《小乌鸦爱妈妈》优秀说课稿

《小乌鸦爱妈妈》说课稿尊敬的评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《小乌鸦爱妈妈》。

一、说教材：（1）.教材分析《小乌鸦爱妈妈》选自人教版小学音乐二年级下册。

这是一首以动物为题材的儿童歌曲，感人肺腑而又生动形象的叙事性歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的关心和热爱，教育学生从小要尊敬，热爱自己的妈妈，不忘妈妈的养育之恩。

（2）.教学目标：根据教材及低段学生极富有同情心和喜爱小动物的特点，我将制定以下三个教学目标：能力目标：能够有感情、大方地演唱、表演，从中感受到音乐的美。

情感目标：老师用亲切的语言引导学生回忆在现实生活中和自己妈妈交流的情况，让学生体会到妈妈无微不至的关怀与爱。

知识目标：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，提高音乐的感受力。

（3）.教学重、难点：让学生在学习歌曲的过程中，自然而然地唤醒他们内心深处对妈妈的依恋和爱，我将本课的重点确立为：通过学习歌曲，使学生从中感受妈妈的爱，懂得从小也要尊重长辈、爱护老人的道理。

难点确立为：在学唱歌曲的最后两句时，解决音准问题。

（4）.课时安排：一课时教学准备：多媒体课件、电子琴、小乌鸦头饰等二、说教法：根据教材内容和教学目标，紧紧围绕新课程标准，我采用了以下教学方法：1、聆听法充分挖掘音乐的快乐因素，让学生在美妙的音乐中学习歌曲，感悟意境。

2、范唱引路法通过教师的示范演唱，使学生正确地学会演唱。

3、情境教学法我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。

三、说学法：根据小学低年级学生好玩、好动、好奇的特点，因此在教学过程中，我注重引导学生用模唱法、听唱法让学生能正确地演唱歌曲。

动手操作法让学生运用打击乐器和多种形式演唱等教学环节，重视学生的表现力和创造力，鼓励学生主动参与到音乐中，体验音乐中的美。

四、说教学过程：以审美教育为核心，以“母爱”为情感体验主线的，我将本课教学过程设计为三个环节：一：创设情景，激发兴趣。

我首先戴上乌鸦妈妈的头饰，开始扮演乌鸦妈妈，营造一个轻松活泼的课堂气氛，引导学生进入情景。

人音版音乐三年级下册《小乌鸦爱妈妈》说课稿一. 教材分析《小乌鸦爱妈妈》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以可爱的小乌鸦为主题，讲述了小乌鸦回报妈妈养育之恩的故事。

歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合三年级的学生学习。

在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，培养对父母的感恩之心，提高音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生兴趣。

但部分学生可能对乐理知识了解不多，因此在教学过程中，需要注重对学生基础音乐技能的培养。

此外，学生对父母的感恩之情有所了解，但需要通过歌曲来进一步培养和强化。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《小乌鸦爱妈妈》，了解歌曲的创作背景及寓意。

2.技能目标：学生能够掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等，并能运用到实际演唱中。

3.情感目标：培养学生对父母的感恩之心，提高学生音乐审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小乌鸦爱妈妈》，掌握基本的乐理知识。

2.教学难点：音高、节奏的转换，以及对歌曲情感的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过讲解小乌鸦回报妈妈的故事，引出本节课的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.新课教学：讲解歌曲的节奏、音高，教唱歌曲。

3.练习演唱：学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音、节奏等问题。

4.情感教育：引导学生理解歌曲中的亲情，培养对父母的感恩之心。

5.课堂展示：学生代表演唱歌曲，其余学生伴奏。

6.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，学生分享学习心得。

七. 说板书设计板书设计如下：小乌鸦爱妈妈音高：音名、音高位置节奏：拍子、节奏符号情感：感恩、亲情八. 说教学评价1.学生演唱能力：能否熟练地演唱歌曲，音准、节奏是否准确。

2.学生乐理知识：对音高、节奏等基本乐理知识的掌握程度。

小学音乐说课稿《小乌鸦爱妈妈》
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小学音乐说课稿《小乌鸦爱妈妈》
一、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。

二、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
三、教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。

叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。

（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。

歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

四、教学目标:（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。

（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。

（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。

五、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。

六、教学用具：多媒体
七、教学过程
1、新课导入:向学生展示一些图片及播放一段声音,让学生回答问题（回答图片所展示的是什么小动物）
2、把歌曲内容编成故事，一边展示图片一边讲故事给学生听。

图片一：在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。

图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。

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《小乌鸦爱妈妈》教案优秀7篇《小乌鸦爱妈妈》教案篇一活动目标：1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。

2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。

3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。

活动准备：1、头饰；故事图片2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。

活动过程：(一)导入部分谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。

你们猜猜，它是谁呀？(乌鸦)(二)展开部分1、分段讲述故事，理解故事内容(1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么？小燕子找乌鸦做什么？小乌鸦为什么不出去玩？(2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的？(3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃？2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事(1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片(2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。

①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的？(“小乌鸦，我们一起xx好吗？”)②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的？(“不行，我不能xx，我要捉虫子”)3、分发头饰，进行角色扮演(1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气(2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。

)4、联系幼儿的生活实际，进行讨论师：小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。

那小朋友们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢？小结：妈妈既要工作还要照顾家庭，非常的辛苦。

小朋友们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。

我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈，让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。

(三)结束部分引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片《小乌鸦爱妈妈》教案篇二教学目标1、懂得妈妈爱我，我爱她的道理。

2、用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。

3、用律动歌表演等形式表现歌曲。

教学重点：有感情地歌唱。

幼儿园音乐小乌鸦爱妈妈教案优秀范文优秀6篇幼儿园音乐小乌鸦爱妈妈教案篇一1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。

2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。

2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

活动过程(一)播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。

1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

(二)幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。

1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。

4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。

5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。

(三)利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。

(四)讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。

我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？(五)活动延伸：将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的`甜蜜。

活动反思在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。

正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。

活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。

《小乌鸦爱妈妈》说课稿说课内容：人音版小学音乐三年级上册第八单元《小乌鸦爱妈妈》。

我分为四部分来说：一、说教材1．教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。

叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩；歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，采用2／4拍,五声宫调式。

根据大纲要求和教学内容前后接序，以及三年级学生活泼好动的特点，我设计了以下教学目标。

2．教学目标：知识目标：学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

能力目标：创编歌曲表演，培养学生的创新能力。

情感目标：在演唱歌曲，体验音乐情感的同时，教育学生从小孝敬父母、尊老爱幼的传统美德。

3．教学重点：带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

4．教学难点：在歌曲演唱中气息的控制以及情感的表达，音乐创编中创造力和表现力的培养。

二、说教法1、这节课我主要运用了谈话法、体验法、示范法、情景导入法等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。

2、还充分利用了生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生学习的积极性和主动性，以正确的范唱和伴奏，使学生感受和体验到音乐的美，使之产生情感上的共鸣。

三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇的特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生的积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

四、教具准备：电子琴、多媒体课件。

五、说教学过程在教学过程中我把它分成五个环节：第一个环节：、课前律动，导入新课展示小乌鸦喂妈妈挂图。

教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗？(学生仔细观察图画，并描述图中的故事。

)（2）在音乐启发下，学生用亲切、自然地声音与教师相互问好。

这一环节的目的是：学生通过律动在感受音乐的同时，也拉近了师生间的距离，消除学生的紧张情绪。

第二环节：新课学习教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。

音乐教案－小乌鸦爱妈妈【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小乌鸦爱妈妈说课稿（推荐5篇）第一篇：小乌鸦爱妈妈说课稿小乌鸦爱妈妈说课稿作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的小乌鸦爱妈妈说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小乌鸦爱妈妈说课稿1一、说教材1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育小学音乐教科书三年级上册。

2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》3、教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。

叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。

（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。

歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

4、教学目标：（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。

（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。

（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。

5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。

二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。

2、游戏与音乐紧密结合。

始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。

3、创设情境。

我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。

方法生动，简洁。

4、激励创新。

在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。

鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。

三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

四、教学过程1、听音乐进教室伴随《共产儿童团团歌》旋律进教室。

学生根据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。

《小乌鸦爱妈妈》说课稿各位评委老师上午好：我说课的内容是九年义务教育新课标版、小学音乐二年级上册、第一单元、唱一唱、歌曲《小乌鸦爱妈妈》下面我将分为四部分来进行说课。

首先说教材，这部分内容我将从教材分析，教学目标和教学重难点来进行陈述：通过钻研教材我对教材分析为：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。

叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈的热爱，歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，2／4拍。

根据大纲要求和教学内容前后接序，以及二年级学生活泼好动的特点，我设计了以下教学目标。

1.知识目标：学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并有感情的进行演唱。

2.能力目标：创编歌表演，培养学生的合作意识和创新能力。

3.情感目标：在演唱歌曲，体验音乐情感的同时，教育学生从小孝敬父母、尊老爱幼的传统美德。

根据我对教材的理解和分析结合二年级学生的实际我认为本课的教学重点为：歌曲的学唱和歌词的创编。

难点为：在歌曲演唱中气息的控制以及情感的表达，音乐创编中创造力和表现力的培养。

为了克服重难点我采取的教法为：谈话法、体验法、示范法、情景导入法等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。

学法为：自主探究，小组合作。

针对本课内容特点及要求我准备的教具有：电子琴、多媒体课件。

在教学过程中我把它分成五个环节：第一个环节：营造氛围，组织教学。

首先播放歌曲《妈妈的吻》。

学生在美妙的音乐声中以律动的方式走进教室，感受温馨、和谐的课堂气氛。

接着在音乐启发下，学生用亲切、自然地声音与教师相互问好。

我设计这这一环节的目的是：学生通过律动在感受音乐的同时，也拉近了师生间的距离，消除学生的紧张情绪。

第二环节：创设情境，引发兴趣。

利用多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》，学生仔细聆听、感受歌曲的情绪和意境。

聆听完后，我问学生这首歌是唱给谁的？看谁能用最亲切、最简洁的语言来描述自己的妈妈?这一环节的目的在于：通过初步欣赏，体验母子情深，唤起学生对音乐审美的渴望，在讲述妈妈的过程中，感受伟大的慈母之爱。

湘艺版三年级上册音乐《第一课小乌鸦爱妈妈》说课稿一. 教材分析《小乌鸦爱妈妈》是湘艺版三年级上册音乐第一课的曲目。

这首歌通过描绘小乌鸦照顾生病的妈妈的情景，教育学生要懂得关爱家人，孝顺父母。

歌曲旋律温馨，歌词简单易懂，易于学生传唱。

本节课的目标是通过学唱这首歌，让学生感受到家庭的温暖，培养他们的孝顺意识和责任感。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符识谱和节奏拍子。

在这个年龄段，学生们对家人充满感情，容易产生共鸣。

同时，他们好奇心强，喜欢通过活动来学习。

因此，在教学过程中，我会充分利用学生的这些特点，采用生动有趣的方法进行教学。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学唱《小乌鸦爱妈妈》，让学生感受到家庭的温暖，培养他们的孝顺意识和责任感。

2.过程与方法：引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造力。

3.知识与技能：学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》，掌握简单的音符识谱和节奏拍子。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》，理解歌曲的主题和情感。

2.教学难点：音符识谱和节奏拍子的运用。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的情感。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。

3.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一个关于孝顺的小故事导入，激发学生的兴趣和情感。

2.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，体会歌曲的情感。

3.分组演唱：让学生分组演唱，培养他们的合作意识。

4.音符识谱：教授音符识谱知识，让学生在学习歌曲的过程中掌握。

5.节奏拍子：教授节奏拍子知识，让学生在学习歌曲的过程中掌握。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调孝顺意识和责任感。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《小乌鸦爱妈妈》的曲谱、音符识谱和节奏拍子的示意图。

通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和音乐元素。

《小乌鸦爱妈妈》说课稿
1、说教材
本课是“看拼音读课文识字”单元的第二篇课文，是一首儿童歌曲的歌词，歌词通俗易懂，读来琅琅上口，容易激起孩子们学习儿歌的兴趣。

儿歌中的生字较多，达到了8个，这是学到现在生字最多的一篇课文。

因而在生字教学中可采用分散和集中相结合的方式，分散重点和难点。

在鼓励学生自主识字时，生字教学切忌面面俱到，应在音、形、义上有侧重地有意识地引导学生识记。

2、说教法
学生对儿歌的朗读较为上口，但容易引起唱读，因此在做到朗读时不添字、不漏字的基础上，还应在不顿读上提出要求并严格要求，通过读不断培养学生的语感。

经过一段时间的学习，有相当一部分学生对学习语文表现出极大的热情，表现在参与语文学习的主动性和积极性上，他们愿意说出自己知道的，想到的内容，但在说话的清楚、完整性上还存在问题，借助教材设计好学生的语言训练应该很有必要，同时，教师也要认真倾听，及时纠正学生表达中的语病，鼓励学生大胆地表达。

3、说学法
对低年级的学生来说，培养他们良好朗读习惯是至关重要的。

在教学中，我出示相应的图片让学生读课文，各种形式把小乌鸦的关心妈妈的语气读出来。

第三节是全文的重点和总结。

学习中安排了两次第三节的朗读。

第一次让学生根据自己的理解来读出对小乌鸦的喜爱之情。

其间，通过让学生说一说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动之后是怎么想，怎么做的？”这一环节，让学生体会小乌鸦的懂事。

再读第三节，感情油然而生。

《小乌鸦爱妈妈》教案《小乌鸦爱妈妈》教案（精选16篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是本店铺整理的《小乌鸦爱妈妈》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小乌鸦爱妈妈》教案 1设计思路：《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。

情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的朋友，达到爱护鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的赞赏与尊敬，表达出孩子爱妈妈的心情。

活动目标：1.初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。

2.懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。

教学重难点：尝试分声部演唱歌曲活动准备：《小乌鸦爱妈妈》故事课件；音乐活动过程：一、创设情境、激趣引入（出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的兴趣）1、“在美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音）2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小朋友们来听一段动人的故事吧！”3、小结：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

二、完整地欣赏和学唱歌曲1、范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》提问：歌里是怎么唱的？2、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词（1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？（2）小乌鸦是怎么做的呢？（3）为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？3、教师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲情绪提问：你听完这首歌后，想到了什么？小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有忘记父母的养育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人敬佩呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。

4、幼儿学唱歌曲，教师指导（1）幼儿跟唱歌曲（2）师生哼唱谱子（啦）口音（3）分声部练习歌曲a)老师唱歌词，幼儿唱“啦”b)幼儿唱歌词，老师唱“啦”c)幼儿分声部演唱歌曲三、延伸我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你们喜欢小乌鸦吗？你们应该向小乌鸦学会什么呢？《小乌鸦爱妈妈》教案 2活动目标：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。

《小乌鸦爱妈妈》说课稿一、说教材1.教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。

歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，叙事性的歌词，叙述了小乌鸦对妈妈的喜爱之情。

2.教学目标：①培育同学自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲。

②鼓舞同学乐观参加音乐活动，培育了同学的表现力，并从中获得胜利的喜悦。

③通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，使同学懂得要疼爱妈妈，同时也培育同学对亲人挚爱之情。

3.教学重点：在音乐体验中充分调动同学的想象力和制造力，从不同角度启发同学表达对妈妈的喜爱。

4.教学难点：在歌曲演唱中音高的掌握以及情感的表达，音乐制造力和表现力的培育。

二、说教法1、这节课我主要运用了谈话法、体验法、示范法、情景导入、师生合作法等教学方法诱发同学学习音乐的爱好。

2、还充分利用了生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动同学学习的乐观性和主动性，以正确的范唱和伴奏，使同学感受和体验到音乐的美，使之产生情感上的共鸣。

三、说学法依据学校三班级同学好玩、好动、奇怪的特点。

在学习中，我留意去引导和激励同学通过律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持深厚的学习爱好及留意力。

调动同学的乐观主动性，充分体现了老师为主导，同学为主体的地位。

四、教具预备：电子琴、多媒体课件。

五、说教学过程在教学过程中我把它分成五个环节：第一个环节：创设情境，进行和声训练。

这一环节我先将xxxx| x x |x - | x 这个节奏进行分解，逐一消失，然后再整体消失xxxx| x x |x - | x 这一节奏。

难度一步步提高，同学会比较简单接受。

接着我创设了乌鸦妈妈找小乌鸦这样一个情境，先用节奏呼喊小乌鸦，然后再加旋律用歌声呼喊小乌鸦，最终两只小乌鸦消失，一只小乌鸦在树上，一只小乌鸦在地上，这样很形象地表现了旋律凹凸声部，这样由浅入深，循序渐进，目的是让同学能在很自然的情景下进行合唱尝试。

其次环节：歌曲教学这一环节我设计了几个步骤①初听范唱，主要目的在于让同学熟识歌词，所以在听之前就提出了要求，听完之后让同学用自己的话来说说小乌鸦的故事。

苏少版音乐二上第二单元小乌鸦爱妈妈说课稿一. 教材分析《小乌鸦爱妈妈》是一首苏少版音乐教材二年级上册的第二单元中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的故事情节，教育孩子们要懂得孝敬父母，热爱家人。

歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，易于学生们传唱。

通过学习这首歌曲，学生们不仅可以提高音乐素养，还能在思想道德方面得到升华。

二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经有了一定的音乐基础，能够熟练地唱一些简单的歌曲，对音乐课程有浓厚的兴趣。

但同时，他们的自律性相对较弱，需要老师在教学过程中加强引导。

在思想道德方面，学生们正处在价值观形成的关键时期，通过歌曲教育他们热爱家人、孝敬父母，具有十分重要的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《小乌鸦爱妈妈》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、表演等环节，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：教育学生热爱家人，孝敬父母，培养良好的家庭观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏处理，以及理解歌曲背后的寓意。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过讲故事、角色扮演等方式，让学生融入歌曲情境，感受歌曲的魅力。

2.运用分组教学法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，播放歌曲、图片等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以故事《小乌鸦爱妈妈》为主线，引导学生进入歌曲情境，激发学习兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的旋律和歌词，让学生跟随老师学唱。

3.练习环节：分组进行演唱练习，老师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。

4.表演展示：各小组进行表演展示，评析优点和不足，老师给予鼓励和建议。

5.拓展环节：引导学生谈谈自己对家人的热爱和孝敬父母的做法，分享感悟。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调热爱家人、孝敬父母的价值观。

《小乌鸦爱妈妈》说课稿一、说教材歌曲《小乌鸦爱妈妈》人音版第五册第八课《爱鸟》中的有表演歌曲，这是一首深受孩子们喜爱的叙事歌曲，曲调流畅旋律婉转动听歌词朴实生动充满深情的叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。

通过爱妈妈的歌曲让学生体验爱。

通过现实生活的交流让学生发现爱。

通过爱的呼唤让学生呼唤爱。

二、说教学目标1、通过学习歌曲感受小乌鸦与妈妈之间的爱，学会感恩和回报父母。

2、能够自信自然的演唱歌曲，并能做简单的表演唱。

3、了解歌曲的情绪和表达的主题。

教学重难点对学生进行爱心、情感教育使之感悟，体验爱是本课的教学重点。

如何处理小乌鸦找妈妈这首歌，并从中受到启发，使之呼唤、奉献是本课的教学难点。

教学准备：教师——手风琴课件头饰学生——自制打击乐器三、说教法学法在本节课上，我以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点、让学生在大量的音乐活动中学会学习，学会创造。

我主要采用了听唱法，情景设置法启发等教学方法。

并在整个教学过程中创设爱的情景。

使学生在充分的体验中即受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。

四、说教学过程1、谈话导入，爱的感悟课一开始，通过让学生说说与父母之间爱的故事从而获得爱的共鸣。

之后过渡到歌曲小乌鸦找妈妈的教唱，学生会更加投入。

2、故事渗透，爱的体验这个环节采用游戏化的设计，增强学生的学习兴趣。

从歌曲中的节奏感引出小乌鸦，从嗒嗒，沙沙等声音模仿小乌鸦吃虫子，找虫子到用这些声音来随琴模唱旋律。

从小乌鸦的故事引出歌曲，从双簧表演到掌握歌曲，始终让学生在看看、听听、说说、唱唱、跳跳的轻松愉快过程中学会歌曲。

3、联系生活，爱的交流师生互动舞蹈爱的表演更把整堂课推向高潮，起到画龙点睛升华的作用。

通过整堂课的爱的教育使学生感悟体验爱，通过爱的呼唤让学生学会奉献，学会感恩。

《小乌鸦爱妈妈》教案（优秀6篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢？下面是壶知道为大伙儿带来的6篇《《小乌鸦爱妈妈》教案》，希望能够满足亲的需求。

小乌鸦爱妈妈教案篇一教学目标：1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》2、创编歌表演，培养学生的创新能力。

3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格教学重点、在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。

教学难点：有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。

教学准备：电子琴、头饰、多媒体课件教学过程：一、组织教学1、跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动2、师生问好二、导入新课同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）生答：……师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。

一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。

这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。

人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。

三、新歌教学师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。

1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。

）聆听音乐：交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。

《小乌鸦爱妈妈》说课稿一、说教材1、教材分析：：《小乌鸦爱妈妈》是一首深受小朋友喜爱的歌曲。

歌曲采用了叙事性手法，记述了乌鸦反哺的感人故事。

歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。

旋律音符多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；句式节奏由密到疏，呈等比例时值逐渐舒展而贯穿始终。

三段歌词形象生动，寓意深刻。

2、教学目标：（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。

（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。

（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。

3、教学重难点：通过歌曲学习，让学生知道爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱，学会爱。

二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。

2、游戏与音乐紧密结合。

始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。

3、创设情境。

我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。

方法生动，简洁。

4、激励创新。

在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。

鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。

三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

四、说教学过程1、新课导入a、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。

）师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。

b、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》2、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》a、聆听歌曲引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。