苏教版一年级下册数学预习单
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苏教版一年级数学（下）册预习单
一、20以内的退位减法
1.十几减9项目内容
1.填一填。
9+()=119+()=14
9+()=159+()=17
2.桌上有13个桃子,小猴子买了9个,还剩多少个桃子?
分析与解答:求还剩下多少个桃子,可以用原有的桃子13个减去卖出的9
个,列式为13-9。
(1)计算时可以先减去()个,再减去()个,这种方法叫作平十法。
(2)也可以从10里面直接减去9个剩()个,然后加上原有的3个,一共
是()个,这种方法叫作破十法。
(3)还可以算减法想加法:9+()=13,所以13-9=(),这种方法叫作想
加算减法。
3.十几减9可以用()、()和()等多种方法计算。
4.
15-9=()17-9=()
5.小明过生日,点燃了11支蜡烛,吹灭了9支。还有多少支没灭?
()()=()(支)
温馨
提示知识准备:9加几的计算方法等相关知识。
学具准备:13张桃子图片。2.十几减8、7项目内容
1.算一算。
4+9=9+9=8+9=13-9=
12-9=10-9=18-9=11-9=
2.思考:8、7加一个数时,是怎样计算的?
3.读教材第5页例2。
分析与解答:求还剩几把,就是求15-8的差是多少,我们可以借助摆小棒的方法来解答。
(1)从15根小棒里先拿走5根,再拿走3根,结果还剩()根。(平十法)
15-()=1010-()=7
(2)我们还可以从10根小棒里拿走8根,还剩()根,这样和原来的5根相加最后得()根。(破
十法)
10-8=()()+5=7
(3)因为8+()=15,所以15-8=()。(想加算减法)
8+()=1515-8=()
4.计算十几减8、7时,可以用平十法、破()法及想()算减法等多种方法计算。
5.看图列式计算。
14-8=()16-7=()
6.在括号里填上合适的数。
8+()=168+()=127+()=13
16-8=()12-8=()13-7=()
温馨
提示知识准备:8、7加几的计算方法等相关知识。
学具准备:小棒20根。3.十几减6、5、4、3、2项目内容
1.算一算。
11-7=8+6=16-8=9+7=13-7=
11-6=14-8=15-8=12-8=12-9=
2.读教材第9页例3,完成下面的问题。
(1)通过读图发现:一共有()个蘑菇,其中蓝蘑菇有6个,求花蘑菇有几个,列式为11-6。
分析与解答:
方法一:想加算减法。()+6=1111-6=()
方法二:破十法。10-6=()()+1=5
方法三:平十法。11-1=1010-5=()
(2)一共有11个蘑菇,其中花蘑菇有5个,求蓝蘑菇有几个,列式为11-5。
分析与解答:计算11-5,先用10-5=(),然后用1+()=6,也就是说11-5个位不够减,从十位借
1来当(),用10减5,然后结果再加上1。
3.十几减6、5、4、3、2,十几的个位不够减,就从()位退1,用10减,然后结果再加几。
4.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)
5.填一填。
6.算一算。
12-4=12-3=13-6=11-5=
11-4=12-6=11-2=13-4=
温馨
提示知识准备:加法的相关知识。
学具准备:11个圆形或蘑菇形纸片。二、认识图形（二）
1.认识长方形、正方形、三角形和圆项目内容
1.说出下面图形的名称。
2.读教材第16页。
分析与解答:照样子画一画,可以分别得到以下图形。
()()()()
3.长方形相对的边(),正方形四条边(),三角形有()条边,圆是由()线围
成的图形。
4.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)
5.在长方形、正方形、三角形和圆里涂上不同的颜色。
经统计,长方形有()个,正方形有()个,三角形有()个,圆有()个。
6.照样子画下去。
(1)▭□▭□▭□
(2)□△○□△○
温馨
提示知识准备:生活中图形的知识。
学具准备:钉子板、长方体、正方体、圆柱和球。三、认识100以内的数
1.数一数项目内容
1.2个2个地数或者5个5个地数,从0数到20。
2.按要求摆一摆或数一数。
(1)二十九根再加上1根是()根。
(2)九十九根小棒添上1根是()根。
(3)10个十是()。
3.一个一个地数,二十九接着数是三十,三十九接着数是(),四十九接着数是(),五十九接
着数是(),六十九接着数是()……九十九接着数是()。
4.10个10个地数,10个十是()。
5.各有几个十和几个一,合起来是多少?
6.每数10个圈一圈,看看一共有多少个。
温馨
提示知识准备:20以内的数的认识。
学具准备:小棒、橡皮筋。2.数的组成项目内容
1.填空。
3个十是(),6个十是(),8个十是()。
2.数的组成。
在计数器上,从右向左依次是()位、()位和()位,哪一个数位有几个珠子,就代表这个
数位上有几个这样的计数单位。
(1)最高位十位上有4个珠子,代表4个(),写数时十位上写(),个位上没有珠子,写(),
所以这个数写作()。
(2)最高位十位上有4个珠子,个位上有5个珠子,表示4个十和5个一合起来的数,写作()。
(3)最高位百位上有1个珠子,表示有一个(),写数时百位上写(),其余数位上都写(),
即()。
3.10个十是(),个位、十位和百位这三个数位的顺序:从右边起,第一位是()位,第二位是
()位,第三位是()位。
4.填一填。
()个十和()个一,写作(),再添上1是()个十,写作()。
5.写一写,读一读。
()()()
温馨
提示知识准备:数位和数的组成的相关知识。
学具准备:计数器,小棒若干。3.整十数加一位数及相应的减法项目内容
1.填一填。
45里面有()个十和()个一。
5个十和8个一合起来是()。
2.(1)筐里面有30个桃子,外面有4个。一共有多少个桃子?
分析与解答:
求一共有多少个桃子,就是求30与4的和,列式为30+4或4+30。3个十与4个一合在一起是();
还可以用接着数的方法:30、31、32、33、()。(可借助计数器或小棒)
(2)一共有34个桃子,筐里有30个,外面有几个?
分析与解答:
根据求“一部分量=总量-另一部分量”,我们可以列式为34-30,计算时想:34是3个十和4个一,
去掉3个十,剩4个一,即();还可以用想加算减法:因为30+4=34,所以34-30=()。
(3)30+4=34-30=┇┇┇┇┇┇
数数和数数差
3.几十加几等于(),几十几减几十等于几。
4.加法算式各部分的名称:加数、()、();减法算式各部分的名称:()、()、差。
5.算一算。
70+2=74-70=60+8=56-6=
7+30=84-80=80+5=56-50=
62-2=96-90=3+50=2+80=
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提示知识准备:10加一位数的计算方法。
学具准备:桃子图片和小棒若干。4.认识百数表项目内容
1.填一填。
一个一个地数,()个一是100,十个十个地数,()个()是100。
2.读教材第29页例4。
(1)给十位上是3的数涂上绿色;给个位上是3的数涂上黄色;给个位和十位数字相同的数涂上粉色。
(2)你能从表里发现哪些有趣的排列?
横着看,同一行前9个数十位上的数()。
竖着看,同一列个位上的数()。
(3)百数表中的任意一个数上面的数比它少(),下面的数比它多(),左边的数比它少
(),右边的数比它多()。
3.横着看,百数表中同一行的数()位上的数相同;竖着看,百数表中同一列的数()位上的数
相同。
4.你能按照顺序填一填吗?
(1)
(2)
5.填一填。
(1)比69大1的数是()。
(2)比100小1的数是()。
(3)40比()大1,比()小1。
温馨
提示知识准备:100以内的数的认识。5.比较数的大小项目内容
1.比较数的大小。
16198181515
1112102096
2.小松鼠拾了46个贝壳,小白兔拾了38个贝壳。谁拾得多?
分析与解答:(1)四十几个比三十几个(),所以小松鼠拾得多。(2)从小到大数,46在38的(),
所以小松鼠拾得多。
(3)因为46()38,所以小松鼠拾得()。
3.100以内的数比较大小,先看十位上的数字,十位上的数字大的那个数就(),如果十位上的数
字相同,就看个位上的数字,个位上的数字大的那个数就()。
4.比较数的大小,十位不同看()位,十位数字大的数就();十位相同看()位,个位数字
大的数就()。
5.一百比任何一个两位数都()。(填“大”或“小”)
6.写出下面各数并比较出大小。
()()()()
7.在里填上“>”或“<”。
4774595510097
608070694858
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提示知识准备:数位的相关知识。
学具准备:计数器。6.多一些、少一些、多得多、少得多项目内容
1.按从小到大的顺序把下列各数排列起来。
3587706215
2.读教材第33页例6。
分析与解答:
小猫做了38个,小狗做了10个,小猴子做了34个,38和34相差不多,所以小猫做的比小猴子做的
()一些,还可以说小猴子做的比小猫做的()一些。38和10相差很多,那么小猫做的就比小
狗做的()得多,小狗做的就比小猫做的()得多。
3.我们的日常生活中,不仅可以用“>”“<”或“=”来描述两个数的大小,还可以用“()一些”
“()一些”“()得多”“()得多”来描述两个数的大小。
4.在合适的答案下面画上“”。
梨可能有多少个?小明可能拍了多少下?
18个38个43个
12下47下52下
5.38人去春游,坐哪辆车最合适?
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提示知识准备:数的大小比较、数位等相关知识。
