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关于动漫教育现状的思考

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关于高校动漫教育发展的思考

关于高校动漫教育发展的思考

关于高校动漫教育发展的思考【摘要】现今，国内动漫产业迅速发展，但国内动漫教育中存在的一些问题也开始显现出来，其中动画院校与动画企业之间的供求矛盾是较为突出的。

本文根据当前动漫教育的现状及主要存在的问题进行了较为全面且系统的分析，并提出了促进动漫教育发展的几点意见。

【关键词】动漫教育；动漫产业；发展近年来，中国的动漫教育有了突飞猛进的发展，在全国范围内的多所学校也都设立了相关的专业，加上国家的政策支持对动漫教育事业的推动，我国动漫教育的前景是很值得期待的。

但快速的发展及运作模式的不够成熟也为动漫教育的发展带来了一些负面影响。

一些学校没有科学的系统的教学体制、人才培养模式与动漫产业需求不符合，这也在一定程度上制约了我国高校动漫教育的发展。

而动漫产业作为文化产业很重要的一个内容，我们一定要关注动漫教育的发展，寻找问题，提出问题、并提出有针对性的解决对策，并付诸实践，以谋求我国高校动漫教育快速、稳步、优质的发展。

一、高校动漫教育的现状及存在的问题（一）高校培养模式不符合动漫企业需要当前动漫产业迅速发展，动漫热潮涌起，且有持续发展势头，相当多的学校都开设了与动漫教育相关的学科，但在人才培养上却还不完善，很多高校的培养模式并不符合动漫企业的需要，使得此专业出来的学生难以定位。

高校培养模式不符合动漫企业需要的原因主要有两个。

其中一方面是教师在教学过程中对动漫教育的实践性学习不多、重要性认识不足，使得毕业生缺乏实战经验和创新能力，在竞争激烈的行业竞争中没有竞争力；另一方面，是因为，教学还不完善的情况下还追求专业人数的增加，忽视了最根本的教学质量，过度的追求数量又不提升院校的教学水平，培养的学生存在表现能力不强、艺术水平较低的现象。

（二）教学队伍注重学术发展与实践脱节高等院校要培养出优秀的动漫专业的学生，不可忽视的就是组建一支优质优良的教学队伍。

可是现今的教学队伍却缺乏具有实践经验的教师，较多的动漫专业的教师都是来自于设计学院或是计算机学院的，虽然他们拥有较强的学术能力与专业能力，但他们的教学与实践脱节的现象也是广泛存在。

关于高校动漫教育发展的思考

关于高校动漫教育发展的思考

型 、 技密集型和资金 密集型的“ 阳” 科 朝 文 化 产 业 ， 在 文 化产 业 中处 于 龙 头地 位 。 并 虽 然 我 国动 漫 产 业 综 合 发 展 水 平 相对 落 后 ， 但 目前 国家 对 其 发 展 给 予 了 高 度 重 视 ， 我 国动 漫产 业 的 发 展 势头 迅 猛 。 此 ， 漫 教 因 动 育 的 发 展 同样 显 得 极 为 重 要 。 内 高 校 动 国 漫 教 育 中主 要 存 在 哪 些 矛 盾 及 缺 陷 ？ 何 如 促 进 高 校 动 漫 教 育 的 发 展 ？ 些 都 是 值 得 这 探 讨 的 问题 。 真 分 析 中 国动 漫 教 育 中存 认 在 的 问 题 并 有 针 对性 地 提 出 解 决 方 案 、 付 诸 实 践 才 是 解 决 问题 的有 效 办 法 。
１ 高校动漫教 育的现 状及存 在的主要 问
题
当 世 界 范 围 内 动 漫 产 业 迅 猛 发 展 之 际 ， 内也 随 之 升 起动 漫 热 潮 ， 多 院 校纷 国 许 纷 开 设 了动 画 专 业 。 漫 教 育 的 迅 速 发 展 动 无 疑 对 中 国动 画产 业 起 到 了 积极 的推 动 作 用 ， 是 现 阶 段 国 内动 漫 教 育 中 存 在 的 问 但 题 和 矛 盾 日益 凸 显 。 结 起 来 主 要 有 以 下 总 几点 。 （） Ｉ 高校 难 以 培 养 企业 所 需 的 合格 动 漫 人 才 。 原 因主 要 有 两 个 方 面 ： 先 ， 其 首 教学 过 程 中 对动 画 实 践 的 重 要 性 认 识 不 足 ， 在 动 画 人 才 的培 养 上 存在 较 大 的缺 失 ； 其次 ， 有 些 院校 盲 目扩 招 ， 求 数 量 ， 忽视 了教 追 却 学 质 量 。 年 来 ① ， 画专 业 的较 多毕 业 生 近 动 不 能 达 到企 业 的 需 求 。 足 之处 主 要 表 现 不 在 ： 践能 力 上 ， 遍存 在 实 战 经 验和 创新 实 普 能 力不 足 ； 作 方 法 上 ， 工 自我 意 识 强 ， 通 沟 能力和团队协作能力弱 ； 艺术 水平 低等 。 （ 教 学 队 伍 中 缺 乏 有 一 线 经 验 的 教 ２） 师 。目前较 多 动 画 院 校 的 教 师 主 要 来 源 于 设 计 学 院或 者 计 算 机 学 院 ， 正 有 理 论 又 真 有 实 战 经验 的 优 秀 教 师相 对 较 少 。 漫 专 动 业 的 教 师主 要 来 自艺 术 相 关 专 业 ， 都 没 大 有接受过 系统的动画教育 ， 动漫 行 业 的 实 践 经 验 较 为缺 乏 。 们 在 教 学 中 不 能 把 握 充 。 他 动 漫 教 育 本 质及 动 漫 产业 的 发 展 方 向。 ２ ２加强动 漫教 育中 “ ． 软件 ”和 “ 硬件 ”的 （ ） 学 资 源不 足 。 ３教 目前 ， 国内 设 置动 画 建 设 要想更 好地进 行动漫 教学 ， 必须 同时 专 业 的 院 校 较 多 ， 只 有 少 部 分 院 校 具 备 但 软 和 硬 的 首 各 动 画 应 有 的 教 学 资 源 。 几 年 有 些 院 校 得 解决 好 “ 件” “ 件 ” 建 设 。 先 ， 专 近 到 国家 及地 方 政 府 支 持 投 入 了 大 量 资 金 ， 业 院 校 应 建 立 一 支 高 素 质 、 层 次 的 教 学 高 但 是 多 数 院 校 不 会 这 么幸 运 。 多 院 校 教 队 伍 。 许 引进 一 批 高 水平 的 、 学 历 的年 轻 教 高 育资源还远远 达不到动 画教学的要求 ， 但 师 队 伍 ， 高 专 职 教 师 的 专 业 素 质 和 艺 术 提 是仍在大量招生 。 后果可想而知 。 其 文化 修 养 ， 一 步 完善 和 调 整 教 师 的 结 构 。 进 （ ） 养 目标 单 一 。目前 较 多 院 校 办 学 同 时 也 要 加 强 专 业 设 备 的 建 设 ， 行 必 要 ４培 进 条件差、 验不足， 经 因而 其 人 才 培 养 目标 比 的 硬件 投 入 ， 建 教 学 设施 ， 置 专 业 教 学 新 添 较 单 一 。 多 重 点 培 养 一 般 性 的 应 用 型 人 设备 ， 大 为教 学 工 作 创 造 有 利 的 条件 。 才 ， 乏层 次 和 深 度 ， 已经 给 发 展 中 的 中 ２ ３坚 持走校 企结 合 的道路 ， 缺 这 ． 提高 学 生实践 国动 画 带来 了 不 小 的 影 响 。 术 型 人 才 的 技 能 艺

对中国动漫教育的几点思考

对中国动漫教育的几点思考

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------对中国动漫教育的几点思考对中国动漫教育的几点思考盛维娜（渭南师范学院传媒工程学院陕西省渭南市 71 4000）内容摘要：本文通过对动漫产业推动下的国内动漫教育现状进行了分析，提出了动漫教育当下存在专业设置太集中、企业同质化、对动画语言的片面认识、缺乏权威的统编教材、师资力量不足几个主要问题，并有针对性提出专业设置差异化，而不是同质化、企业差异化、观念的改变、优化专业教材、建立国家级师训基地的解决之道，对大环境下中国动漫教育的发展展开了讨论，希望对整个动漫教育起到一定的帮助。

关键词：动漫教育；特色教育；教育品牌在中国青少年大量的看美日韩的动画片、中国同时遭受经济侵略和文化侵略的现实下，国家意识形态进行了必要的调整。

在政治原因以及从传统制造业向文化创意产业的经济结构的转型的推动下，导致中国动漫热的出现，中国动漫产业快速发展，引起的动漫教育的升温，随之动漫教育的问题也越来越明显。

一、动漫产业发展推动之下的国内动漫教育现状高校动漫专业的纷纷建立；动画教育研究基地的建立；依托动画企业或者动画企业自办的培训机构的建立；这三个方面呈现出来的动漫专业在校生人数和毕业生人数，以及设立动漫专业学校的数量，足以看到中1 / 9国动漫教育目前的规模是非常大的。

但是有规模、有产量、确出现产值很低或者说产值可以忽略不计这种情况是目前动漫行业出现的一个严峻问题。

这一方面跟动漫产业自身发展有关系，另一方面跟人才培养也是有着密切的关系。

目前，整个动漫产业还处于非常幼稚的状态，整个动漫教育还处于摸索阶段。

二、国内动漫教育存在的问题目前动漫教育在从产量的规模向产值规模的发展中存在的问题主要原因在于以下几方面：1.专业设置太集中主要表现在课程设置主要集中在制作环节，也就是画画和做动画。

技工院校动漫专业的教育现状与对策分析

技工院校动漫专业的教育现状与对策分析

技工院校动漫专业的教育现状与对策分析中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）01-0200-01摘要：本文探讨了技工院校动漫专业的教育现状与对策分析，研究了动漫专业的人才培养方法。

本文从教学方法、教学模式、考评方法等方面进行了探讨。

为了提高教学质量，我们提出了项目化教学法、“行动导向”教学法、“以静制动”、“分层教学”法以及校企结合的教学模式。

关键词：动漫专业教育现状教学方法教学模式一、技工院校动漫专业教育现状动漫专业是国内近几年新兴的专业，是国内公认的朝阳产业，社会赋予了很高的希望。

目前，在国内，除了中国传媒大学、北京电影学院、吉林动画学院等少数几所开设动漫专业历史较长、积蓄了一定的教学经验外，大部分高校、职业和技工院校的动漫教育还处在摸索阶段。

首先表现在动画制作设备简陋，不具备动漫专业的硬件要求；其次是学校没有专业的规范的动漫教材，动漫课程体系不完善，各个地区各个学校间动漫专业的教学大纲大相径庭；再次是动漫教育的师资力量不是专业的动漫教师，大多是跨专业跨学科的教师先自学然后教学生。

开设的课程大多以平面设计为主，开设的课程仅限于卡通形象设计、二维动画、三维影视动画等等。

开设的动画软件课程也是以adobe photoshop、flash、3d max为主，后期动画合成软件仅仅讲授adobe premiere影视剪辑软件。

诸如maya、shake、combusion、adobe after effects等专业的影视后期动画软件，因为教师队伍的不成熟而只是让学生学习最基本最简单的功能模块。

可想而知，这样的硬件设施、办学水平势必将影响我国技工院校动漫教育前进的步伐，从而危及整个动漫产业市场。

二、现代教学方法“新”光璀璨1.“项目法”在动漫专业教育中的应用为了迎合企业和市场的需求，动漫专业课程设置应该在学生掌握坚实的基础后，以一个个项目的形式完成作业，训练学生的动手能力。

我国动漫教育发展的思考

我国动漫教育发展的思考
关键词 动漫教育 人才 发 展
近年来 ， 为中国“ 阳” 作 朝 文化产业 的动漫业， 的时间 内取 短短 得 的成就是令人瞩 目的， 在文 化产业 中处于龙头地位 。和国外动漫 产业大国相 比， 虽然其 综合发展水平整体落后， 目前 国家对发展 但 动漫产业给予了前所 未有的高度重视， 国动漫产业 的发展势头是 我 非常迅猛 的。国家政策 的支持 ， 上动漫产业 的拉 动 ， 加 发展 国内动 漫专业的教育显得极 为迫切 。如何进行动漫教学 ， 向动画产业输送 急需的动画类人才 ？ 如何帮助 毕业生 在即将 到来 的动 画人才激烈 的 竞争中脱颖 而出？ 这都是值得 各大院校探讨 的问题 。认真分析我 国 动漫教育现 状 ， 出存在的 问题 ， 找 并有 针对性地 提出应对 之策 ， 是 解 决 这 些 问题 的根 本 途 径 。
养一般性的应用型人才 ， 对复合型人才的培养工作 ， 显得比较滞后 。 ２ 动 漫教 育发 展 的对 策 随着学校培养 的人才 与动画产业需求 之间的供需矛盾 日渐明 显， 国内动漫教育存在的问题引起 了越来越多 的关 注。针对 以上问 题， 笔者提出了下面几点对策 ：
２１根据国 内动漫产 业的特点 找准 自己的定位 ． （） １把动漫专业教育作为整个 动漫产业链 中的一个重要环节 。 只有这样才能培养出企业所需要 的人才 。譬如 ， 动漫专业设 置要有
教 研 教 改
我 国宜春 学院
中图分类号 ： ４ Ｇ６ ２
江西 ・ 宜春
３ ６０ ） ３０ ０
文章编号： ６ ２ ７ ９ （ ０ ９）９ ０ ５ ０ １７ — ８４ ２０ ２ — ２— １
文献标识码 ： Ａ
摘 要 动漫产业作为 中国的朝阳产业， 其发展取得 了一定 的 成就， 但也存在不容忽视 的问题。其 中动画院校与动画企 业之 问的 供求矛盾尤为突 出。本文在对 当前 动漫教育存在 的问题进 行分析 之后， 出了发展我 国动漫教育的对策。 提

关于高校动漫教育发展的分析

关于高校动漫教育发展的分析
［ 参考文献】 点。 这 样一种没有预见性的培养 模式 ， 对学生 的未来没有好处 ［ １ ］ 陈艳 莲． 产 学研 合作促进 高校动漫教育发展 ［ Ｊ ］ ． 中国高校科 技与产业 ２ ０ ０ ９ ， １ ２ （ １ ０ ） ： ９ ０ — ９ ２ ． 这是 显而 易见 的。 每 一个产业都 是需要原创精神 的， 尤其是在 化 ，
是不正确 的做法 ， 他忽视了教学的质量 ， 只是忙 于追 求数 量， 同 的综合 以及专业 素养、 艺术 素养， 从而更深一层的完善及调整 时教学水平也并没有得 到提升， 于是就存在培养 的学生表现 能 教师 队伍结 构。 其 实是， 加强硬件建 设及投入 ， 要有专业 的硬 力不够强 ， 并且艺术水平也较低的现 象。
明显缺乏了具 有实践经验的老师， 一大部分 动漫产业 的老师都
离开， 这样 的现象在 动漫教育中是普遍存在 的。 教师把注 意力 业生在毕业 时具 备了适 当的实际动手能力， 而且他们 的适 应能 过多的放在了学术研究 上， 因此忽略了培养 学生 的动手 实践能 力也变得更好， 进而缩短了学生刚刚进入新 的企业 的一个磨 合 力， 甚至存 在一些学生 本身具有 了比较高 的艺术能 力， 却 没有 期 。 高校 的动 漫教育 要保持住学校和企 业之间利益的平衡， 达 接受 过较为系统 的动 漫教 育。因此 ， 这种教学 内容和动漫 教育 到资源的共享 ， 并且能够各 自获得需要 的东西 ， 这 样就能够 有
件设备， 为学生及老 师提供 良好 的实践条 件， 建立新 的教学基
１ ． ２教学队伍只是专注学术发展与实践发为教师 的授 课创造一 个更好更 有利 高等的 院校想 要培养 出优 秀 的专注动 漫 的学生 ， 应 该要 的条件。 组件 一个优秀 品质 并且优 良的教学 团队。 然而现 在的教学队伍 ２ ． ２ 坚持校 企相 结合， 着重提高学 生的实践 技能 校 企合 作一直 以来 就是提 高在校 动漫学生动手 能力以及 来 自于计 算机 学院或者是设计学院 ， 尽管他们本身具有 了很 强 实践能 力的一个有 效 的方 法 。 学校和 企业之 间的合作 能够使 的学术能力 以及专业 能力， 但是他们的教学往往会和 实践相脱 学生更 好的把学校学 的知识和 市场 的需求 结合起来 ， 这样 ， 毕

基于动漫文化背景下的思政教育现况

基于动漫文化背景下的思政教育现况

基于动漫文化背景下的思政教育现况全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：基于动漫文化背景下的思政教育现状随着动漫产业的迅速发展，动漫文化已经成为了当代青少年日常生活中不可或缺的一部分。

在这个背景下，思政教育面临着新的挑战和机遇。

如何结合动漫文化，进行有效的思政教育，成为了教育界亟待解决的问题。

本文将从动漫文化与思政教育的关系、动漫文化对思政教育的影响以及如何在动漫文化的背景下进行思政教育等方面进行分析和探讨。

动漫作品具有生动形象的塑造和情节设置，能够更好地吸引青少年的注意力，引发他们的情感共鸣。

通过观赏动漫作品，青少年可以接触到丰富多彩的思想内容，感受到不同文化背景下的情感触动，反思人生的意义和价值取向，对社会和国家的发展有更加深刻的认识。

动漫文化中的一些经典作品具有丰富的思想内涵和价值观念，如《海贼王》中的友情、勇气和正义，《银魂》中的人生感悟，《名侦探柯南》中的智慧和正义等等。

这些作品可以成为思政教育的载体，引导青少年树立正确的人生观、价值观和世界观。

动漫文化与思政教育的结合，不仅为青少年提供了更加丰富的精神食粮，也对他们的思想觉悟和品德修养产生了深远的影响。

动漫作品能够启发青少年的想象力和创造力，激发他们对知识和文化的兴趣。

通过动漫作品中的丰富视听内容和生动形象，青少年可以接触到各种知识领域的信息，拓宽视野，增长见识，提高学习兴趣，激发自主学习的动力。

动漫作品能够促进青少年价值观的形成和价值观念的塑造。

在动漫文化中，不乏具有积极向上的主题和价值导向的作品，这些作品可以引导青少年树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的品格和情操，提高道德素养，培养社会责任感，促进社会主义核心价值观的传播和践行。

动漫文化所呈现的世界、历史、文化等知识内容，有助于青少年正确认识和理解现实社会，培养他们的民族情感和文化自信心，为他们的成长成才打下坚实的思想基础。

在动漫文化的背景下，如何进行有效的思政教育成为了一个亟待解决的问题。

职业院校动漫专业教育现状及应对策略

职业院校动漫专业教育现状及应对策略
的 教 师 队伍 。
关键词 ： 职业院校 动漫专业 教育现状及 对策初探
由于现代技术 的介入 ， 动漫生产 由手工绘制 为主 、 技术为 辅逐渐转 向技术 主导 的发展方向 ，技术理性地位在动漫文化 中的逐 渐攀 升 ， 也使得传统教育模式下的综合高校暴露 出其 对 现代动漫教育 的“ 格 格不入” ， 对新技术 缺乏认识 和操 作能 力 的师 资现状 、 陈旧与匮乏 的设备条件 ， 这成为当下我们动漫 教 育的一大瓶颈 。另外 ， 在对新技术无 限崇拜 的同时 ， 夹杂着 西 方价值观 的动漫作品不 断引入 我国 ， 显 见的“ 文化 殖 民” 因 素不断成为我 国动漫教育 的“ 范本 ” 。 １ 职业院校动漫专业教育现状 １ ． １对动漫的认识不足 对各 院校动漫师资情况调查发现 ，有的是不懂艺术领域 发 挥和创造 的计算机类教师教动漫软件 ；有 的是对现代 电子 技 术方 面了解粗浅 的艺术类教师 自学几门动漫电脑软件 ， “ 现 学 现卖 ” 。总体来说 ， 这些教师没有在动漫领域进行过一定 的 理论研究 和实践磨炼 。 对 动漫的认知处于表层 ， 影 响到大学课 程 的设 置。 具体表现在 ： 有些院校把动漫简单 地理解为原动漫 绘 制或 三维软件应用 ； 有 些院校混淆卡通漫 画和 动漫 的区别 ， 概称 为动漫专业 。 虽然开设 动漫专业 ， 但是很少有代表该校 在 动漫方 面的理论和创作成就 出现 ， 导致学 生知识 的薄弱 ， 或 缺乏理论水平 ， 或实际动手能力差 。学校 的教学理念模糊 ， 必 定 造成 学生 的知识结构混乱 。有许多学生反映 ，在动漫专业 中， 学习了油 画、 漫画 、 动漫 、 三维软件 、 合成软件 、 网页设计 、 平 面设计等 ， 看起来 内容丰富 ， 其实浅尝辄止 。学生没有学到 可以安 身立命 的真本事就被推人社会 ，因此毕业后往往存在 技 术知识老化 、 实战经验欠缺等问题 。 １ ． ２动漫的课程设置差异大 目前的 “ 动漫 ” 并 不是传统 意义 上的仅指动 漫片制作 ， 完 全 是一个新 概念 。它的涵盖面 已十分宽广 ， 像 二维动漫 、 三维 动漫 、 网络动漫 、 多媒体 、 影视动 漫特 技 、 游戏 软件 、 漫画创作 等， 都属动漫范畴 。 因此培养 目 标不 同， 专业必须细化 ， 这就形 成目 前 动漫 教育 中的多元化特点 。各院校根据市场需求及本 校 优势 ， 开设 了各种 动漫专业（ 或专业方 向） ， 专 业课 程设置有 较 大差 异。 通过随机抽选 ８ 所 艺术 院校 ， 对其动漫专业课程设 置进行 分析 ， 我们得到如下结果 ： （ １ ） Ｉ科类院校开设 的动漫专 业偏 向数字技术应用 。基于本校的资源优势 ， 计算机基础 、 计 算 机图形学 、 Ｃ语言程序 设计 、 多媒体 技术 、 音频技术 等课程 出现在 这些 学校 的课程设置 中， 最高 的达 １ ４门课。ｆ ２ ） 艺术类 院校开设 的动漫专业强调绘画 、 设计能力培养 。艺术概论 、 传 播 学概论 、 中外美术史 、 三 大构 成 、 美术 心理学等课程 出现在 这些学校 的课程设置 中。（ ３ ） 部分 院校存在课程名称不清楚 的 问题 。 有些 院校的课程名称模棱两可 ， 课程 内容不知所云 。 例 如： 媒 体出版 、 视觉表现 、 场景策划 、 策划与编排 、 卡通概论 等。 １ ． ３专业师资严重缺 乏 ２ ０ ０ ４ 年 以前 ， 全国具有 动漫专业硕士 以上学位 的不足 ｌ Ｏ

关于黑龙江高职院校动漫教育发展的思考

关于黑龙江高职院校动漫教育发展的思考
科 技信 皇
关 于黑 江高职院 校动漫教 胄发 展硇 思 考
黑龙 江农 业 经 济职业 学院 卢 士强
［ 摘 要］ 发展 高职院校动 漫教 育 ， 培养合格 的动 漫人 才 ， 是推 动动漫产业发 展 ， 解 决动漫与产业之 间的 关联性 与冲 突性 的 实质途径 之一。 黑龙 江省高职院校在快速推 动动漫教育的过程 中 ， 存在着这样或 那样的 问题 ： 人 才培 养定位不准 ， 师 资缺 乏， 核 心课 程开设 不 规 范， 实践性教 学难 以展 开等等。本文针对这些 问题 ， 分析 其原 因并进一步提 出了切合 实际的建设 性的意见。 ［ 关键词 ］ 动漫 高职教 育发展 困境 改革
进入二十一世 纪以来 ， 由于政府 的倡 导与支持 ， 黑龙 江省高职院校 的动漫教 育呈现 迅猛发展 之势 。然 而 ， 由于动漫教育 尚且处 于初步 的 建设与摸 索阶段 ， 难免 出现这样 或那样 的问题。现 就人 才培养 定位不 准、 师 资力量缺 乏 、 课程体 系设置 不规范 、 实践性教 学难 以展 开 四个环 节做一个深入 的研 究和探讨 。 关 于高等 动漫教 育的人才培养定位与分层 问题 在现 阶段 ， 黑龙江省高 职院校动漫教育存在 的问题之一 ， 就是人 才 培养 的定位不 清 ， 教育 教学 的层 次不 明。动漫 的建 设者们往 往一拥 而 上， 积极参加 教学活动 ， 但却 找不着准确 的教学 目 标， 对 于培 养什么样 的人才模 糊不清 ， 懵懵懂懂 。某些高职 院校一 味追 求经济效益 ， 盲 目扩 招， 争取学 费范 围的扩 大化 ， 而忽视 了动 漫教育 自身的规律 ， 忽视 了市 场 的需求 质量与数量 。省内的高职院校 ， 动漫 专业 内容的设置 、 课 程体 系 的设 置大致一个模样 ， 没有什么特色 的培养 模式 ， 实是动漫教 育的一 大悲哀 。动漫专业 的 自身注重个性 的张扬 ， 电脑技术 的深入化 ， 文化素 养 的多维 化。从具 体的动漫 教育 的课 程体系来 看 ， 高职 院校过 于重视 电脑技 术的深 入化 ， 而 忽略 了学生个 性 的张扬 与文化 素养 的多维 化 。 此 种做法会造成 这样 的结果 ， 即人才培 养与社会需求严重脱 节 ； 动漫原 创 能力缺乏 、 电脑技术 又博 而不 专 ， 毕业生就业 困难 ， 用非所学 。 高职高专 的性质 ， 决定 了它是针对 具体职业 岗位对学 生进行教育 ， 是培养技 能型 的实用人才 或操作人 才 ； 高 职高专应将 重点定位 在对学 生进行动漫产 品加工 、 制作方 面的技 术教育 ， 培养学生 的实际操作和动 手能力上 。由于动画涵盖 了漫画创 作 、 二维动 画、 三维 动画 、 网络动画 、 影视动 画 、 游 戏设 计 、 动画广 告等 ， 一种较大 的动漫作 品 ， 已不可能 由一 人 和少 数几人 完成 。动漫作 品的形成过 程 ， 是不 同层 次人才 的分工 合 作 的过程 。对 动漫作 品创作人员 来说 ， 他 们不仅要 有较扎 实的美术 功 底 和 良好 的审美能力 ， 还要有 丰富 的人文 历史 、 宗 教哲学 、 经济社会 等 方 面的知识 以及丰 富的抽象思 维和虚拟 世界 的建 构能力 ； 动画片制 作 人员， 则需要有 良好 的手绘能力 、 过硬 的电脑操 作能力 以及各种软 件的 综 合应用能 力 。而 对于动漫产 品 的市 场运作人员 来说 ， 则要求他们 具 有 更多的市场 营销 能力和经营管理 的能 力。针对 目前动漫原 创人才严 重 不足 的现状 ， 笔 者建议在 动漫高职 院校教育 中 ， 开设 动漫创作 方向 ， 招 收有一定 绘 画基 础和动 漫爱好 的的非艺术类 考生 ， 侧 重进行艺 术创 作 能力的培养和艺术 、 审美 素质的提高 。 二、 关于高职 院校 动漫教育的师资 队伍建设 问题 合格 的师资力 量的缺 乏 ， 是制 约黑龙江省 高职 院校动漫教 育健康 发展 的首要 问题。引进专 业动漫 人才 ， 是各 高职 院校 都需要 极力重视 的工作 ， 然 而由于人才资源 的稀缺和高职院校体制 的制 约 ， 这一工作举 步维艰 。在高 职院校动 漫高级专 业人才供 不应求 的情况下 ， 引进具有 丰富 实践经验 的动漫专 业人才应 是明智 的选择 。但 是 ， 由于高职 院校 在学 院评定 等方面 的划一要 求 ， 使他们急功近利 ， 专 注于重点专业 的建 设， 而将动 漫专 业的发展置于边缘之地 。 在 现有 条件下 ， 解决 高职院校合格 的动 漫师资缺乏的办法 ， 主要是 两条 ： 一 是引进 ， 二是 培训 。就引进而言 ， 从 重点高校 ， 特别是教育 部确 定 的“ 动漫 教学研究 基地” 引进动漫专 业的优 秀的毕业生 ； 或者重人才是 目 前 高职 院校动漫教 育所急需 的 。他们 的优势 在于 ， 熟悉 动漫产业 的基 本 运行情况 ， 熟悉动 漫制作 的各个环节 ， 有较强 的创作 、 策划 、 编导、 制 作 的能力 ， 熟悉 动漫市场的操作流程 ， 与动漫企业 、 传媒公 司 、 广告 网络 公 司有 较好 的人 脉关系 。对于这类 人才 的引进 ， 有利 于加强 动漫教学 的实践 性 ， 有利 于提高学 生的动手 能力 ， 有 利于高校 同公司 、 企业建立 良好 的合作互动 关系 ， 也有利于将 来学生 就业 。在 实质性 引进困难 的 情况下 ， 可 以采取双聘 、 兼 职等 更灵活的办法 。吸纳社 会上 的专业人士 到高职 院校 短期工作 、 开办讲 座 、 指导实 习、 指导设 计等 ， 以缓解高 职院 校动漫 师资短缺的问题。 在 社会高级 动漫专 业人才 紧缺的情况 下 ， 加强 高校 自身师资 培养 特别 重要 。从高职 院校动漫专 业教师 的成员构成 来分析 的话 ， 不难 发 现， 除了从原美术绘 画专业 转来的教师外 ， 他 们中的许多人是近 年毕业 的设 计专业 的本科 毕业 生。在教师编制有 限 ， 对外引进 困难 的情况 下 ， 提 高他们 的动漫教 育业务水平 是十分 必要 的， 也是务实 之举 。这 部分

湖北省高校动画专业教育现状与对策思考

湖北省高校动画专业教育现状与对策思考

湖北省高校动画专业教育现状与对策思考【内容摘要】动画专业是当今高校美术教育中十分热门的专业。

高校开设动画专业解决了部分人才的缺口问题，在动画教育群体中处于非常重要的地位，目前，湖北省很大一部分高等院校都相继开设了动画专业，文章对湖北省高校动画专业教育现状进行分析，并提出有针对性的解决对策。

【关键词】湖北省动画教育对策一、湖北省开设动画专业的高校情况随着中国动漫产业的飞速发展，我国对优秀动漫人才的需求正在逐年攀升，尤其是动漫高端人才的缺口较大。

①湖北省的动画产业也开始快速发展起来，湖北省委省政府对省内动漫产业高度重视，两任省委书记都明确指出“要把动漫产业发展成为湖北省新的产业高地”，《湖北省经济和社会发展第十一个五年规划纲要》明确指出要大力发展动画产业。

动画专业是当今高校美术教育中十分热门的学科专业。

目前，湖北省很多高等院校都相继开设了动画专业。

湖北省于2000年成立了第一批动画本科专业，截至2011年底，湖北省已有武汉大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖北工业大学、湖北美术学院、江汉大学、武汉工程大学、湖北经济学院、武汉科技学院、黄冈师范学院、中南民族大学、武汉工业学院等16所高校设立了动画专业；武汉传媒学院、湖北第二师范学院、华中科技大学武昌分校、中国地质大学江城学院、武汉职业技术学院和湖北交通职业技术学院等15所学校开设了动画高职高专专业。

初步形成了从动画专科到硕士研究生层次的完整教育体系。

这些学校培养了大批的动画人才，成为湖北省动画发展的中坚力量，促进了湖北动画产业的快速发展。

但是省内高校动画专业教育中存在着一些较为普遍的问题，诸如课程设置不健全、教学资源跟不上及人才培养目标没有针对性等问题。

笔者认为，深入分析当今湖北省动画专业的教育现状，探求切实有效的发展对策对于湖北省高校动画专业的良性健康发展是很有必要的。

二、湖北省高校动画专业的教育现状（一）人才培养目标缺乏针对性动画产业在创、制方面分工细致，因此，动画产业需要针对性较强的如动画角色造型、动画场景设计、动画后期合成、材质仿真制作、原画、中间画、描线、上色等业务精湛的专门人才，高校培养的目标应该主要是直接为动画公司输送“专才”。

现代职业教育体系下动漫类职教师资培养的现状与趋势

现代职业教育体系下动漫类职教师资培养的现状与趋势

现代职业教育体系下动漫类职教师资培养的现状与趋势【摘要】现代职业教育体系下，动漫类职教师资培养已成为一个备受关注的话题。

本文围绕动漫类职教师资培养的现状与趋势展开探讨。

首先分析了目前动漫类职教师资培养存在的问题和挑战，包括师资不足、教学资源匮乏等困境。

接着探讨了动漫类职教师资培养的发展趋势，指出了教育技术的应用和实践教学的重要性。

然后提出了提升动漫类职教师培养质量的建议，如加强实践能力培养、提供专业发展规划等措施。

最后分享了国内外动漫类职教师培养案例，为读者带来启示。

文章以展望未来动漫类职教师培养的发展，强调了重视动漫类职教师培养对行业发展的重要性。

通过本文的阐述，希望能够引起社会对动漫类职教师资培养的关注，推动行业向更好的方向发展。

【关键词】关键词：现代职业教育体系、动漫类职教师、资培养、现状、趋势、困境、挑战、发展方向、质量提升、国内外案例分享、未来展望、行业发展。

1. 引言1.1 现代职业教育体系下动漫类职教师资培养的现状与趋势现代职业教育体系下动漫类职教师资培养的现状与趋势，是一个备受关注的话题。

随着动漫产业的持续发展和壮大，对动漫类职教师的需求也在不断增加。

然而目前现状表明，动漫类职教师的培养仍存在一些问题和挑战。

在教学环境和资源方面，动漫类职教师培养机构也存在一定的欠缺。

一些学校或机构的动漫类教育资源不足，师资力量不够强大，导致学生在学习过程中无法获得充分的支持和指导。

不过，随着职业教育体系的不断完善和发展，动漫类职教师培养的趋势和发展方向也在逐渐清晰。

越来越多的高校和培训机构开始注重动漫类职教师的培养，推出了一系列针对性强的培训计划和课程，以满足市场对动漫类人才的需求。

动漫类职教师培养正处于一个转型期，面临着挑战与机遇并存的局面。

只有不断提升教师的素质和能力，加强教学资源的建设和共享，才能更好地满足动漫行业对人才的需求，推动行业的快速发展。

2. 正文2.1 动漫类职教师资培养现状分析一、动漫产业蓬勃发展，对动漫类职教师的需求逐渐增加随着动漫产业的不断壮大，对专业化的动漫人才需求逐渐增加。

中小学开展动漫课程的现状分析及几点改进对策

中小学开展动漫课程的现状分析及几点改进对策

中小学开展动漫课程的现状分析及几点改进对策随着中国社会经济的快速发展，动漫行业也在中国不断增长，成为新的文化产业，受到了全社会的欢迎和支持。

动漫教育也由此出现，成为一项独特的教育形式。

中小学开展动漫课程是一项正在推广的教育实践活动。

本文将对中小学开展动漫课程的现状进行分析，并提出改进对策。

一、中小学开展动漫课程的现状以往，中小学校开展教育课程以考试为主，在课程设置方面缺乏创新和多样性，学生们的学校生活显得过于单一和乏味。

这种情况正在逐渐改变，更多的学校开始开展动漫课程，使学生们能够更多地接触到有趣、新颖的内容，增强学生们的学习动力和兴趣。

目前，中小学开展动漫课程的现状如下：1.大多数学校尚未开展动漫课程在全国范围内，中小学开展动漫课程的学校仍然是少数派，其实际开展情况还需得到更多数据的支持。

这可能是因为很多学校对动漫课程理解不够或存在误解，认为这一课程不具有实际应用价值，存在过多的偏见和固有观念。

2.开设动漫课程的学校教学效果不一现有开展动漫课程的学校有的开设课程丰富，如动漫设计、动漫制作等多种课程，且配合丰富的教学资源和设备，能够启发学生的想象力、创造力，影响学生的人生观和价值观。

但对于一些学校，他们的开设动漫课程并不理解动漫产业，仅仅开设一些简单的绘画内容，这样一来，动漫和人生观的关系无法很好地体现出来。

3.学生对动漫课程的参与度有限目前，大多数中小学生的动漫阅读是依靠自己在家中进行，而很少有学校专门开设动漫课程对学生进行指导。

这样一来，学生们在课堂中可能不足以表现出对动漫教育的参与程度。

另外，这样的形式并未将动漫更好地整合到学生的日常学校生活中去，导致学生们对动漫课程的认识和应用仍然处于相对陌生和局限的状态。

二、改进对策1.加大教师教育力度动漫课程的开展需要教师进行指导，教师需要对动漫教育有一定的了解和认识。

因此，需要对教师进行相关的培训和教育，提高其专业素养和能力。

教育机构和社会组织可以加入到这个过程中来，帮助学校教师进行更为专业的培训。

中国高校动画教育现状思考

中国高校动画教育现状思考

下， 被当作 “ 全球化文化” 输送到世界各地的。在确保了票房上 的独 霸地位后更需要获得国际的文化认同 ， 从而获得 国际的承认 。所谓 的国际认可 ， 即在欧洲、 亚洲各 国获得动画界的承认和支持， 从而确 立了美国计算机动画作为全球动画主流的地位 。我们要承认 ， 计算 机动画的前景是无可限量 的。对于我们来说 ， 它就像是一列高速飞 驶的童话列车 ， 它代表了幻想 、 速度 、 技术、 艺术 、 时空。任何人都可 以按 自己的观点选 择和理解它 。接受也好 、 拒绝也好、 赞扬也罢都 无法排除它的影 响。就像计算机 动画的发展留给我们 的思考是多 方面 的一样。动画的未来 发展也应该是 多方 面的 ， 传统手工动画 、 定格胶泥动画、 计算 机无纸动画都应该发 展 ， 所谓百花齐放 。学生 在大学不应该单纯在某一方 面同一模式发展， 大学应该是一个厚基 础宽 口径上的专业 人才的培养 。切不 可放弃了基础而追求眼前所 谓潮流和表面的流行。教师和设备可以很短时 间拼凑筹建起来 ， 可 是学科的建设、 学术 的氛围、 深厚 的底 蕴绝不是一朝一夕就可 以解 决的 ， 这需要十年几十年的积 累。在仓促上马动画专业的同时我们 也应该看到我国教育资源分配不公平的问题 ， 难道没有条件或是条
摘 要 在 当前 国家大力扶植动漫产业 的情况下 ， 我国的动漫 教育也迅猛发展。本文就 当前动漫教育 的一些弊端和问题展开讨 论。在动漫教育 的师资、 设备、 教育理念 与动漫产业等几方面加 以 思考。 关键词 动漫教育 师资 计算机 动画 动漫产业 在新 中国建立以后 到改革开放 的 ３ Ｏ年里我国的动 画产量一直 保持在一个很 小的数 目，Ｏ 纪 ５ 年代 １５ 分 钟 ， ２世 Ｏ ４０ ６ ０年代 １ ３ ２０ 分钟 ，Ｏ ７ 年代 １ ８ ２ ０分钟 ，Ｏ 代我 国的动画产 量达到 了 ４０ ８年 ０ ０分 钟。但是依然满足不了巨大的市 场需求 。这直接造成了 ２ Ｏ世纪 ９ Ｏ 年代美 日的动画大量 涌入迅 速 占领 中国动漫 市场 。进入 ２ 世纪 ， １ 伴随着数字娱乐和信息文化产业 的发展 ， 国的动漫产业也处于一 我 个战略发展和机遇时期。国家有关部 门制定了很多的政策及计划 。 经过近几年的发展中国动画依然存在很多的问题。首先 ， 某些媒体 的喊声震天 ， 真实情况是中国的动 画产业根本就是一个伪市场 。动 画公司有多少作品是为了适应市场制作 ， 又有多少是冲着政府的补 贴去的。我们看 到现在 的中国几千家动画公 司年产几十 万分钟动 画， 可是大多公司都 喊赔 钱 ， 为什么赔钱还要大量制作 呢？打开电 视各个 少儿频 道和卡 通频道要 么充斥着大量 的垃圾 动画 ，要么就 是欧美 日本的动画。动画是作 为产业来发展 的， ２ 世 纪初的美 在 ０ 国动画正是因为 产业化 才获得 巨大商业成功 。中国动画产业的问 题直接影响到 动画教 育领域 ，我们 培养的动漫人才 到底要 去向何 方？又能去向何方？ 我们来看下中国动画高等教育现状 ， １４ 在 ９９年一直到 ２ ０ ００年 前后 ５ 年的时间里 我国的动画高等教育一直维持在一个很小的范 Ｏ 围， 由北京 电影学 院、 中国传媒 大学 等几家院校来维持 。但 是这个 局面很快就被打破 ，０ ０年到 ２ ０ ２０ ０４年开设动画专业或方向的学校 就有近 ７ 余所。这一 时期正赶上 国家开始对动漫产业产生高度的 Ｏ 关 注， 有关部委不断 出台扶持 和发展动 漫产业的政策和法规 ， 各地 方 政府也纷纷投入动漫产业基地建设 ， 十个城市喊 出了要 “ 数 建设 中国动漫之都” 口号。到 ２ ０ 年据不完全统计 ， ０８ 中国开设动漫专业 和方 向的高校有近 ４ ０ ５ 余所。在动漫产业貌似大繁荣 的背后 ， 中国 动画教育存在弊端， 中国动画教育 的巨大的危机也会很快呈现。 如果用动画“ 大跃进 ” 来形容动画教育的话 可能一点也不过分。 在大家一窝蜂地上马动 画专业 的情况下 ， 各院校都很怕给别人拉下 来 ， 画专业招生的黄金年代到来 了。可是在没有师资和设备的情 动 况下如何来维持这个虚假的繁荣 呢？ 目前 的动画教学领域教师绝 大 多数是 以前 的美术专业改行 的。动 画的 ３ 个特征是造型艺术创 作、 逐格拍摄、 连续播放 的电影。作为电影就不单单是画面的问题。 美术专业 的来做动画会面临几个方面 的空 白 ， 首先 ， 就是文学 的叙 事性和制作的技术性 。其次 ， 面临动漫产业 的商业特性 。艺术家的 绘 画是不需要考虑合作问题 的，艺术 家的美术作品创作都是排他 的。而动画制作正好相反 ， 动画需要分工合作 ， 就像某位迪斯尼动 画大师说过的， “ 最优秀 的动画艺术家是一条高级 的动画变色龙” 。 他 应该适应任何不 同的动画制作。 无论如何老师有 了， 设备呢？神通广大 的电脑正好解决了这个 问题。 以前动画所需要的繁缛 的设备现在一 台电脑就可 以全部解 决 了。有的学校甚至直接开设成“ 电脑 动画专业 ” 动画的精髓完全 。 变成一台电脑的操作了。我们来看看计算机 动画是如何走上全球 动画霸主地位的。当美 国在政治 、 经济 、 军事 、 化、 文 科技等领域都 获得世界霸权地位时 ， 曾经隶属于电影某一领域 的计算机动画也获 得崛起的时机。美国“ 硅谷” 的计算机 图形技 术以难 以想象 的速度 发展 ， 好莱坞无以 比拟的强大营销体系和 网络 ， 计算机动 画成为 使 动域霸主的想法成为可能。美 国计算机动 画也就是在校动画教 育现状思考

喜忧参半——高校动漫教育现象的思考

喜忧参半——高校动漫教育现象的思考

考． 南京 艺术 学院学报 （ 术与设 计版 ） ２０ 美 ， ０８ ［］ ２ 雍晴 ． 浅论 中国高校 动画教育 改革 ． 新
专业知识薄 动 画专 业 进 行 细 分 ， 学 四年 所 开 设 的课 心 。其 不足 之处主要表现在 ： 大 闻界 ，０９３ ． ２０ （） 专业技能不精湛 、 综合 素质不高 、 实战 程 几 乎 涵 盖 了动 画 的所 有 方 面 。 乍 一看 ， 弱 、 这些都 与企 业的期望值 有相 当 这样 的课程设 置好像 可 以让 学 生全 面学 能力不 强， 学院派 出 习动 画知识 ， 而实际上学生在学 习过程 中 大 的差 距。动画公司普遍认为 ， 容易胡子眉毛一把抓 ， 往往导致学生抓不 身 的 人 要 想 成 为 真 正 的 动 漫 人 还 需 要 重
一
Ｆａｈ ３ Ｍ ｘ为 主 ， 期 动 画合 成 软 件 仅 也反 映 出 目前 高校 的动漫教 育在 实践教 ｌｓ 、 Ｄ ａ 后
个较 大的提 高 。 关键词： 高校 动漫教育 现 象
仅讲 授 Ｐｅ ｉｒ ｒ ｍ ｅｅ影视剪辑 软件 。基 于教 学这 一环节还 比较 薄弱。 当下 国 内真正 师水平和 学校条件 等诸 多因素的制约 ， 有 的 原创 还 是 “ 小荷 才 露 尖 尖 角 ” 更 不 用 说 ，
个 循 环 的 过 程 ， 是 动 漫 不 断创 新 、 也 自
方 向都集 中在 实验 动画教 学领 域 ， 这是 一 我开发 的过程 ， 种结合能促使整个动漫 这
但 又 没 学过 动 画， 不 用 说 亲 自做 过 一 部 完 整 种 好 的 现 象 ， 稍 有 不 慎 ， 容 易 陷入 另 的产 业链有 条不紊地 向前发展。 更 个极 端 。 此外， 要大 力加 强校 、 企合 作。在 学 的动画短片。可想而知 ， 些教 师在 课堂 这 校教育保持 独立性的前提下 ， 学校的实践 三、 才质 量有待 提高 人 上 只 能 照 本 宣 科 、 上 谈 兵 。 诚 然 公 司聘请 专业人 士

高校动漫专业教学存在的问题及改善对策探析

高校动漫专业教学存在的问题及改善对策探析

高校动漫专业教学存在的问题及改善对策探析随着动漫产业的不断发展，越来越多的人开始关注动漫专业的教学与培养。

目前我国的高校动漫专业教学存在一些问题，如课程设置过于片面化、实践教学不够贴合业界需求等，这些问题直接影响了动漫专业学生的综合能力培养和就业竞争力。

针对这些问题，本文将探讨一些改善对策。

教学内容和课程设置需要更加贴合行业需求在动漫专业教学过程中，很多学校存在课程设置过于片面化的问题，往往只注重理论知识和基础技能的掌握，而忽视了行业实际需求。

因此，大多数学生对于动漫行业的实际操作和应用知识了解不足，需要随时向业界及时了解和学习前沿技术。

改善对策：学校需要加强与企业、业内专业人士的合作，派遣教师进行跨行业调研，借鉴先进的教学方法和教学资源，及时更新教学内容和课程设置。

同时，加强对学生的行业实践机会的提供，在学习阶段中给予学生更多的机会去参与真实项目，充分锻炼学生的实践能力，加深学生对于动漫行业的理解与认识。

教学教法缺乏创新动漫专业的教学应该是个具有创意的过程，并需要持续不断地更新课程与教学期望。

但是目前的动漫教学教法存在多样性不足、缺乏创新的困境。

改善对策：鼓励教师拓展创意教育方法，将艺术及手工工作整合到教学中，从而产生有利于创造性发展的教育。

例如在课堂上通过组织角色扮演、绘画比赛等活动，让学生不同于传统的单纯的课堂讲解，让他们通过创造性思考和实践的方式，更容易地掌握知识和技能。

过于注重框架而忽视个性化发展目前，很多教学过于注重学生模板化的教育方法，忽视学生个性化的兴趣和发展特征。

这种教育方式无法满足学生的个性化需求，阻碍了其潜在的创造力和创意能力的发挥。

改善对策：在教学和管理上推动个性化服务，鼓励教师在教学中充分关注学生的个人发展和兴趣，以提升学生的个性化学习体验和潜在的创作能力。

同时，学校应该为教师创造一个丰富多样的教学环境，让教师能够在工作中展现自己的创造性发展，让学生在精神上得到更多的鼓励和支持，从而提高学生的热情和积极性，激发他们的动漫创作精神。

论大学动漫教育的现状与对策

论大学动漫教育的现状与对策

２ ． １从国际看． 动漫产业已经成为—个庞大的
以 动 画 、 画为 表 现形 式 ， 含图 书 、 刊 、 漫 包 报 影视 音 像 制品、 舞台剧 等产品开发、 生产 、 发行以及与动
漫形象有关的服装 、 玩具 、 电子游戏等衍生产品生 产和经营的产业。在世界各国中， 日本做得最好继 而是美国后 起之秀韩国也在大力发展动漫产业。 ２ － ２从国内看， 动漫产业有着广阔的发展前 景 。动漫产品本身有巨大的市场空间＇ 而动漫产品 的衍生产品市场空间更大。因此 中国动漫产业将 拥有超千亿元产值的巨大发展空间。面对如此 巨 大 的市场 商机 和文 化影 响力 ， 了推 动 民族 动 漫产 为 业奋起直追周 家相继制定出台了一系列扶持动漫 产业振兴发展的政策措施。中国动漫产业正面临 着政策有力推动、 市场强力拉动、互动效应” “ 十分 突出的形势 。 但是， 前我国的动漫业发展很不成熟， 目 存在 各种各样的问题。动漫产业一般都由三个层次组 成： 动漫产品本身、 音像产品、 动漫衍生品。目前， 我 国动 只 是处 于第 一 、 次 。能完 整开 发衍 生 二层 产品的比饺 动漫品牌意识不强 。 另外， 在我国， 普 遍存在一种观 ： 动画是给儿童看的。这在很大程 度上限制了动漫产业的发展。资金缺乏盲 目追求 民族特色； 上行业版权问题， Ｊ Ｊ ｎ 以及在我国普遍 存 在的盗版问题等等都 或多或少地阻碍 了我国动漫 产业 的发展。可喜的是 目前这种状况正在不断改 变。随着 ２ ０ ０ ６年国务院转发财政部等十部委《 关 于推动我国发展的若干意见 发展动漫游戏产 使“ 业” 成为一项 国家导向。 各省市相应出台扶持动漫 产业 发 展 的地 使 “ 动 漫游 戏产 业 ” 为 一项 国 发展 成 家导 向 。各 省 市相 应 出 台扶持 动 漫产业 发展 的地 方性法规 国内动漫产业进入高速培育发展期。 目 前， 中国动漫业所面临的现实是危机和机遇同时存 在， 发展是 必 然的 。 而 ２ ． ３从大学教育看，大学动漫教育起步于 ２ ０ 世纪 ５ Ｏ年代， 在长达近半个世纪 的时问里， 全国只 有一所院校， 招收几十名学员， 而且发展缓慢 、 时断 时续。本世纪初． 在美国、 日本 、 韩国等国动画业高 发展 高 收益 的强 烈刺 激 和 巾央 大力 侣导 、积极 扶 持下， 中国动画教育仅短短 几年便骤然空前繁荣。 动画教育的“ 大跃进” ， 面为迅速改变我国动画 一方 业落后 面貌起到了巨大的推动作用：另一方面， 在 不具备办学条件的情况下， 无汁划地大规模建院设 系， 目地大批招生， 盲 也不可避免地给动画教育带 来 了难 以克 服 的弊端 。 ３大 学动 漫教 育存 在的 问题

关于“动漫”教育的点滴思考

关于“动漫”教育的点滴思考

作 为动 漫 学 习者 来说 ，应 当好 好对 自 己有 个评估 ， 首 先应 当是 爱好 动 漫的 。 其 次应 当具 有一 定 美术 功底 现 阶 段 高考 变得 越 来越 容 易 了 ， 尤其 是 具有 一 定的 特 长的 艺 术 生 ，但是往 往 这样 使得 好 多没 有 兴趣 没有 基础 的考 生 ， 在 草草 的专 业培 训后 升入 一 个 陌生 的专 业环 境 中． 这使得 学 习者很 迷 茫 。应 当说 兴趣 和爱 好是 可 以后 天培 养 的 ． 应当 说绘 画功 夫是 可 以磨 练 的 ，但 是 在 学 ＞ － ｊ 专业课 的四 年 ． 有 几 个不具 备 学 习条件 的 ． 而又 能 下功 夫得 到 的呢 。应 当用 更好 的兴 趣方 向 去对待 美好 的 四年 时光 动 漫教 育是 一 个职 业教 育 、 技 能教 育 ． 学 习者 学 习之 后是 为 了应 用 ， 为 了能 够从 事 这 一行 业 ． 为 了适 应 这 一 市 场。 而 动漫教 育 者 的不 专业 ， 动 漫 学 习者的 不清 楚 ． 导致动 漫教 育与 市场 严 重脱 节。 广 州动漫行 业 协会 会 长金 城 曾表 示过 ， 中 国原创 动 漫 产 业的 发展 。 正 受 到人 才 匮乏瓶 颈 的 严重 制 约 ， 大部分 动漫 院校 和 培训 机构 现 行 的动 漫人 才教 育机 制与 市场 严 重脱 节。 近年 来 ． 内地 动 漫教 育规 模 不 断 扩大， 动 漫成 为热 门专 业 。 据 不完全 统 计 ． 目前全 中国有 四 百四 十七 所 大学设 立 了动 画专 业 ． 一千 二 百 三十 所 大学 开 办 涉及 动 漫 专业 的 院 系 ， 在 校 学 生 约五 十 万人 ， 每 年 相 关 专业 的毕 业 生近 十万人 。令人 费解 的是 ． 这 个每年 有 着 一 千亿 元人 民 币市 场空 间的 动漫 行 业 ， 中 国却存 在 着பைடு நூலகம்高达 一 百 万 以上 的人 才 缺 口。问题 主要 在 于“ 货 不对 板” 金 城认
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关于中国动漫教育现状的思考
摘要：当前我国动漫产业迅猛发展，相应的动漫教育却迟迟得不到显著的成效，造成人才与企业的脱节，因此有必要审视我国高等院校的动漫教育现状，以期做出相应的改变。

关键词：产业需求、动漫教育、人才结构
一、绪论
进入21世纪以来，动漫在中国作为一个新兴产业，得到了迅猛的发展。

据资料，2011年我国政府对动漫产业的扶植资金达到了近2000亿；中国动漫集团拟投东莞20亿办动漫产业。

不管是来自于政府职能部门的大力支持，还是民间相关机构的鼎力发展，都传达出了这么一个信息：21世纪动漫产业将是最吃香的产业之一。

然而华丽丽数字的背后透出的却是种种窘迫：对动漫产业的不深入了解导致政府在扶植动漫产业的道路上走的是曲线；人才的稀缺是相关动漫集团公司发展的最大瓶颈。

其实综合上述信息，可以发现，政府部门和民办企业在动漫产业上的碰壁都有一个相同点，那就是没有充分考虑中国的动漫教育现状！
俗话说的好，教育乃一国之本。

在这里，我们可以延伸一下，教育乃一产业兴之本。

只有通过做好基础教育工作，与之相关的产业才得以有不断发展与壮大的力量之源。

作为一名动漫相关专业的大学生，我觉得很有必要了解如今的动漫教育现状，不仅是拓宽视野，也是规划未来发展方向的必要条件。

二、本论
（一）、动漫产业所需求的人才结构
先让我们对动漫产业有一个基本的认识：动漫产业，是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。

因为有着广泛的发展前景，动漫产业被称为“新兴的朝阳产业”。

了解了这一概念，我们就能知道，动漫产业包含的行业很广，相关的产业链多且杂，它的大规模发展必定要带来岗位的细分化，作为知识密集型、劳动密集型、高科技密集型的文化产业，既需要擅长艺术创造的精英，商业策划运营人才，又需要数量庞大的、具有较高技能的熟练制作人才。

各层次的人才汇聚起来形成特定的结构，最终才能稳定下来。

（二）、高等院校动漫教育现状
“截至目前，全国约有447所大学设立了动画专业，1230所大学开办了涉及动漫专业的院系，以期培养更多的优秀动漫人才。

”这是2008年时的资料，经过3年多的发展，相信准确数据比这还要多。

但是“雷声大、雨点小”，虽然统计数据显示动漫教育在高等院校中还是广泛存在的，然而有着这么广泛的基础看见的却是动漫产业的依旧惨淡。

可以看出，高等院校的动漫教育模式这一环节有着很大的漏洞。

1、师资力量薄弱、动漫课程设置不专业
目前，在国内，除了中国传媒大学、北京电影学院、吉林动画学院等少数几所开设动漫专业历史较长、积蓄了一定的教学经验外。

大部分高等院校动漫教育还处在摸索阶段。

一方面表现在动画制作设备简陋，不具备动漫专业的硬件要求；另一方面学校没有专业的规范的动漫教材，动漫课程体系不完善；动漫教育的师资力量不是专业的动漫教师，大多是跨专业跨学科的教师担当动漫教师，还有的则是由社会上的专业动画人士充当代课老师。

开设的理论课程大多以平面设计为主，开设的动漫课程无非是动画造型设计、动画运动规律等等。

开设的动画软件课程也是以PHOTOSHOP、FLASH、3DMAX为主。

诸如MAYA、SHAKE、COMBUSION、ADOBEAFTEREFFECTS等专业的影视后期动画软件，因为教师队伍的不完善不成熟而只是让学生学习最基本最简单的功能模块。

可想而知，这样的授课方式和内容必定不能让学生学到相应的知识。

2、教学与社会实践脱离,专业发展缺乏动力
我们以前学政治这一学科的都知道，真理需要经过实践的检验。

同样，我们学过的动漫理论也需要经过实践活动来验收效果。

这就要求我们在课堂上不仅要学好相应的理论知识，课下我们还要有相应的动手制作能力。

许多世界顶尖级的设计大师。

他们的成长与成就都说明设计离不开与社会、与企业的结合。

倘若仅仅停留在课堂和校园里的讲授与训练,动漫教育也必然成为纸上谈兵。

教师授课素材空洞,学生学习目标模糊,还会造成对动漫专业肤浅的概念化的普遍性认识。

最后的结果是专业建设与发展迟缓,以至夭折。

高校所处的地理环境、社会经济状况、企业结构布局都有一定的局限性,加上学院缺少能挖掘专业与实践结合点的带头人,于是造成了教学活动与社会实践脱离的状况,动漫教育自然失去了动力。

当前很多高校的动漫教育都是闭门造车,培养的动漫人才很难适应企业发展的需要。

这是个非常严峻的形势。

3、人才培养目标单一
目前由于办学条件和经验的限制，很多高校培养目标比较单一，重点培养一般性的应用型人才，缺乏层次和深度。

对复合型人才的培养工作，显得比较滞后。

这就给发展中的中国动漫产业带来了不小的影响，擅长艺术创造的人才和商业策划运营人才的欠缺，使动漫作品艺术水准整体滑坡，中国文化的底蕴和美学内核正在一步步消失，中国动漫的整体风格难以形成。

三、结论
综合动漫产业人才需求结构和高校的动漫教育现状，我们可以看出这其中有许多不是很理想的地方，因此，我想有以下几点建议：
1、加强师资队伍和配套设施的建设
要想更好地进行动漫教学，解决好师资问题显得极为重要。

各高等院校应将建立一支高素质、高层次的教学队伍作为工作重点之一。

引进一批高水平的、高学历的年轻教师队伍，提高专职教师的专业素质和艺术文化修养，进一步完善和调整教师的结构，加强校内外的学术交流，是提升办学质量的有效途径，需要各专业院校有效实施、落到实处。

同时也要加强专业设备的建设，进行必要的硬件投入，新建教学设施，添置专业教学设备，为教学工作创造有利的条件。

2、找准定位培育特色教学
目前，国内高等院校在进行动漫教育时大多没有考虑自身特点和优势，只是简单的复制其它比较成功院校的模式。

在课程内容设置方面严重普遍化，缺乏自身特色。

我认为动漫教学内容应充分利用院校现有资源条件以及相关地缘文化特色，找准定位培育特色教学。

在高校教育同行竞争日益激烈的局面下，切忌游戏专业设置的一哄而上。

要根据市场要求，据学校原有课程与就业的特色以及专业的优胜资源等因素确定专业方向。

面对不同层次的学生，可以开设不同要求的专业。

3、走校企相结合道路
校企合作长期以来就被认为是提高在校大学生动手能力和实践能力最有效的方法之一。

企业与大学院校相结合、相配合进行人力资源实践和人才培养是目前国内针对大学生与社会接轨比较常用而且有效的方法。

双方的合作使学生更好的将所学知识和市场的需求很好的结合在一起,毕业生在就业时的实际动手能力和适应能力更强,进入企业后的磨合期也将更短。

高校动漫教育应在企业和学校之间找到利益的平衡点,资源共享,各取所需,有效利用社会丰富的资源,解决动漫产业快速发展与高校动漫教育的矛盾
4、重视培养学生艺术创造能力
大部分院校在进行授课的时候采取的都是填鸭式的教学模式，无形中压抑了学生的艺术创造能力，应当针对目标性群体进行相对的教学模式，充分挖掘学生的各方面潜在素质。

并且，在当今世界，纵观全球的动漫行业，要想再造“中国学派”的辉煌，还需坚持和发扬“中国学派”的艺术特色，提高学生的艺术修养的境界。

总之，在高校界闹得风起云涌的动漫专业其实问题颇多。

动漫产业是一个朝阳产业，动漫教育是动漫产业中非常重要的一环。

为促进我国动漫产业快速健康发展，高等院校的动漫教育模式亟需进行相应的改革以适应社会的需要。

而各高等院校也只有切切实实的为民办学，才真正能够为中国的强大兴盛做出贡献。