教师岗位分工实施方案

独树镇实验小学教师岗位设立方案

为深化事业单位人事制度改革，全面履行聘任制度和岗位管

理制度，积极转换用人机制，创新管理体制，根据延边州委办

公室《关于印发方城县事业单位岗位设立管理实行意见（试行）

告知》，结合本部门和核准岗位设立实际，特制定本方案。

一、拟设岗位管理

1）专业技术高档、中级、初级岗位内部不同级别岗位之间

构造比例控制目的为：五级、六级、七级岗位之间比例为2:4:4；

八级、九级、十级岗位之间例为3:4:3；十级、十二级岗位之

间比例为5:5。

2）拟设岗位总量因聘任人员调出、退休、终结或解除合同

等因素浮现岗位空缺影响工作时，根据岗位管理权限，经核准

后，组织岗位聘请工作。

3）设立三类岗位聘任，按照全州事业单位岗位设立工作

文献汇编规定政策与程序组织实行。

4）已设立暂时岗位，通过自然减员、调出等办法逐渐消

化解决。暂时岗位浮现空缺时，均不能递补。 二、岗位聘任人员管理

1）经核准三类岗位聘任人员，根据按岗聘任、合同管理

原则，由单位与之订立聘任合同，明确岗位职责任务。

2）三类岗位聘任人员实行定期考核与动态管理。考核工

作与行政主管部门共同组织实行。考核坚持考核工作领导小组

与职工相结合、定性与定量相结合原则，其内容重要是德、能、

勤、绩、廉等五个方面，以履行岗位职责，完毕年度工作目的

任务或岗位合同关于商定等为根据。

3）考核分为年度考核和聘期考核。年度考核成果作为聘

期考核参照根据，聘期考核成果作为与否续聘根据。

4）岗位聘期期满，经考核定为称职以上等次，按岗位管

理权限核准后可续聘；基本称职，予以一年观测期，观测期满，

经考核为称职以上，按管理权限核准后可续聘，仍为基本称职，

应予底聘；不称职，予以低聘或辞退。

5）在本单位工作人员无法满足工作需要、无相应级别岗

位或相应级别岗位无空缺状况下；急需引进高层次人才或符合

岗位级别分类任职基本条件人员，可申请批准，设立特设岗位。 三、岗位任职条件

第1页共22页 学校岗位设置工作实施方案

为了深化教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《罗汨市教育系统教育事业单位岗位设置管理工作操作实务实行____》(汨人发[____]____号)等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

一、适用范围

本校正式在编在岗工作人员，含临时借调的有编人员。临时用工人员(含公益性岗位人员)、临时聘用人员不纳入岗位设置管理的范围。

二、岗位类别及岗位等级设置

岗位类别设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

管理岗位设____个职员等级：处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员依次分别对应管理岗位六级至十级职员。

专业技术岗位分为____个等级：其中高级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级，中级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位的八级、九级、十级，初级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级。

工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。公办教育事业单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。普通工不分岗位等级。

三、各类岗位基本条件及任职资格 第2页共22页 (一)三类岗位的基本条件

1、遵守宪法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具有岗位所需的专业、能力和技能条件；

4、适应岗位要求的身体条件；

5、教师职业道德考核合格，年度考核结论为称职及以上。

(二)管理岗位基本任职资格

1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度；

2、担任五级职员，须在六级职员岗位上工作两年以上；担任六级职员，须在七级职员岗位上工作三年以上；担任七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员，可以根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。

学校岗位设置实施方案6篇

学校岗位设置实施方案(篇1)

学校岗位设置实施方案

一、背景与意义

近年来，随着教育事业的不断发展和社会的不断进步，对于学校的要求也越发严格和多样化。因此，学校的管理和服务更加复杂、细致，大量且专业化的工作任务亟待分配和完成。为了更好地保障教育质量和提高办学效益，必须加强学校内部的人员和职责管理。因此，本方案旨在对学校内岗位设置进行规划和划分，以此实现学校人员、任务的分工协作，提高学校管理服务水平，推动教育事业的发展。

二、实施目标

1.明确学校岗位设置的职责和任务，建立完善的人员岗位制度。

2.提高学校管理服务效率，简化流程，规范学校内部管理。

3.加强学校内岗位职责分工，实现人岗匹配、任务到位。

4.优化人员配置，提高教育资源配置的效率和效益。

5.完善学校内部的人员招聘、评定和晋升制度，提高人员的自我发展意识和积极性。

三、实施步骤

1.市场调研

相关负责人应针对学校内部的工作现状、岗位重心、任务紧缩、人员需求和市场薪酬水平等因素，进行市场调研、分析和对比，了解当前各类人才的特点，并进行定性、定量和模型预测，为制定学校的人员岗位设置提供参考依据。

2.人岗匹配

依据市场调研的结果，学校应对现有岗位进行反思，确定对岗位与职务划分的重点和难点，依据教职工的特点、发展需求、人际关系和教育生态等因素进行分析，将人员从工作和能力维度与岗位要求进行匹配，实现人岗匹配，并通过充分的布置工作任务和督促管理等措施，推动学校教育质量。 3.完善岗位职责分工

根据各部门、各职能岗位的职责和任务，制定各种职责书和工作手册，明确工作的过程、方法、标准和绩效；各岗位间必须实现协同配合、互动协作，形成优秀的教育管理模式。各部门、各岗位之间必须相互配合，不断协调沟通，推动整个学校的工作进展。

4.完善教职工招聘、评定和晋升制度

为推动人员的自我发展与晋升，学校应实现岗位晋升的透明化、制度化，要对教职工的晋升、评定、培训等进行科学的安排和规划。学校要注重教职工的能力培养，向其提供工作机会和成长环境，重视员工的创造性和行动力，在推广岗位晋升的基础上，逐步建立一套合理的考评体系，促进人员的全面发展。

专业实验室教师岗位职责及分工（试行）

岗位职责：

1. 做好分管实验室仪器设备的管理，保证帐物相符。

2. 及时提出不良设备的维修报告，积极组织对不良实验设备的维修，及时提出实验室的耗材采购计划，保证分管实验室仪器设备处于良好的运行状态。

3. 认真填写实验室工作日志，协助填写实验教学等级表。

4. 保持实验室干净整洁，每周实验室大扫除1次。

5．对实验室购进的低值易耗品进行电子化建账管理，完善领用手续。

6．负责学院实验报告、课程设计报告的规范管理。

7．负责专业实验室的安全防护工作。

8．每学期承担一门课程（8学时）的实验教学任务。

9．负责学院对教务处、国资处、科技处、设备处等处室对实验室和实验教学相关数据信息的填报。

10．负责学院学科竞赛的相关工作。

11．不断完善学院创新实验室、开放性实验室管理办法，逐年提高开放的力度，提高实验设备的利用率。

12．完成学院领导交办的其它工作。