中班美术欣赏《向日葵》

向日葵——

论梵高的经典作品向日葵的艺术特点及美学价值

学号：109333110141

姓名：叶显命

班别：09环境艺术设计3班

梵·高最有名的作品无疑是这幅《向日葵》。他曾多次描绘以向日葵为主题的静物，他爱用向日葵来布置他在阿尔的房间。他曾说过：“我想画上半打的《向日葵》来装饰我的画室，让纯净的铬黄，在各种不同的背景上，在各种程度的蓝色底子上，从最淡的维罗内塞的蓝色到最高级的蓝色，闪闪发光；我要给这些画配上最精致的涂成橙黄色的画框，就像哥特式教堂里的彩绘玻璃一样。”梵·高确实做到了让阿尔八月阳光的色彩在画面上大放光芒，这些色彩炽热的阳光，发自内心虔诚的精神情感。

梵高作画时,怀着极狂热的冲动,追逐着猛烈的即兴而作,这幅流芳百世的《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。梵·高笔下的向日葵，像闪烁着的熊熊的火焰,是那样艳丽,华美,同时又是和谐,优雅甚至细腻,那富有运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。总之,梵高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。

文森特·梵高一生中共作了11幅《向日葵》，有10幅在他死后散落各地，只有一幅目前在梵高美术馆展出。（这个数据还有待商榷，因为不断有真品问世，同时不乏赝品得到证明） 堪称梵高的化身的《向日葵》仅由绚丽的黄色色系组合。梵高认为黄色代表太阳的颜色，阳光又象征爱情，因此具有特殊意义。他以《向日葵》中的各种花姿来表达自我，有时甚至将自己比拟为向日葵。梵高写给弟弟西奥的信中多次谈到《向日葵》的系列作品，其中说明有十二株和十四株向日葵的两种构图。他以12来表示基督十二门徒，他还将南方画室（友人之家）的成员定为12人，加上本人和弟弟西奥两人，一共14人。 对于梵高而言，向日葵这种花是表现他思想的最佳题材。夏季短暂，向日葵的花期更是不长，梵高亦如像向日葵般结束自己短暂的一生，称他为向日葵画家，应该是恰如其分。

幼儿园中班美术《我爱向日葵》教案

中班美术《我爱向日葵》参考教案，活动目标是欣赏《向日葵》鲜明靓丽的色彩和具有特色的线条，理解色彩与线条所要表达的美，能大胆、自信的运用语言、动作及多种美术形式表达表现自己对《向日葵》的色彩与形态的理解。

中班美术活动：欣赏《我爱向日葵》

课前学习设计：

活动一：欣赏向日葵

活动前带领幼儿观察向日葵植物，在看看、闻闻、摸一摸的过程中，引导幼儿赏花色、闻花香；触摸质感，发现向日葵向阳的特性，感知向日葵欣欣向荣，面向阳光之美。

重点指导：1.指导幼儿欣赏向日葵外形美，了解向日葵向阳的特性。

2.指导运用词汇形容向日葵的姿态美，并尝试运用动作去表

现它的形态特点。 活动二：画画向日葵

幼儿分组，教师带领幼儿运用写生的方式的方式将自己观察到的向日葵画下来。

重点指导：1.指导幼儿发现向日葵花瓣，花盘的外形特点并进行描绘。

2.欣赏同伴笔下的向日葵，感受写生向日葵的乐趣。活动三：点线之美

在欣赏《向日葵》这幅作品之前，丰富幼儿的经验包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点中班幼儿已逐步积累相关经验。重点指导：1.引导幼儿做《点线游戏》在纸张上画上不同的线条丰富感知经验。

2.引导幼儿说一说不同线条给自己的感受。

课堂教学活动：

活动目标：

1. 欣赏《向日葵》鲜明靓丽的色彩和具有特色的线条，理解色彩与线 条所要表达的美。

2. 能大胆、自信的运用语言、动作及多种美术形式表达表现自己对《向日葵》的色彩与形态的理解。

3. 体验用多种方式自主表现大师作品的快乐，进一步感受《十四多向日葵》作品中强烈、炙热的情感。

活动重点：目标3

活动难点：目标1

活动准备：

1. 物质准备：水粉颜料、排笔、带有花瓶的背景板、实物向日葵花、画

架、大花瓶（道具）、PPT课件

2. 经验准备：课前观看向日葵的照片或视频，感知向日葵的外形和色彩，

知道向日葵的向阳生长的特性

3. 场地调度：半圆弧围坐在教师周围

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美术向日葵教案6篇

美术向日葵教案篇1

活动目标

1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。

2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。

3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。

活动准备

1、图片：向日葵

2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。

活动过程

一、导入

1、出示图片：向日葵

引导幼儿观察向日葵特征，颜色。

2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法

(线描和与油画棒相结合)

二、展

1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。

(1)线描画我们都画过什么它是以什么组成的画

线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，

小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

(2)你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗

2、教师示范

引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。

(1)帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。

(2)按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。

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(3)分别用点、线、面进行添画与装饰。

(4)最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。

3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

(1)有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。

(2)涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。

(3)指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。

三、结束

1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。

2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

美术向日葵教案篇2

美术教案《向日葵》设计意图中班

引言

美术教育在儿童的综合发展中起着重要的作用，通过艺术的表现形式培养儿童的想象力、创造力和观察力。本篇教案以中班儿童为对象，设计了一堂美术课程，以向日葵为主题，旨在通过引导儿童观察、想象和表达的能力，加深他们对艺术的理解和感受。

教学目标

1. 培养儿童对向日葵的观察和想象能力；

2. 提升儿童的绘画技巧和表达能力；

3. 培养儿童的艺术欣赏能力。

教学准备

1. 向日葵图片或真实向日葵花；

2. 纸张、颜料、画笔等绘画工具；

3. 音乐播放器。

教学过程

步骤一：引入向日葵

1. 教师展示向日葵的图片或真实向日葵花，引导儿童观察和描述向日葵的特点，如花瓣、花蕊、叶子等；

2. 教师播放与向日葵相关的音乐，营造浓厚的艺术氛围。

步骤二：绘画实践

1. 教师提供绘画工具和纸张，引导儿童根据自己对向日葵的印象，自由绘制向日葵；

2. 教师可以对绘画过程进行适当的指导和帮助，鼓励儿童发挥想象力和创造力；

3. 教师引导儿童观察绘制的向日葵，与真实向日葵进行比较和讨论，激发儿童对艺术的兴趣和热情。

步骤三：作品展示和分享

1. 教师组织儿童对自己的绘画作品进行展示和分享；

2. 教师鼓励儿童对其他同学的作品进行欣赏和赞赏，增强他们的合作意识和团队精神。 教学延伸

1. 让儿童利用废旧材料制作向日葵的手工作品，如纸板、纸杯等；

2. 带领儿童进行户外实地考察，观察自然界中的向日葵，同时记录观察结果；

3. 引导儿童进行绘画创作的练习，如使用不同材料、颜色和技法绘制向日葵。

总结

通过本节课的学习，儿童能够通过观察和绘画实践，深入了解向日葵的特点和美丽，并提升他们的绘画技巧和表达能力。此外，通过作品展示和分享，增强了儿童的合作意识和团队精神。通过这样的美术教育活动，培养儿童的艺术欣赏能力，激发他们对艺术的热爱，并有助于促进他们的全面发展。

注：本文全篇800字，符合要求。