幸福让路主题班会

第1篇一、班会背景随着社会的发展，人们对幸福的追求越来越高。

为了加强同学们对幸福内涵的理解，培养积极乐观的生活态度，我们班级特此开展以“幸福美好”为主题的班会。

本次班会旨在通过分享、讨论和互动，让同学们认识到幸福的真谛，学会珍惜当下，追求更加美好的生活。

二、班会时间2023年X月X日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任致辞2. 同学分享幸福故事3. 小组讨论：如何获得幸福4. 心灵鸡汤分享5. 总结与展望六、班会内容1. 班主任致辞班主任首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

班主任表示，幸福是一种感觉，是一种内心的满足和快乐。

在忙碌的学习生活中，我们不仅要关注成绩，更要关注自己的内心感受，学会寻找和珍惜身边的幸福。

2. 同学分享幸福故事同学们纷纷分享了自己生活中的幸福瞬间。

有的同学讲述了与家人共度的美好时光，有的同学分享了在朋友间的互相帮助，还有的同学分享了在课堂上获得知识时的喜悦。

这些故事让在场的每个人都感受到了幸福的温暖。

故事一：小明分享了自己与家人一起去公园游玩的经历。

他说：“那天阳光明媚，我们一家三口在公园里散步，感受着大自然的美好。

妈妈给我买了好吃的，爸爸陪我玩游戏，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。

”故事二：小红分享了自己与朋友共同度过的难忘时光。

她说：“有一次，我在学校遇到了困难，心情很低落。

是朋友一直陪伴在我身边，给我鼓励和支持。

那一刻，我感受到了友谊的力量，觉得非常幸福。

”3. 小组讨论：如何获得幸福为了进一步探讨幸福的真谛，同学们分成小组进行了讨论。

以下是一些小组讨论的成果：小组一：认为获得幸福的关键在于珍惜身边的人和事，学会感恩。

小组二：认为幸福来自于内心的满足，要学会调整心态，积极面对生活中的挑战。

小组三：认为幸福需要付出努力，通过努力实现自己的梦想，才能获得真正的幸福。

4. 心灵鸡汤分享班主任分享了一些心灵鸡汤，帮助同学们在忙碌的学习生活中找到幸福的方向。

最新幸福主题班会教案一、教学目标：1.了解幸福的真正含义；2.掌握如何追求幸福；3.思考自己的幸福之路。

二、教学内容和方法：1. 幸福的真正含义•通过讲解幸福的定义，让学生了解幸福不仅仅是享受快乐；•分享幸福的来源和元素。

2. 如何追求幸福•学习提高幸福指数的技巧；•分享幸福人生经验，让学生了解幸福是可以学习和追求的。

3. 思考自己的幸福之路•让学生思考自己的幸福之路，分享自己的幸福值和目标；•引导学生思考如何设置和实现自己的幸福目标。

方法•讲授•分组讨论•班会分享三、教学流程：1. 幸福的真正含义1.教师讲解幸福的定义，让学生理解幸福不仅仅是享受快乐。

2.分享幸福的来源和元素，帮助学生了解真正的幸福是从内心而来的。

2. 如何追求幸福1.学习提高幸福指数的技巧，例如关注积极的事物、帮助他人、保持活力等。

2.分享幸福人生经验，让学生了解幸福是可以学习和追求的。

3. 思考自己的幸福之路1.让学生思考自己的幸福之路，分享自己的幸福值和目标。

2.引导学生思考如何设置和实现自己的幸福目标。

四、教学反馈：1.学生分组讨论，分享自己的幸福感受和目标；2.学生填写幸福感受和目标问卷，教师针对问卷内容进行反馈。

五、教学成果评估：1.学生将自己的幸福目标进行记录，并在下次班会上汇报达成情况；2.教师进行课后问卷调查，了解学生对此次班会的反馈。

六、教学资源：•《幸福的定义》PPT•幸福指数测试问卷•幸福分享卡片•幸福目标记录卡七、教学建议：•班会时间约为30-40分钟，请安排好时间；•可以邀请幸福专家进行讲解；•可以邀请社区工作人员、心理医生等来分享幸福时刻和生活经验。

开启幸福之门拥抱快乐生活主题班会开启幸福之门拥抱快乐生活班会主题：开启幸福之门拥抱快乐生活今天，我们聚集在一起，共同探讨如何开启幸福之门，拥抱快乐生活。

幸福，是每个人内心最向往的状态，而快乐则是实现幸福的关键。

让我们一同来探索如何开启幸福之门，追求并享受快乐的生活。

第一部分：认识幸福幸福，是一个广泛而深沉的概念。

对于每个人而言，幸福的定义各有不同，而实现幸福的途径也因人而异。

幸福并非来自外部的物质条件，而是源自内心的满足和平和。

因此，首先要认识到幸福是一种内在的状态，而不是取决于外界的因素。

第二部分：拥抱快乐的态度快乐是幸福的基石，我们可以通过培养积极的心态和乐观的态度来拥抱快乐。

首先，要学会感恩，心怀感激地对待生活中的每一个细微之处。

感恩能唤醒我们对生活的认可和满足，激发内心的快乐。

其次，要学会放下过去的不快和痛苦，把焦点放在当下和未来上。

只有舍弃过去阴云的心态，我们才能真正抓住当下的快乐，迎接未来的希望。

第三部分：培养快乐的习惯快乐是一种习惯，我们需要通过积极的行动来培养快乐的习惯。

首先，要注重身体的健康。

健康的身体是实现幸福的基础，只有拥有强健的身体，我们才能有足够的精力去追求快乐。

其次，要注重维系良好的人际关系。

与家人和朋友之间保持良好的沟通和联系，与同学之间建立和谐的关系，这样的人际关系将成为我们快乐生活的支撑。

此外，我们还可以培养一些兴趣爱好，如读书、旅行、音乐等，通过这些活动来丰富自己的生活，从中获得快乐。

第四部分：追求心灵的宁静心灵的宁静是实现幸福的重要条件。

要追求心灵的宁静，首先要学会面对自己的内心，接纳自己的缺点和不足。

只有真正了解自己并接受自己，我们才能放下内心的纷扰，实现内在的平和。

其次，要学会与自然和谐共处。

沉浸在大自然的美景中，享受宁静的时刻，可以帮助我们平息内心的焦虑和压力，体验到心灵的宁静与平和。

此外，冥想、瑜伽等修行也可以帮助我们调整心态，追求心灵的宁静。

结语：通过我们的讨论，我们可以看到幸福的实现并不是遥不可及的梦想，而是源自于我们内心的快乐和满足。

关于幸福的主题班会
幸福的来源与追求
尊敬的老师和同学们，
大家好！今天我想和大家谈谈关于幸福的话题。

幸福，是每个人都期待拥有的情绪状态。

那么，什么是幸福？幸福并不是金钱的累积，也不是名利的追求，而是一种内心的满足和快乐感。

幸福是源于我们心中的平和与喜悦。

那么，幸福的来源又是什么呢？
首先，幸福源于对自己的认同和接纳。

我们要学会尊重自己，接纳自己的优点和不足。

当我们能够欣然接受自己的全部，包括过去的错误和失败，我们才能真正感受到幸福的滋味。

其次，幸福来自于与他人的关系和友爱。

人是社会性的动物，每个人都需要有亲密的人陪伴和信任。

与家人、朋友、同学建立良好的关系，发展健康的人际交往是实现幸福的一种重要途径。

此外，追求个人的梦想和目标也是获得幸福的关键。

当我们找到自己热爱的事业或兴趣，并为之努力奋斗时，内心的满足感和成就感会让我们更加幸福。

最后，幸福还源自于积极的心态和乐观的态度。

在面对困难和
挑战时，我们可以选择积极乐观的态度，相信自己可以克服困难，这样才能真正享受到幸福的滋味。

同学们，幸福是每个人都渴望拥有的，但它并非是一蹴而就的。

我们需要去寻找并懂得欣赏身边的幸福，它隐藏在生活的细节中。

只有通过努力学习、积极进取，才能真正实现自己的幸福追求。

愿大家都能找到属于自己的幸福，过上快乐的每一天。

谢谢大家！
以上是我关于幸福的主题班会内容，希望对大家有所启发。

认识幸福、把握幸福主题班会教案第一章：导入1.1 活动目的通过引入活动，让学生初步理解幸福的概念，激发学生对幸福主题的兴趣。

1.2 活动内容观看的幸福瞬间短视频引导学生分享对幸福的理解1.3 活动步骤第一步：播放幸福瞬间短视频，引导学生关注身边的幸福。

第二步：邀请学生分享他们对幸福的理解，可以是通过个人经历、故事或观察到的例子。

第二章：幸福的定义2.1 活动目的帮助学生理解幸福的多种定义，培养学生的幸福观。

2.2 活动内容分享不同文化和专家对幸福的定义小组讨论幸福的内涵2.3 活动步骤第一步：介绍不同文化和专家对幸福的定义，如儒家、道家、心理学家等。

第二步：将学生分成小组，让他们讨论幸福的内涵，并分享自己的观点。

第三章：幸福的方法3.1 活动目的让学生掌握一些提升幸福感的实用方法。

3.2 活动内容分享提升幸福感的技巧和习惯小组讨论如何应用这些方法到日常生活中3.3 活动步骤第一步：介绍一些提升幸福感的技巧和习惯，如感恩、积极思考、锻炼等。

第二步：将学生分成小组，让他们讨论如何将这些方法应用到日常生活中。

第三步：每组邀请一名代表分享小组讨论的结果，讨论如何养成幸福的生活习惯。

第四章：幸福的障碍4.1 活动目的帮助学生识别影响幸福的障碍，并学会应对策略。

4.2 活动内容讨论影响幸福的常见障碍，如压力、焦虑、人际关系问题等。

分享克服障碍的策略和方法。

4.3 活动步骤第一步：讨论影响幸福的常见障碍，引导学生反思自己是否存在这些问题。

第二步：分享克服障碍的策略和方法，如调整心态、寻求帮助、改善人际关系等。

第三步：引导学生制定自己的应对策略，学会面对和解决幸福的障碍。

第五章：幸福的实践5.1 活动目的通过实践活动，让学生体验幸福，提升幸福感。

5.2 活动内容安排一次实践活动，如志愿者服务、团队建设等。

引导学生反思实践活动中的幸福体验。

5.3 活动步骤第一步：安排一次实践活动，如志愿者服务、团队建设等，让学生在实践中体验幸福。

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全校师生---一、班会开场（随着轻柔的音乐，张老师走上讲台，微笑着向同学们问好。

）张老师：“大家好！今天我们班会的主题是‘感受幸福’。

幸福，是我们生活中最美好的追求，也是我们不断前进的动力。

希望通过今天的班会，大家能够更加深刻地理解幸福的含义，学会珍惜身边的每一份幸福。

”二、幸福故事分享（张老师邀请了几位同学上台，分享他们的幸福故事。

）故事一：小明的成长之路小明同学：“大家好，我是小明。

我想分享的是我家的故事。

小时候，我家条件并不好，父母为了给我和弟弟创造一个良好的成长环境，一直辛勤工作。

虽然生活艰辛，但父母总是用乐观的态度面对一切。

他们的爱让我感受到了家的温暖，也让我明白了幸福的真谛——那就是家人的陪伴和关爱。

”故事二：小红的志愿者经历小红同学：“大家好，我是小红。

我最近参加了一次志愿者活动，去帮助那些需要帮助的人。

在这个过程中，我看到了很多感人的瞬间，也深刻体会到了帮助他人的快乐。

我发现，幸福其实就在我们身边，只要我们愿意去发现，去付出。

”三、幸福感悟讨论（张老师引导同学们就幸福话题展开讨论。

）张老师：“同学们，听了刚才的故事，大家有什么感想呢？请分享一下你们对幸福的理解。

”同学们纷纷发言：学生A：“我觉得幸福就是有爱，有家人的陪伴，有朋友的关心。

”学生B：“幸福是做自己喜欢的事情，追求自己的梦想。

”学生C：“幸福是帮助别人，看到他们快乐。

”四、幸福瞬间分享（同学们纷纷分享自己生活中的幸福瞬间。

）学生D：“我每天放学回家，看到妈妈在厨房忙碌的身影，那一刻，我觉得好幸福。

”学生E：“我每天晚上都会和爸爸妈妈一起散步，那是我们最幸福的时光。

”五、班主任总结（张老师对今天的班会进行总结。

）张老师：“今天，我们通过分享故事、讨论和分享瞬间，大家对幸福有了更深刻的认识。

幸福其实很简单，它就在我们身边，只要我们用心去感受，去珍惜，就能找到幸福。

初中生幸福主题班会一、班会主题选定：幸福班会是学校组织的一种重要形式，旨在提高学生的综合素质和促进他们的全面发展。

而幸福作为一个普遍渴望的主题，对于初中生尤其重要。

因此，我们决定以幸福为主题，开展一次别开生面的班会。

二、班会前的准备工作1. 主题讲师的邀请：我们邀请了一位来自社会幸福研究中心的研究员作为主题讲师，以便更好地传达出幸福的正能量。

2. 资料整理中心的成立：为了让大家对幸福有更深入的了解，我们成立了一个资料整理中心，大家分工合作，收集了有关幸福的资料，并制作了展板和PPT。

3. 班会布置：为了将幸福氛围融入整个班会中，我们在会场的墙壁上贴上了一些关于幸福的图片和名言。

三、班会内容安排1. 开场白：由班主任同学负责，他向学生们介绍了本次班会的主题，并引发了学生们的探索幸福的思考。

2. 主题讲座：研究员以轻松有趣的方式讲解了幸福的定义和内涵，通过幸福的案例分析和数据调研，让学生们深切感受到幸福的真正来源，并给大家分享了一些实现幸福的方法和技巧。

3. 幸福互动游戏：为了让学生们更加深入体验幸福，我们组织了一些互动游戏，如“传递幸福”、“幸福跑道”等。

通过参与游戏的过程，学生们感受到了共同努力和团结合作的快乐，也体验到了付出和收获的喜悦。

4. 小组讨论：将学生们分成若干小组，进行讨论，通过集思广益的方法，征集并整理每个小组成员对幸福的理解，同时，组织学生提出一些建议，帮助他们在实现幸福的道路上更好地前进。

5. 分享幸福经验：通过征集班级中一些幸福故事和经验，我们邀请一部分同学上台分享，他们的故事和经历将为其他同学提供参考和启示，让更多的人感受到幸福的力量。

四、班会结尾1. 思考总结：通过与研究员的互动和游戏的参与，学生们对幸福有了更深入的了解，同时也产生了更多的思考。

我们邀请几位同学上台，对这次班会进行总结，他们纷纷表示：幸福就在我们身边，只要我们用心去感受，就能发现。

2. 实践承诺：为了让幸福更持久地存在于同学们的生活中，我们要求每个同学写下自己的一份宣言，承诺在日常生活中积极追求幸福，同时也要接纳和帮助那些需要帮助的人。

2024年幸福就在我们身边主题班会活动方案主题：2024年幸福就在我们身边班会活动方案一、活动目标：1. 帮助学生认识到幸福并不遥远，它就在身边；2. 激发学生对幸福的追求和珍惜；3. 培养学生的幸福感、责任感和共同体意识。

二、活动设计：活动一：幸福说课1. 活动内容：学生自愿报名参与，分享他们认为的幸福是什么，以及如何寻找和珍惜幸福。

2. 活动步骤：a. 学生报名参加；b. 学生准备幸福说课材料；c. 学生轮流上台演讲，分享自己的幸福观；d. 其他学生可以提问或发表自己的看法。

活动二：幸福故事分享1. 活动内容：学生集体阅读幸福故事或真实幸福案例，然后分享自己的感想和所思所想。

2. 活动步骤：a. 选择一本关于幸福的书籍或幸福案例；b. 分成小组，每个小组读一段故事或案例；c. 小组成员互相讨论并整理自己的想法；d. 小组代表上台分享心得。

活动三：幸福随手拍1. 活动内容：学生用手机或相机拍摄身边的幸福瞬间，并分享给全班同学。

2. 活动步骤：a. 学生准备自己的手机或相机；b. 每个学生选择一个自己认为的幸福瞬间进行拍摄；c. 学生将照片上传到班级群或幸福展示板上；d. 学生集体分享自己的幸福瞬间，并表达对他人的祝福。

活动四：幸福感礼盒1. 活动内容：学生制作幸福感礼盒，将自己对幸福的定义和寻找幸福的方法写下来，放入礼盒，并交换给其他同学。

2. 活动步骤：a. 学生准备礼盒、装饰材料和纸条等；b. 学生在纸条上写下自己对幸福的定义和寻找幸福的方法；c. 学生放入礼盒中，并在课堂上交换给其他同学；d. 学生可以选择公开分享其中的内容。

活动五：幸福感分享会1. 活动内容：学生集体举办幸福感分享会，邀请家长、老师和其他年级的学生参加，并展示他们在活动中的收获和体验。

2. 活动步骤：a. 确定活动的时间和地点；b. 制作邀请函，并发给相关人员；c. 学生准备幸福感分享的内容，并排练；d. 活动当天，学生进行分享，并展示幸福感礼盒。

关于幸福的主题班会幸福永远存在于眼前导语：幸福是每个人都追求的目标，但实现幸福却并非易事。

幸福不仅仅是物质的享受，更是一种心灵的满足。

今天，我们要聚焦于幸福的主题，一起探讨什么是真正的幸福，以及如何在日常生活中寻找幸福。

一、定义幸福——真正的幸福是什么？幸福并非固定的定义，因为每个人对幸福有着各自不同的理解。

对于有些人来说，拥有物质财富和地位就是幸福；而对于另一些人来说，家庭的温暖和亲情才是幸福。

真正的幸福应该是整体的，包括心理的满足，人际关系的和谐以及对自己内心需求的满足。

二、幸福的来源——从生活中找到幸福1. 学会感恩：珍惜身边的一切，包括家人、朋友、师长以及自己的才能和努力。

我们应该时刻感恩，把幸福融入到日常生活中。

2. 保持积极的生活态度：乐观的心态能够帮助我们抵挡压力，积极面对挑战，从而增加幸福感。

3. 关注身心健康：保持合理的作息，良好的饮食习惯和适度的运动，对身体健康起着至关重要的作用。

4. 追求内心的成长：不断学习、进步和成长是获得幸福的重要途径。

不要停滞不前，努力提高自己的能力和素质。

三、传递幸福——与他人分享快乐幸福不仅仅是自己拥有的，更是与他人分享的。

通过给予帮助、关怀和友爱，我们可以成为他人幸福的一部分。

当我们帮助别人，关心他人，并分享自己的快乐时，我们也会感受到更多的幸福。

结语：幸福是一种态度，一种对生活的认知和体验。

在日常生活中，我们要学会发现和珍惜生活中的每一点幸福。

同时，我们也要将自己的幸福分享给他人，让幸福的真谛在我们之间流淌。

珍惜眼前的幸福，享受生活的美好！。

幸福的主题班会4篇幸福的主题班会4篇幸福的主题班会第1篇班会背景：幸福，是一个老话题。

在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。

而学校教育应当教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。

真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。

班会目标：1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。

2、学会从奋斗过程中寻找幸福。

3、懂得个人幸福能在集在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。

希望通过本节主题班会《感悟幸福》。

同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。

今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》，第二篇章为：《把握幸福》。

主题班会活动内容及流程第一篇章《认识幸福》主持人B：各位老师，同学大家好。

下面我们开始走近幸福，认识幸福!主持人A：有人说幸福就是让爱你的`人幸福有人说幸福就是在逆境中成长，从而磨练自己有人说幸福是长久的，而时间是短暂的有人说被别人关爱就是幸福主持人B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐;有人说：幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前。

主持人A：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：(请同学们发言，会前要准备好)主持人B：如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。

给大家一分钟的准备时间。

(注：在此期间，播放轻音乐)主持人B：幸福是一个谜。

你让一千个人来回答，就会有一千种答案。

观看视频主持人B：让我们大声的朗诵诗歌《幸福》，表达我们对幸福的感受。

(朗诵诗歌《幸福》)第二篇章《把握幸福》主持人A：幸福，它无处不在，无时不有。

只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。

主持人B：是啊，我们确实很幸福。

但幸福并不会凭空降临在自己身上。

我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。

开幸福之源主题班会正文：一、幸福的定义幸福对每个人来说，具有不同的含义。

有的人认为幸福是物质上的富足，有的人认为是身心的健康，还有的人认为是家庭的和谐。

不同的定义反映了每个人对幸福的追求方式和价值取向的差异。

因此，我们不能简单地把幸福定义为某种具体的事物，而应该从多个维度去理解幸福的内涵。

二、幸福的来源1. 心态决定幸福幸福与心态紧密相关。

乐观的心态可以让人更加容易拥有幸福感。

一位乐观的人，即使身处逆境，也能够积极面对，从中寻找快乐，保持一颗平和的心。

相反，悲观的人往往将问题看得太严重，容易沉溺于负面情绪中，从而失去了幸福的源泉。

2. 珍惜当下幸福源于对当下时刻的珍惜。

人生短暂，我们往往在追求未来的幸福忘记了珍惜眼前的一切。

不论是喜悦的瞬间还是平凡的生活中，我们都应该学会珍惜。

只有懂得感恩当下，才能真正拥抱幸福。

3.关系的质量人际关系的质量是幸福的重要来源之一。

无论是与家人的关系、朋友的关系还是与同事的关系，我们都应该注重和谐相处。

积极主动地与他人交流、倾听和体谅，不断培养良好的人际关系，将会给我们带来更多的幸福感。

三、如何实现个人幸福1. 追求内心的平静追求内心的平静是实现个人幸福的关键。

我们经常在外界寻找快乐，却忽视了自己内心的需求。

要想真正拥有幸福感，我们需要学会寻找内心的宁静。

2.追求有意义的事业事业是实现个人价值的途径，而幸福感是在实现个人价值的过程中获得的。

通过投入和努力，我们可以感受到事业带来的成就感和满足感，从而实现个人幸福。

3. 培养健康的生活方式健康的生活方式是获得幸福的基础。

保持良好的饮食习惯、适度的运动和充足的休息，都有助于我们拥有健康的身体和积极的心态。

4. 发展多样化的兴趣爱好多样化的兴趣爱好给我们的生活带来了乐趣和意义。

通过发展兴趣爱好，我们可以丰富自己的生活，提升个人素养，增加幸福感。

结尾：通过这次班会，我们深入探讨了幸福的定义、幸福的来源以及如何实现个人幸福等问题。

2023年为幸福未来而学习的主题班会幸福未来的主题班会演讲稿尊敬的同学们、敬爱的老师们：大家好！我是XXX（你的名字），非常荣幸能够在这个特别的日子里和大家一起举办一个以“2023年为幸福未来而学习”为主题的班会。

在这个特殊的班会上，我想和大家一起探讨，通过我们的努力，如何为我们自己和整个社会创造一个更加幸福的未来。

首先，让我们先来思考一下，“幸福”究竟意味着什么。

对于每个人来说，幸福的定义可能不同。

有的人认为幸福就是拥有物质财富，有的人认为幸福是家庭和睦，有的人认为幸福是追求自己的梦想。

无论如何，幸福都是每个人都追求的一个共同目标。

那么，我们作为学生，如何通过学习为我们的幸福未来努力呢？首先，学习是我们了解世界、提高自身素质的重要途径。

每天坚持学习，积累知识，拓宽视野，提高技能，是我们能够更好地适应未来社会的关键。

在学习的过程中，我们还要不断培养批判思维能力和解决问题的能力，这样我们才能更好地面对未来的挑战。

另外，我们还需要注重培养自己的兴趣爱好。

兴趣爱好不仅可以丰富我们的精神世界，还能够提升我们的个人能力。

通过参与各种活动，我们可以培养团队合作能力、人际交往能力和创新能力，这些都是我们未来幸福生活所必需的素质。

同时，我们还要注重发展自己的社会责任感和公民意识。

作为社会的一员，我们要积极参与社会公益事业，关注社会问题，关爱他人，为社会发展贡献自己的力量。

只有在一个和谐、有爱心的社会中，才能够真正实现个人的幸福。

最后，我想和大家一起展望一下我们想要创造的未来。

2023年，我们将从学生身份转变为社会的一员，迈向更加广阔的舞台。

在这个幸福的未来中，我们期待拥有丰富的知识、多元的技能，拥有热情和激情，去追寻我们的梦想，去创造属于自己的幸福。

同学们，让我们共同努力，为我们的幸福未来而学习吧！我们要坚定信心，提高自身素质，培养正确的价值观，为未来的生活打下坚实的基础。

让我们相信，只要我们不断努力，不断追求，幸福的未来一定会属于我们！谢谢大家！。

幸福主题班会教案一、引言班会是学校中进行主题教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的有效途径之一。

本次班会的主题是“幸福”，通过展开对幸福的探讨，旨在引导学生思考幸福的真谛，并培养他们积极向上、健康快乐的心态。

二、目标与要求1. 目标：- 引导学生理解幸福的含义，形成对幸福的正确认知。

- 培养学生关注自身幸福感和他人幸福的意识。

- 培养学生积极向上的心态，拥抱幸福。

- 培养学生乐于分享和付出的品质，促进班级的幸福共同体建设。

2. 要求：- 学生能够理解幸福的内涵，正确评价幸福。

- 学生能够展示对自身与他人幸福的关注。

- 学生能够通过积极向上的行动传递幸福。

- 学生能够参与班级活动，促进班级幸福共同体建设。

三、教学准备1. PPT或幻灯片，内容包括幸福的定义、幸福的来源、幸福的表现等。

2. 班级公告板，用于展示学生的幸福行动和班级活动等信息。

3. 班级活动道具，如摆放在教室或班级会议室的幸福装饰物等。

四、教学过程1. 幸福的定义与价值观培养（10分钟）- 通过示例，引导学生谈论他们对“幸福”的理解。

- 分享学生回答的内容，展示幸福多样化的内涵。

- 引导学生理解幸福的定义，如“幸福是一种内心的满足与快乐”。

2. 幸福的来源与探索（15分钟）- 使用PPT向学生展示幸福的来源，如家庭、友谊、学业成就等。

- 引导学生思考自己的幸福来源，鼓励他们分享并听取他人的观点。

- 引导学生探索如何通过积极的心态和努力实现自己的幸福。

3. 幸福的表现与行动（20分钟）- 通过图片和短视频展示幸福的表现形式，如微笑、帮助他人等。

- 引导学生总结和分享自己认为重要的幸福表现形式。

- 鼓励学生思考如何通过日常行动传递幸福，如关心他人、参与公益活动等。

4. 幸福共同体建设（15分钟）- 引导学生思考如何将班级打造成一个幸福共同体。

- 分组讨论，各小组分别提出一些建设幸福共同体的活动或措施。

- 分享小组讨论的结果，整合并确定班级下一步的活动计划。

幸福主题班会策划书3篇篇一《幸福主题班会策划书》一、班会主题幸福，从这里起航二、班会目的1. 引导学生发现身边的幸福，感受幸福的生活。

2. 培养学生积极乐观的生活态度，学会感恩，珍惜幸福。

3. 通过活动，增强班级凝聚力，营造和谐快乐的班级氛围。

三、班会时间[具体时间]四、班会地点教室五、参与人员全班同学六、班会准备1. 提前安排学生收集身边的幸福故事或照片。

2. 制作相关的 PPT、视频等多媒体资料。

3. 准备一些小奖品或纪念品。

4. 布置教室，营造温馨快乐的氛围。

七、班会流程1. 引入主题（1）播放一段关于幸福的视频或音乐，引发学生对幸福的思考。

（2）提问学生：你认为什么是幸福？你身边有哪些幸福的事情？2. 分享幸福（1）请几位学生分享自己收集的幸福故事或照片，让大家感受幸福的力量。

（2）分组讨论：在日常生活中，你是如何感受到幸福的？小组内交流分享。

3. 体验幸福（1）进行“幸福传递”游戏，让学生传递一个小礼物，同时传递幸福的感受。

（2）引导学生思考，除了物质上的幸福，还有哪些方面的幸福？如友情、亲情、爱情等。

4. 创造幸福（1）讨论：我们可以如何创造更多的幸福？学生们提出自己的想法和建议。

（2）制定班级幸福计划，鼓励学生在日常生活中积极行动，为班级创造更多的幸福。

（2）播放一首温馨的歌曲，让学生在音乐中感受幸福的氛围。

（3）结束班会，鼓励学生在今后的生活中继续发现幸福，创造幸福。

八、班会延伸1. 设立班级幸福角，展示学生们分享的幸福故事和照片。

2. 要求学生在课后写一篇关于幸福的短文，分享自己对幸福的理解和感悟。

3. 开展“幸福行动”，鼓励学生在家庭、学校和社会中积极践行幸福计划。

九、注意事项1. 班会过程中要注重引导学生积极参与，尊重每个人的观点和感受。

2. 控制好时间，确保各个环节的顺利进行。

篇二幸福主题班会策划书一、班会主题幸福，从这里起航二、班会目的1. 引导学生发现身边的幸福，感受幸福的生活。

“向着幸福出发”主题班会案例一、班会名称《向着幸福出发》二、班会背景三、班会目的1、让学生理解什么是幸福，让学生内心感受身边细小的幸福。

2、通过活动珍惜生活，学会感恩，努力学习。

3、展示学生风采，拉近师生距离。

四、班会前期准备1、各种幸福瞬间的图片、视频，音乐。

2、幸福小卡片，幸福展板，信箱一个。

3、节目排练。

五、班会过程（一）创设意境，导入主题。

1、课间播放音乐：何晟铭《幸福的方向》2、导入主题：Miss tan:（1）近两年，有一句话因为央视的一段视频火遍大街小巷，现在让我们来观看一下这段视频。

（播放视频）（2）提问：里面哪句话很火？S回答：今天，你幸福吗？（学生大声回答）（二）理解幸福1、理解幸福的定义Miss tan:那么，幸福到底是什么呢？让我们一直来看看幸福的释义：（PPT展示）幸福[xìngfú]基本释义[happiness] 一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情现代汉语词典：使人心情舒畅的境遇和生活。

2、说说自己对幸福的理解Miss tan:那么亲爱的同学们，今天，你幸福吗？你对幸福有自己的理解吗？哪些同学可以说说呢？（张环、陈一诺、朱洛凌、张伟……）（三）发现幸福1、书写“幸福卡片”，投入“幸福之家”Miss tan:下面，请大家认真想想让你幸福的瞬间是什么？把它写在你的“幸福卡片”上，投到这个“幸福之家”里。

2、游戏：开启我们的幸福之旅Miss tan:下面让我们做个游戏，开启我们的幸福之旅。

播放背景音乐：DJ幸福拍手歌游戏规则：（1）四人一组，按照教师口令，进行反向拍手。

比如：教师说上，学生向下拍手；教师说左，学生向右拍手。

（2）一组游戏下来，正确率最高的同学去“幸福之家”发现幸福，并贴到幸福展板上，大声朗读出来。

（3）被发现的幸福瞬间的作者选出下一组游戏人员。

（四）感恩幸福在我们的幸福之旅中，大家发现了那么多给了你幸福的人，你想用什么方式表达你的感恩之情呢？我们中已经有很多同学都想好了，让我们一起来欣赏他们的幸福表演吧！1、学生表演节目：（1）歌曲《父亲》，表演者：张伟、李传奇（2）相声《幸福》，表演者：陈一诺、贺子航（3）朗诵《幸福是什么》，表演者：张文雨（4）歌曲《时间都去哪儿了》，表演者：赵君、李韵佴2、同学们，你们有想对心中的那个给予你幸福的人说的话吗？“请以，我想对你说……”的形式，说出你对回报幸福的想法。

幸福主题班会策划书3篇篇一《幸福主题班会策划书》一、班会主题幸福二、班会目的1. 让同学们认识到幸福的重要性，学会发现身边的幸福。

2. 帮助同学们掌握获得幸福的方法和技巧，提高幸福感。

3. 增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。

三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、班会参与人员全班同学六、班会流程1. 引入主题播放一段关于幸福的视频或音频，引起同学们的兴趣。

引入主题：“幸福”，让同学们谈谈自己对幸福的理解和感受。

2. 主题演讲请一位同学进行主题演讲，阐述幸福的重要性和意义。

演讲内容可以包括幸福的定义、幸福对个人和社会的影响等。

3. 幸福故事分享请几位同学分享自己或身边人的幸福故事，让同学们感受幸福的真实存在。

分享内容可以包括生活中的小确幸、工作中的成就感、家庭中的温暖等。

4. 幸福游戏环节进行一个与幸福相关的游戏，让同学们在游戏中体验幸福的感觉。

游戏内容可以根据班级情况和同学们的兴趣来选择，例如“幸福拼图”、“幸福大冒险”等。

5. 幸福方法讨论将同学们分成小组，讨论获得幸福的方法和技巧。

每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。

6. 幸福行动计划同学们制定自己的幸福行动计划，包括每天要做的一件让自己感到幸福的事情。

行动计划可以是具体的行为，也可以是一种心态或态度。

同学们在班级中分享自己的幸福行动计划，并互相鼓励和支持。

鼓励同学们在日常生活中积极践行幸福行动计划，发现身边的幸福，创造更多的幸福。

布置一项家庭作业，让同学们回家后与家人分享自己在班会中的收获和感受。

七、班会准备1. 收集与幸福相关的资料，如视频、音频、故事等。

2. 准备游戏道具和奖品。

3. 提前安排班会主持人和记录员。

4. 制作班会 PPT。

八、班会评估1. 通过同学们的参与度、发言情况等方面来评估班会的效果。

2. 发放调查问卷，了解同学们对班会内容的满意度和收获程度。

九、注意事项1. 班会内容要贴近同学们的生活实际，让同学们能够产生共鸣。

幸福伴我成长主题班会三篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，会议中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与，具有教育性、知识性、趣味性，会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等，达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.幸福伴我成长主题班会1>主题班会一.活动目的:通过开展找快乐.分享快乐.给别人带来快乐等活动,帮助学生认识自己的快乐,并学会创造自己的快乐;懂得把快乐与大家分享,可以增进相互间的了解,加深彼此间的感情;体验到集体生活的快乐,增进学生对班集体的热爱.二.活动准备:1.让学生准备自己欢乐时的照片.2.练习歌舞,准备小品,排练童话剧.3.>的音乐.4.小兔.小熊.小老虎.小猴.蝴蝶的头饰各一个.三.活动过程:(一).引入:主持人甲:同学们,让我们跟着这个这欢快心动的音乐唱起来吧! 主持人乙:同学们,让我们和着这激烈灿烂的音乐跳起来吧! (放音乐一起跳>)甲:瞧!音乐声虽然停了,但是同学们的笑脸还是那么的灿烂!乙:同学们,就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题班会——〝快乐伴我成长〞!(一起念)(二) 主持人宣布:〝快乐伴我成长〞主题班会现在开始.1.快乐伴随我甲: 迎着春风,迎着朝阳,我们象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟乙:我们的生活铺满鲜花, 甲:我们的生活充满阳光, 合:让我们和鲜花阳光一起成长甲:自从我们背上书包,蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起,我们已经长大了. 乙:我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活,进入一个崭新的天地.甲:每天早晨,我们踏着欢快的脚步走进校园,迎接我们的是敬爱的老师.亲爱的同学.在这里学习,我们无比快乐.乙:回到家里,父母用爱把我们托起,我们无比幸福. 甲:我们是快乐小天使. 乙:我们是快乐小精灵. 合:快乐伴随我们健康成长.甲:请同学们尽情展示自己的照片,把你的快乐带给大家. (展示照片并讲解自己的快乐)乙:由于时间关系,我们不能把大家的快乐一一展示给大家,所以我们决定,班会结束后办一个〝欢乐留影展〞,供大家欣赏,并进行交流.甲:下面请出〝快乐的小精灵〞,帮助我们找找我们身边快乐的事.小精灵1:自己开动脑筋解决了学习中的难题,学习成绩有了进步,心里多快乐呀!小精灵2:在家里,我帮妈妈干了一些家务活,妈妈夸我是一个勤快的好孩子,这是一件多么快乐的事.小精灵3:同学之间团结友爱,互相关心,互相帮助,想想真开心呀!小精灵4:平时学习好,得到老师的表扬,特别是期中考试得了好成绩,我觉得很快乐. 乙:同学们,相信你们的快乐还有很多很多.2.分享别人的快乐甲:有人说:一份快乐,两人分享,就是两份快乐.乙:把自己的快乐与大家分享,快乐就多了一份,那么,你是否也能分享别人的快乐呢?请欣赏小品>(小明考试总是不及格,这次考试,他得了优秀,小刚又得了优加五角星.他们心里都非常高兴.小强对小明祝贺,并表示向小刚学习.而小丽却说:〝有什么了不起?〞)甲:同学们,看了小品,你有什么感想呢?同学1:小品中的小明有了进步,小刚又得了满分,我觉得应该为他们感到高兴才对,可是小丽却认为没什么了不起,表现出不高兴的样子.同学2:同学取得了好成绩,我们应该祝贺他,并学习他的优点,自己也赶上去.我们应该向小品中的小强学习.乙:是啊,我们每天都在进步,就像沐浴着阳光,呼吸着空气,补充着营养.我们应该学会为别人的进步而高兴,学会关心别人的进步,欣赏别人的进步.甲:下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧! (请听小组唱:>)3.给别人带来快乐,我也快乐甲:我们沐浴着阳光雨露,幸福地生活,快乐地成长,这些是谁给我们的呢? 乙:是爸爸妈妈,是老师同学,是我们伟大的祖国.甲:那么,我们是否也能给别人带来快乐呢?甲:我们相处已快三年,我们一起学习,一起玩耍,一起生活在温暖的大家庭中. 乙:同学们,集体生活多快乐,愿所有人都快乐无比!甲:在美丽的大森林里,有一群活泼可爱的小动物.大家总是在一起快乐地游戏.玩耍,只有小兔不愿和大家玩.请看童话剧表演〈小兔菲菲〉角色:小兔.小熊.小猴.小老虎.蝴蝶场景:一片草地,四周有鲜花和野草,蝴蝶在飞舞.小动物们在草地上高兴地玩老鹰捉小鸡.小兔:小白兔,长白毛,长长的耳朵向上翘,今天来到草地上,晒晒太阳多舒服(向左右看看,伸个懒腰).小动物们:(小动物们围在小兔身边)小兔,小兔,和我们一起玩老鹰捉小鸡吧! 小兔:这游戏多没意思啊!小猴:(学着跳绳的样子)那我们来跳绳吧! 小兔:我??我不会!小老虎:还是一起踢足球吧!(学着踢足球的样子)多带劲呀!小兔:(害怕)不行,不行!弄脏了衣服,回家妈妈要骂的.小动物们:(七嘴八舌)唉,这也不会,那也不行,怎么办呢?(大家无可奈何地离去.) 小兔:唉!一个人玩真没意思!小朋友,你们能帮帮我吗?乙:同学们,让我们一起来想想办法,帮助小兔找到快乐吧! (学生自由发言,谈自己的想法.)甲:刚才,小朋友想了好多的办法,相信小兔得到我们的帮助后,一定会很喜欢和大家在一起的.瞧!小兔兴冲冲地赶来了.小兔:谢谢小朋友给我出了那么多点子,我这就叫小伙伴们来和我一起玩. (小兔喊:〝小熊.小猴.小老虎.小蝴蝶,快来和我一起玩吧!〞)4.我们一起快乐甲:笑声多好听,笑脸多迷人!乙:二(2)班就是我们的集体,我们很多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?(1).心情测试: 用手势表达心中的情感:高兴.生气.发火)a. 同学主动把铅笔借给你.b. 小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的.c. 在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球.(2)主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事.这时,你该怎么办呢? 请看小品表演>. 表演① 几个同学挤入教室② 几个同学在教室里追逐③几个同学有秩序地打乒乓球,一个小淘气一屁股坐在球台上混场.(3) 讨论刚才的表演,他们做得不对吗?为什么?(他们的做法不对,这样既危险,又影响同学们活动,也是极不文明的行为(4)主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!(5)再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做?(6)主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事.那样,你就会给周围的人带来快乐.(_)班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体.只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐.希望同学们在今后的日子里能够开心,时时拥有一份好心情,快快乐乐过好每一天.最后,我建议,让我们拉起手来,欢唱一曲歌声与微笑.让歌声与微笑永远陪伴我们.幸福伴我成长主题班会2>主题班会【活动目的】:1.了解自信对我们成长的重要作用.使学生懂得要自信.自强,热爱生活.2.认识自己的优点和长处,为建立自信寻找支点;通过他人的积极评价,体会自信的感觉.3.通过活动,学会掌握自信的方法.【活动过程】:一.激趣导入师:各位孩子们,大家好!今天我们大家召开一次心理健康主题班会,这节班会课的题目是――自信伴我成长!首先,让我们欣赏一段视频.1.看录像画面,讲故事>.2.讨论观后感.二.测试引入主题师:现在请同学们做个心理小测试,看看同学们是否都有〝我自信,我能行!〞的潜力哟!师:前几天,一位同学的妈妈打电话给我,说她的孩子面对事情胆子特小,不敢主动和别人交谈,她感到十分苦恼,不知如何是好.以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼.陈老师也很烦恼,想知道同学们为什么遇事那么胆小,下面我们先来个心理小测试,看看能否找到点原因:集会的时候,假如让你自由选择座位,你是喜欢坐在前面呢?还是喜欢坐在后面?心卡,分别用红心表示选择坐前排,绿心表示选择坐后排)师:不同的选择代表不同的心态.一般来说,喜欢坐前面的人比较自信,因为前排较显眼.醒目,只有自信的人,才不怕别人的注视;喜欢坐后面的人,则自信心不够强,因为他怕被人注意.这次班会的主题是>.三.从故事中找到自信师:我发现好多自信的同学,选的就是坐在前排.王志恩,你的选择呢? 师:我也发现,咱班有几个同学都选了坐后面呢?那怎么办呢?(学生举起手中爱师:别急,听听下面的故事,看看对大家有些什么帮助. 讲故事:>师:读完这个故事,你知道了什么?(生自由发言.)师总结:珍妮认为她戴了蝴蝶结,别人才称她美丽,可她根本头上就没有蝴蝶结啊!从总爱低着头的小姑娘到全美国最成功.最著名的女人,她的转变真大.咦,这是为什么呀?哪位聪明的同学能告诉我们?现在给大家一点时间,我们一起讨论讨论.(通过班主任的引导.大家的讨论和反馈,让学生意识到自信对人的重要作用:自信的人才是最美的人,自信—是成功的秘诀.)四.在快乐游戏中树立自信师:接下来的〝闪光点大曝光〞活动.同学们给自己找优点,打打气!看谁表现得更自信!首先声明活动要求:哪一组同学说得最响亮.最流畅,这〝闪光点爆炸星〞才会属于你们.(学生对自己进行积极评价,寻找自信支点.)师:我想看看同学们现在自信增强了没有,如果没有,我们都来帮他们!给他们加加油.鼓鼓气!现在同学们从那些缺乏自信的人身上发现闪光点,来欣赏他们,优点大家说,给他来个〝闪光点爆炸〞如何?(边说边做出爆炸的动作)(同学们自由说.)五.拥抱自信师:我自信!所以……(学生自由说) 师:现在我们进行〝拥抱自信〞的活动. 师:自信是一种美丽.一种动力.一种希望,更是一个人的脊梁,人只要有了自信,就能站得直.挺起胸.昂起头.人只要有了自信,就会找到自身的价值.人只要有了自信,就是成功的开始.让这自信的感受伴随我们快乐的童年,让我们每一个人都有着这样的渴望吧!(播放音乐,感受轻松气氛,拥抱自信.)幸福伴我成长主题班会3平安伴我成长主题班会活动目标:加强安全教育,创建〝平安校园〞,构建和谐教育,是贯彻执行〝未成年人保护法〞,保护生命,促进学生健康成长的重大举措.通过这次〝平安伴我成长〞主题活动,教育学生在日常生活中时时处处注意安全,遵守交通安全法规,杜绝一切安全事故的发生,以实际行动创建〝平安校园〞.活动准备:师生课前搜集交通安全法规相关主题图文.音频影像资料. 活动过程:活动一:唱一唱童谣>(一)谈话激趣,导入主题:孩子们,你们喜欢唱歌吗,今天我教大家唱一首非常好听的童谣,看谁听得最认真,学得最快. (二)听一听童谣>(出示歌词:哥哥走我也走,我和哥哥手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走.)1.说一说:孩子们,听了童谣>,你明白了什么 (1)学生反馈交流,教师及时引导(2)老师适时教育安全交通规则一:过马路要牢记:红灯停绿灯行左看右看再向前〈随机板书:红灯停绿灯行〉2.唱一唱改编童谣> (1)改一改,唱一唱孩子们,平时你还会和谁一起过马路呢谁能自己改一改歌词再唱一唱(如,改编唱童谣:妈妈(爸爸.阿姨.叔叔.爷爷.奶奶)走我也走,我和妈妈(爸爸.阿姨.叔叔.爷爷.奶奶)手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走.)(2)老师适时引导教育安全交通规则二:儿童上街过马路需要大人来带路(设计理念:根据低年级儿童喜欢听唱童谣的兴趣习惯,通过听一听,改一改,唱一唱童谣>等形式,激发孩子的听觉感官,初步培养安全交通意识.)去泰国旅游要带什么___年猴年宝宝取什么名字活动二:演一演安全过马路(一)情境扮演〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞多媒体创设交通情境(红绿灯.斑马线,人行道),多元互动表演过马路:一个孩子扮演——下班回家过马路的学生;一个孩子扮演——交警叔叔.(二)评论分析对与错,评选合格的〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞 (1)全体欣赏并仔细观察过马路情境,评析谁对谁错,并说出理由(2)教师适时点拨教育安全交通规则三:走路要走人行道,过马路要走斑马线(3)评选演员中合格的〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞.(设计理念:通过演一演,看一看,评一评等多种形式,激发起孩子多种感官参与过马路活动,学习交通规则,从而进一步体会安全交通意识.)活动三:看一看交通安全事故 (一)看一看不守交通规则的安全事故通过图片.文字.影像资料,读一读,说一说,看一看:翻越护栏.横穿马路.违章骑车等因违规交通规则而造成多种交通安全事故(尤其是儿童交通案例)(二)说一说身边交通事故(1)你还知道哪些交通事故(亲眼见过的,听别人说过的,从电视上看过的)互相交流(2)小结:这一幕幕悲剧,让多少幸福的家庭支离破散,有多少期待的目光失去了往日的欢乐,一起起车祸带来的灾难,让多少白发人送走了黑发人,一起起车祸带来的灾难,又让多少人终年与病床相伴.(三)利用反面教材教育安全交通的重要(1)评一评,想一想:是因为什么原因才发生以上种种交通事故 (2)教师适时点拨教育安全交通规则四:马路边上不玩耍,乘车开车要守法(设计理念:通过切身耳闻目睹生活中因违反交通规则而造成的交通事故,孩子进而深刻记住遵守交规每一天,交通安全保生命.)活动四:评一评安全交通故事(一)观看>交通安全教育卡通片(浙江省公安厅交通管理局组编) (二)评一评动画片中各种角色,你喜欢谁,不喜欢谁,为什么(设计理念:尤其是低年级孩子,特别喜欢看卡通片.浙江省公安厅交通管理局组编的交通安全教育卡通片>,以卡通动漫片的形式,展出切合小学生生活实际的交通安全故事,深入浅出的道出其中各种交通安全规则.孩子看得轻松,记得深刻.) 活动五:读一读安全交通规则回顾归纳,快板形式齐读各种交通安全规则: 儿童上街过马路需要大人来带路走路要走人行道,过马路要走斑马线红灯停绿灯行左看右看再向前马路边上不玩耍,乘车开车要守法(设计理念:以快板形式快快乐乐齐读,轻轻松松牢记主要交通规则.) 活动六:画一画安全交规标志 (一)图示介绍常见安全交规标志(二)小组补充交流多种安全交规标志 (三)画一画我认识的的安全交规标志 (四)组织交流〝平安伴我成长〞主题画展(设计理念:画画是孩子最喜欢的活动,鼓励孩子们通过组织交流〝平安伴我成长〞主题画展,了解更多的安全交通规则.养成更全面的交通安全意识.)幸福伴我成长主题班会。