5京剧脸谱教学经验谈

幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思一、教案概述•教案名称：京剧脸谱•适用年龄段：幼儿园大班（4-6岁）•主题：了解京剧脸谱，探索中国传统文化•目标：通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。

二、教学目标本节课的教学目标可以分为以下三个方面：1.认识京剧脸谱：通过观看图片和实物，让幼儿能够认识并区分不同的京剧脸谱。

2.探索脸谱的意义：通过绘制脸谱，让幼儿能够体验绘画的乐趣，并从中感受到不同脸谱的寓意。

3.提升艺术欣赏能力：通过观看京剧表演片段，让幼儿能够欣赏并感受到京剧独特的艺术魅力。

三、教学准备1.教具准备：–京剧脸谱图片、实物–绘画纸、颜料、画笔–京剧表演片段视频2.环境准备：–教室布置整齐，桌椅摆放得当–投影仪或电视机及播放设备–准备足够的桌面空间，以便幼儿进行绘画活动四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师与幼儿们打招呼，并引入本节课的主题：“今天我们要学习京剧脸谱，一起来了解一下吧！”•展示一幅京剧脸谱图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么？它是用来做什么的？”•引导幼儿讨论，提出对脸谱的猜测，并逐步引导幼儿了解脸谱的基本概念。

2. 认识脸谱（10分钟）•老师展示不同类型的京剧脸谱，并逐个向幼儿们介绍其特点和寓意。

•老师通过与幼儿的互动，引导幼儿们了解不同脸谱代表的角色性格，如红色代表忠诚，黑色代表刚强等。

3. 绘制脸谱（20分钟）•分发绘画纸、颜料和画笔，让幼儿们亲自动手绘制自己喜欢的脸谱。

•引导幼儿按照自己的喜好来选择颜色和样式，并提供必要的指导和帮助。

•鼓励幼儿们多样化的创造，为他们展示自己的作品提供机会。

4. 观看表演片段（15分钟）•播放京剧表演片段的视频，让幼儿们欣赏京剧的唱念做打。

•引导幼儿们关注演员的脸谱，提醒他们刚才所绘制的脸谱与表演中的脸谱之间的关联。

5. 反思（5分钟）•老师与幼儿们一起回顾学习的内容，提问：“你们对京剧脸谱有什么新的了解和感受？”•鼓励幼儿们表达自己的观点和想法，同时给予肯定和鼓励。

幼儿园大班美术优质课教案《京剧脸谱》含反思幼儿园大班美术优质课教案《京剧脸谱》含反思（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班美术优质课教案《京剧脸谱》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术优质课教案《京剧脸谱》含反思篇1活动目标：1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。

2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：音乐，脸谱图片，操作材料等。

活动过程：一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

（今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么？）提问：你听到什么？你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样？小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

出示歌曲中的5种脸谱。

简单介绍人物及颜色代表意义。

（老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁？）总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。

2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。

提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的？（一样）总结：左右两边一样呢，叫做对称。

脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。

四、展示幼儿作品活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺整理的幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思 1活动前评析：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。

经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。

偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。

碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。

于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。

慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。

活动目标：1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；活动过程实录：1．请幼儿欣赏京剧音乐师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。

大班美术详案教案及教学反思《京剧脸谱》教案：班级：大班主题：京剧脸谱教学目标：1. 了解京剧脸谱的基本知识和特点。

2. 学习京剧脸谱的传统色彩和图案。

3. 能用颜料和画笔表现京剧脸谱的形状和纹理。

4. 培养学生的观察力和创造力。

教学准备：1. 《京剧脸谱》图片和相关资料。

2. 颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等绘画工具。

3. PPT或展示板。

教学过程：导入：用PPT展示京剧脸谱的图片并简单介绍京剧脸谱的起源和特点。

步骤一：了解京剧脸谱的基本知识（20分钟）1. 向学生展示不同角色的京剧脸谱，让学生分析和表述不同脸谱的特点和颜色。

2. 与学生一起讨论脸谱的分工和区分不同角色的功能。

3. 解释脸谱的起源和传统意义。

步骤二：绘制京剧脸谱样式（30分钟）1. 老师示范用画笔和颜料绘制一个简单的脸谱样式，让学生观察并学习。

2. 学生使用颜料和画笔跟随老师的示范，画出一个自己喜欢的脸谱样式。

鼓励加入个人创作元素。

步骤三：制作和展示作品（20分钟）1. 学生用水洗净画笔，清洗手上的颜料。

2. 等绘画干燥后，学生可以将作品贴在展示板上，并进行展示。

3. 老师引导学生观察和评论彼此的作品，鼓励学生表达自己对他人作品的喜爱和欣赏之处。

总结反思：在这节课中，大班的学生通过学习京剧脸谱，了解到了京剧的传统文化和艺术形式。

通过观察和实践，学生不仅学会了绘制和表现脸谱的基本技巧，而且培养了自己的艺术创造力和审美能力。

在展示作品的过程中，学生展示了他们的想象力和创造力，同时也学会了欣赏他人的作品。

这节课通过结合京剧脸谱和绘画活动，让学生在乐趣中了解并体验到了传统文化的魅力。

大班美术活动详案教案及教学反思《京剧脸谱》步骤一：介绍京剧脸谱目标：让学生了解京剧脸谱的起源、特点以及不同脸谱的意义。

教学内容：介绍京剧脸谱的起源、分类、颜色和意义。

教学步骤：1.引入：通过展示一些京剧脸谱的图片，引起学生的兴趣。

2.介绍脸谱的起源：简要介绍京剧的起源和脸谱的历史。

3.介绍脸谱的分类：根据颜色和角色的不同进行分类，并对每种脸谱进行简单的解释。

4.介绍脸谱的颜色：解释不同颜色的脸谱所代表的情感和性格。

5.介绍脸谱的意义：解释每个脸谱所代表的角色特征和故事情节。

6.总结：通过回顾所学内容，让学生对京剧脸谱有更深入的理解。

步骤二：制作京剧脸谱目标：让学生亲自动手制作属于自己的京剧脸谱，加深对脸谱的理解和学习成果的巩固。

教学内容：制作京剧脸谱所需的材料和步骤。

教学步骤：1.准备材料：提前准备好纸张、水彩、颜料、画笔和一些装饰用品。

2.分发材料并解释：将材料分发给学生，并解释每种材料的使用方法和作用。

3.示范制作过程：在黑板上或投影仪上示范制作脸谱的过程，步骤和技巧，并与学生一起讨论。

4.学生制作脸谱：让学生按照示范进行脸谱的制作，鼓励他们发挥创造力和想象力。

5.辅导和指导：在学生制作过程中，提供必要的辅导和指导，帮助他们克服困难。

6.展示和分享：让每位学生展示自己制作的脸谱，并分享他们的创作心得和感受。

教学反思在本次美术活动中，我选择了《京剧脸谱》作为主题，旨在让学生了解传统文化和培养学生的美术创造能力。

通过介绍脸谱的起源、分类和意义，以及学生亲自动手制作脸谱，希望能够激发学生的兴趣和想象力。

整个教学过程顺利进行，学生对京剧脸谱表现出了浓厚的兴趣。

在介绍脸谱的起源、分类和颜色时，学生积极参与讨论，并能够理解和区分不同脸谱的意义和特点。

在制作脸谱的过程中，学生表现出了良好的创造力和想象力，他们能够根据自己的喜好和想法进行脸谱的设计和装饰，展现出个性化的作品。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》精品教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要围绕京剧脸谱展开。

教学内容包括教材第五章《传统文化之美》中第三节“京剧脸谱”。

详细内容涉及京剧脸谱起源、分类、特点及其所代表不同角色和寓意。

二、教学目标1. 让幼儿解京剧脸谱起源、分类和特点，提高幼儿对传统文化认识。

2. 培养幼儿绘画技巧，提高幼儿审美能力。

3. 激发幼儿对京剧艺术兴趣，培养幼儿民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：京剧脸谱分类和特点，以及绘画技巧。

2. 教学重点：让幼儿掌握京剧脸谱基本特点，学会绘制简单脸谱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、京剧脸谱图片、绘画材料（水彩、画笔、画纸等）。

2. 学具：绘画材料（水彩、画笔、画纸等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示京剧表演视频，引导幼儿关注京剧脸谱，激发幼儿兴趣。

2. 讲解京剧脸谱知识（10分钟）（1）介绍京剧脸谱起源、分类和特点。

（2）展示不同类型京剧脸谱，讲解其寓意和角色特点。

3. 示范绘画京剧脸谱（10分钟）（1）教师现场示范绘制一个简单人物脸谱。

（2）讲解绘画技巧，如线条、颜色搭配等。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据所学知识，自行选择一个角色，绘制脸谱。

5. 互动环节（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿作品进行点评，给予鼓励和指导。

（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业，引导幼儿课后进一步解京剧艺术。

六、板书设计1. 课题：京剧脸谱2. 内容：（1）京剧脸谱起源、分类、特点（2）不同角色脸谱寓意（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢京剧角色脸谱。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、互动等环节，让幼儿对京剧脸谱有更深入解。

但在绘画环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，让幼儿亲身感受京剧艺术魅力，提高幼儿对传统文化兴趣。

大班美术公开课教案及教学反思《京剧脸谱》一、教学目标1.让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，提高幼儿对传统文化的认识。

2.培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

3.培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握绘制京剧脸谱的基本技巧，学会运用色彩和线条表现脸谱的特点。

2.教学难点：如何引导幼儿在绘制脸谱时，充分发挥想象力和创造力，使作品具有个性化。

三、教学过程1.导入（1）播放京剧片段，引导幼儿关注京剧中的脸谱。

（2）出示脸谱实物，让幼儿观察并说出脸谱的特点。

2.基本环节（1）讲解京剧脸谱的基本知识①介绍京剧脸谱的起源、分类和作用。

②分析脸谱中的色彩、线条和图案，以及它们所代表的含义。

（2）示范绘制脸谱的步骤和方法①示范绘制脸谱的基本轮廓。

②示范如何运用色彩和线条表现脸谱的特点。

③示范如何绘制不同类型的脸谱。

（3）幼儿动手绘制脸谱①分发绘画材料，指导幼儿按照示范步骤绘制脸谱。

②引导幼儿发挥想象力，创作出个性化的脸谱。

③巡视指导，给予幼儿鼓励和指导。

（4）作品展示与评价①让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

②组织幼儿互相评价，学会欣赏他人的作品。

3.结束环节（2）鼓励幼儿继续探索传统文化，提高对美术活动的兴趣。

四、教学反思1.教学效果本节课通过导入、基本环节和结束环节的设计，使幼儿对京剧脸谱有了全面的了解，提高了幼儿的观察力、想象力和审美能力。

在动手绘制脸谱的过程中，幼儿充分发挥了创造力，作品呈现出丰富的个性化特点。

2.教学亮点（1）通过示范绘制脸谱的步骤和方法，使幼儿掌握了绘制技巧，提高了幼儿的动手能力。

（2）引导幼儿发挥想象力，创作出个性化的脸谱，培养了幼儿的创造力。

3.教学不足（1）在讲解京剧脸谱的基本知识时，可能因为时间紧张，导致部分幼儿对脸谱的了解不够深入。

（2）在作品展示环节，部分幼儿可能因为紧张，未能充分展示自己的作品。

4.改进措施（1）在讲解京剧脸谱的基本知识时，可以适当延长讲解时间，让幼儿有更多的时间了解脸谱。

京剧脸谱教学设计教案及反思教案标题：京剧脸谱教学设计教案及反思教学目标：1. 了解京剧脸谱的历史、特点和分类。

2. 学习认识和区分不同类型的京剧脸谱。

3. 掌握基本的脸谱绘画技巧和表达方法。

4. 提高学生对京剧文化的兴趣和欣赏能力。

5. 培养学生的观察力、创造力和团队合作能力。

教学准备：1. PPT或者投影仪。

2. 京剧脸谱图片和资料。

3. 画笔、颜料和纸张。

4. 学生制作脸谱的材料。

教学过程：引入：1. 通过播放一段京剧表演视频或展示京剧脸谱图片，激发学生对京剧的兴趣，并引导学生讨论脸谱的作用和意义。

探究：2. 利用PPT或投影仪展示不同类型的京剧脸谱图片，并解释每个脸谱的特点和代表角色。

鼓励学生观察、分析和提问。

3. 将学生分成小组，每个小组选择一个脸谱进行研究。

提供相关资料和图片，引导学生了解该脸谱的历史、角色性格和表演技巧。

4. 学生根据所选脸谱的特点和角色性格，使用画笔和颜料在纸张上绘制自己的脸谱。

鼓励学生发挥想象力和创造力。

展示与分享：5. 每个小组展示他们制作的脸谱，介绍所选脸谱的特点和背后的故事。

其他学生可以提问或发表意见。

反思：6. 引导学生回顾整个教学过程，讨论他们在学习过程中遇到的困难、收获和体会。

鼓励学生提出改进的建议。

拓展活动：7. 邀请京剧专家或演员来校进行讲座或表演，让学生更深入地了解京剧脸谱的艺术魅力和表演技巧。

评估：8. 观察学生在制作脸谱时的专注度和创造力。

9. 学生之间的小组合作和展示表现。

10. 学生对京剧脸谱的理解和欣赏能力。

教案反思：通过本次教学设计，学生能够了解和认识京剧脸谱的历史、特点和分类。

他们通过观察和分析不同类型的脸谱，提高了对京剧文化的兴趣和欣赏能力。

制作脸谱的过程中，学生发挥了想象力和创造力，并培养了团队合作能力。

然而，教学过程中可能会遇到学生对京剧文化的理解和接受程度不同的情况，需要教师根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。

同时，教师应该更多地利用多媒体和互动性的教学手段，提高学生的参与度和学习效果。

大班美术优质课教案及教学反思《京剧脸谱》一、教学内容1.教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解京剧脸谱的基本知识•认识并感受不同颜色脸谱的不同特点与情感表达•能够简单地画出不同颜色脸谱2.教学重点•了解不同颜色脸谱的含义及情感表达•运用不同绘画材料表现不同颜色脸谱3.教学难点•理解不同颜色脸谱的情感表达•通过绘画表现脸谱的色彩和线条4.教学资源•《京剧脸谱》图片•绘画纸、彩铅、颜料等二、教学过程1.引入教师出示《京剧脸谱》的图片，让学生学习前认识掌握脸谱的基本结构和颜色分类，引导学生了解到每个颜色的脸谱所代表的意义及情感表达。

2.展示和分析脸谱让学生在教师的指导下，仔细地观察每种颜色的脸谱，分析其特点、表达的情感等方面。

3.绘制自己的脸谱在教师的帮助下，学生开始尝试绘制自己的脸谱，运用不同的绘画材料，如：颜料、粉笔、彩笔、水笔等，根据自己对不同颜色脸谱的理解尝试去表现不同的情感。

让学生在自己的创作中尽量表达自己所想的情感，同时让他们了解到绘画也是一种表达和沟通的方式，培养学生的审美意识和创新思维能力。

4.展示与分享让学生将自己所绘制的脸谱展示给全班同学观赏，分享自己的绘画过程、思路和感受。

5.总结与反思通过本节课的学习，让学生对不同颜色脸谱的基本知识有了更深刻的理解，同时也提高了他们的绘画技能和表达能力。

让学生了解到绘画的多样性和灵活性，同时也开拓了他们的视野，培养更广阔的想象力和创作灵感。

三、教学反思本节课的教学重心是通过让学生接触和了解京剧脸谱来提升他们的绘画和表达能力。

在引入教学前，我首先通过图片展示脸谱，让学生产生兴趣和好奇心，激发他们的学习热情。

在展示和分析脸谱这个环节，我充分考虑到不同学生的认知差异，采取了分组讨论、互相交流的方式，确保每个学生都有了深入的了解。

在绘制自己的脸谱这一环节，我鼓励学生去自由创作，最大程度地发挥他们的想象力，让他们在绘画中逐渐领悟到艺术表现的本质。

作为一名老师，我们除了要教授学生知识，更重要的是要培养学生的良好习惯和思维能力。

其中，如何在课堂上引导孩子认识京剧脸谱是非常重要的一个环节。

在这篇文章中，我将分享一些我的教学经验和方法，希望能够给大家带来一些帮助。

一、不同类型的京剧脸谱我们需要告诉孩子们，京剧脸谱分为不同的类型，如白色代表正直、黑色代表刚直、红色代表勇敢、蓝色代表稳重等等。

这些颜色的不同代表着不同性格和特征，孩子们需要了解这些颜色的含义，并加以区分。

二、导入语言和绘画为了更好地引导孩子了解京剧脸谱，我们可以用一些导入语言，如“大家知道京剧吗？京剧是一种非常有名的中国传统戏曲，它的特点是唱、念、做、打的综合表演方式。

在京剧演出中，演员会涂上各种不同颜色的脸谱，它们分别代表着不同的人物性格和特征。

”另外，我们还可以拿出一些脸谱图，让孩子们直观地感受不同颜色代表的性格和特征。

三、展示京剧片段为了让孩子们更好地了解京剧脸谱的作用，我们还可以展示一些京剧片段。

通过欣赏京剧片段，孩子们可以对不同的脸谱有更深入的认识，并体验京剧独特的艺术魅力。

四、讲解京剧脸谱的使用方法在开始进行认识京剧脸谱的专题学习时，我们还要告诉孩子们京剧脸谱的使用方法，这可以让孩子们更好地理解和认识京剧脸谱。

刚开始，我们可以讲解一下京剧中的几种不同形式，如火、角、花、追、面、华、白和老等脸谱的特点和使用方法。

五、进行有趣的活动为了激发孩子们的兴趣和潜能，我们还可以通过进行一些有趣的活动来让孩子们更深入地了解京剧脸谱。

例如，我们可以组织孩子们进行京剧表演，让他们可以亲身体验并理解京剧脸谱的妙用和精髓。

同时，我们也可以消除孩子们的害羞和压力，让他们可以在轻松愉悦的状态下学习和探索。

六、启发孩子们的思考我们需要启发孩子们的思考，让他们自主地思辨和探索京剧脸谱的内涵和意义。

我们可以通过发问的方式，让孩子们思考和回答一些有关京剧脸谱的问题，例如“不同颜色的脸谱代表着什么？”“为什么京剧演员要涂脸谱？”等等，这可以加深孩子们的理解和记忆，同时也可以锻炼他们的思考能力和判断力。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统艺术》，详细内容为第三节《京剧脸谱》。

通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的特点、分类和绘制方法，培养幼儿对传统艺术的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，如特点、分类和寓意。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

3. 培养幼儿对传统艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的分类和寓意，以及绘画技巧。

重点：让幼儿了解京剧脸谱的特点，学会绘制简单的脸谱。

四、教具与学具准备教具：京剧脸谱挂图、画笔、颜料、调色板、画纸等。

学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示京剧脸谱挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？这些脸谱有什么特点？”（2）简要介绍京剧脸谱的起源、分类和寓意，激发幼儿兴趣。

2. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演京剧角色，戴上面具，体验不同角色的特点。

（2）引导幼儿观察面具上的脸谱，讨论绘制脸谱的步骤和技巧。

3. 示范讲解（10分钟）（1）教师示范绘制一个简单的京剧脸谱，讲解绘制步骤和技巧。

（2）强调绘制脸谱时要注意颜色搭配、线条流畅等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据示范，自行绘制一个京剧脸谱。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。

5. 展示评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享绘制过程中的心得体会。

（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象，提高绘画技能。

六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的起源、分类和寓意（2）绘制京剧脸谱的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，培养幼儿的绘画技能。

大班美术教案及教学反思《京剧脸谱》
一、教学目标
1.了解中国京剧艺术
2.学习绘制京剧脸谱
3.锻炼孩子的手部协调能力、观察力和创造力
二、教学重难点
•重点：学习绘制京剧脸谱
•难点：如何在绘制过程中保持准确的比例和细节
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
通过幻灯片展示京剧的图片，介绍京剧的历史、特点和脸谱的作用等，让孩子
初步了解京剧艺术。

2. 示范环节（10分钟）
老师现场示范绘制一张简单的京剧脸谱，并讲解绘制的过程和注意事项。

3. 分组练习（15分钟）
将孩子分成小组，每组一名同学进行绘制，其他同学观察帮助。

在绘制过程中，老师不断巡视指导，纠正孩子的错误。

4. 展示与评价（10分钟）
各小组将绘制完成的京剧脸谱展示给全班同学观看，并进行评价，认真倾听老
师的评价和建议。

5. 课后反思（5分钟）
老师与孩子一起进行反思，自我评价，总结有哪些需要改进的地方。

四、教学反思
本次课程中，我运用多种教学方式，让孩子们在观察、模仿、练习中学习绘制
京剧脸谱。

同时，我也引导孩子们重视绘画中的细节和比例，让孩子们能真正理解和领悟自己所绘制的京剧脸谱。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如在指导上可能有不够细致和耐心，需要进一步加强。

此外，也发现一些孩子在绘制中
存在比例和细节方面的问题，需要进行个别指导。

总之，这一节的美术教育我学到了很多，对教学方式和教学方法也有了更深刻的认识，也让我更加深入理解了学生和教育的本质。

幼儿园大班教案《京剧脸谱》含反思教案：《京剧脸谱》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班艺术领域课程。

我们将学习京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的分类、颜色代表的含义以及如何绘制简单的京剧脸谱。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，知道不同颜色代表的含义。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

3. 发展学生的动手能力，提高学生绘画京剧脸谱的技巧。

三、教学难点与重点重点：了解京剧脸谱的基本知识，学会绘制简单的京剧脸谱。

难点：理解不同颜色在京剧脸谱中的象征意义。

四、教具与学具准备教具：PPT、京剧中的人物图片、脸谱模板、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT讲解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的分类、颜色代表的含义等。

并结合图片和实例进行讲解，让学生更好地理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张京剧脸谱模板，讲解如何绘制京剧脸谱。

用铅笔在脸谱模板上勾勒出脸部轮廓；然后，根据颜色代表的含义，选择合适的颜料填充脸谱；用画笔勾勒出脸谱的细节。

4. 随堂练习（10分钟）学生按照教师讲解的方法，自主绘制京剧脸谱。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示（5分钟）学生将自己绘制的京剧脸谱展示给大家，分享创作心得。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书内容：京剧脸谱的基本知识1. 脸谱分类2. 颜色代表含义3. 绘制方法七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍京剧脸谱的知识。

2. 让学生绘制一幅京剧脸谱，明天上课时展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对京剧脸谱的基本知识有了初步了解，大部分学生能够独立绘制简单的京剧脸谱。

但在颜色代表含义的部分，部分学生仍有疑惑。

在今后的教学中，我将继续深化这部分内容的讲解，提高学生的理解能力。

拓展延伸：教师可以引导学生深入了解京剧的其他艺术形式，如京剧表演、京剧服装等。

课题：大班上册美术活动《京剧脸谱》活动年级：大班教学目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士；金、银颜色代表神话里的人物）。

4、萌发学习中国传统艺术的兴趣。

教学重点：了解京剧脸谱鲜艳的色彩，及脸谱不同颜色代表不同类型的人，还有脸谱的对称性.教学难点:掌握给脸谱上色的方法，能根据人物特点，选择颜色，及脸谱颜色分部的对称性。

准备1、一段京剧视频《孙悟空三打白骨精》的片段。

2、水彩颜料，调色盘，水彩笔，小毛笔，油画棒等，空白脸谱（人手一份）。

3、《京剧脸谱》PPT课件。

教学过程：一、欣赏京剧片段，引入活动，激发幼儿的兴趣。

教师提问，引出京剧，脸谱二、教师演示课件，让幼儿了解脸谱颜色的分类，及不同颜色脸谱的含义。

（1）出示幻灯片，（红脸，白脸，黑脸，蓝脸，金脸）让幼儿观察。

（2）分别讨论各种颜色脸谱，让幼儿了解其含义。

（红脸：忠勇侠义白脸：奸诈多疑黑脸：正直，正义蓝脸：刚直鲁莽金脸：表示神仙一类角色）（3）了解脸谱的对称性。

（出示一张脸谱范画）用一条线分开脸谱观察左右两边对称。

三、脸谱填色（1）为幼儿准备空白脸谱，人手一份要求：1、根据所画人物特点，选择颜色。

2、要有对称性（2）幼儿作画。

（幼儿自由选择自己喜欢的材料给脸谱上色）教师巡回指导。

四、展示幼儿作品组织幼儿分享交流，点评幼儿作品五、活动延伸如果有小朋友对京剧脸谱非常感兴趣，可以收集材料，接下来我们一起动手来制作京剧脸谱。

活动反思：大班美术活动《京剧脸谱》，本次活动采用多媒体教学，由一段视频欣赏引入京剧，视频中夸张的形象，鲜艳的色彩，及独特表演形式一下子就吸引了幼儿的关注。

借助多媒体，帮助幼儿继续了解脸谱，脸谱不同颜色代表不同类型的人，及脸谱的对称性。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化与美术创作》，详细内容为第三节《京剧脸谱》。

通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的特点、分类及寓意，引导幼儿动手绘制京剧脸谱，激发幼儿对传统文化的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本特点、分类及寓意，提高幼儿对传统文化的认识。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。

3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类及寓意。

教学重点：掌握京剧脸谱的基本特点，动手绘制京剧脸谱。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、京剧脸谱模板、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示京剧表演片段，让幼儿初步感受京剧的魅力，引导幼儿关注京剧脸谱。

2. 讲解：讲解京剧脸谱的基本特点、分类及寓意，让幼儿对京剧脸谱有更深入的了解。

3. 示范：现场演示如何绘制京剧脸谱，讲解绘画步骤和技巧。

4. 实践：发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿动手绘制京剧脸谱。

5. 互动：在绘画过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，给予鼓励和表扬。

6. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习。

六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本特点（2）京剧脸谱的分类及寓意（3）绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天所学的绘画技巧，为自己或家人绘制一幅京剧脸谱。

2. 答案：无固定答案，要求作品具有京剧脸谱的特点，色彩搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多媒体展示、讲解、示范、实践等多种教学方法，让幼儿对京剧脸谱有了较为深刻的认识，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

但在教学过程中，部分幼儿对绘画步骤和技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，让幼儿亲身体验京剧的魅力，加深对传统文化的了解。

大班美术优秀教案及教学反思《京剧脸谱》_2 教学目的1.了解京剧脸谱的历史背景、发展及其种类。

2.学习京剧脸谱的主要特点、表现手法、造型特点及其与人物性格的联系。

3.通过色彩运用，学习如何处理面部表情，丰富自己的绘画技能。

4.提升学生的创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。

教学内容1.了解京剧脸谱的种类及其特点。

2.学习京剧脸谱的绘画技巧。

3.创作属于自己的京剧脸谱。

教学重点1.了解京剧脸谱的发展及其种类。

2.掌握京剧脸谱的基本绘画技巧和表现手法。

3.创作属于自己的京剧脸谱。

教学方法1.讲授教学法：对京剧脸谱的历史、发展、种类及其特点进行讲解，让学生对京剧脸谱有更深入的了解。

2.示范教学法：引导学生根据教师的示范，掌握京剧脸谱的绘画技巧和表现手法。

3.实践操作法：通过绘画实践，学生可以掌握绘画技能，并切身感受到绘画的乐趣。

教学手段1.多媒体：以图片、短视频等形式进行讲解。

2.板书：重点概念、专业术语的定义等。

3.实物：对于京剧脸谱实物的展示。

4.课件：提供参考资料。

教学过程第一课时1.导入为了让学生更好地了解京剧脸谱，我们可以在黑板上或投影仪上展示一段京剧的视频或展示一些京剧脸谱的图片，引发学生的兴趣。

2.概论：形势、历史、分类、表现特点让学生了解京剧脸谱的组成，阐明它的特点和表现手法，从而进一步引导学生研究绘画技巧。

3.基本绘画技巧为了让学生轻松上手，我们可以从两个方面入手，一方面从建构脸谱的结构入手（如横线、竖线、椭圆等），让学生先掌握基本的绘画技法；另一方面从色彩入手，教授绘制脸谱的色彩运用和颜色的表现力。

4. 课堂练习分别绘制各种脸谱，黑色脸谱练习、红色脸谱练习、白色脸谱练习，然后辅以各种辅助练习，如○势、九宫格、模型练习等。

第二课时1.导入教师对前一次课所掌握的内容进行回顾。

2.名人人物题材绘画及练习通过绘制名人脸谱，学生可以接触到更多的脸谱形象，包括名人脸谱，这对于他们的技术水平和审美眼光的提升都会起到促进作用。

大班美术教案及教学反思《京剧脸谱》教案主题：《京剧脸谱》班级：大班教学目标：1. 通过学习京剧脸谱，使幼儿了解中国传统文化和京剧艺术的魅力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 学习社交技能，如合作、分享和尊重他人作品。

4. 提高幼儿对美的感知能力。

教学准备：1. 京剧脸谱的图片或实物展示。

2. 京剧脸谱的相关故事或视频资源。

3. 纸、颜料、刷子和画板。

教学过程：第一课：1. 引入：通过展示京剧脸谱的图片或实物，引发幼儿的兴趣，让他们猜测脸谱的用途和意义。

2. 导入：播放一段京剧视频，让幼儿观察演员们戴着不同脸谱的表演，引导他们思考脸谱的作用。

3. 探究：教师讲解京剧脸谱的种类和意义，与幼儿一起观察和讨论不同脸谱的颜色、形状和图案。

让幼儿用自己的话描述脸谱的特点和情感表达。

4. 创作：给幼儿提供纸、颜料、刷子和画板，让他们根据自己的想象和创意，画一幅自己的京剧脸谱。

第二课：1. 复习：回顾上节课所学的京剧脸谱的种类和意义。

2. 探究：教师讲解京剧脸谱的故事背景和角色形象，与幼儿一起观察和讨论不同脸谱的故事内容和情感表达。

3. 探究：教师根据幼儿的兴趣和发展需求，选择一个脸谱的故事进行详细讲解和解读。

4. 制作：教师带领幼儿制作自己喜欢的脸谱故事场景，可以使用纸板、颜料、纸张和其他材料，激发幼儿的创造力和想象力。

第三课：1. 复习：回顾上节课所学的脸谱的故事背景和角色形象。

2. 探究：教师出示几个脸谱的图片，让幼儿根据自己的观察和想象，编写相应的故事情节。

3. 分享：让幼儿分小组分享自己编写的故事情节，倾听其他幼儿的作品，学会欣赏和尊重他人的创作。

4. 延伸：让幼儿选择一个自己喜欢的脸谱角色，并根据故事情节进行角色扮演或模仿表演，培养幼儿的表达能力和自信心。

教学反思：本次教学主题为《京剧脸谱》，通过学习京剧脸谱，旨在培养幼儿对传统文化的理解和对美的感知能力。

在教学过程中，我充分利用了图片、视频和实物等多种教具来引导幼儿观察和思考。

大班美术优秀教案及教学反思《京剧脸谱》教案概述教学目标本节课的教学目标主要包括：1.了解京剧脸谱的基本概念和历史背景；2.学习不同脸谱代表的角色类型和情感表达；3.锻炼学生的色彩感知能力和手工创作能力；4.提高学生的审美鉴赏能力和团队合作意识。

教学准备为了顺利进行这节课的教学活动，我们需要准备以下材料：1.京剧脸谱的图片或幻灯片资料；2.不同色彩的颜料和画刷；3.画纸和绘画工具；4.讲台或黑板。

教学过程引入（10分钟）通过展示京剧脸谱的图片或幻灯片资料，引起学生对京剧和脸谱的兴趣，并激发他们对这一主题的好奇心。

介绍京剧脸谱（10分钟）使用简单明了的语言和例子，向学生介绍京剧脸谱的基本概念、分类和历史背景。

让学生初步了解脸谱代表的角色类型和情感表达。

观察和讨论（20分钟）让学生观察不同脸谱的形状、颜色和纹饰，并引导他们思考不同脸谱所代表的意义和情感。

通过提问和讨论，加深学生对京剧脸谱的理解。

脸谱创作（30分钟）将学生分成小组，让每组选择一个脸谱进行创作。

提供不同色彩的颜料和画刷，让学生运用自己的想象力和创造力，根据所选择的脸谱类型和情感表达，绘制属于自己的脸谱作品。

展示和讲解（20分钟）让每个小组展示他们的脸谱作品，并向全班讲解他们创作的灵感来源、色彩运用和情感表达。

通过展示和讲解，学生可以互相学习和借鉴，同时培养他们的观察力和表达能力。

总结和反思（10分钟）对本节课的学习进行总结和反思。

让学生回顾他们在学习中遇到的问题和收获，以及对于京剧脸谱的理解和感悟。

教学反思在本节课的教学中，通过引入、介绍、观察和讨论、脸谱创作、展示和讲解以及总结和反思等环节，使学生全面了解了京剧脸谱的基本知识和艺术特点，培养了他们的色彩感知能力和手工创作能力，提高了他们的审美鉴赏能力和团队合作意识。

教学过程中，学生的参与度很高，他们对京剧脸谱表现出浓厚的兴趣，并积极参与到创作和讲解环节中。

小组合作的形式，让学生们互相学习和借鉴，激发了他们的创造力。

大班美术优秀教案及教学反思《京剧脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的起源和发展历程。

2.掌握京剧脸谱的基本构造和表现方法。

3.了解不同颜色脸谱的代表角色和性格特点。

4.通过实践动手制作脸谱，培养学生的手工能力和艺术品位。

二、教学内容及步骤1.介绍京剧脸谱的起源和发展历程。

2.讲解脸谱的基本构造和表现方法。

3.分析不同颜色脸谱的代表角色和性格特点。

4.引导学生动手制作脸谱。

第一课时：了解京剧脸谱介绍京剧脸谱的起源和发展历程，分析其文化内涵和意义。

第二课时：掌握脸谱的构造和表现方法1.分析脸谱的构造要素：眼、眉、鼻、口、耳、额、腮等部位。

2.讲解脸谱绘画的基本方法：用黑色描线勾勒轮廓，用颜色填充表现角色特点。

第三课时：了解不同颜色脸谱的代表角色和性格特点1.讲解不同颜色脸谱对应的角色：红色代表忠勇正直、黑色代表忠诚耿直、白色代表阴险狡诈、黄色代表粗犷威武、蓝色代表刁滑多变等。

2.通过欣赏京剧片段，引导学生理解不同颜色脸谱所代表的角色性格。

第四课时：制作脸谱1.引导学生按照自己喜欢的角色设计脸谱图案。

2.使用画笔和水彩颜料等材料，动手制作脸谱。

三、教学反思本教案中，针对大班幼儿的审美需求和手工制作能力，结合京剧元素和脸谱文化进行教学，达到了以下几点效果：1.学习和传承了京剧文化。

通过了解京剧脸谱的起源和发展历程、脸谱的构成要素和表现方法，以及不同颜色脸谱所代表的角色和性格等信息，有助于让学生更好地理解和认识京剧文化。

2.培养了学生的审美能力和手工能力。

在制作脸谱的过程中，学生需要自己设计图案、选取颜色、进行描线、填充颜色等，有助于培养学生的审美能力和手工制作能力。

3.激发了学生对艺术的兴趣。

通过学习京剧脸谱文化并动手制作脸谱，有助于激发学生对艺术的兴趣和热爱，为日后学习和体验更多艺术形式奠定基础。

总的来说，本教案在教学内容和教学方法上具有很强的可操作性和针对性，能够较好地提高学生的学习兴趣和艺术能力。

5《京剧脸谱》教学经验谈董庆峰一、教学目标1、通过本课学习，让学生了解京剧文化的博大精神，引发学生对京剧的喜爱之情，激发学生学习京剧的兴趣。

2、通过学习，让学生了解有关京剧脸谱的差不多常识知识。

3、通过学习，使学生在艺术素养、品行修养诸方面得到提升。

二、教学重点、难点脸谱颜色的丰富性及其所代表的内涵以及脸谱的谱式分类。

三、教学设想1.由京歌《说唱脸谱》导入，自然，学生感兴趣，有利于尽早破题。

2.设计的象形脸谱的连线游戏，能激发学生的兴趣，加深对脸谱的感知。

四、教学预备多媒体设备、ipad、U盘、京剧脸谱的各种物件〔扇子、杯垫、钢笔、书签、剪纸、打火机、火柴〕等五、教学课时一课时六、教学过程〔一〕播放京歌《说唱脸谱》视频，〔只播放第一段〕。

师：同学们，明白这是一首什么歌吗？生：京歌《说唱脸谱》。

有京剧的元素。

……师：用京剧腔调编唱出来的歌确实是京歌。

那么，京歌里唱的人物脸谱确实是京剧脸谱，今天我们就来学习一点京剧脸谱的常识知识。

板书：“京剧脸谱”师：说起脸谱，你都了解哪些知识？还想进一步了解哪些知识啊？请同学们带着这两个问题小组内讨论。

〔课前落实小组分组，选好组长，记录员〕师巡视指导，掌握学生讨论的有关信息，引导学生讨论。

〔二〕小组汇报。

教师边引导，边小结，归纳小组内的共性问题。

〔三〕先来学习脸谱色彩师：说到颜色在脸谱中的应用，可谓五光十色，丰富多彩。

有的一个脸谱，就有数种颜色组成。

师：黑、白、浅蓝、橘黄、橘红、褐色六种。

选用哪种颜色都特别有讲究，不是随便用的。

那么大体上讲，每种颜色分别代表了什么样的性格特点呢？老师为每种主色调选取了一位有代表性的脸谱形象，请同学依此讨论：各种颜色代表了哪一种性格？学生小组讨论，教师巡回指导。

学生小组汇报，教师边小结，边板书。

板书：黑色：正直无私、刚正不阿白色：阴险奸诈红色：忠勇、正直、老实黄色：骁勇彪悍或凶暴残忍蓝色：刚强骁勇，有心计师：在这几个典型的脸谱形象中，你最想了解的是哪个人物？生：包公师：关于包公，你明白他的事迹吗？生答后，老师小结。