2016中考复习备考

现代双语实验学校

2016年中考复习备考工作意见

九年级复习备考工作是我校教育教学中一项十分重要的工作，它事关学生的命运与前途，事关家长的热切期盼，事关学校的生存与发展，事关社会的和谐安全。为使我校中考复习备考科学、扎实、有效地展开，特制定2016年中考复习备考工作意见。

一、指导思想

以《课程标准》为依据，以2016年《河南省初中毕业生学业水平考试说明与检测》为准绳，以强化质量意识，提升教学质量为目标，面向全体，突出重点，分阶段有层次地扎实推进，确保我校2016年中招成绩稳步提升。

二、工作目标

1、明确思路，精心规划备考各阶段工作，严密组织，抓好落实。

2、集中智慧，打好中招备考团体仗，学科复习把握“稳、实、透、准、活”。向课堂要效益，向训练要提升。

3、备考过程严格落实责任，拼时拼力，苦干巧干，善做善成，确保复习备考有序、统筹、优质、高效。

三、复习时间安排及要求

2016年我校中考复习备考工作分四个阶段进行。

（一）第一轮复习

1、复习目的：依标扣本，夯实基础。

2、复习时间：本轮复习的结束时间为5月10日 ，开始时间由各学科根据新课结束时间确定。但新课结束时间不得晚于3月中旬。总复习天数不得少于50天。

3、复习要求

本轮复习贯彻“以师引导，以练落实，学用结合，全面提高”的方针，遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心”的原则，做到依标靠本、紧扣教材和教参，面向全体学生,注重中等生、潜质生的提高；复习目标是降低低分率、提高及格率，围绕教材内容加强基础落实。以章节（单元）为板块，以教材内容为蓝本，引导学生读好课本，用好课本，正确处理好课本与练习题的关系，特别注意书本、参考书中的典型例、习题的变式，做到不遗漏，不留盲点。采取诊断测试、确定复习要点、举一反三训练相结合的复习方式，有针对性地开展查漏补缺，打牢基础，强化基本技能训练。

4、复习资料

（1）以教材为主，学校为学生统一购买一套复习资料。

（2）各学科根据复习要求和进程，设计练习套题，印发给学生练习。其中语文、数学、英语不少于10套，政治、物理、化学、历史不少于5套。教师做到全收全批全改。

（二）第二轮复习

1、复习目的：系统梳理，专题强化。 2、复习时间：2016年5月11日—6月10日，约31天。

3、复习要求

本轮复习贯彻“精备精讲，概念成网络；精选精练，知识成体系”的原则，以2016年《河南省初中毕业生学业水平考试说明与检测》为复习纲要，以中考题型为导向，以培养学生阅读能力、写作能力、变式能力、解题能力为重点，加强专题复习。要注重各部分知识的有机训练和落实，并结合训练题型及训练内容，有机渗透答题方法的指导。本轮复习要突出重点，分解难点，强化薄弱点；以知识点为主，引导学生编织知识网络、知识体系；试题编制要巧妙，题型要新颖，设计要规范，立意要创新，让学生在训练中熟记考试内容，掌握应试技巧，培养应试能力，提高综合素质。

4、复习资料

（1）2016年《河南省初中毕业生学业水平考试说明与检测》资料上的所有练习特别是套题，要求学生逐题做，教师逐人检查，教师批改试卷不少于2套。

（2）各学科跟据实际需要编印专题练习题若干套，学生人手一份。教师逐人检查做的情况，批改数量不少于一套。

（3）十套模拟试题，在一个月的复习时间里，分前10天，中10天，后10天，分别做到：

考一套。由级部统一时间，统一组织，统一试卷，教师逐题评卷（以学生展示为主），评卷必须做到：一是年级本学科的人均分，及格率，高分率和单科最高分与本班本学科这四个数据的比较；二是这套试卷的总体评价，总体的得与失；三是每道题评讲顺序是：考查的知识点，失分的原因，解题分析，解题过程展示，前两项由教师做，后两项主要由学生做。

我们无法要求也不能要求每个学生都考满分，但是我们可以要求评讲后做满分卷，并且以后的考试中不再犯或少犯类似的错误，这一点每个教师必须认真做好。

做一套。评讲结束后，教师发一套模拟题让每个学生在两天时间独立完成，教师全收全查可以不改。评卷在教师的指导下由学生以展示的形式完成。

练一套。做一套完成后，教师发一套模拟题给学生练习，并以适当的形式公布答案，但要求学习组长对本学习小组练的情况逐人检查。

我们把上述使用模拟题的方法叫做“考做练”模式或者是“一托二”模式。

（三）第三轮复习

1、复习目的：模拟训练，综合提高。

2、复习时间：2016年6月11日—6月20日，约10天。

3、复习要求：

本轮复习贯彻“以练为主，辅以精讲”的原则。以考、评、练为主要方式，着力强化学生应试能力的形成，在复习过程中要限时、限量组织学生考试，及时反馈考试结果，认真作好考试后的质量分析，针对考试中存在的问题，及时组织评讲。正确引导、帮助学生掌握各学科的认知规律，培养学生良好的应试心理素质，提高应试能力及答题规范要求，以保证学生在考试中取得好成绩。要关注热点，综合训练，培养能力，控制好各学科答题速度；重视对学生“一题多解”或“多题一解”等解题技能的训练与指导，教给学生解题的思路和技巧，使其能举一反三，触类旁通；要体现复习的时效性、整体性和命中性。

4、复习资料：

学校准备6套适应性考试卷，每三天一个循环。第一天考一套，第二天评讲

并发第二套，第三天评讲或展示第二套。第10天学科总结。

（四）第四轮复习

1、复习目的：查漏补缺，轻松应考。

2、复习时间：2016年6月21日到中考。

3、复习要求：

本轮复习以学生自由复习、教师有针对性的下班辅导为主要形式进行，要求学生再次通读课本，浏览以前的试卷和纠错本，注意反思。同时要对课本内容、教师所讲授过的常规问题及中招考试重点、热点问题进行归纳整理，形成明确的认知。科任教师对所承包的中、优等生进行回访，检查各段复习情况。班主任要严格督查学生纪律，多关心学生生活，做好学生的思想动员和考前情绪稳定、心理指导等工作。各学科要进行考前辅导，进一步增强学生的应试能力。

4、复习资料：教材

以上复习安排将根据教研室的统一布属进行适当调整。

四、主要措施

（一）任课教师主要措施

1、及时做好九年级授课及复习计划，做到早安排，有的放矢。

2、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复习的有效措施。

3、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。

4、做好每一次考试的评卷、质量分析工作，特别是及时总结得失，不断改进课堂教学的方法。

5、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好这个“点”。

（二）班主任工作主要措施

1、分类管理。各班根据要求落实好班内的培养目标。

类别 特点 策 略 目标

拔尖学生 基础扎实，综合能力强，自觉性、主动性强，学习习惯好。 自主复习，方法点拨，引导学生自行归纳、加强拓展知识和能力训练，面批面改。 一高零班

优秀学生 基础较好，自觉性好，学习方法欠灵活。 加强激励，方法指引，布置任务，重点是熟悉各题型的转换能力训练，面批面改。 一高精英班、清华班

中基础不扎实，课本观点缺重点关注，系统梳理知识点，先基一高清等生 乏归类，笔记没有做完整。有一定的能力，但由于某个学习环节没有跟上而暂时落后。这类学生分数提高幅度大，是提高整体平均分的关键 础知识训练，后题型训练。在平时的课堂教学进行面上的辅导，同时加强监督 华班、实验班

边缘生 该类学生学习有一定的能力和积极性，有不少潜力可挖掘。 抓有潜力的学生课后个别辅导，人数不宜多，分阶段进行，辅导要精细和重点突破 一高实验班

期望生 经过观察和分析，这部分学生大多要么存在智力问题，要么厌学严重，存在家庭、学校都无法管的问题，成绩难以提高，但这是减少后进生的关键 保证不增加类似的学生，采取怀柔政策，加强情感倾注。同时降低要求：基本知识的记忆检查落实，加强选择题的训练，做最基础的直问直答型的题目 一高实验班、二高优班、职业高中

2、班主任要加强理想目标教育，做好学生的思想工作，营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

3、不定期召开本班科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现、作业完成情况等，及时指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等。

4、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自主复习，自我拓宽知识面；引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对级部管理的要求，并及时做出调整。

5、抓好日日清落实工作。抓好班长、学习委员、课代表、小组长在日日清落实上的联动工作，确保此工作持之以恒，扎扎实实的开展下去。

6、抓好每日一道中考题的落实工作。班级依托“讲师团”，明确分工，确保试题按时公布、保质保量完成，及时答疑。

7、抓学生管理，做好以下工作：一是抓尖子生和优生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生制定更高目标，并做到广种博收。二是抓边缘生、偏科生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。三是抓学困生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。四是抓心理辅导，“轻装上阵”。重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。五是继续抓好学生的行为习惯养成教育。进一步规范学生的言行，狠抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风,确保教学秩序良好。

（三）学科组主要措施

1、备课组长带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、中考说明，近三年的中考题。让每一个教师心里装着课标、考纲，以此来指导自己的教学。

2、做到六统一：统一复习计划、统一复习内容、统一复习进度、统一使用复习导学案、统一使用复习资料、统一检测反馈。

3、抓好同科集体备考工作，充分发挥集体的力量，编制好复习导学案、中招复习模拟题、“每日一道中考题”。

4、抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

5、加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

6、备课组长按时召开各班课代表会议、收集学生在复习中存在的共性问题；各位教师建立“问题记录簿”，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索并针对问题编制测试题。

7、做好每一次考试的评卷、质量分析工作。学科组和教师要分别站在全年级和班级学生的角度进行分析和总结，不断改进课堂教学的方法。

8、组织各科教师有计划的参加上级组织的中招复习研讨会，并及时反馈信息。

（四）年级部的主要措施

1、强化中考备考管理工作，加大宣传力度，形成共识。

2、抓好重点学生的培养，认真落实“导师制”和“班级讲师团”工作措施，做到拔尖、提优、促中、补差统筹兼顾，确保一高正取生录取人数、零班、精英班、清华班录取人数目标的实现。

3、依据各科阶段的复习任务和复习目标及时调整复习策略。

4、围绕班主任和备课组两个核心开展工作，双管齐下，形成合力。

5、组织召开中招复习全体教师动员会、学生动员会、中招考前动员会、各科阶段性复习总结分析会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务。