2021年九年级历史上册 第课《印度的殖民化和印度人民的抗英斗争》教案(二)华东师大版

第 2 课殖民地的抗争[教课目的]1、知识与能力目标：经过本课学习，使学生理解，欧洲资本主义发展早期的资来源始累积，与罪恶的奴隶贸易和残忍的殖民打劫亲密有关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民打劫，都是最有力的证明。

认识：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民抗争殖民统治和殖民打劫的斗争，19 世纪迸发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。

2、感情态度与价值观目标：经过本课的学习和研究指引学生初步学会运用历史和现实联系的思想方法，来剖析思虑拉丁美洲和亚洲长久落伍的原由，激发学生奋发图强的民族责任感。

[ 要点和难点 ]要点：“三角贸易”和英国对印度的殖民打劫；玻利瓦尔、章西女王。

难点：英国对印度殖民打劫的结果和影响；殖民地人民抗争殖民统治的原由。

[ 教课方法 ] 运用启迪式和问题目标教课法。

[ 教课过程 ]一、导入新课：指引学生回首上一课内容，而后发问：“新航路开拓此后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩充的道路？”学生回答后再问：“欧洲殖民者在美洲的主要殖民打劫方式有哪些？”“这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样结果和影响？”学生回答后，老师重申：因为大量当地印第安人受到屠戮，致使美洲殖民者的栽种园劳动力紧缺，而后引出奴隶“三角贸易”这个主题。

二、解说新课：（一）罪恶的“三角贸易” ：1）是罪恶的奴隶贸易的背景，2）是罪恶的奴隶“三角贸易”的简单经过，三是罪恶的奴隶贸易给西方殖民者带来的影响。

学习本目时，可连环设问，层层递进，最后指引学生揭露奴隶贸易的实质，就是血腥的资本累积。

指引学生阅读课文《“ 三角贸易”表示图》，而后发问：“西欧的奴隶商贩们是怎样进行‘三角贸易’的，请联合地图加以说明” 。

学生回答后，老师重申，一趟“三角贸易” ，西方奴隶商贩能够赢利数倍，所以，西方殖民者你追我赶，奴隶贸易几百年不衰，资本主义发展最快的英国更是青出于蓝。

请同学思虑：“几百年的奴隶贸易对非洲，对欧洲带来了什么样的影响？” 同学回答后，老师进一步重申，奴隶贸易为欧洲累积了巨额资本，推进了欧洲资本主义的迅速发展，但却给非洲大陆带来了长久的贫穷，以此打破本课难点。

2021年九年级历史上册《殖民地人民的抗争》教案新人教版课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体教学目标：通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。

通过引导学生思考和探究印度民族大起义和拉丁美洲独立战争爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质，值得学习和推崇。

通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。

教学流程：（一）创设情境，导入新课：教师：请同学们看课题，思考殖民地人民为什么抗争，抗争什么?学生：预习课文，自主学习。

注意本课两大内容的共同之处。

（二）教师引领，自学探究：一、印度民族英雄——章西女王展示：看“英国对印度等地的侵略”示意图思考：这反映出印度的一种什么形势？学生：这反映印度三分之二的土地已经被英国侵占，印度面临严重的民族危机。

展示：材料1 1757年，克莱武指挥军队侵占了孟加拉。

他放手让部下抢劫，自己一人就抢走价值23万英镑的金银财宝。

材料2 为了满足英国国内工业的需要，英国殖民当局要求印度农民多种棉花，少种粮食。

英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度，印度的手工棉纺织业原来很发达，开始印度的手摇纺车毕竟竞争不过英国的纺织机器。

······英国驻印度的一个总督也不得不承认：“悲惨的境况在商业史上是从未有过的。

棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。

”思考：对比以上两则材料，说明英国对印度的剥削方式发生了什么改变？原因是什么？对印度造成了什么影响？（对比分析——由直接掠夺变为掠夺原材料、倾销商品。

2021年九年级历史上册第课《印度的殖民化和印度人民的抗英斗争》教案（二）华东师大版2021年九年级历史上册第21课《印度的殖民化和印度人民的抗英斗争》教案（二）华东师大版【学习提示】学习本课，应从英国征服印度、印度民族大起义两个方面掌握相关的基础知识。

关于英国征服印度，要求学生了解17—18世纪英国对印度的侵略活动、英国殖民者对印度的殖民统治、殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实、殖民掠夺的影响。

关于印度民族大起义要求学生知道1857---1859年印度民族达起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。

【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】1、如何理解亚洲革命风暴的双重性质?亚洲革命风暴总的来说具有反对殖民主义和反封建主义的双重性质。

为了反抗资本主义列强的殖民掠夺，亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的反对殖民主义的民族解放运动；西方殖民侵略者为了维护自己的殖民统治，竭力要保留当地落后的封建关系，并与当地封建势力相勾结。

而亚洲许多国家的封建统治阶级为了维护自身的利益，也甘愿同殖民者相勾结。

因此，在有的国家里，民族矛盾和阶级矛盾交织在一起，使得这些国家的斗争同时具有反封建主义的性质。

2、工业革命前后，列强对外侵略扩张的目的、方式和结果有什么不同?①工业革命前，列强对外侵略的目的是掠夺财富，积累资本。

方式主要是赤裸裸的掠夺。

结果是大量金银财富流入列强国内。

②工业革命后，列强对外掠夺的目的是强占原料产地和商品市场；方式主要以经济军事入侵相结合，抢占殖民地和势力范围；结果使资本主义在世界确立了统治地位，把世界各地都囊括进了资本主义的世界体系之中。

【疑难点拨】印度民族大起义的原因：①英国殖民者在印度采取高压手段进行统治，大肆掠夺，造成印度社会经济状况急剧恶化，引起印度社会各阶层的普遍不满。

（根本原因）②印度土兵由于备受民族压迫和宗教歧视，以及生活待遇的恶劣，反英情绪不断高涨，建立了许多秘密组织，进行反英活动。

第21课印度的殖民化和印度人民的抗英斗争【内容标准】1、讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。

2、概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

【教学目标】1、知识与能力：识记章西女王领导的印度反抗英国殖民统治的史实。

分析殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一2、过程与方法：以讲述为主的教学法。

3、情感态度与价值观：认识殖民扩张与掠夺的野蛮性和残酷性。

【教学要点】重点：英国对印度的殖民统治。

难点：印度民族大起义。

【导入新课】复习上一课时重点知识导入。

【新课探究】一、英国征服印度1、开始时间：17世纪2、机构：东印度公司东印度公司介绍：17～19世纪中期英国对东方（主要是对印度和中国）进行商业垄断贸易和殖民扩张的组织。

全称对东印度群岛贸易的英国商人联合公司。

总部设在伦敦。

英国东印度公司成立于1600年，由伦敦一群冒险家和商人组成，逐渐发展成为拥有军队、军舰，以及在印度具有宣战、媾和等特权的集政治、商业和军事为一体的强权组织。

3、人物：克莱武4、过程：17世纪初，英国开始侵入印度。

1757年，克莱武率领英军通过普拉西战役，占领孟加拉省，标志印度开始沦为英国的殖民地。

18世纪末，英国对殖民地征服步伐加快。

19世纪中期，基本控制整个印度。

5、影响：①英国在印度掠夺了巨额财富，发展国内经济；同时也为英国工业生产提供了巨大的海外市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成长为资本主义工业强国。

②英国的殖民统治给印度带来了贫穷和灾难.二、印度民族大起义1857年-1859年印度反英民族大起义讨论明确：（1）原因：英国在印度实行疯狂的殖民掠夺和残酷的殖民统治。

详细讲述：①英国殖民者在印度采取高压手段进行统治，大肆掠夺，造成印度社会经济状况急剧恶化，引起印度社会各阶层的普遍不满。

（根本原因）②印度土兵由于备受民族压迫和宗教歧视，以及生活待遇的恶劣，反英情绪不断高涨，建立了许多秘密组织，进行反英活动。

努力奋斗的愿望！今天，就让我们一起走进19世纪在拉丁美洲和印度相继爆发的反抗斗争，去认识殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和寻求民族独立的合理性。

讲授新课一、拉丁美洲独立运动（一）殖民统治下的拉丁美洲拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。

这一地区从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙和葡萄牙语为主要官方语言，而这两种语言都属拉丁语系，因此，这一地区又被称为“拉丁美洲”。

到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治下（除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙的殖民统治下）（二）背景（原因）18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动，起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。

（三）领导者（被誉为南美的“解放者”）1.在南美洲北部地区：玻利瓦尔；2.在南美洲南部地区：圣马丁（三）过程在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。

大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队。

1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的板书设计教学总结通过学习拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的背景，我们知道殖民掠夺和压迫是殖民地人民抗争的根本原因；学习的过程中，我们认识了三位民族英雄：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王。

他们为争取民族独立不屈不挠、奋勇抗争、坚持到底的精神值得我们学习。

拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都沉重打击了殖民统治，表现出反抗殖民压迫，争取民族解放的决心和勇气。

教学反思本节课教学通过使用历史图片、文字材料创设情境，激发了学生学习历史的兴趣，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。

鼓励学生自主学习，通过历史问题的讨论，以小组合作学习的方式，增强学生分析、解决问题的能力，并加强学生之间的沟通，激发学生探讨问题、解决问题的欲望。

但在基础知识的掌握方面，学生对以往知识遗忘的较多，比如在问到“印度民族大起义的同时期，中国也发生了类似的运动（太平天国运动）时，大多数学生都不能正确回答。

《殖民地人民的抗争》
班级
了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和知道玻利瓦尔领导的反殖民斗争、印度民族大起义等史实。

3)
玻利瓦尔，被誉为“”。

从拉丁美洲独立斗争和印度民族大起义中我们可获得什么启示？
年印度民族大起义中，主要领导者是( )。

B．封建王公
．新航路开辟后，最先侵入拉丁美洲的是
．西班牙和葡萄牙
以检验他是死于肺结核还是被人这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。

棉织工人的白骨使印度平原都白成导致“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片”悲惨现象的直接原因是什么？
感。

《第21课印度的殖民化和印度人民的抗英斗争》教学设计教学目标：一、知识与能力1、知道英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。

2、了解印度人民反英大起义的原因、影响和失败的原因。

二、过程与方法以讲述与讨论相结合三、情感态度与价值观理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。

教学要点：一、重点：印度民族大起义二、难点：印度民族大起义失败的原因教学过程：一、导入新课我们学过和印度相关的人物、事件和制度有哪些？二、讲授新课1、英国征服印度⑴西方列强对印度的侵略（葡、西、荷、法等）⑵印度沦为英国的殖民地学生思考：英国为什么能够征服印度？教师总结：1640年，英国开始进行资产阶级革命；（政治）18世纪下半叶，英国开印度始进行工业革命。

（经济）A工具：东印度公司（向学生介绍其来历，与一般“公司”的不同之处）B经过：开始沦为：1757年，克莱武、普拉西战役完全沦为：19世纪中期多媒体出示关于克莱武材料，让学生感受英国殖民者贪婪丑恶的嘴脸。

2、印度民族大起义阅读材料，学生讨论：印度为什么会爆发民族大起义？⑴原因：根本原因：英国对印度进行残暴的殖民统治，激化了印度社会各阶层同英国殖民者的矛盾。

直接原因：涂油子弹事件(导火线)⑵经过：A.时间：1857—1859B.主要力量：士兵、广大农民和城市贫民。

C.领导者：王公贵族、土邦首领和地主。

D.英雄代表：章西女王（向学生讲述章西女王的英雄事迹，学习她的爱国精神）E.失败原因：（学生思考，教师总结）英国殖民者对印度上层采取分化政策，加上各地起义力量分散，缺乏统一指挥。

⑶影响：（引导学生从对英国、对印度、对世界三个不同的角度来分析其影响）震撼了英国的殖民统治，唤起了印度的民族觉醒，声援了其他亚洲国家的民族独立斗争。

三、思维拓展你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？结果怎么样？四、课堂小结印度人民反抗殖民统治的英勇斗争，体现了殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性，说明了哪里有压迫和剥削，哪里就会有反抗。