幼儿园教学设计(精选15篇)
幼儿园教学设计1
活动目标
1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2、培养幼儿的人际交往能力。核心要素客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错
活动准备
1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)
2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验
3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
基本过程
一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”
二、关键步骤 1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)
2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》
3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识
三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲
活动延伸
1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪
2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌
家园互动 1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响
斑斑幼儿园第3章课程教学设计
第三章：课程教学设计
1. 教学目标：
- 帮助幼儿建立良好的社交技能和情感发展
- 培养幼儿的创造力和想象力
- 培养幼儿的自理能力和解决问题的能力
- 培养幼儿的动手动脑能力和团队合作精神
2. 教学内容：
- 社交技能培养：教授幼儿适应新环境、与他人合作和沟通的方法
- 情感发展：通过绘画、手工制作等活动培养幼儿的情感表达和理解能力
- 创造力和想象力发展：通过故事讲解、角色扮演等活动培养幼儿的创造力和想象力
- 自理能力培养：教授幼儿衣着整理、饮食习惯等自理能力的培养
- 解决问题能力：通过游戏和团队合作活动培养幼儿解决问题的能力
- 动手动脑能力培养：通过手工制作、操场活动等培养幼儿的动手动脑能力
3. 教学过程：
第一课：适应新环境
- 呈现：老师带领幼儿进入新的教室，介绍新的环境和教具。
- 激发兴趣：通过唱歌和游戏等方式，把新的环境变得有趣和吸引人。
- 操作练习：指导幼儿熟悉教室布局、主要教具的名称，并扮演不同角色进行互动。
- 总结反思：与幼儿一起回顾学习的内容，鼓励幼儿表达自己的感受和体验。
第二课：合作与沟通
- 呈现：介绍合作和沟通的重要性，通过图片、故事等方式引发幼儿的兴趣。
- 激发兴趣：通过游戏和互动活动，让幼儿明白合作和沟通能够带来乐趣和成就感。
- 操作练习：分组进行合作任务，例如搭建积木、完成拼图等，同时鼓励幼儿相互交流和协调。
- 总结反思：与幼儿一起总结合作和沟通的重要性，并鼓励幼儿分享自己的体会和收获。
第三课：情感表达与理解
- 呈现：以绘画和手工制作为载体，介绍情感表达的方式和手段。
- 激发兴趣：通过欣赏艺术作品和故事，激发幼儿对情感表达的兴趣和理解。 - 操作练习：指导幼儿绘画、制作手工艺品等活动，鼓励他们表达自己的情感和理解他人的情感。
课堂教学设计表
章节名称 学时
教学目标 课程标准：
本节（课）教学目标：
知识和能力:
过程和方法:
情感态度和价值观:
学生特征
学
习
目
标
描
述 知识点
编 号 学习
目标 具 体 描 述 语 句
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点
课程名称 设计者 单位（学校） 授课班级
教学媒体（资源）的选择 知识点
编 号 学习
目标 媒体
类型 媒体内容要点 教学
作用 使用
方式 所 得 结 论 占用
时间 媒体
来源
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设
计 教学难点
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计 教学模式： 教学过程结构：
教学内容和
教师的活动 媒体的
应 用 学生的
活 动 教师进行逻辑判断 2 页
形
成
性
练
习 知识点
编 号 学习
目标 练 习 题 目 内 容
形
成
性
评
价
教
学
反
思 需要时填写，内容较多时可另加附页。
课堂教学设计表
《报纸变奏曲》教学设计
基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 学前教育
能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价
所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A6 技术支持的课堂讲授
教学环境 多媒体教学环境
教学主题 大班音乐活动《报纸变奏曲》
教学对象及特点 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每位幼儿的心中都有一颗美丽的种子。幼儿音乐领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别与成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术音乐表现给予充分的理解和尊重。正确引导大班5至6岁的幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想；音乐欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解；积极参与音乐活动，有自己比较喜欢的活动形式。
教学内容及分析 幼儿园的课程来源于幼儿感兴趣的日常生活化课程，生活中的报纸随处可见非常吸引孩子们，且蕴含着探索发声的原理。于是基于课程生活化、游戏化的理念，我们以生活化用品“报纸”贯穿融入活动教学中，让幼儿们用报纸进行探索发声的方法以及前期经验丰富报纸的用途，在接触报纸倾听和分辨声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢，适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
教学目标 1.能根据图谱和教师的提示演奏相应的节奏型，体验和同伴合奏的乐趣。
2.探索用不同方式使报纸发声的办法，感受用生活演奏的乐趣。
3.知道废旧物品可再回收利用，树立不乱扔垃圾的意识。
教学重点 1.能根据图谱和教师的提示演奏相应的节奏型，体验和同伴合奏的乐趣。
2.探索用不同方式使报纸发声的办法，感受用生活演奏的乐趣。
