初中走进非洲音乐教案

非洲的节日-人音版九年级音乐下册教案

一、教学目标

1. 了解非洲文化和音乐节日，认识不同的非洲节日及其特点。

2. 培养学生对非洲音乐的兴趣和欣赏能力，感受不同的音乐文化的魅力和美。

3. 提高学生的音乐表达能力和团队协作能力，通过编曲和合唱等方式，展现非洲音乐的特色和风情。

二、教学内容

1. 非洲的节日

非洲是一个充满生机和活力的大陆，拥有多种多样的节日和文化，这些节日不仅丰富了非洲的文化底蕴，也反映了当地人们的生活习惯，以及他们对生态环境的关注和崇拜。

非洲的节日包括但不限于以下几种：

• 中东部非洲的布隆戈音乐节：这是肯尼亚最大的音乐节之一，爱好者们会在一起跳舞、分享音乐。布隆戈音乐节的音乐风格以非洲本地音乐为主，注重表现非洲生活的情感与视角。

• 西部非洲的阿布贝音乐节：阿布贝是塞内加尔西部最大的节日，包括了音乐、文化、医疗、教育和体育活动，与当地的传统文化紧密相连。音乐方面，阿布贝音乐节也强调现代和传统结合，更重视表达非洲音乐的当地根基。

• 南部非洲的“诞辰庆典”：这是纪念诞生于南非的前总统曼德拉的节日，旨在纪念他为赢得种族和解和人权作出的努力，而且这个节日也已经在其他国家普及。

2. 非洲音乐的特点

在西式古典音乐和摇滚电吉他的世界中，非洲的音乐文化相对于其他地区的音乐风格而言，似乎显得有点生僻。但是，非洲的音乐却充满了活力、色彩和多样性。

非洲音乐的特点包括但不限于以下几点：

• 以打击乐器为主，例如钢片琴、进口的欧洲风琴以及其他像鼓这样的打击乐器。 • 以多声部合奏为主，乐器的思维方式是按组别分的，一次演奏囊括了各个组。

• 以口哨、手掌拍击、呼叫等声音的编排、乐器加音、歌声、音调、视唱等效果相互交织的方式来表达音乐创意。

3. 非洲音乐的编曲和合唱

编曲是指通过创造新的音乐创意去改变已有音乐的演奏和演唱方式的技术和过程。而合唱是指两个或两个以上的独立音乐声部在协调一致的指挥下演唱一首歌曲。

1 / 4

鼓的语言

教学目标

1.进一步了解非洲音乐与社会生活等方面的联系，扩展视野，理解、尊重多元音乐文化。

2.了解非洲鼓及其节奏、非洲音乐特征，能够将内心对音乐的感受通过模仿非洲音乐表演的简单动作大胆表现出来，由此获得快乐和成就感。

教学流程

一、导入。

1.“走进音乐xx”。

以谈话的方式明确本课时的学习任务：“继续在非洲的音乐王国里漫游，了解非洲音乐的特点，体验非洲歌舞曲的风格。”

[教师用富有感染力的语言和动作，结合欢快的音乐，引导学生进入音乐学习的状态。]活动方式：“非洲音乐王国旅游”自始至终以四个旅游小组为单位进行。结束后，比较哪一组的收获最多。

师：跟着老师一起随着音乐踏步，走进音乐王国。比一比哪一组模仿得最好、最投入。

[通过“非洲音乐王国旅游”的方式，拉近与非洲音乐文化的距离，并以小组的形式营造竞争、合作的学习氛围。]

2.复习歌曲《依呀呀噢咧噢》。

体会歌曲的音乐情绪，投入地演唱。

3.“分享收获时间”。

学生展示并演奏简易的自制打击乐器，了解家庭作业——简易打击乐器的制作情况。

2 / 4

[关注学生的学习成果，让学生获得成就感和快乐感，同时为后面有关非洲鼓的教学埋下伏笔。]

二、展开。

1.通过观看录像，了解非洲音乐与社会生活等方面的联系。

要求：①仔细观察录像中所展现的内容，如：人们的服饰打扮、舞蹈动作，以及音乐与社会生活方面的联系等；②将所看到的内容记录在“音乐王国旅游护照”上。

[培养仔细观察、整理信息的习惯和能力。]

2.出示课件：非洲音乐与社会生活方面的联系。

[通过整理，加深印象。]

3.聆听鼓独奏《战士的舞蹈》，体会鼓的韵味，感受、探讨“鼓”在非洲音乐中所处的地位及其特点。

[强化视听感受。]

用言简意赅的文字在“非洲音乐王国旅游护照”上记下对演奏乐器的印象和音乐风格特点的感受。

听赏《战士的舞蹈》，共享组队（同桌二人组），探讨“鼓”在非洲音乐中所处的地位及其特点。

《阿伊亚——非洲的灵感》 教学设计

教学目标

(一)通过演唱和欣赏活动,以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点,喜爱非洲民族民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。

(二)用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌舞曲《咿唷嘞啦》,体验非洲歌舞曲的风格特点,能够根据歌曲情绪编配节奏型,并为歌曲演唱作伴奏。21世纪教育网版权所有

(三)能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中,辨别其中具有非洲风格特点的音乐

学情分析

九年级学生的个性也越来越显著,他们已具备一定的音乐素养,对音乐的喜好也有了自己的选择,非洲音乐对于他们来说相对陌生,与他们的生活距离较大。因此,培养他们对非洲音乐的兴趣,激发他们学习的热情显得较重要。为此,通过学生感兴趣的非洲动物入手,逐步引导他们积极参与音乐课堂教学活动,感受、体验、和表现非洲音乐。21教育网

教学重、难点

1.通过聆听、演唱,体验非洲民歌的特点。

2.学唱歌曲《伊唷嘞啦》时,合唱第二声部的后半拍起节奏较难。

教学过程

活动1【活动】教学过程设计

活动内容 教师活动 学生活动 活动说明

一、课前预备

二、组织教学

三、新课导入 播放非洲动物视频。并与学生交流。

同学们好! 观看、聆听、放松、预备

老师好! 创设情境,引起学生

音乐审美注意并

活动内容 教师活动 学生活动 活动说明

问:刚才我们看到了什么?听到了什么? 思考、讨论、回答 激

发其音乐审美渴望。

四、新课

教学

欣

赏

新

歌

学

唱 1.初听《阿伊亚—非洲的灵感》

问:演唱形式怎样?歌词是什么?歌曲的情绪怎样?

2.再听《阿伊亚—非洲的灵感》

3.聆听非洲民歌片断,分析讨论非洲音乐及特点。 聆听、分组讨论、回答 音乐审美感知与审

美探索。通过设疑

引起学生的注意,使

学生有目的的欣赏

1.范唱歌曲《伊唷嘞啦》。

问:歌曲的情绪如何?

2.随琴轻声哼唱乐谱。

问:你认为哪里最难唱?

3、随琴填词。

第四单元 非洲灵感-阿伊亚—非洲的灵感 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

课题：

科目： 班级： 课时：计划1课时

教师： 单位：

一、教材分析

本课程选自2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册的第四单元“非洲灵感—阿伊亚—非洲的灵感”。本节课旨在通过非洲音乐的欣赏和学习，让学生了解非洲音乐的特点和魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。

本节课的主要内容包括非洲音乐的节奏、旋律、和声等方面的特点，以及非洲音乐的演奏方式和演唱技巧。同时，本节课还将通过分析阿伊亚的作品，让学生更深入地了解非洲音乐的独特魅力。

二、核心素养目标

1. 音乐审美能力：通过欣赏和分析非洲音乐作品，培养学生的音乐审美能力，使学生能够理解和感受非洲音乐的独特魅力。

2. 音乐文化认知：通过学习非洲音乐的特点和背景，增强学生对非洲音乐文化的认知，拓宽学生的音乐视野。

3. 音乐实践能力：通过学习非洲音乐的演奏方式和演唱技巧，提高学生的音乐实践能力，使学生能够更好地参与到音乐活动中。

4. 音乐创新能力：通过学习非洲音乐的节奏、旋律、和声等方面的特点，激发学生的音乐创新能力，培养学生独立创作音乐的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点：

（1）非洲音乐的节奏特点：非洲音乐的节奏复杂多变，具有独特的韵律感。本节课将重点讲解非洲音乐的节奏特点，让学生能够理解和掌握非洲音乐的节奏规律。

（2）非洲音乐的旋律特点：非洲音乐的旋律简单、优美，具有浓郁的民族特色。本节课将重点讲解非洲音乐的旋律特点，让学生能够理解和欣赏非洲音乐的旋律美。

（3）非洲音乐的和声特点：非洲音乐的和声丰富多样，具有独特的表现力。本节课将重点讲解非洲音乐的和声特点，让学生能够理解和感受非洲音乐的和声魅力。

（4）非洲音乐的演奏方式和演唱技巧：非洲音乐具有独特的演奏方式和演唱技巧，本节课将重点讲解非洲音乐的演奏方式和演唱技巧，让学生能够更好地理解和实践非洲音乐。