《实施可持续发展战略》教学案例 文档

《实施可持续发展战略》教案牛志娴北山口镇第一初级中学《实施可持续发展战略》教案学习目标：1、了解我国面临严峻的资源形势2、知道实施可持续发展的原因3、掌握可持续发展的含义、要求4、知道我国怎样实施可持续发展战略学习重点：1、我国的资源国情2、实施可持续发展的原因学习难点：1、理解可持续发展的含义2、我国如何实施可持续发展战略学法指导：小组讨论法探究质疑法教学流程导入新课：人类正面临着严峻的挑战，这样下去人类会怎样？后代会怎样？应采取怎样的对策呢？今天我们就来学习第四课第四框……实施可持续发展战略。

那么，什么是可持续发展？为什么要实施这一战略？怎么样落实这一战略？这一节课我们就来探究这些问题。

检查预习效果：学案自学1、我国的自然状况自然资源，但，开发难度大。

长期以来，我国资源开发利用，，由此造成的十分严重。

2、可持续发展战略含义：要求：原因：面对，，，等方面的问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。

在社会主义现代化中必须实施可持续发展战略。

目的：努力把我国建设成为社会。

意义：促进人与自然的和谐相处，推动整个社会走上、、的文明发展之路，推动生态文明建设。

班级展示：学生发言展示成果质疑探究：1、地球一小时活动呼吁全球在每年三月最后一个周末的星期六晚上8点半到9点半关灯一小时，共同创造美丽的“黑暗时刻”，以实际行动呼吁节约能源，减少温室气体排放。

北京的“水立方”、上海的“东方明珠”电视塔等世界各大城市的标志性建筑，纷纷退去亮丽的装束，朴素地伫立在星光下。

(1)、这一行动符合我国正在实施的什么战略和基本国策？(2)、近几年来我国采取了哪些重大措施？(3)、为贯彻落实这一发展战略，在日常的学习和生活中，我们能够做些什么？2、有一种生态农业经济模式，酒糟本是废物，却变成了养鱼的好饲料；鱼塘的塘泥需要定期清理，塘泥对葡萄树来说有时上好的肥料；葡萄可以用来酿酒，葡萄园可以用来从事生态旅游。

在这里，各种资源得到充分利用，机最大限度的避免了环境污染，又节省了成本，实现了经济效益的最大化。

人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课第三框《实施可持续发展战略》教案授课教师：波密县中学张红玉教材分析：本课是人教版《思想政治》第四课《了解基本国策与发展战略》第四框的内容，是我国初级阶段基本国情的重要内容，学好本框内容对于学生进一步理解我国初级阶段基本国情，了解我国的基本国策和发展战略，树立可持续发展观和科学发展观具有重要意义，也能进一步提高学生的资源和环保意识，因此，本框内容具有较高的现实意义和实践意义。

学情分析：改革开放以来，我国经济迅速发展，人民生活水平不断提高，不可避免的带来了资源短缺和环境污染、生态破坏等一系列问题，学生在日常生活中也存在着大量的浪费资源、破坏环境的行为，因此，通过本课的学习，使学生树立正确的资源环境观就显得尤为重要。

一、教学目标：1、知识与能力：通过学习，使学生了解我国资源、环境的严峻形势及对我国经济和社会发展带来的严重影响。

培养在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，坚持走可持续发展之路。

2、过程与方法：通过师生交流、资料共享、小组讨论、归纳出我国的资源现状，初步培养学生的综合分析、归纳整理以及理论联系实际的能力；通过创设情境，引发学生共同探讨，合作学习，突破难点，从而提高分析、解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感，树立科学的发展观。

二、教学重点我国资源的现状、可持续发展的必要性及怎样实施可持续发展战略三、教学难点走可持续发展道路的必要性及怎样实施可持续发展战略四、课时：1课时五、教学准备：学生预习教材、教师钻研教材，搜集素材编制教学案，制作多媒体教学课件。

六、教学过程（一）、视频导入：播放视频大雾版北京北京提问：看过之后，同学们能否概括出视频中反应的问题？学生：略师：为了解决视频中反应的这些问题，我们必须走什么样的发展道路？（走可持续发展之路）多媒体显示：实施可持续发展战略（二）讲授新课：实施可持续发展战略1、我们共同的家园合作探究：多媒体显示:人口与森林变化示意图，该图说明了什么问题？学生观察并回答该问题多媒体显示：资源问题是整个人类面临的又一重大挑战。

一、教案基本信息教案名称：实施可持续发展战略课件教案适用年级：八年级学科：地理课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生理解可持续发展的概念，掌握可持续发展的基本原则。

2. 让学生了解我国实施可持续发展战略的必要性和重要性。

3. 培养学生关心环境保护、节约资源的意识，提高学生的社会责任感。

三、教学重点与难点重点：可持续发展的概念、原则，我国实施可持续发展战略的必要性和重要性。

难点：如何让学生深刻理解可持续发展的重要性，并付诸实践。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考为什么要实施可持续发展战略。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例体会可持续发展的重要性。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

五、教学过程第一课时环节一：导入新课1. 播放一段关于我国环境资源的视频，引发学生对可持续发展战略的思考。

2. 引导学生回顾上一单元所学内容，复习人类对环境的影响，为新课的学习做好铺垫。

环节二：讲授新课1. 讲解可持续发展的概念、原则。

2. 分析我国实施可持续发展战略的必要性和重要性。

3. 引导学生关注环境保护、节约资源，提高学生的社会责任感。

环节三：案例分析1. 呈现几个关于可持续发展成功的案例，如我国浙江省的生态文明建设。

2. 让学生分组讨论，分析案例中可持续发展的具体措施和成效。

环节四：课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述可持续发展的概念和原则。

2. 强调我国实施可持续发展战略的必要性和重要性。

第二课时环节五：课堂拓展1. 让学生思考如何在日常生活中实践可持续发展战略，如节约用水、减少一次性用品使用等。

2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的实践经验。

环节六：课堂小结1. 回顾两节课所学内容，让学生强调可持续发展的概念和原则。

2. 强调我国实施可持续发展战略的必要性和重要性，激发学生的责任感。

环节七：布置作业2. 调查身边的环境问题，提出解决措施，培养学生的实践能力。

《实施可持续发展战略》说课稿各位评委老师好：我今天说课的内容是：《实施可持续发展战略》我准备从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程六个方面来进行本次说课。

一、说教材的地位和作用：《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。

人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注热点。

学生通过前面学习，了解到我国的人口、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口和环境形势。

这为本框题的学习起到了铺垫作用。

通过对本框题的学习使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、帮助学生理解可持续发展战略，明确努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会的重要性，推动整个社会生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路和建设生态文明社会的重要性，树立可持续发展的思想意识并付诸行动。

是对学生进行国情教育、融入社会教育的重要内容。

因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标：根据教材的结构和内容分析，依据课程标准的要求，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我认为本课的教学目标是：1、知识目标：学生认识并掌握我国的资源特点及其形势严峻性；学生初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路；实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设。

2、能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

3、情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观并落实到实际行动；使学生具有关爱自然，保护环境，珍惜资源的情感。

三、说教学的重点、难点：依据人教版课程标准，我确定了本课教学重点和难点：1、教学重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。

重点的依据：当前，人类正面临着全球性的人口、资源和环境问题，这不但给当前的人类社会发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁。

人教版初三思品实施可持续发展战略教案一、教学目标1.了解可持续发展战略的概念和原则；2.掌握可持续发展战略的重点措施和实践方法；3.培养学生的环保意识和实践能力；4.学生能够分析和评价可持续发展战略的优缺点，提出自己的意见和建议。

二、教学内容1. 可持续发展战略的概念和原则1.定义：可持续发展是指人类在经济、社会、环境三个领域内进行资源配置和发展的一种方式。

它以保障人类社会的生存和发展为目标，以实现资源利用、经济发展和生态环境之间的协调为基本原则。

2.原则：经济、社会、环境是三个不可分割、相互依存的方面，需要在可持续发展战略中得以平衡。

同时，可持续发展战略要体现出科技、教育、文化等各方面的综合性和协调性。

2. 可持续发展战略的重点措施和实践方法1.节能减排：采用新能源、优化能源结构，促进能源的清洁利用，减少能源浪费和排放；2.资源循环利用：加强对废弃物的回收利用，推行循环经济模式；3.生态建设：加强生态建设和保护，推行生态城市、生态产业发展模式；4.强化社会责任：重视企业社会责任，强化环境保护和公益慈善，促进社会和谐稳定。

3. 环保意识和实践能力的培养1.增强环保意识，倡导低碳生活；2.参与环保公益活动，了解可持续发展战略的具体实践；3.进行环保实践，如垃圾分类、节能减排、节水等；4.学习环境科学知识，掌握环境监测和评估方法。

4. 可持续发展战略的分析与评价1.分析可持续发展战略的优缺点，探讨其实践困难和解决措施；2.研究地区可持续发展战略规划，提出自己的意见和建议；3.调查和研究可持续发展战略的实施效果，了解社会反响和公众意见。

三、教学方法1.讲授、问答式教学；2.案例研究、实地考察；3.小组讨论、展示。

四、教学评价与总结1.设计作业或小组报告，考核学生对于可持续发展战略的理解和掌握；2.总结教学效果和教学过程中的不足，持续改进教学方法和策略；3.调查学生的学习效果和反馈，了解学生对环保和可持续发展的态度和行动。

可持续发展战略教育的实施教案制定可持续发展战略 (Sustainable Development Strategy) 教育课程是全球范围内实现可持续发展的必要条件之一。

这种课程不仅在许多高校设有专业，还在全球范围内的大量基础和高中课程中出现。

可持续发展战略是指经济、环境、社会三个层面的相互依存。

它们构成了发展的三个支柱，在发展的过程中需均衡考虑。

如何将这种战略层面的理念注入到学习中，是一件需要重视的事情。

一、教育目标学习可持续发展战略需要达到以下效果：培养思考全球问题、了解环境污染、提高环境保护意识、培养职业和公民责任心，提高社会参与和团队协作能力。

二、教学内容和方法1、提高全球问题的意识：包括全球气候变化、资源耗竭、生态失衡等，以现代、生动的故事、图表、视频等形式，让学生通过观察、听取对话和交流来了解这些问题。

同时，针对这些问题，引导学生关注地球未来和人类生存的前途。

2、了解生态环境：注重培养一个绿色文化的生活方式，并通过参观野生动植物保护区、学习环保知识、制定节约能源计划、探讨植物和动物消失的原因等活动来进一步培养学生的环境保护意识。

3、提高职业和公民责任感：引导学生追求可持续的生产和消费行为，并帮助他们了解不同职业对社会可持续发展的影响，了解他们个人和社会之间的联系。

他们应该了解，关于可持续发展的问题，纳税人、消费者、工人、企业领导者、政策制定者等各行各业都有责任。

4、培养社会参与和团队协作能力：可持续发展关系到个人、群体和社会的未来。

因此，学生需要学习如何找到解决地球问题的方法和策略。

针对这一点，可让学生通过工作小组、参与社区环境保护活动和研究可持续性方案等方式，参与社会和群体中解决问题的行动。

三、实施方法1、重视知识传递：教育者应该在教授可持续发展的概念中，突出智力因素和知识传递的重要性。

2、注重实践教学：可持续发展战略涉及到深刻的社会、文化和经济变革。

因此，通过实践教学，使学生对这种战略的实践和理念产生深刻的体验、印象和感悟。

《可持续发展战略》教学案例一、主题阐述《实施可持续发展战略》是人教版九年级思想品德第四课第三框内容(见课本第54页至57页)。

第四课主要包括三大基本国策和三大发展战略以及影响经济发展的三大问题。

三大基本国策即对外开放、计划生育和保护环境的基本国策。

三大发展战略即可持续发展战略、科教兴国战略和人才强国战略。

三大问题即人口、资源、环境问题。

课程标准要求学生明确我国人口、资源、环境方面的国情,掌握根据人口、资源、环境国情出发制定的三大基本国策和三大发展战略内容,树立人口、资源、环境的忧患意识,做控制人口、节约资源、保护环境的宣传者和实践者。

学习本节课(可持续发展战略)内容之前,学生已经学习完了第四课中三大基本国策和人口环境问题的相关内容。

上新课前,通过复习和指导,学生再次感知全课的整体内容,树立全课意识,把握全课的知识骨架,即三大基本国策、三大发展战略、三大问题(强调三个三,数字记忆和理解)。

然后,教师引入新课:“还有一个问题三个战略没学。

”接着进入新课的学习和探究――资源问题和可持续发展战略。

教师引导学生按照学习人口、环境问题的方法自学完资源问题的相关内容后提出问题:“面对人口、资源、环境的严峻形势,我们怎么办?”让学生重点讨论。

教师在讲解可持续发展含义要求时可通过多媒体课件展示浪费资源、破坏环境的图片和资料,提出问题,把学生的思维带到课堂外,让学生收集身边的资源环境问题,并进行课堂互动,找到解决环境问题的具体办法,从而培养学生的节约资、源保护环境,走可持续发展之路的实践能力。

二、教学设计(一)教学目标1.情感、态度、价值观:树立人口资源环境的忧患意识,养成良好的节约资源保护环境的生活习惯,选择绿色环保消费的生活方式,关注国家的可持续发展战略的实施,树立科学发展观。

2.能力目标:宣传人口资源环境的严峻形势,正确认识和处理人口资源环境的关系,在日常生活中真正做到节约资源保护环境,并同浪费资源破坏环境的行为作斗争。

《实施可持续发展战略》教学设计赵杨一、教学目标：1、情感态度价值观目标：通过教学,培养学生具有关爱自然、珍惜资源、保护环境的情感2、知识与能力目标：我国面临严峻的资源形势；知道保护环境和节约资源是我国的基本国策；知道可持续发展的含义与求；在认清基本国情的基础上，实施可持续发展战略。

二、教学重、难点：教学重点：我国自然资源的特点教学难点：可持续发展的含义与要求三、教学流程：（一）导入新课师：同学们，课余的时候，大家一定有到超市购物或陪家人到市场买菜的经历吧，细心的你发现人们手里的购物袋有什么变化吗？生：以前上市场买菜不用拎袋，现在大家都要自己拿袋。

生：以前到超市买东西白给塑料袋，现在塑料袋得用钱买。

师：正如大家所说的那样，从2008年6月1日起，在我国开始限制生产、销售、使用超薄塑料袋，规定在超市、集贸市场等零售场所实行塑料袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料袋。

大家知道上述变化的原因吗？生：因为，使用塑料袋会污染环境。

师：对，塑料袋使用不当会造成一定的环保问题。

关于塑料袋你还知道什么吗？生无语。

师：看来，大家对塑料袋的了解还很有限。

老师在课前查阅了一段资料，也许会帮助大家更深入地了解塑料袋。

（多媒体显示）你知道吗：据测算，每生产1吨塑料，需消耗3吨石油；目前，我国每年随生活垃圾进入填埋场的废塑料占填埋垃圾重量的3-5%，其中大部分是废塑料购物袋，特别是厚度小于0.025毫米的超薄塑料袋。

废塑料在自然条件下不易降解，造成长期的、潜在的生态环境问题。

师：由此可见，超薄塑料袋这个在生活中我们触手可及的物品，在给我们的生活带来方便的同时，也浪费了大量的石油资源，由于使用处理不当还会带来长期的、潜在的生态问题。

在我们图一时方便的同时，社会也为我们付出了惊人的资源浪费和环保问题。

那么在我们身边，你还发现有哪些浪费资源、破坏环境的行为？生举例（略）师：老师很高兴地看到，许多同学在生活中都有一双善于发现的眼睛。

一、教案基本信息教案名称：实施可持续发展战略课件教案适用年级：八年级学科：地理课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生理解可持续发展的概念，知道我国实施可持续发展战略的意义。

2. 让学生掌握可持续发展的基本原则，了解我国在可持续发展方面的主要措施。

3. 提高学生的环保意识，培养学生的可持续发展观念。

三、教学重点与难点重点：可持续发展的概念、我国实施可持续发展战略的意义、可持续发展的基本原则和主要措施。

难点：可持续发展战略在实际生活中的应用。

四、教学方法采用多媒体课件辅助教学，结合教材内容，以讲解、讨论、案例分析等形式进行教学。

五、教学过程第一课时1. 导入新课通过展示我国环境问题的图片，引导学生思考：为什么我们要实施可持续发展战略？2. 讲解可持续发展概念讲解可持续发展的定义，让学生理解可持续发展的重要性。

3. 分析我国实施可持续发展战略的意义从经济、社会、环境三个方面分析我国实施可持续发展战略的意义。

4. 讨论可持续发展的基本原则让学生分组讨论，总结出可持续发展的基本原则。

5. 介绍我国可持续发展战略的主要措施讲解我国在可持续发展方面的主要措施，如节能减排、保护生态环境、推动绿色产业发展等。

6. 案例分析以我国某个具体实施可持续发展战略的地区为例，分析其成功经验和启示。

第二课时1. 复习导入复习上节课的内容，引导学生思考：如何在日常生活中贯彻可持续发展理念？2. 讲解可持续发展战略在实际生活中的应用通过实例，讲解可持续发展战略在农业、能源、交通等领域的应用。

3. 讨论可持续发展与个人生活的关系让学生分组讨论，思考如何在日常生活中实践可持续发展理念。

4. 小组分享各小组分享讨论成果，互相借鉴。

5. 总结与反思总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在日常生活中如何践行可持续发展理念。

6. 布置作业六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对可持续发展概念和我国实施可持续发展战略的理解程度。

第1篇教学目标：1. 知识目标：了解可持续发展的概念、原则和目标，掌握可持续发展战略的基本内容。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生参与社会实践的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：培养学生关注环境、资源、人口等问题，树立可持续发展意识，增强社会责任感。

教学对象：中职二年级学生教学时长：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组关于环境、资源、人口等问题的图片，引导学生思考这些问题对人类社会的影响。

2. 提问：什么是可持续发展？可持续发展有哪些原则和目标？二、新课讲授1. 介绍可持续发展的概念、原则和目标。

- 概念：可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展。

- 原则：公平性、持续性、共同性、阶段性。

- 目标：实现经济、社会、环境的协调发展。

2. 讲解可持续发展战略的基本内容。

- 经济发展：提高资源利用效率，推动产业结构优化升级，发展绿色经济。

- 社会发展：改善民生，提高人民生活水平，促进社会公平正义。

- 环境保护：加强生态环境保护，防治污染，提高环境质量。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何在我国实施可持续发展战略？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，提问：可持续发展战略有哪些重点领域？2. 引导学生思考：可持续发展战略对个人、企业、国家和社会的影响。

二、案例分析1. 教师展示一组成功实施可持续发展战略的案例，如绿色建筑、清洁能源、环保产业等。

2. 分析案例中可持续发展战略的实施过程和取得的成果。

三、实践环节1. 学生分组设计一个可持续发展项目，如绿色校园、环保志愿者活动等。

2. 各组展示项目方案，教师点评并给出改进意见。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调可持续发展战略的重要性。

2. 学生反思：如何将可持续发展理念融入到自己的学习和生活中？教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

第一篇：《实施可持续发展战略》教案《实施可持续发展战略》教案教学目标：知识目标：1、正确认识我国的资源形势。

2、正确处理好人口、资源、环境之间的关系。

3、坚持科学发展观，走可持续发展之路。

能力目标：培养学生热爱自然，保护环境和节约资源的意识，自觉树立科学发展观，走可持续发展的道路。

情感与价值：掌握人口、资源、环境之间的关系，树立科学发展观。

教学重点：资源现状;可持续发展战略。

教学难点：处理人口、资源、环境之间的关系。

课时安排：1课时教学方法：多媒体启发式探究交流教学过程：复习提问：我国的人口现状和环境现状如何？导入：新闻30分的部分内容，分析回答。

为什么有些农村严重缺水? 国家为什么提出要建设资源节约型社会？一、我们共同的家园1、我国的资源现状利用相关材料，让学生从材料中概括归纳我国资源的现状，即我国自然资源总量大、种类多，但人均占有资源量少，开发难度大。

2、造成我国资源现状的原因让学生从材料中得知我国的资源开发和利用状况：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费和损失十分严重。

3、人与自然的关系采用对比的方式，让学生从感性上认识人类对自然的大肆索取造成自然对人类的惩罚，进而从理性上认识到人类应和自然和谐相处。

学生小组讨论教材第55页的三个观点，从情感方面引导我们人类应该保护环境，节约资源，走可持续发展的道路。

二、走可持续发展之路1、实施可持续发展的原因人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机要求我们必须实施可持续发展战略。

2、可持续发展的内涵及要求可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

(含义)可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

(要求)3、如何实施可持续发展战略利用两个牧场的不同做法，让学生探究可能会出现的后果，进而探究如何实施可持续发展战略。

面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型社会、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。