上。
可编辑ppt
25
（二）茂
被人们成为“鸟的天堂”
可编辑ppt

《鸟的天堂》优质课件(第一课时)

《鸟的天堂》优质课件(第一课时)

快乐、美好、 幸福的生活 环境。
➢ 适合鸟儿居住，有很多树的地方。
➢ 鸟儿能够自由自在地生活的地方。
读了课题，你有什么疑问吗？
鸟的天堂是什么样的？ 鸟的天堂在哪里？ 为什么把那个地方称作鸟的天堂？
初读课文
朗读课文，做到读准字音， 读通句子。
学认字
jiǎnɡ
zhuānɡ
xiá
三支桨 木桩 应接不暇
涨塔梢暇 眉 抛
重难点字书写指导
榕 涨塔
“木”的点与“容” 的短撇、长撇形成 避让。
“弓”窄“长” 宽。
撇穿插到“土” 的提的下面。
暇抛纠
注意是日字旁。
横折弯钩的弯 要长一些，托 住“力”。
竖直有力，收笔低 于“纟”。
作者和他的朋友去了几次“鸟的天 堂”？分别在什么时候？
两次
⑨
①
②
③
⑩
④
⑪
⑤
语文 五年级 上册
23 鸟的天堂
第一课时
作者简介
巴金，原名李尧棠，字芾甘。作家、翻译
家、社会活动家、无党派爱国民主人士。 著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》
《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》 等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金 译文全集》等。
鸟的 天堂
➢ 鸟儿无忧无虑生活的地方。
课堂演练
一、画去画线字的错误读音。
1.枝干的数（sh\ǔ shù ）目不可计数（s\hù shǔ ）。 2.一只画眉被我们的掌声一吓(xià h\è)，又飞进了
叶丛，站在一根小枝上兴（xì\nɡ xīnɡ）奋地叫着。
二、比一比，再组词。
梢（ 树梢 ） 稍（ 稍微 ） 浆（ 豆浆 ） 桨（ 船桨 ）

小学语文 五年级上册 第23课《鸟的天堂》(第一课时)(教学课件)-(统编版)

小学语文 五年级上册 第23课《鸟的天堂》(第一课时)(教学课件)-(统编版)
从远到近的顺序来写的，文中说“我们的船渐渐逼近榕树
了”，说明“我们”是慢慢接近榕树的。
品味写法
请再默读描写榕树的句段，说说这是一株怎样的榕树。
这是一株_____枝__繁__叶_茂____的榕树。 这是一株_____生__机__勃_勃____的榕树。 这是一株____生__命__力_旺__盛___的榕树。 这是一株_______巨__大_____的榕树。
品味写法
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数 目不可计数。
句中两个“真”有什么不同呢？ 第一个“真”的意思是真实的，本来的。 第二个“真”指的是确实、的确。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
“卧”，不仅写出榕树之大，也勾勒出榕树古老而安静的姿态。
学好语文，快乐成长！
整体感知
课文哪几段是写“大榕树”的，哪几段是写“鸟”的？
第5—9自然段写作者看见了一株茂盛的大榕树 第10—13自然段写作者在“鸟的天堂”看到了很多鸟。
第1—4自然段与描写榕树无关为何要写？ 奠定轻松、愉快的基调，为写“鸟的天堂”做铺垫。
学习任务三：走近榕树，体会静态之美
品味写法
默读第5～9自然段，说说作者是按照什么顺序来写的。
品味写法
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我 们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
“展示”一词运用了拟人的修辞手法，突出了榕树旺盛的生命力。 “一簇”“堆”写出了树叶之多，展现了树叶之密。 “照耀”写出叶子又绿又亮，绿油油的，说明生命力十分旺盛。 “颤动”一词写出了榕树旺盛的生命力，因为作者好像看见树叶在生长。

《鸟的天堂》第1课时公开课教学PPT课件【部编人教版五年级语文上册】

《鸟的天堂》第1课时公开课教学PPT课件【部编人教版五年级语文上册】
2.“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容， 并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
3.课文的倒数第三自然段描写了众鸟纷飞、百鸟齐鸣的热闹景象。 请你回忆一下生活中遇到过的热闹场面，选择一个写下来。
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
巴金
第七单元·第23课
鸟的天堂
第二课时
复习导入
1.背诵课文第7、8自然段。 2.说说大榕树有什么特点？
课文研读
课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画 出有关的句子。
课文研读
阅读第三、四部分，思考下列问题 1.12至13自然段写出了鸟的天堂什么特点？
数量多，活泼可爱 到处……到处…… 有的……有的……有的……
课文研读
2.鸟欢快 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过 了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出 来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴 奋地叫着，那歌声真好听。
写法探究
1.7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？ 宁静、悠远、美丽、幽雅
2.12、13段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？ 多 欢快 壮观
（两个“到处”说明鸟很多） 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过 了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 （“应接不暇”，说明鸟太多）
课文研读
2.鸟欢快 （1）“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。” （有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多 （2）“一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进 了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”
课文研读
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的 天堂啊！

部编版语文五年级上册课文23《鸟的天堂-01》第一课时课件PPT

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鸟的天堂-01
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鸟的天堂
这是一株巨大的榕树，在广东新会市。这棵榕树已经有300多岁了，树身周围， 许多粗细不等的树干纵横交错，共同支撑着巨大的树冠，占地面积达十几亩之多。 一眼望去，郁郁葱葱的枝叶，浓阴蔽日，谁也分不清哪是主干，哪是分支，确确 实实称得上是一片树林。白鹭、灰鹭等各 种鸟都喜欢聚集在这里，筑巢建窝，繁衍 生息。天长日久，这里竟成了最热闹的鸟 类聚居处。所以，著名文学家巴金爷爷到 这里游览之后，就给它取了这样一个十分 好听的名字：“鸟的天堂”。
或事物太多，应付不过来。
填一填
作者巴金和他的朋友 两 次经过鸟的天堂，第一次是 在 黄昏 ,第二次是在 早晨 。第一次看到了 高大茂盛，
生机勃勃的大榕树 ,第二次看到了 群鸟飞鸣的热闹景象 。
说一说
1、作者是按照怎样的顺序来写鸟的天堂的？ 2、文章一共可以分成几个部分，主要内容是什么？
写一写
写一写
走进作者
巴金，原名李尧棠，字芾甘。中国作家、翻译家、社 会活动家、党外爱国人士。
主要作品有：《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)； 《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)。
初读课文 1.自由朗读课文，读准字音，圈出生字生词； 2.文章主要写了什么？
重点词语
留恋：不忍舍弃或离开。 不禁：不由自主地。 不计其数：意思是多的数不过来，形容很多。 应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后来形容来人
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23 鸟的天堂
执教者：
鸟的天堂资料
“鸟的天堂”是广东省一个闻名中外的风 景区。在距广州市一百公里外的新会区天马 村，有一株五百多年历史的奇特大榕树，它 每年都长出许多气根，从树枝垂到地上，钻 进土里，成为新的树干。随着时间推移，不 断生长，这棵大榕树竟然独木成林，占地达 16亩。林中栖息着成千上万只鸟雀。被当地 人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因 为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天 堂”。 1933年，巴金到广东新会访友时，途 经新会天马河，看到这株大榕树，写下这脍 炙人口的《鸟的天堂》。
船桨 榕树 纠正 木桩 涨潮 高塔 树梢 画眉 抛弃 目不暇接 不可计数
自读要求
1、大声自由朗读课文，将难读的句子多读几 遍，做到流利通畅。
2、边读边思，完成表格：
第几次去
段落
时间
看到什么
理清脉络
第几 段落 时间 次去
第一次 1~9 傍晚 自然段
第二次 10~14 早晨 自然段
看到 什么 榕树
群鸟
精读感悟
？
再次默读课文5~9段，边读边画， 说说你读出了一株怎样的榕树？四 人一小组讨论交流。
大
卧在水面上
这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这 棵树有多大？
高15米，整棵树占地面积18亩，约 12000平方米，相当于1所学校那么大。
我有机会看清 它的真面目， 真是一株大树， 枝干的数目不 可计数。枝上 又生根，有许 多根直垂到地 上，伸进泥土 里。一部分树 枝垂到水面， 从远处看，就 像一株大树卧 在水面上。
枝上又生根，有许多根直垂到地 上，伸进泥土里。
茂盛
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给 我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点 缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每 一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
翠绿
蓬勃生命力
阅读链接
一片土，一棵树，一块田… …它们 使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快， 使我的心灵舒展。我爱这春回大地的 景象，我爱一切从土里来的东西，因 为我是从土里来的，也要回到土里去。
碗饭吃完了。
•√
•
√
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、在下列加点字的正确读音下画“√”。
1. 他的数(shǔ shù) 学计算能力在我们班是数(shǔ shù) 一数二的。 2. 你既然• 答应(y√ìnɡ yīnɡ)了别人的请求，就应• (y√ìnɡ yīnɡ)该做到。
3.盛(shènɡ ch•énɡ√)情难却，我只好又把阿姨盛• (shènɡ√chénɡ)来的那
走近作者
巴金：原名李尧(yáo)棠、字 芾(fèi)甘。四川成都人。作家、 社会活动家、翻译家。 1927年赴 法国留学，写成了处女作出了长 篇小说《灭亡》，发表时始用巴 金的笔名 。
主要作品有“激流三部曲” 《家》《春》《秋》；“爱情三 部曲” 《雾》《雨》《电》。
被鲁迅称为“一个有热情 的有进步思想的作家，在屈指可 数的好作家之列的作家”。
生命，无处不是生命。
——选自巴金《筑渝道上》，有改动
探究
作者是怎样写这株榕树的？
这美丽的南国的树！
当堂检测
课文写了作者 次经过鸟的天
堂，第一次只看到了
，
没有看到 ，所以他认为 但
当他再次经过时却看到了 ，
他感到
！
课文写了作者两次经过鸟的天堂，第 一次只看到了 高大茂盛、充满生机的大榕 树 ，没有看到鸟，所以他认为“鸟的天堂” 里没有一只鸟但当他再次经过时却看到了 鸟飞鸟鸣的热闹情景 ，他感到 那“鸟的 天堂”的确是鸟的天堂啊！