《鸟的天堂》PPT下载【优秀课件】
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22鸟的天堂课件(共21张PPT)
地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远
看
处看，就像一株大树卧在水面上。
榕
突出榕树的大、茂盛
树
枝繁叶茂
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部
生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇
堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿
的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每 充
满
一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
活
力
静态美
第5-9自然段写第一次去； 第10-13自然段写第二次去。
第一次去“鸟的天堂”(5-9) 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水 远 面上。树叶真绿得可爱……我见过不少榕树， 看
这样大的还是第一次看见。来自榕特点：大树
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干
近
的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到
树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是
鸟影。
鸟的数量多
大小、颜色
大的，小的，花的，黑的，有的站
在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅
膀。
动作、姿态
排比：体现鸟多。
动态美
众 鸟 纷 飞
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚 了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
突出鸟多。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一 吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋 地叫着，那歌声真好听。
鸟儿在“天堂” 里幸福生活
第一个“鸟的天堂”为什么加引号？
第一个“鸟的天堂”是指大榕树，是当 地人对它的称呼。
第二个鸟的天堂指的是什么？ 鸟儿在树上快乐的生活
为什么大榕树能成为鸟的天堂？ 联系上下文找出原因。
大榕树周围环境安宁，景色幽静； 大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； 农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
鸟的天堂课件(完美版)(共19张PPT)
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0
此
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可 编
年
辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
榕树正在茂盛的时期，好像把它
的全部生命力展示给我们看。那么
2 0
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 此
2
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可 编
年 版
辑
不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，
修 改
明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每
一片绿叶上都有一个新的生命在颤
动。这美丽的南国的树！
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看
2 见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹
0 2 3
了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花
此 处 可 编
年 版
的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在
辑 修 改
扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只 ，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶 丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
（2023-2024学年 完美订制版）
1. 到处……到处……是指鸟 多
。
2
0 2
2.大的、小的、白的、黑的是指鸟 种类多
3
。此
处 可 编
年
辑 修
版
改
3.有的……有的……有的……是指 姿态多
鸟
。
4. 表示“应接不暇”的句子
是
。
（2023-2024学年 完美订制版）
1. 到处……到处……是指鸟 多
。
版
改
3、编一段顺口溜
想一想，还有其它方式表达自己的感受吗？
22 鸟的天堂 课件(21张PPT)
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友
sh shǔ 说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 枝干7 的我ù们数的目船不渐可渐计逼近数榕。树枝了上。又我生有根机，会有看许清多它根的直真垂面到目地，上真，是伸一进株泥大土树，
里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
不许人去鸟的影子。只有无数的树根立在地 上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
5 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。 那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友
说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
7 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友
sh shǔ 说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 枝干7 的我ù们数的目船不渐可渐计逼近数榕。树枝了上。又我生有根机，会有看许清多它根的直真垂面到目地，上真，是伸一进株泥大土树，
里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
不许人去鸟的影子。只有无数的树根立在地 上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
5 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。 那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友
说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
7 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友
22鸟的天堂课件(共22张PPT).ppt
交代“我们”出发的时间是傍晚。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。 船平 静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音 就像支乐曲。
利用比喻手法，水面的平静和小船的悠闲描写出来 了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干 的数目不可计数。
第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真” 指的是确确实实。应读出惊叹的语气。
如果鸟有情，它会对树说些什么呢？如果树有 灵性，又会对鸟说些什么呢？请同学们写一写。
动态描写
排比，鸟的姿态多。
为什么这里会成为“鸟的天堂”？
因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁， 正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了 保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂 啊！
第一个为什么加引号，而第二个不加引号？ 第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树。 第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里 栖息繁衍，过着幸福的生活。
古榕树
树的茂盛 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
压、叠、盖……
可以换成什么词语？
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得——严严实实，不留一点 儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动。
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让人觉得耀眼。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
数量、种类、姿态三个方面 突出鸟的众多、鸟的欢腾。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。 船平 静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音 就像支乐曲。
利用比喻手法，水面的平静和小船的悠闲描写出来 了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干 的数目不可计数。
第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真” 指的是确确实实。应读出惊叹的语气。
如果鸟有情，它会对树说些什么呢？如果树有 灵性，又会对鸟说些什么呢？请同学们写一写。
动态描写
排比，鸟的姿态多。
为什么这里会成为“鸟的天堂”？
因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁， 正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了 保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂 啊！
第一个为什么加引号，而第二个不加引号？ 第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树。 第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里 栖息繁衍，过着幸福的生活。
古榕树
树的茂盛 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
压、叠、盖……
可以换成什么词语？
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得——严严实实，不留一点 儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动。
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让人觉得耀眼。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
数量、种类、姿态三个方面 突出鸟的众多、鸟的欢腾。
23 鸟的天堂 课件(共40张PPT).ppt (3)
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
这句话写的是“鸟的天堂”热闹的景象。
动态描写
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地 叫着，那歌声真好听。
这段描写表现了什么？ 既写出了这只小鸟的可爱、机灵、富有生气，又反映了作 者的美好情趣和愉快的心情，也说明了这里确实是鸟的天堂， 鸟儿可以在这自由自在的生活。
课文图示
主题感悟
本文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂” 时所看到的不同的美丽景色，生动地描写了傍 晚静态的榕树和早晨群鸟活动的场面，表达了 作者对大自然的热爱和赞美之情。
独特感悟
保护鸟类 “鸟的天堂”的形成不仅是因为特殊的自然环 境，更是因为当地农民对鸟的爱护。希望我们每个人都能 伸出爱护之手，把这份美好传承下去，让生活中处处都有 “鸟的天堂”。
广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄 的大榕树。榕树的树冠大得出奇,浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多 亩土地,独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。1933 年，巴金来到此处游览后，写下了散文——《鸟的天堂》
识读生字
我会读：
陆续 画眉 榕树 纠正 涨潮 树梢 白茫茫 不可计数 应接不暇
鸟多：
到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑 翅膀。 （1）“到处”说明鸟很多。你知道这儿有多少 鸟吗？猜一猜。 有数万只鸟，有几十种鸟类呢。
（2）读一读，读出鸟的多来。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又 错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 （3）应接不暇——鸟很多。
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是 鸟的天堂啊”。
这句话写的是“鸟的天堂”热闹的景象。
动态描写
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地 叫着，那歌声真好听。
这段描写表现了什么？ 既写出了这只小鸟的可爱、机灵、富有生气，又反映了作 者的美好情趣和愉快的心情，也说明了这里确实是鸟的天堂， 鸟儿可以在这自由自在的生活。
课文图示
主题感悟
本文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂” 时所看到的不同的美丽景色，生动地描写了傍 晚静态的榕树和早晨群鸟活动的场面，表达了 作者对大自然的热爱和赞美之情。
独特感悟
保护鸟类 “鸟的天堂”的形成不仅是因为特殊的自然环 境，更是因为当地农民对鸟的爱护。希望我们每个人都能 伸出爱护之手，把这份美好传承下去，让生活中处处都有 “鸟的天堂”。
广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄 的大榕树。榕树的树冠大得出奇,浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多 亩土地,独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。1933 年，巴金来到此处游览后，写下了散文——《鸟的天堂》
识读生字
我会读：
陆续 画眉 榕树 纠正 涨潮 树梢 白茫茫 不可计数 应接不暇
鸟多：
到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑 翅膀。 （1）“到处”说明鸟很多。你知道这儿有多少 鸟吗？猜一猜。 有数万只鸟，有几十种鸟类呢。
（2）读一读，读出鸟的多来。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又 错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 （3）应接不暇——鸟很多。
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是 鸟的天堂啊”。
统编版五年级语文上册23《鸟的天堂》课件(共15张PPT)
大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
大小
真是一株大树，枝干的树木不可计数。 枝上又生根。就像一株大树卧在水面上。 形态 一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼 睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在 颤动。
颜色
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
五年级上册语文
鸟的天堂
课文主要写了作者两次去到鸟的天堂。 第一次是在傍晚，看到了一棵大榕树； 第二次是在早晨，看到了群鸟飞鸣的景象。
这美丽的南国的树！
小组合作要求：
默读文章第10-13自然段，想想作者 是怎样描写这样一派群鸟飞鸣的景象的？ 1.画出文中相关语句及关键词。 2.你从这些词句中体会到什么？在旁边 进行批注，小组讨论交流。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
大小
真是一株大树，枝干的树木不可计数。 枝上又生根。就像一株大树卧在水面上。 形态 一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼 睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在 颤动。
颜色
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
五年级上册语文
鸟的天堂
课文主要写了作者两次去到鸟的天堂。 第一次是在傍晚，看到了一棵大榕树； 第二次是在早晨，看到了群鸟飞鸣的景象。
这美丽的南国的树！
小组合作要求：
默读文章第10-13自然段，想想作者 是怎样描写这样一派群鸟飞鸣的景象的？ 1.画出文中相关语句及关键词。 2.你从这些词句中体会到什么？在旁边 进行批注，小组讨论交流。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
23.《鸟的天堂》课件(共44张PPT).ppt
作者表达的情感。
片段1：山全是绿色，树枝上刚长满 静态描写，描绘出山里初春的景象，
新叶，盛开的桃李把它们的红白花朵， 安静而祥和，为引出后面作者的感慨
点缀在另一些长春的绿树中间。一泓 “我爱这春回大地的景象，我爱一切
溪水，一片山田，黄黄的一大片菜花， 从土里来的东西……”做了铺垫。
和碧绿的一大块麦田。小鸟在枝头高 动态描写，展示了山里鸟鸣、人笑、
生根，有许多根直垂到地上， 一个“卧”字，运用拟人的修 伸进泥土里。一部分树枝垂 辞手法，生动地刻画了榕树的 到水面，从远处看，就像一 姿态，写出了榕树大、茂盛的
株大树卧在水面上。
特点。
片段2：我有机会看清它的 这一段静态描写，从枝干、 真面目，真是一株大树，枝 树枝和树根三方面细致地刻 干的数目不可计数。枝上又 画了大榕树的勃勃生机。 生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一 株大树卧在水面上。
五年级上册 第七单元 精读引领课
23 鸟的天堂
课时建议：2课时
比喻美好的 生活环境。
你们觉得什么样的地方可
称之为“天堂”？
播放歌曲《天堂》
那鸟的天堂指什么呢？今 天就让我们走进课文《鸟的天 堂》，看看作者是如何写出它 的静态美和动态美的。学完课 文后，也学着用文中的方法写 一写景物的动态变化。
任务一：朗读课文，巩固生字新词，概括主 要内容。
时间：早晨
天堂啊！”表达了对生命和自然的热爱与赞美。
欢：叫 飞 扑
任务五：拓展阅读丛书文章《筑渝道上（节 选）》，加深理解课文表达的情感。
拓展阅读，体会巴金先生对生命的热爱与赞美之情。 了解作者
巴金（1904—2005），中国作家，原名李尧棠，字芾甘，生于四 川成都。
片段1：山全是绿色，树枝上刚长满 静态描写，描绘出山里初春的景象，
新叶，盛开的桃李把它们的红白花朵， 安静而祥和，为引出后面作者的感慨
点缀在另一些长春的绿树中间。一泓 “我爱这春回大地的景象，我爱一切
溪水，一片山田，黄黄的一大片菜花， 从土里来的东西……”做了铺垫。
和碧绿的一大块麦田。小鸟在枝头高 动态描写，展示了山里鸟鸣、人笑、
生根，有许多根直垂到地上， 一个“卧”字，运用拟人的修 伸进泥土里。一部分树枝垂 辞手法，生动地刻画了榕树的 到水面，从远处看，就像一 姿态，写出了榕树大、茂盛的
株大树卧在水面上。
特点。
片段2：我有机会看清它的 这一段静态描写，从枝干、 真面目，真是一株大树，枝 树枝和树根三方面细致地刻 干的数目不可计数。枝上又 画了大榕树的勃勃生机。 生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一 株大树卧在水面上。
五年级上册 第七单元 精读引领课
23 鸟的天堂
课时建议：2课时
比喻美好的 生活环境。
你们觉得什么样的地方可
称之为“天堂”？
播放歌曲《天堂》
那鸟的天堂指什么呢？今 天就让我们走进课文《鸟的天 堂》，看看作者是如何写出它 的静态美和动态美的。学完课 文后，也学着用文中的方法写 一写景物的动态变化。
任务一：朗读课文，巩固生字新词，概括主 要内容。
时间：早晨
天堂啊！”表达了对生命和自然的热爱与赞美。
欢：叫 飞 扑
任务五：拓展阅读丛书文章《筑渝道上（节 选）》，加深理解课文表达的情感。
拓展阅读，体会巴金先生对生命的热爱与赞美之情。 了解作者
巴金（1904—2005），中国作家，原名李尧棠，字芾甘，生于四 川成都。
22.《鸟的天堂》课件(共23张PPT)
快速阅读，把握重点
作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会 出来的？
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生 命力展示给我们看。那么多的绿叶。一簇 堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠 绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
快速阅读，把握重点
指名读５～９自然段： 说说文中主要描写了大榕树的什么特点？
大、美
快速阅读，把握重点
课文里哪些地方说明榕树大？
只有一株 枝干的数目不可计数 正在茂盛时期
快速阅读，把握重点
课文哪些地方是写榕树的美的？ 大榕树的静态美。
快速阅读，把握重点
课文哪些地方是写榕树的美的？ 大榕树的动态美
布置作业
1.掌握本课的生字词。 2.继续朗读课文，看看“鸟的 天堂”到底是怎样的。
复习导入
复习上节课的内容 1.听写生字词。 白茫茫 规律 榕树 纠正 错误 片刻 天堂 应接不暇 错过 兴奋 留恋
快速阅读，把握重点
１、读5---14自然段。思考下面的问题。 A作者详细描写大榕树的目的是什么？ B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？ C作者的态度发生了怎样的改变？
总结课文
去鸟的天堂玩
鸟
榕树：大美（静态美 动态美） 对生命的
的
天堂
热爱和赞美
天
鸟：多 欢（热闹景象 动态）
堂
离开
感谢聆听Biblioteka 快速阅读，把握重点朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天 堂’的确是鸟的天堂”。 的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自 然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹“那‘鸟的 天堂’的确是鸟的天堂”。
总结课文
23《鸟的天堂》课件(共22张PPT)
树上就变得热闹了，到处都是鸟 声，到处都是鸟影。大的，小的，花 的，黑的，有的站在树枝上叫，有的 飞起来，有的在扑翅膀。
数量多 到处……到处…… 种类多 大的，小的，花的，黑的
姿态多 有的……有的……有的……
12
动
态
13
描
写
抓住鸟的声音、数量、形态
巴金爷爷在写“鸟的天堂”时，抓
住事物的不同特点，采用一静一动的
写法，不仅用大量的修辞手法，还用上 连接过渡的词语串联前后景物的变化。
读得慢点，平静舒缓
7
8
读得激动轻快，语调跳跃点，语速稍快点， 还可以配上鸟的动作。
12
13
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一 群马，马上的 男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘 带舞，像一条彩虹向我们飞过 来。这是主人来到几十里外 欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞 驰着，在汽车左右与前面引路。
作者分别选取了小丘、平地、羊群等事物，运 用比喻、想象等手法，采用大量颜色词，还对羊群 采用特别的以动衬静法，将一碧千里的草原静态图 铺展在我们面前。
默读，思考：作者观察了榕树的哪些方面，运用哪些方法来表现？
7
8
shǔ 数不胜数 枝干的数目不可计数。 不计其数
枝、根、叶的形态数量多
叶的多、密、颜色绿
~~~ ~~~~~~
想象、拟人
巴金爷爷在这处静态描写中抓住
鸟的天堂课件(共11张PPT)
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目，真是 一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地 上，伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一株大 树卧在水面上。
大 榕 树 的 根
榕树正在茂盛的时期，好像把它 的全部生命力展示给我们看。那么多 的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留 一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。这美丽的 南国的树。
榕树正在茂盛的时期，好像 把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。这美丽的南国的树。
那“鸟的天堂”的
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目，真是 一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地 上，伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一株大 树卧在水面上。
大 榕 树 的 根
榕树正在茂盛的时期，好像把它 的全部生命力展示给我们看。那么多 的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留 一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。这美丽的 南国的树。
榕树正在茂盛的时期，好像 把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。这美丽的南国的树。
那“鸟的天堂”的
《鸟的天堂》PPT优秀教学课件
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听写词语
加引号的“鸟的天堂”指大榕树， 表示特定的称谓；不加引号的“鸟的天 堂”，说的是作者亲眼见到被人们誉为 “鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们 的生活十分自由、幸福，所以在作者心 里，大榕树就是鸟的天堂。
课文先写树后写鸟，一静一动，对比强烈。静态描写时 ，尽管只写了树，但又处处为写鸟作铺垫。如，写榕树枝繁 叶茂，利于鸟鹊营巢；写农民不许人捉鸟，介绍了这里能成 为“鸟的天堂”的人为因素。第二部分表面写鸟，但又与树 相关。如，“阳光照耀在水面，在树梢”，简要交代了群鸟 飞鸣的自然环境；“到处都是鸟声，到处都是鸟影”，突出 了大榕树确实是鸟自由生活的乐园，不愧为“鸟的天堂”。
全文共14个自然段，可分为两部分。 第一部分（第1~9自然段）：写第一 次经过“鸟的天堂”时看到的景色。 第二部分（第10~14自然段）：写第 二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情 景以及对它的留恋和赞美。
三支桨有规律地在水里划，那 声音就像一支乐曲。
这句话把划水的声音 比作乐曲，表现出声音的 优美，同时也表明作者的 心情是愉悦的。
《鸟的天堂》PPT优质课件
鸟的天堂
部编版语文
-.
主
1
2
3
4
5
目
生读课句 总 字读文子 结
录
学写理赏 全 习写解析 文
第 一 节
生 字 学 习
生字学习
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chàn yìng
cù
xì
颤 应 接不暇 一簇 缝 隙
生字学习
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梢：形声字，与“稍、捎”区分。 暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分
同学们下课
为什么这里会成为“鸟的天堂”？
因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿 润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民 不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟 类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
第 四 节
句 子 赏 析
句子赏析
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起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便 看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌， 树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花 的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
堂”时看到了“鸟的天堂”── 大 榕树。
课文理解
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第三段（10～13自然）：写第二天早晨，“我”和朋友再次 经过
“鸟的天堂”时看到了鸟儿活动的情 景。
第四段（14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。
课文理解
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作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？
作者两次去“鸟的天堂”。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者 着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象；第二次，是在第 二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着 重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。
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-.
主
1
2
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目
生读课句 总 字读文子 结
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学写理赏 全 习写解析 文
第 一 节
生 字 学 习
生字学习
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chàn yìng
cù
xì
颤 应 接不暇 一簇 缝 隙
生字学习
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梢：形声字，与“稍、捎”区分。 暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分
同学们下课
为什么这里会成为“鸟的天堂”？
因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿 润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民 不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟 类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
第 四 节
句 子 赏 析
句子赏析
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起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便 看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌， 树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花 的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
堂”时看到了“鸟的天堂”── 大 榕树。
课文理解
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第三段（10～13自然）：写第二天早晨，“我”和朋友再次 经过
“鸟的天堂”时看到了鸟儿活动的情 景。
第四段（14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。
课文理解
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作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？
作者两次去“鸟的天堂”。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者 着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象；第二次，是在第 二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着 重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。
《鸟的天堂》ppt课件(公开课)
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只， 又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里 指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
（“应接不暇”，说明鸟太多）
2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多
★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝 叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自 在的生活环境。
★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动”作者把大榕树写活了，写动了， 从绿色中感受到有一种生命力在涌动， 赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作 者看到大榕树产生的美好幻景。
榕树： 大 茂盛
我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根 直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水 面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
★“枝干的数目不可计数”表 明出榕树枝干数目多的没有 办法清点、无法计算。榕树 不仅高大而且茂盛。
（二）茂
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
（不留一点缝隙：说明树叶多）
这美丽的南国树！
（发出由衷的赞叹！）
真是一株大树，枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
就像一株大树卧在水面上。
从划线部分，你体会到什么？
我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。
★“一株”对大家关于榕树的 争论给出了答案，说榕树只 有“一株”，而不是“我” 说的“许多株”，也不是 “另一个朋友”说的“两 株”。
缝 fèng 缝隙
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里 指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
（“应接不暇”，说明鸟太多）
2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多
★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝 叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自 在的生活环境。
★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动”作者把大榕树写活了，写动了， 从绿色中感受到有一种生命力在涌动， 赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作 者看到大榕树产生的美好幻景。
榕树： 大 茂盛
我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根 直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水 面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
★“枝干的数目不可计数”表 明出榕树枝干数目多的没有 办法清点、无法计算。榕树 不仅高大而且茂盛。
（二）茂
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
（不留一点缝隙：说明树叶多）
这美丽的南国树！
（发出由衷的赞叹！）
真是一株大树，枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
就像一株大树卧在水面上。
从划线部分，你体会到什么？
我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。
★“一株”对大家关于榕树的 争论给出了答案，说榕树只 有“一株”，而不是“我” 说的“许多株”，也不是 “另一个朋友”说的“两 株”。
缝 fèng 缝隙
《鸟的天堂》ppt课件(公开课)
时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的 事“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。
B
12
边边想想边边找找
课什文么有 线写 特划什课出点么出文了？特描中点写榕画的？榕大树出画树榕横特的描树 写榕点树的特句点子。的句子。
B
13
（一）大
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。）
• chàn
cù
• 颤动 一簇
B
7
不可计数 静寂 留恋
应接不暇 一簇 纠正
颤动 缝隙 昨天 灿烂
高塔 船桨 清楚 缆绳
木桩 拨水 停泊 茂盛
B
8
不可计数：没有办法来计算，形容数量多。
应接不暇：形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看 不过来。
留恋：舍不得离开。
B
9
近义词：茂盛－茂密 反义词：逼近－远离
B
14
真是一株大树，枝干的数目不可计数。
有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
B
15
就像一株大树卧在水面上。
B
16
B
17
从划线部分，你体会到什么？
我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。
B
18
★“一株”对大家关于榕树的 争论给出了答案，说榕树只 有“一株”，而不是“我” 说的“许多株”，也不是 “另一个朋友”说的“两 株”。
陆续－连续
静寂－喧闹
渐渐－逐渐
光明－黑暗
展示－展现
茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
B
12
边边想想边边找找
课什文么有 线写 特划什课出点么出文了？特描中点写榕画的？榕大树出画树榕横特的描树 写榕点树的特句点子。的句子。
B
13
（一）大
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。）
• chàn
cù
• 颤动 一簇
B
7
不可计数 静寂 留恋
应接不暇 一簇 纠正
颤动 缝隙 昨天 灿烂
高塔 船桨 清楚 缆绳
木桩 拨水 停泊 茂盛
B
8
不可计数：没有办法来计算，形容数量多。
应接不暇：形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看 不过来。
留恋：舍不得离开。
B
9
近义词：茂盛－茂密 反义词：逼近－远离
B
14
真是一株大树，枝干的数目不可计数。
有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
B
15
就像一株大树卧在水面上。
B
16
B
17
从划线部分，你体会到什么？
我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。
B
18
★“一株”对大家关于榕树的 争论给出了答案，说榕树只 有“一株”，而不是“我” 说的“许多株”，也不是 “另一个朋友”说的“两 株”。
陆续－连续
静寂－喧闹
渐渐－逐渐
光明－黑暗
展示－展现
茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
鸟的天堂ppt课件
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
所以，作者在看到这么大、这么茂盛 的榕树后，不禁从心底赞叹道：
这美丽的南国的树！
这美丽的南国的树！
大榕树是美丽、茂盛、充满生机的，那鸟儿 又具有什么样的特点呢？请同学们带着这个问 题，用自己喜欢的方式来读一读文章的12-13 自然段。
欢快、快乐
动态
合作朗读：
(树):我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝 上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从 远处看，就像一株大树卧在水面上。 我有机会看榕清树它正的真值面茂目盛，真的是时一期株大，树好，像枝干把的它数的目不全可部计生数。命枝力上展又生示根给，我有许们多看根。直垂那到么地多上，的伸进泥土 绿叶，一簇堆里在。 另一部一分簇树上枝垂面到，水不面，留从一远点处看儿，缝就隙像一。株那大翠树卧绿在的水颜面上色。，明亮地照 榕树正耀值缝着茂隙盛我。的那们时翠的期绿，眼的好颜睛像色，把，它似明的亮乎全地每部照生一耀命着片力我绿展们示叶的给眼上我睛都们，看有似。乎一那每个么一多新片的绿的绿叶生叶上，命都一有在簇一颤堆个在动新另的。一生簇命上在面颤，动不。留一点儿 我们把(手鸟一)：拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到 处都是鸟我声们，到把处手都一是鸟拍影，。便大的看、见小一的、只花大的鸟、黑飞的了，起有的来站，在接树枝着上又叫看，有见的第飞二起来只，、有第的在三扑只翅。膀。我注 意地看我着们，眼继来睛，续应被拍接我不掌们暇的，，掌树看声清上一楚吓就了，变这又只得飞，进热又了闹错叶过了丛了，，那站到只在，处一看根都见小是了枝那鸟上只兴声，奋，另地一到叫只着处又，都飞那起是歌来声鸟了真影。好一。听只。大画的眉鸟、飞了起 小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
22鸟的天堂课件(共14张PPT)
“鸟的天堂”真的没有一只鸟吗？
当作者第二次经过“鸟的天堂”， 他看到了什么景象呢？
先__听__见__鸟__叫__声_，再拍手，到处都 是__鸟__声___,到处都是__鸟__影_____
这样热闹的景象，使作者__应__接__不__暇___。
指空闲，没有事的时候。
应接不暇：景物繁多，来不观赏。目前多形容
快速阅读课文，找出描 写榕树的语段。
第5~8自然段
由远及近
作者究竟看到了几株榕树呢？他
看到的榕树是什么样的？（画出
相关词句）
绿得可爱、翠绿
枝上又生根，扎进泥土里
枝干的数目不可计数 茂盛、充满生命力
独木成林
作者第一次来到了__鸟__的__天__堂__,这里 却___没__有__一__只__鸟_____。
统编版五上·第七单元
鸟的天堂
巴金
作者简介
巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川 成都人。中国作家、翻译家、社会 活动家。 主要作品有“激流三部曲”—— 《雨》《雾》《电》“爱情三部 曲”——《家》《春》《秋》。
作者总共几次经过鸟的天堂？ 第一次 晚饭后 第二次 第二天早晨
本义：划船工具
榕树 常绿大乔木。 有很多粗壮的气根垂 入地下。可以“独木 成林”。分布于我国 浙江南部和江西南部 以南。
来人或事情太多，应付不过来。
为什么会有“鸟的天堂”这 样美丽的地方呢？
优美的环境 适宜的栖息地 当地农民的保护
为什么作者第一次经过没看到鸟，第二次 才看到呢？
当作者第二次经过“鸟的天堂”， 他看到了什么景象呢？
先__听__见__鸟__叫__声_，再拍手，到处都 是__鸟__声___,到处都是__鸟__影_____
这样热闹的景象，使作者__应__接__不__暇___。
指空闲，没有事的时候。
应接不暇：景物繁多，来不观赏。目前多形容
快速阅读课文，找出描 写榕树的语段。
第5~8自然段
由远及近
作者究竟看到了几株榕树呢？他
看到的榕树是什么样的？（画出
相关词句）
绿得可爱、翠绿
枝上又生根，扎进泥土里
枝干的数目不可计数 茂盛、充满生命力
独木成林
作者第一次来到了__鸟__的__天__堂__,这里 却___没__有__一__只__鸟_____。
统编版五上·第七单元
鸟的天堂
巴金
作者简介
巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川 成都人。中国作家、翻译家、社会 活动家。 主要作品有“激流三部曲”—— 《雨》《雾》《电》“爱情三部 曲”——《家》《春》《秋》。
作者总共几次经过鸟的天堂？ 第一次 晚饭后 第二次 第二天早晨
本义：划船工具
榕树 常绿大乔木。 有很多粗壮的气根垂 入地下。可以“独木 成林”。分布于我国 浙江南部和江西南部 以南。
来人或事情太多，应付不过来。
为什么会有“鸟的天堂”这 样美丽的地方呢？
优美的环境 适宜的栖息地 当地农民的保护
为什么作者第一次经过没看到鸟，第二次 才看到呢？
22鸟的天堂课件(共14张PPT)
来人或事情太多，应付不过来。
为什么会有“鸟的天堂”这 样美丽的地方呢？
优美的环境 适宜的栖息地 当地农民的保护
为什么作者第一次经过没看到鸟，第二次 才看到呢？
统编版五上·第七单元
鸟的天堂
巴金
作者简介
巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川 成都人。中国作家、翻译家、社会 活动家。 主要作品有“激流三部曲”—— 《雨》《雾》《电》“爱情三部 曲”——《家》《春》《秋》。
作者总共几次经过鸟的天堂？ 第一次 晚饭后 第二次 第二天早晨
本义：划船工具
榕树 常绿大乔木。 有很多粗壮的气根垂 入地下。可以“独木 成林”。分布于我国 浙江南部和江西南部 以南。
“鸟的天堂”真的没有一只鸟吗？
当作者第二次经过“鸟的天堂”， 他看到了什么景象呢？
先__听__见__鸟__叫__声_，再拍手，到处都 是__鸟__声___,到处都是__鸟__影_____
这样热闹的景象，使作者__应__接__ห้องสมุดไป่ตู้__暇___。
指空闲，没有事的时候。
应接不暇：景物繁多，来不及观赏。目前多形容
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第5~8自然段
由远及近
作者究竟看到了几株榕树呢？他
看到的榕树是什么样的？（画出
相关词句）
绿得可爱、翠绿
枝上又生根，扎进泥土里
枝干的数目不可计数 茂盛、充满生命力
独木成林
作者第一次来到了__鸟__的__天__堂__,这里 却___没__有__一__只__鸟_____。
为什么会有“鸟的天堂”这 样美丽的地方呢？
优美的环境 适宜的栖息地 当地农民的保护
为什么作者第一次经过没看到鸟，第二次 才看到呢？
统编版五上·第七单元
鸟的天堂
巴金
作者简介
巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川 成都人。中国作家、翻译家、社会 活动家。 主要作品有“激流三部曲”—— 《雨》《雾》《电》“爱情三部 曲”——《家》《春》《秋》。
作者总共几次经过鸟的天堂？ 第一次 晚饭后 第二次 第二天早晨
本义：划船工具
榕树 常绿大乔木。 有很多粗壮的气根垂 入地下。可以“独木 成林”。分布于我国 浙江南部和江西南部 以南。
“鸟的天堂”真的没有一只鸟吗？
当作者第二次经过“鸟的天堂”， 他看到了什么景象呢？
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这样热闹的景象，使作者__应__接__ห้องสมุดไป่ตู้__暇___。
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应接不暇：景物繁多，来不及观赏。目前多形容
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由远及近
作者究竟看到了几株榕树呢？他
看到的榕树是什么样的？（画出
相关词句）
绿得可爱、翠绿
枝上又生根，扎进泥土里
枝干的数目不可计数 茂盛、充满生命力
独木成林
作者第一次来到了__鸟__的__天__堂__,这里 却___没__有__一__只__鸟_____。
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榕树：大乔木，高达15-25米，胸径达50 厘米，冠幅广展;老树常有锈褐色气根。 树皮深灰色。叶薄革质，狭椭圆形，表面 深绿色，有光泽，全缘。
画眉 鸟
画眉鸟是雀形目画眉科的鸟类。头顶 至上背具黑褐色的纵纹，眼圈白色。 栖息于山丘的灌丛和村落附近的灌丛 或竹林中。
会认字
jiǎnɡ
船桨 榕树 木zh桩uānɡ 静寂
作者一行人再次去看“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。 阳光照耀在水 面，在树梢，一切都显得更加光明了。 我们又把船在树下泊了片刻。
环境描写：描写时 间和天气，都说明 当时的环境很好。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声
鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了
起来。接着又看见第二只，第三只。我们继
续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，
课文解读
默读课文，本文是怎样描述作者的旅程的？
第一次去 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山
坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
意思是： 绚丽，绚烂。
词语积累：ABB
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿 波浪。 船平静地在水面移动。三支桨有 规律地在水里划，那声音就像支乐曲。
利用比喻手法，水面的平静和小船的悠闲描写出来了。
这句话说出了此行并没有见识到所谓的“鸟的天堂”， 作者感觉有些遗憾。
记叙：作者扫兴离开， 为后文留下伏笔。
只有无数的树根立在地上，像许多根木 桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲 上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟， 我不 禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨， 船缓缓地移向河中心。
第二次去
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。 那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经 过那“鸟的天堂”。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
这些流云在落日的映照下，转眼间 变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、 一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖 动着五彩斑斓的锦缎。
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没 有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许 多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去 看，却不见一只鸟的影子。
22 鸟的天堂
RJ部编版·五年级上册
作者简介
巴金（1904年—2005年），原名李尧棠，字芾 甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国 作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主 人士。巴金在文革后撰写的《随想录》，内容 朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省。
助读资料
同学们，你们 知道关于榕树的 知识吗？
宁静——主要用于形容环境 很静。
1.冬天的山村到了夜里格外（ 静）寂。 2.中秋的月光是那么（ 宁静）,那么明朗。
词语积累
描写大树的词语：
茂盛翠绿 葱葱茏茏 郁郁葱葱 枝繁叶茂 树木旺盛 直插云霄
初读感知
1.课文是几次介绍鸟的天堂的？
两次 傍晚（榕树） 清晨（鸟）
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者两次去鸟的天堂，作者第一
词语积累：一堆堆、一条条
在一个地方， 河面变窄了。一簇簇树叶 伸到水面上。 树叶真绿得可爱。那是许多 株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
这句话是作者的猜测，他以为是许多株榕树，这为后面 的解释打下基础。
讨论：说出榕树 之大。
近义词：改正
说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我 的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一 个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的 还是第一次看见。
到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，
有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑
翅膀。
百鸟起飞图：突出鸟的天 堂的特点（鸟真多）。
意思是：多的看不过来。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚 了这只，又错过了那只;看见了那只，另一 只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我 们的掌声吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝 上兴奋地叫着，那歌声真好听。
形容人或事太多，应付不过来。 一会儿，指时间很短。 有节奏的;不是杂乱的。 舍不得离开或舍弃。 指改正错误。
近义词 起初--- 开始 规律--- 规则
反义词
纠正--- 改正 起初--- 最后
规律--- 无章
片刻--- 瞬间
静寂--- 热闹 片刻--- 永远
近义词辨析
相同点
不同点
静寂 宁静
静寂——一般形容环境，指 环境十分安静，一点声音都 指没有声音，没有。 形容环境安 静。
次看到了_一__棵__茂__盛__的__大__榕__树__，作者第二次去看 到了_数__不__清__的__鸟__儿___。
段落划分
第一部分(1-4)：傍晚作者和朋友们划船出去游玩。 第二部分(5-9)：作者和朋友们第一次经过“鸟的天 堂”时所看到的景色。 第三部分(10-13)：作者和朋友们又一次经过“鸟的 天堂”时看到的景色。 第四部分(14)：作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
这句话运用了__排__比__的手法，介绍了鸟非常的__多__。
总结全文
当小船向着高塔下面的乡村划去的 时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的 榕树。我感到- 点儿留恋。昨天是我的 眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟 的天堂啊思!考：这样结尾有什么好处？
以赞美“鸟的天堂”结尾，照应开头，深化主题。
板书设计
感
第一次：大榕树 鸟 的 天 堂
意思是：数不清。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清 它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可 计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像-株大树卧在水面上。
这句话确定了只有一株大榕树，可见
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部 生命力展示给我们看。那么多的绿叶;一簇堆 在另一簇上面，不留点儿缝隙。那翠绿的颜 色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南 国的树!
纠正 兴奋
缝隙 颤动 应接不暇xiá
我会读
桨
桩 暇
jiǎn ɡ
zhuān ɡ
xiá
会写字
桨榕纠桩 涨塔梢暇 眉抛
多音字
huá （划船）（划桨）
划 huà （划分） (计划）
1.周末，爸爸带我去公园划船（ huá ）了。 2.妈妈计划（ huà ）明年买一所大房子。
词语解释
连一连。
规律 纠正 应接不 暇片刻 留恋