我的班主任心路历程
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我的班主任心路历程
班主任工作千头万绪，琐碎复杂。光阴荏苒，不知不觉间我已经做了13年的教师，在这短短的时间里，我真切地感受到作为班主任的喜怒哀乐，酸甜苦辣。
一、博客――开辟我的班主任工作新途径
班级博客，搭建起了班级管理的网络平台，它是一种新型的班级管理手段。班级博客为新型的师生交流、家校互动提供了良好的环境。传统的家校沟通方式更多的是点对点的直线联系，而班级博客的沟通方式是一种点对面的辐射状联系，凸现出其沟通便捷的优势。
班级博客的开通，为班级安了一个家，能更好地传递家校沟通的信息，开辟了教师与家长沟通的新方式。家长和老师通过这个网页了解到了许多从前并不了解的事情，对于孩子的教育更有针对性。因为撰写博客，我的班主任工作方式从过去的“瞎子放驴不撒手”，逐渐过渡到现在的发展学生的自尊、自立、自理、自强能力与团结协作的能力方面来。
我在班级博客中设立了家校桥、教育叙事、班级空间、沟通无限、绝对小孩、书香餐厅、温馨提示、感恩的心，感谢有你、班主任工作、班级相册等精心设置的栏目。我将班级教育教学信息、与家长互动的话题以日志的形式发布，家长们可以随意评论或留言。一些涉及孩子的学习、心理、隐私等问题，老师和家长可以通过短信的形式互传，其他人是看不到的。这样家长和老师的交流将不再受时间和空间的限制。 为了能够更好地利用网络博客来进行班级管理，我主动向学校提出申请，参加全国中小学教师教育技术能力培训课程的学习。在逐步地学习中，我也积累了自己的班主任随笔，并收录在《聆听花开》一书中，成为了我班主任生活不可或缺的一部分。
（一）在班级博客中鼓励学生在其中记录成长的足迹，在足迹中不断成长
1. 相册：成长中的珍贵瞬间。学生把每学期非常值得留念的事情用摄像机和照相机抓拍，留下珍贵的瞬间：一幅画、一张生活照、一张奖状、一篇佳作、一个科技制作；主题班会、艺术节晚会、班干部竞选、运动会、广播操比赛……学生把这些瞬间的美丽影像选送到班级博客的“相册”中发表。这些珍贵而美丽的瞬间，图文并茂，形象生动，非常真实地再现了学生的成长历程。
2. 日志：成长中的点滴痕迹。学习中的作业情况、学习成绩、教师评价、同学寄语；对生活的理解和认识，情感的起伏和变化；同学、老师、家长相处、交往中的困惑、感悟和心得……成长中的点点滴滴，哪怕是只言片语，哪怕是精彩一瞥，哪怕是一个成长的小脚印……都可以写入日志之中。
3. 创多样交流形式，促学生全面发展。我针对班级和学生的实际，将班级事务细化为若干项目，当天在班级博客上公布点评，并评出每日之星或者每周之星。这样即时性的评价以学生日常表现为依据，引导学生形成良好的道德品质和行为习惯，自觉形成“我为班级争光，班级以我为荣”的凝聚力。 热闹的《百家讲坛》由同学们轮流发布，天文地理，军事科学，无所不有。从儿童的视角来选择儿童最感兴趣的知识，很快就成为了班级热点知识库。
（二）与网络时代同步，促家校便捷沟通
如，《感恩的心 感谢有你》让多少母亲感动落泪。一位母亲在博客上留言说：“今天在博客上看到了儿子给我的母亲节祝福，真的是好感动！这是我第一次过母亲节，以前也知道这个节日，但从没有过过。相比于其它的节日，母亲节往往会被人们忽略，然而今天我的儿子却给了我惊喜与感动，这真是一个让我激动的节日。谢谢你，我的儿子，谢谢你对妈妈的爱！谢谢老师让他懂得了孝顺，更让他从小就学会去拥有一颗感恩的心！”
（三）班主任博客里的平常小事，也十分有意义
《绝对小孩》栏目从班主任的视角，讲述孩子的成长故事，记录孩子成长当中的喜怒哀乐，亦是一份难得的成长珍藏。
互联网的虚拟世界缩小了师生之间的角色隔阂，师生敞开心扉，畅所欲言，教育无痕。作为班主任，我可以通过“博客”这个特殊渠道，加强与学生之间的沟通和联系。从小事中洞察学生的心灵世界，有的放矢地渗透教育思想，培养其良好的行为习惯，从而彻底改变学生的人生，促进其健康成长。我想这也是促进我班主任专业成长的有效渠道。
班级博客是一个数字化的、平等的小学德育平台。我充分挖掘博客的功能，积极探索小学网络德育的新途径，让班级博客成为我班主任专业成长的重要手段。
做一名“实践的思考者”与“思考的实践者”是我的追求。在将实践中的思考与思考中的实践感悟想清楚呈现出来时，我发现自己的管理工作更加趋于科学合理，教育教学工作也更具有了艺术性。记得有这么一句话：“教学是成长之土，活水之源；科研是香花之素、果实之养；笔耕是升华之路，开拓之基。”
二、奉献――诠释我的班主任工作爱生情
“日复一日的教学工作是辛苦的，然而那份收获却是快乐的。”这句话就是对老师最好的诠释。
其实我一直在这样努力地耕耘着。身体有恙依然坚持工作，放弃婚假产假，还有牺牲休息时间为学生补课。太多的爱让我诉说不完，就这样，我感受着，我领悟着，师爱到底是什么？
老师就是这样把全部的爱奉献给孩子，用满腔的热情呕心沥血，默默耕耘，累并快乐着。
教师的一言一行、一颦一笑，一声问候、一个抚摸、一句赞赏、无不洋溢着对学生真挚的爱。这种爱没有惊天动地的气魄，只有润物无声的永恒。
随着自己一天天地走向成熟，由一个初出茅庐的青涩女孩，而今已是身为人母。现在的自己在对待每个“问题学生”时，总能耐心地与其交流。每当看到一些学生犯错后那准备挨训的可怜样，我就会走到他身边轻轻地抚摸一下他的头，然后走开。因为我知道这个时候做太多批评是多余的，或许会适得其反。因为他已经知道自己错了，或许正在自我反省，我又何必“雪上加霜”呢？这样不仅达到了教育的效果，而且还呵护了一颗幼小的心灵，这不是两全其美吗？ 我教过的一个孙同学，他做错了事情后，只要自己认为没有错的，总爱和同学、老师顶嘴。有一次，他与同学发生了摩擦，两人争了起来，连老师来上课了也不管。大声地哭泣，固执地说话，谁的话也不听。我轻轻地把他叫到无人的地方，问他：“这种脾气好吗？”他居然说：“我的脾气一出生就这样，改不了的。”从他的言语中，我感觉到他有故事。深入了解后发现，从小母亲就用打的方式教育他，致使他有如此强烈的逆反心理。我想：这样的孩子只要沟通得好，就能在今后的生活中比别人更讲理，更能克服自己的缺点，更了解人。我耐心地与他谈论刚才发脾气的事情，他也开始认识到自己的错误，我知道，他是个说到做到的人，利用这一点，我常在班中鼓励他。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。一个学期下来，我欣喜地发现他真的不再随便发脾气了。温暖地对待学生，他会朝着你希望的方向努力；温暖地对待周围的人，你将得到意想不到的收获。
三、成绩――反映我的班主任工作新起点
在这几年里，在学校领导的培养、师傅和同志们的支持帮助下，通过不懈的努力，我也小有成绩：在东北师大研究生课程班结业，取得本科学历，进入我校名师工作室。曾被评为吉林省骨干教师、长春市优秀班主任、长春市骨干教师、市优秀指导教师、市中小学信息化课程资源开发建设先进个人，评为区优秀教师、区骨干教师。
参与国家、省、市级重点课题，并获结题证书。多篇论文、教学设计、教育叙事分别获课题优秀成果十余项。 多篇论文及教学设计、教育叙事发表在《吉林省教育学院学报》，发表在《实践新课程》、《杏坛荟萃》、《信息技术与课程整合》课程研究中期成果论文集、《聆听花开》、《吉林教育科研》、《建构与整合》、《中国电化教育》等书中。担任《书香盈路》四年级主编，《小学生每日10分钟阅读》主编，《北大绿卡》六年上、下册的主编，《小学生必背古诗词》的主编。获全国信息技术与课程整合优质课大赛二等奖，长春市小学教师新课程教学大赛中获三等奖，市长春杯，区新秀杯，代表市骨干教师送课下乡。
令我骄傲的是，我所教过的学生们也取得了骄人的成绩，纷纷被吉大附中、师大附中等各重点中学录取。
愿我们都做一个有梦想的班主任！
心中有梦想，育人才会做得更扎实！
心中有梦想，脚步才会迈得更坚定！
心中有梦想，师爱才会播洒得更执着！
心中有梦想，人生才会演绎得更精彩！
让我们用我们的爱心、细心、耐心、真心来赢得家长、学生与社会的放心！
