中职计算机专业课教学中互动式教学模式的应用与实践

２０１０年第６期　计算机光盘软件与应用　

Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ＣＤ　Ｓｏｆｔｗａｒｅ　ａｎｄ　Ａｐｐｌ　ｉｃａｔｉｏｎｓ　计算机教学与教育信息化　

计算机应用的互动式教学模式　

龚玉娟　

（山东省滨州市阳信县职业中专，山东滨州　２５１８００）　

摘要：随着计算机网络技术迅速发展，传统的教学模式暴露出很多弊端，本文探讨一种基于建构主义理论的，以学　生自学为主，教师指导为辅的新型教学模式。　关键词：互动式教学；教学模式　中图分类号：Ｇ４３４　文献标识码：Ａ　文章编号：１００７—９５９９（２０１０）０６—０１８１—０１　

Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｍｏｄｅｌ　ｏｆ　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ　

Ｇｏｎｇ　Ｙｕｊｕａｎ　（Ｙａｎｇｘｉｎ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｓｃｈｏｏｌ，Ｂｉｎｚｈｏｕ　２５１　８００，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｒａｐｉｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ｎｅｔｗｏｒｋ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ｅｘｐｏｓｅｄ　ｍａｎｙ　

ｓｈｏｒｔｃｏｍｉｎｇｓ，ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｔｈｅ　ｔｈｅｏｒｙ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｉｓｍ，ａ　ｎｅｗ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｏｄｅｌ　ｔｈａｔ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｓｅｌｆ－ｌｅａｒｎｉｎｇ　

ｂａｓｅｄ，ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔ　ｔｈｅ　ｇｕｉｄａｎｃｅ　ｏｆｔｅａｃｈｅｒｓ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ；Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｏｄｅｌ　

随着科技日新月异的变化，计算机在社会生活各领域中得以　

逐步推广和应用，社会各界对不同层次人才的计算机水平也提出　相关要求。为适应这种需求，中等职业学校不同程度地开设了《计　算机应用基础》这门课程，并把它作为强化学生素质教育的一项　

重要内容。但是，这门课的教学现状如何昵？调查发现：目前大　部分学校采取的是理论和实践相间的方法。不少教师认为这是一　

中职计算机案例教学模式的应用

摘要：案例教学是中职学校教学过程中最为主要的教学方法。本文结合案例教学模式的内涵及在中职计算机教学中的作用，论述如何在中职计算机教学中更好应用案例教学模式。

关键词：中职计算机；计算机教学；案例教学模式

中图分类号：tp3-4 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2012）

24-0217-02

1 前言

中等职业教育是职业技术教育的一部分，它为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。随着信息时代下计算机的广泛应用，为了使职业教育人才培养质量提到更高水平，各中职学校越来越重视计算机教育，并不断推行计算机教学改革，这就要求教师在教学中采用一些行之有效的教学模式，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，从而提高计算机教育的质量，而案例教学模式是中职学校教学过程中最主要的教学模式，如何将其更好地应用于中职计算机教学，是许多中职计算机教师关注和思考的重要课题。

2 案例教学模式在中职计算机教学中的作用

案例教学模式，顾名思义，就是充分利用案例展开教学，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，最终使教学有效性充分发挥，它是一种开放式、互动式的新型教学模式，为了使其行之有效，教师在进行案例教学时，备课阶段要经过事先周密的策划来准备特定的案例，并在课堂上通过展示案例指导学生阅读、思考，必要时还应组织学生开展讨论和互动交流，启发他们结合已学知识，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来启迪思维，使同学们有所收获。

中职计算机教学要求以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型人才为目标，要求走产、学结合的发展道路。可见，中职学校在进行计算机教学时要注重培养学生计算机应用水平和操作技能，但现阶段，许多教师在进行计算机教学时主要采用教师演示教学模式，忽视了学生主体地位，已不适应计算机教育改革的要求。因此，教师可将案例教学模式引入中职计算机专业课堂，通过案例把抽象的原理、概念等具体化，让学生在已有的专业知识水平上，独立思考或集体合作，有效实现了教师和学生的互动，提高了学生的创造能力和解决实际问题能力，从而达到计算机教学目的。因此，案例教学是“为此而生，为此而发展”的教学模式，与计算机教学结合有很强的必要性。

一２９一　

计算机多媒体技术在中职教学中的应用　

◎刘艳辉　

摘要：多媒体的出现带来了传统教学模式的变革，带来教学方式和学习方式的转变。文章指出中　职教师要正确的认识多媒体，熟练掌握多媒体技术的各种应用，在教学中灵活运用多媒体技术，提高　

教育教学质量。　

关键词：多媒体技术；中职教育；信息技术；课件　

随着计算机技术和网络技术的飞速发展，计算机　

已广泛应用到社会的各个领域。信息技术也越来越多　地走进课堂，多媒体这一现代化的教学手段在各学科　

教学中运用日益增多。多媒体技术就是利用计算机把　

文字、图形、动画、声音及视频等媒体信息数字化，并　将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展　

示不同媒体形态的能力，它极大地改变了人们获取信　

息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。多　

媒体的出现带来了传统教学模式的变革，带来教学方　

式和学习方式的转变。因此，作为一名中职教师，只有　

正确地认识多媒体，才能熟练掌握多媒体技术的各种　

应用，才能在教学中灵活运用多媒体技术，更好地激　

发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，以　

达到最佳的教学效果，提高教育教学质量。　

一、多媒体技术在中职教学中的重要性　

在国家大力发展职业教育的今天，中等职业教育　

获得了前所未有的发展机遇，选择就读中职学校的学　

生人数日益增多。但就生源晴况来说，中职学校的学　

生学习兴趣不高，文化基础薄弱，学生素质比较差，这　

就给教学带来了困难。如何让学生昕瞳、学会，提高学　生的学习兴趣，成为中职教学的一大难题。随着计算　

机多媒体技术的发展，利用多媒体技术信息量大，反　

馈及时，良好的交互性等特点，将大量的信息和专业　

知识传递给学生，改变了传统教学的种种弊端，使学　

习不再枯燥无味，变得自然化、人ｌ生化、趣味化。　１．多媒体技术使教学内容直观化　

多媒体技术是将文本、图形、音频、视频等多种信　

息，经过计算机设备处理后表现出来的技术和方法。　

作者简介：刘艳辉，驻马店高级技工学校讲师。　将这种技术应用到教学中改变了黑板加粉笔的传统　

职业教育 Vocationaleducation

302 教育前沿

Cutting Edge Education“互联网+教育”视域下云课堂平台构建中职智慧课堂的实践研究

文/欧世金

摘要：随着当前网络信息技术的进步,基于“互联网+教育”下“智慧课堂”教学模式的出现已经逐渐在教育行业中得以普及，以信息化云课堂平台

作为媒介，构建线上线下混合式教学模式,实现了信息技术与教育教学的深度融合,符合当前智慧教育的发展方向。

关键词：“互联网+教育”；云课堂平台；构建；智慧课堂； 实践

在全面进入“互联网+”时代的今天，越来越多的学校开始在教学中

普及应用大数据、移动互联网、云计算等新信息技术手段。这些新技术有

机融入课程教学后，基于云平台的智慧课堂构建就成为大势所趋。与传统

课堂教学模式相比，基于云平台的智慧课堂能够有效实现智能化教学数据

的采集与处理、即时化学习反馈与评价、立体化互动与交流、个性化教学

辅导与资源推送，从而改变枯燥的教学环境，真正使课堂成为基于云平台、

动态数据分析的高效、智慧的课堂。

1 中职“云课堂”发展现状

1.1 云课堂发展现状

现代网络的不断发展，5G的普及，人工智能+教学成为钢需，移动

设备、移动客户端的高速发展，中职学生使用网络设备的频率呈高增长趋

势。据CNNIC（中国互联网络信息中心）的第44次《中国互联网络发展

状况统计报告》显示，截至2019年6月，中国网民规模达到8.54亿，占

全球网民总数的五分之一，互联网普及率为61.2%。同时，我国国家发改

委和中央网信办在2020年4月联合发布的《关于推进“上云用数赋智”

行动培育新经济发展实施方案》，进一步促进以“人”为本的云课堂发展，

在各中职高校普及率呈高速增长趋势。

1.2 云课堂与传统课堂的比较

传统课堂具有教学资源局限、空间局限、时间局限的弊端，而云课

堂突破了传统课堂只能“面对面教学”“学生被动接受”“缺乏课堂讨论”

等模式，采用线上线下结合法，把课堂搬到互联网上，以培养学生的自主