考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)历年真题试卷汇

考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编3 (题后含答案及解析)

题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题

单项选择题

1． 下列选项中，可以把儿童作为被试的实验研究选题是( )。(2015年)

A．延迟满足

B．习得性无助

C．长期感觉剥夺

D．长期恐怖情绪诱导

正确答案：A

解析：在心理学研究中要保护被试免受伤害。习得性无助、长期感觉剥夺、长期恐怖情绪诱导实验都会对儿童造成伤害，违背了研究人类被试的伦理原则中保护被试免遭伤害的原则。在延迟满足实验中，不管儿童做什么样的选择，都不会对儿童造成伤害。本题是常识题和细节题，需考生对心理学实验研究的伦理要熟悉。 知识模块：实验心理学

2． 在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是( )。(2017年)

A．自变量

B．因变量

C．控制变量

D．无关变量

正确答案：A

解析：自变量是研究中有意加以选择和操纵的变量。因变量是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反映和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。额外变量又称控制变量、无关变量，是指实验研究中除所规定的自变量之外一切能够影响实验结果的变量。题干中不同情境属于自变量，延迟满足属于因变量。本题需考生熟记各种变量的含义，并具备识别各种变量的能力，心理学实验研究中的变量是考试的高频考点，考生应熟记其含义，灵活运用。注意额外变量的控制方法。 知识模块：实验心理学

3． 某公司欲考察广告的类型(报纸广告、电视广告和网络广告)对其产品销售量的影响。为了保证研究结果的代表性，在不同规模的城市中分别抽取1000名被试进行调研。该研究中的城市规模属于( )。(2015年)

A．刺激变量

B．被试变量

C．控制变量

D．任务变量

正确答案：C

解析：在实验中，实验者不用于研究的但会对被试者的反应产生影响的变量称为额外变量。由于在实验中额外变量是必须加以控制的，所以额外变量也被称为控制变量。城市规模不是我们要研究的因素，但是它会对我们的研究产生影响。在本题中，广告类型是自变量，产品销售量是因变量。研究者没有将城市规模作为自变量进行研究，而城市规模又会影响因变量，因此它是控制变量。本题需考生对心理学实验的变量的含义要熟记并理解，心理学实验的各种变量为历年必考知识点，需考生牢牢掌握。 知识模块：实验心理学

4． 在某研究设计中，用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组，对两组均进行了一次前测和后测。该设计是( )。(2014年)

A．交叉滞后设计

B．时间序列设计

C．相等时间样本设计

D．不相等对照组设计

正确答案：D

解析：题干中有方便分组，就是两组未做匹配处理，是不等组。实验有一个实验组和对照组，都进行前测验和后测验，因此该设计为不相等组对照组设计。实验设计为考研必考内容，题型多样化，需要考生重点理解记忆。 知识模块：实验心理学

5． 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是( )。(2012年)

A．需要更多的被试

B．研究效率较低

C．容易引起顺序效应

D．容易混淆被试差异与实验条件

正确答案：C

解析：被试间设计是要求每位被试只接受一个自变量水平的处理的实验设计。被试内设计是指每个被试接受自变量所有水平的处理的实验设计。被试内设计中每个被试要接受多种处理，所以节省了被试，并且不会受到来自不同被试个体差异的影响，但会受实验顺序的影响，因为同一组被试要接受所有的实验处理，容易引起顺序效应。本题为考试常考的知识点，考生一定要熟记被试内设计、被试间设计的含义及其优缺点。 知识模块：实验心理学

6． 注意对单个被试进行严格控制条件下的实验研究，并由此形成了小样本研究范式的学者是( )。(2010年)

A．费希纳

B．赫尔姆霍茨

C．斯金纳

D．韦伯

正确答案：C

解析：小样本研究设计属于被试内设计的一种，实验时它向较少的被试或单个被试呈现自变量的不同水平或处理方式。斯金纳以老鼠和鸽子作为被试进行的一系列实验注重了对单个被试进行严格的控制，对少数被试进行各种处理，通过确定研究对象的各种行为基线操作自变量，记录因变量的变化，撤出自变量，继续记录因变量的变化，从而考察不同的强化物、不同的强化程序对行为形成和维持的影响，形成了小样本的研究范式。本知识点比较小，也是考生容易忽略的地方，因此复习时应该注意复习的广度。心理学涉及的人物比较多，考生需对比记忆每个人物提出的理论、实验以及其重要的贡献，以防混淆。 知识模块：实验心理学

7． 在探讨人类对不同语义范畴类别(动物、工具)、不同危险性概念(高危险、低危险)进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应是( )。(2009年)

A．二因素设计

B．四因素设计

C．二水平设计

D．四水平设计

正确答案：A

解析：从选项中可看出本题考察的是变量的因素和水平。因素是指实验中自变量的个数。自变量的水平是指自变量的处理(或操纵结果)。本题中自变量为“语义范围类别”和“危险性概念”。实验中有两个自变量，因此就是二因素设计。语义范围类别的两个实验处理是“动物”和“工具”，“危险性概念”的两个水平是“高危险”和“低危险”。因此，本题是2×2实验设计。本题需要考生理解变量的因素和水平的含义，从概念中就可以区分。 知识模块：实验心理学

8． 既能比较直接地测量每个加工阶段的时间，也能比较明显地看出每个加工阶段特点的实验是( )。(2016年)

A．库柏(L．Cooper)的心理旋转实验

B．汉密尔顿(W．Hamilton)的字母转换实验

C．克拉克(H．Clark)的句子—图形匹配实验

D．斯腾伯格(S．Sternberg)的短时记忆信息提取实验

正确答案：B

解析：开窗实验是基于反应时技术而发展的一种实验范式，它运用了反应时的相减法和相加因素法的基本原理。开窗技术试图直接地测量每个加工阶段的时间，从而能明显地看出这些加工阶段。最早的开窗实验是汉密尔顿等人的字母转换实验。开窗实验可以把每种认知加工的成分所经历的时间比较直接的估计出来，这是该实验的优势；但是开窗技术也有局限性，如，用出声方法将转换阶段外化，可能对作业完成的方式产生影响。库柏的心理旋转实验、克拉克的句子—图形匹配实验属于减法反应时技术。本题需考生理解开窗技术的的实验思想和逻

辑，熟记开窗实验的内容。反应时技术部分考生应注意减法和加法反应时技术的基本原理及应用实例。 知识模块：实验心理学

9． 在反应时实验中，常用的两个因变量是( )。(2012年)

A．速度和准确性

B．速度和稳定性

C．稳定性和准确性

D．灵敏性和稳定性

正确答案：A

解析：反应时实验中两个基本的因变量是速度和准确性。本题考查的是常识性知识，需考生平时复习注意细小知识点的积累。 知识模块：实验心理学

10． 实验的多次重复导致了被试反应速度减慢和准确性逐步降低。这种现象称为( )。(2015年)

A．练习效应

B．疲劳效应

C．习惯误差

D．期望误差

正确答案：B

解析：练习误差是被试在实验前或过程中，由于实验操作的次数增加而对实验结果的反馈调节或促进效应。疲劳误差是由于被试参加的实验过长，或是参加的实验项目太多，情绪和动机都会减弱的现象，表现为被试的成绩下降。习惯误差是被试由于习惯于前面几次刺激所引起的感觉状态，对新的刺激作了错误的判断所引起的误差。期望误差是被试在长的序列中给予相反判断的倾向所导致的误差。本题为基础题，需考生对心理物理法的各种误差的含义要熟记并掌握。考查难度不大，但需考生理解概念。 知识模块：实验心理学

11． 在使用最小变化法测量重量差别阈限的实验中，平均上限的重量为205克，平均下限的重量为196克，则差别阈限为( )。(2011年)

A．4．0克

B．4．5克

C．5．0克

D．9．0克

正确答案：B

解析：用最小变化法测量差别阈限会得到平均上限和平均下限两个值，上限和下限的距离为不肯定间距。差别阈限等于不肯定间距的一半，即DL=(T上限－T下限)／2。本题需考生熟记计算差别阈限的公式，用各种方法计算差别阈限的公式都不相同，考生注意区分。本题为简单的计算，只要掌握公式，即可答对。

知识模块：实验心理学

12． 在记忆研究中，为了防止复述产生作用，通常采用的控制方法是

( )。(2018年)

A．Donders减因素法

B．Ebbinghaus节省法

C．Sternberg加因素法

D．Peterson—Peterson分心法

正确答案：D

解析：每次给被试听觉呈现3个辅音字母，如H，L，M。为了阻止复述，在呈现字母之后，立即给听觉呈现一个三位数，如357，要求被试在规定的时间内(1—18秒)迅速的作连续减3逆运算，并说出每次运算的结果，即要报告出354、351、348……直到规定时间的保持时间结束，研究结果发现，被试回忆的正确率是从字母呈现到开始回忆之间的时间间隔的递减函数，当时间间隔为3秒时，正确率达到80％，当间隔为6秒时，正确率为55％，当间隔为18秒时，正确率为10％。其中的数字运算就是为了防止复述所采用的技术，这种技术称为Peterson-Peterson方法，也叫做分散注意作业法(布朗—彼特森法)。历年真题(2010年)中考过同一个知识点，学生在做真题时一定要注意总结，考过的不一定不会再考。 知识模块：实验心理学

13． 在提取诱发遗忘研究的一般范式中，不包括的阶段是( )。(2017年)

A．学习阶段

B．保持阶段

C．干扰阶段

D．回忆阶段

正确答案：B

解析：提取诱发遗忘的一般范式包括：学习阶段，被试学习几种类别样例的词对；提取练习阶段，进行提取练习作业；最后测验阶段，向被试呈现每个类别的名称，要求被试回忆出现在实验过程中见过的所有样例，即干扰阶段和回忆阶段。因此只有保持阶段不属于提取诱发遗忘的一般范式。本题为基础题，考生需要掌握实验心理学中经典的实验范式。 知识模块：实验心理学

14． 功能性磁共振成像技术的缩写是( )。(2016年)

A．PET

B．fMRI

C．MEG

D．ERPs

正确答案：B

解析：功能性磁共振成像的英文全称是“functional magnetic resonance

imaging”简写称fMRI。正电子放射层扫描术简称“PET”。脑磁图简称“MEG”。事件相关单位简称“ERPs”。本题为常识题，难度不大，但需考生对各种心理学常用的技术的缩写精确记忆，可结合英文全称方便记忆。 知识模块：实验心理学