下载文档原格式
在作文里写时间长和时间短的对比方法时间长和时间短的对比方法，就像是一场精彩的表演，有的时候让人热血沸腾，有的时候让人捧腹大笑。
今天，我就来给大家讲讲这场表演的精彩之处。
我们来看看时间长的情况。
时间长就像是一场马拉松比赛，需要有毅力和耐心。
就像我们在学习一门新技能的时候，需要花费很长时间去掌握。
这个时候，我们需要保持冷静和耐心，不能急功近利。
就像那句话说得好：“罗马不是一天建成的。
”只有经过长时间的努力，我们才能取得成功。
而时间短的情况则像是一场闪电战。
在这种情况下，我们需要迅速做出反应，抓住机会。
就像我们在面试的时候，只有短短几分钟的时间去展示自己的能力。
这个时候，我们需要保持自信和镇定，不能紧张失态。
就像那句话说得好：“机会只留给有准备的人。
”只有在短时间内迅速反应，我们才能赢得胜利。
那么，如何在时间长和时间短之间找到平衡呢？这就像是一场杂技表演，需要高超的技巧和灵活的应变能力。
在时间长的情况下，我们需要保持专注和坚持不懈；在时间短的情况下，我们需要保持冷静和果断。
只有这样，我们才能在各种情况下都能发挥出最好的水平。
时间长和时间短都有各自的优势和挑战。
我们需要根据不同的情况来选择合适的策略。
无论是时间长还是时间短，只要我们用心去做，就一定能够取得成功。
希望大家都能够在自己的人生道路上越走越远！。
从量词的使用看“时候”与“时间”的不同摘要：近义词“时候”与“时间”在很多时候可以互换，但在量词的使用上互有差异，体现在“段”多与“时间”搭配；“种”多与“时候”搭配；而“个”两者均可以搭配，但语义上有不同。
“时候”与“时间”的差别体现在：“时候”表示“（某一）时间段落”，具有个体性，其理解重点不在“量”；“时间”则是有序的时点、有量的时段，重在“量”的体现。
关键词：时候；时间；个体性；量中图分类号：H109.4文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）01―0137―02一、问题的提出《现代汉语词典》①认为“时候”与“时间”的差别仅在于“时间”可以作为与“空间”相对的哲学术语，其他的用法完全相同，在其他文献中我们也没有检索到关于“时候”与“时间”的辨析。
请先看以下偏误语句②：（1）她去世以前也说过：“那个时间真是我的一生中最美的时间。
”（2）这个时间我努力学习了，您们放心吧。
（3）所以对我来说这个时间很珍贵。
很明显，以上句子的偏误与“时间”的量词相关，我们在北京大学CCL语料库检索发现，“时候”与“时间”在量词选用上存在着明显的差异。
本文首先对差异进行描述，然后尝试进行理论上的解释概括③。
二、独用的量词（一）“时间”――段“段+时间”有8393例，虽多为“（一）量名词”结构，但从数量上看，可以认为“段”作为“时间”的量词比较自由。
而“段+时候”只有46例，“时候”均可用“时间”替换，且用“时间”替换更符合现代语感：（4）常常在这段时候，吴鼎昌和胡政之也来到报馆。
（5）距离天亮还有段时候，天地间仍是一片黑暗。
（二）“时候”――种“种+时候”有557例，多为“指量名”结构，可以认为“种”作为“时候”的量词比较自由。
“种+时间”只有27例，其中14例是将现实世界的公元纪年作为时间的一种，如：（6）基于上述两种应用，一个授时电台可以同时发送上述两种时间，但这不太经济。
（7）他生活在另一个世界，更确切地说，另一种时间里……另外13例，除7例翻译作品外，4例中的时间有“量”的含义，不能用“时候”替换，如：（8）一部重刻宋淳熙本《昭明文选》和其它一些书刊，就是利用这种时间今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。
对比时间长短的作文
今天，阳光带着一丝温暖的气息，竟像棉花糖一样柔软。
我爬在窗户边，盯着远处楼下的小朋友玩躲猫猫，他们来回踱步，像小兔子一样欢快喜悦。
昨天，我们学了时间。
老师说，时间长就像大海一样广阔无垠，时间短就像一滴水一样很短暂。
我感到时间好神奇，它无处不在，却似影随形。
我记得有一次，我等爸爸下班，那样的感觉时间过得好慢好慢。
我焦躁不安地看动画片，但时间指针却像蜗牛一样爬，一动不动。
我真希望时间能快一点，快一点，再快一点！
但是，有时候时间又过得好快好快，就像一阵风一样。
记得暑假假期的时候，我每天都和朋友一起玩，想学游泳、抓虫、骑摩托车，快乐的时光转瞬即逝。
我真希望时间能慢一点，慢一点，再慢一点！
时间就像个俏皮的小精灵，它一会儿快，一会儿慢。
它会让我感到急切，也会让我感到快乐。
我正在学习珍惜时间，因为我知道，时间就像河水一样，一去不回头。
时间的比较与单位换算在我们生活中，时间是无处不在的。
我们需要准确地计算和比较时间，以便更好地安排生活和工作。
同时，时间还有很多不同的单位和换算方式。
本文将探讨时间的比较与单位换算。
一、时间的比较1.1. 年、月、日的比较在日常生活中，我们常常需要比较不同的年份、月份和日期。
比如，我们要计算两个日期之间的天数差，或者比较两个月份的大小。
这时候，我们需要考虑各自的特点。
首先，年份是以公历为基准的单位，每年有365或366天。
我们可以通过计算两个日期之间的年份差来比较它们。
例如，计算2023年和2021年之间的年份差为2年。
其次，月份是以一个月的天数为基准的单位，每月通常为30或31天。
我们可以通过计算两个日期之间的月份差来比较它们。
例如，计算2022年3月和2021年9月之间的月份差为6个月。
最后，日期是以一个月的天数为基准的单位，每个月有28、30或31天。
我们可以通过计算两个日期之间的天数差来比较它们。
例如，计算2022年3月15日和2021年9月10日之间的天数差为186天。
1.2. 时、分、秒的比较除了年、月、日的比较外，我们还需要比较更小的时间单位，如时、分、秒等。
时是24小时制下的单位，每天有24小时。
我们可以通过计算两个时间之间的小时差来比较它们。
例如，计算14:30和10:45之间的小时差为3小时45分钟。
分是一个小时的60等分，每个小分为1分钟。
我们可以通过计算两个时间之间的分钟差来比较它们。
例如，计算14:30和10:45之间的分钟差为225分钟。
秒是一分钟的60等分，每个小秒为1秒钟。
我们可以通过计算两个时间之间的秒差来比较它们。
例如，计算14:30:15和10:45:30之间的秒差为16215秒。
二、时间单位换算2.1. 年、月、日之间的换算有时候，我们需要在年、月、日之间进行换算。
这时候，我们可以利用以下的换算关系：1年 = 12个月1年 = 365天（或366天）1个月≈ 30.44天1天 = 24小时1小时 = 60分钟1分钟 = 60秒根据上述换算关系，我们可以进行不同时间单位之间的换算。
德国时间简介：德国时间是指德国在全球标准时间（UTC）上的偏移。
德国位于中欧，所以与UTC时间有所差异。
了解德国时间对于生活、商务和旅行都非常重要。
本文将介绍德国时间的背景、时区以及与全球其他地区的时间差异。
背景：德国使用的时间标准是中欧时间（CET），即UTC+1，夏令时间为中欧夏令时间（CEST），即UTC+2。
德国采用了夏令时间制度，每年夏季将时间提前一小时。
时区：德国位于中欧，包括九个联邦州，每个州都遵循统一的时间标准。
整个德国采用中欧时间，即UTC+1。
夏令时期间，时间将进一步提前一小时，即UTC+2。
德国的时区与周围的欧洲国家保持一致，如法国、荷兰、奥地利和瑞士等。
与全球其他地区的时间差：德国与世界上许多地方都有时差。
下面是一些世界主要城市与德国之间的时间差：1. 北美洲：- 纽约：德国比纽约早6个小时，即UTC-5。
- 洛杉矶：德国比洛杉矶早9个小时，即UTC-8。
2. 亚洲：- 北京：德国比北京早7个小时，即UTC+8。
- 东京：德国比东京早8个小时，即UTC+9。
3. 大洋洲：- 悉尼：德国比悉尼早10个小时，即UTC+11。
- 奥克兰：德国比奥克兰早12个小时，即UTC+13。
德国时间的应用：了解德国时间的重要性主要体现在以下几个方面：1. 生活：知道德国时间可以帮助您合理安排每天的工作和生活。
无论是预约会议、计划旅行，还是购物和娱乐活动，都需要根据正确的时间做出相应的安排。
2. 商业：德国是世界上最大的出口国之一，与世界各地的商务往来频繁。
了解德国时间对商业活动至关重要，以便与德国的合作伙伴在正确的时间进行沟通和协商。
3. 旅行：计划前往德国旅行的人需要了解德国时间，以便根据不同的时区进行行程的安排。
特别是在预订机票、火车票和酒店时，需要根据正确的时间表进行操作。
总结：德国时间是德国在全球标准时间（UTC）上的偏移，采用中欧时间（UTC+1）。
德国时区与周围的欧洲国家保持一致，并且遵循夏令时间制度。
大班科学优秀教案《时间对比表》
教学目标：
1. 能够根据时间对比表中的信息比较两个不同时间段之间的变化
2. 懂得用时间对比表的方式整理数据并研究变化趋势
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的数据整理和分析能力
教学准备：
1. 一份时间对比表，包含至少两个时间段的数据
2. 黑板、白板和笔
3. 学生书写工具
教学过程：
一、引入
引导学生思考以下问题：你有没有见过一份时间对比表？这样的表格有什么作用？如何使用时间对比表来比较不同时间段内的变化？
二、学习时间对比表
1. 教师出示一份时间对比表，向学生解释表格中的各项内容。
2. 请学生根据表格对比第一个时间段和第二个时间段的数据。
3. 请学生回答以下问题：
a. 两个时间段之间的变化趋势如何？
b. 在什么方面有了明显的改变？有没有什么方面的改变不明显？
三、分组讨论
1. 学生自由组合，每组分配一份时间对比表。
2. 学生分析表格中的数据，讨论两个时间段之间的变化趋势，并归纳他们的结论。
3. 回顾整个小组的分析结果，讨论是否有不同的结论以及为什么会有不同的结论。
四、展示和总结
1. 请每组一位同学向全班展示他们的分析结果。
2. 整合所有的结论，向学生介绍如何使用时间对比表来分析数据和展现变化趋势。
3. 请学生思考如何将这种分析方法应用于不同的数据分析中。
五、作业
请学生利用时间对比表分析另一个数据集，并将他们的分析结果写成一篇短文，重点展示他们发现的变化趋势。
在作文里写时间长和时间短的对比方法哎呀，时间长和时间短的对比真的是让人头疼啊！你说时间长吧，有时候感觉像一辈子那么长，有时候又觉得一眨眼就过去了。
而时间短呢，有时候还没来得及感受就已经结束了，有时候却又让你觉得过得特别快。
这就像是一场永无止境的拉锯战，让你不知道该如何是好。
我们来说说时间长。
时间长的时候，就像是在坐过山车一样，一会儿高处不胜寒，一会儿又跌入谷底。
这种感觉真的是让人又爱又恨。
有时候，你会遇到一些特别美好的事情，比如遇到了一个让你心动的人，或者是实现了一个梦想。
这时候，时间仿佛变得特别慢，你恨不得让这一刻永远停留下来。
可是，当这些美好的事情过去之后，时间又开始飞速流逝，让你感到无比惋惜。
这时候，你就会在心里默默地想：“时间啊，你怎么就这么快呢？”而说到时间短，就像是在吃一块美味的蛋糕一样，一下子就被你吃掉了。
这种感觉真的是让人欲罢不能。
有时候，你会遇到一些特别短暂的美好时光，比如和朋友们一起度过的一个愉快的周末，或者是在一个美丽的景点拍下的一张照片。
这些美好的时光总是短暂得让人措手不及，让你在享受的过程中不禁感叹：“时间怎么就这么短呢？”当这些美好的时光过去之后，你却会怀念起那些短暂的时光，心里默默地想：“要是时间能再长一点就好了。
”那么，我们该如何应对时间长和时间短的对比呢？其实，关键就在于我们如何去珍惜每一个时刻。
无论是时间长还是时间短，都是生命中不可或缺的一部分。
我们要学会在时间长的时候，把握住每一个美好的瞬间；在时间短的时候，尽情地去享受每一个片刻。
只有这样，我们才能真正地感受到生活的美好，让每一个时刻都变得有意义。
时间长和时间短的对比就像是一场永无止境的拉锯战，让我们在追求美好的过程中不断地成长。
我们要学会珍惜每一个时刻，让每一个时刻都变得有意义。
只有这样，我们才能在这个世界上留下属于自己的足迹，让生活变得更加精彩。
所以，让我们一起努力吧，去追求那些美好的时光，让每一个时刻都成为我们生命中最宝贵的财富！。
数的时间比较在我们日常生活中，数的时间比较是一项重要的技能。
无论是计算时间的长短，还是比较不同时间的先后顺序，这些都是我们必须掌握的基本能力。
在本文中，我们将探讨如何进行数的时间比较，并提供一些实用的方法和技巧。
一、数的时间比较的基本方法要进行数的时间比较，首先需要明确时间的表示方法。
一种常用的表示方法是使用24小时制，该制度将一天的时间划分为24个小时，从0点到23点。
另一种常见的表示方法是使用12小时制，该制度将一天的时间划分为上午和下午，每个时段为12个小时。
在进行数的时间比较时，我们可以首先比较小时部分，然后再比较分钟部分。
比如，如果要比较两个时间的先后顺序，我们可以先比较它们的小时部分，如果小时部分相同，则再比较分钟部分。
例如，11点30分比10点45分要晚，因为11小时比10小时大，而30分比45分小。
二、数的时间比较的实用方法和技巧1. 利用大小关系判断先后顺序在进行数的时间比较时，我们可以利用大小关系来判断两个时间的先后顺序。
具体来说，可以比较它们的小时部分，如果小时部分相同，则再比较分钟部分。
通过这种方法，我们可以准确判断出两个时间的先后关系。
2. 利用时间轴辅助比较除了利用大小关系判断先后顺序外，我们还可以借助时间轴来辅助比较。
可以将时间轴分为上午和下午两部分，每一部分又细分为12个小时。
以一个固定的时间点为起点，可以在时间轴上标记出不同的时间点，并依次比较它们的先后顺序。
三、实例演练为了更好地理解数的时间比较的方法和技巧，我们来进行一些实例演练。
1. 比较12点和9点的先后顺序首先比较小时部分，12点比9点大，所以12点在9点之后。
2. 比较3点15分和3点30分的先后顺序首先比较小时部分，小时部分相同，再比较分钟部分，3点15分比3点30分小，所以3点15分在3点30分之前。
3. 比较下午4点和上午11点的先后顺序利用时间轴辅助比较，可以看到下午4点在上午11点之后。
通过以上实例演练，我们可以发现，在进行数的时间比较时，我们可以先比较小时部分，再比较分钟部分，从而确定先后顺序。
对比表现时间珍贵的作文
今天晚上放学，太阳像个大火球，把天空染得红彤彤的。
我背起书包去上大学，一路小跑回家，盘算下午要和伙伴们玩躲猫猫的游戏。
我跑回家门，妈妈还在厨房做饭。
锅里的油滋滋作响，香气扑鼻。
妈妈说：“今天晚上吃红烧肉，你最爱吃的！”我欢喜得蹦起来，彻底忘掉了玩捉迷藏的游戏。
晚上，我坐在书桌前，看向一片狼藉的作业，心里有点儿烦。
时间怎么过得这么快？我还还没有玩够呢！但是，妈妈说：“时间就像流水，一去不返。
”我干脆老实地做作业。
交了作业，我偷偷地跑到楼下，和伙伴们玩了一会儿。
玩着玩着，我忽然想起妈妈的话。
时间确实像流水，一眨眼就过去了，我们要好好珍惜每一分每一秒。
我要把每一分钟都过得充实快乐，这样，我以后才能成为一个有用的人。
像爸爸那样，拥有一份稳定的工作；像妈妈那样，每天都能为家人做一桌香喷喷的饭菜。
我要珍惜时间，让它在我的生命里留下美好的回忆。
“时间”和“时候”的多角度比较国内已出版的对外汉语教材对“时间”和“时候”的英文翻译一般为“time”，易让外国留学生误以为二者没有差别。
目前出版的很多汉语学习词典都未能较好地指出二者的差异。
事实上二者是有区别的，本文试从语法、语义、功能三方面比较二者的差异。
一、语法上二者都是一般名词，均可作主语和宾语，在一定条件下也可作定语、状语和补语，但二者的语法功能是有较大区别的。
（一）充当句法成分比较在句法成分的充当上，“时间”比“时候”要自由灵活些。
“时间”可单独做主语或宾语，也可和别的词组合起来做主语或宾语。
而“时候”很少单独做主语或宾语，且此时其也可被替换为“时间”。
（1）时间就是生命。
（2）开会时间是今天下午三点，请大家准时参加。
（3）我们要珍惜时间，切莫浪费宝贵的时间。
（4）时候/时间不早了。
（5）到时候/时间了，大家该出发了。
“时间”可单独作定语，而“时候”不可，必须和别的词组合起来做定语。
（6）由于时间的关系，我们没有来得及调查此案的实体审理情况。
（7）那时候的事情已经忘了。
二者均不能单独做状语，须和别的词组合成词组做状语或补语。
“时候”做状语时常与介词或介词词组组合成固定搭配。
（8）这段时间辛苦你了。
（9）我在比赛开始的时候就打败了他。
（二）和其他词或词组搭配比较1.选择名词：二者均可被做定语的时间名词所修饰，但“时间”不可被表示某一特定历史时期的名词直接修饰，如：（10）夏天的时候，白天的时间比晚上的时间长。
（11）你奶奶五四的时候（*时间）才几岁啊？2.选择代词：二者都能被疑问代词、指示代词修饰，如“什么时间/时候，这个时间/时候，“时间”可被人称代词修饰，如“自己/①他们的时间”，“时候”却不能，疑问代词修饰“时候”有一个例外：“多少”不能修饰“时候”。
我们发现《现代汉语词典》（第六版）1177页解释“时候”举的例子不恰当：“你写这篇文章用了多少时候”，经调查发现大多数人都不认可这种表达。
3.选择量词结构：二者都能被数量结构、指量结构修饰，如“四五年时间，四五岁的时候，这个时间，那段时候”，等等。
“时间”能被疑量结构以及指示代词和不定量词构成的数量结构所修饰，如“哪段时间”，“这一段时间”，“有一些/一点儿时间”，而“时候”没有此用法。
4.选择形容词：“时间”常和描述时间本身的“长、短、有限、多、少、充裕”等性质形容词搭配，组成偏正词组或者主谓词组，如“时间（*时候）很长，有限的时间（*时候）”等，“时候”很少和形容词组成主谓词组，目前仅有“时候不早了/不多了/还早”这些例子。
“时候”对和其搭配作偏正词组的形容词的选择相对自由些。
（12）贫穷的时候（*时间）要节约，富裕的时候（*时间）我们更要节约。
（13）小时候（*时间），我常常听奶奶讲抗日的故事。
5.选择动词：二者虽然都可与动作动词、趋向动词、持续动词、非持续动词构成偏正词组，但“时候”的使用相对自由些，而“时间”的限制较多，在句中常和动词组合成偏正词组做句子的主语，且谓语常常是某一具体时间点、时间段或者“长、短、多、少、充裕、早、晚”等描写时间本身的性质形容词。
（14）他们出发的时间正好是三点。
（15）旅游的时间很充裕，放心的玩吧。
（16）旅行的时候，别忘了带上相机。
以上前两例主语是动词和“时间”组成的偏正词组，谓语是具体的时间点或描述事件本身的形容词，而“时候”没有这些限制。
另外二者和动词构成述宾结构时，“时间”能和表示消费意义类的动词搭配，而“时候”不能与此类动词搭配，如“需要/花费/浪费时间（*时候）”等。
6.选择述宾、述补、主谓结构：二者都可和述宾、述补、主谓结构构成偏正词组，这时“时间”使用不够自由，而“时候”很自由。
（17）干活的时候（*时间）少说话，多做事。
（18）写不出来的时候（*时间），不要过于焦虑。
（19）看不见的时间（*时间）已经很长了，他可能失明了。
（20）一些有电脑的家庭上网的时间（*时间）比看电视的时间（*时间）多出近一倍。
（21）母亲注意我的时候（*时间）往往是我玩得最投入的时候（*时间）。
这里，“时间”构成的偏正词组做句子主语，谓语上要求是描述时间本身的形容词或者数量词。
7.选择小句：“时间”不能用于小句中，而“时候”能。
（22）她把卷子给我看的时候（*时间），一直在后悔考得不好。
可见，在词搭配组合上，“时候”使用起来灵活，而“时间”的限制较多。
（三）固定搭配比较“时候”的固定搭配很多，如“在……的时候，从……的时候，到……的时候，当……的时候，刚/刚刚……的时候，等……的时候，有（的）时候……有（的）时候……”。
而“时间”的固定搭配相对少些，有“在时间上/中/内/里，从时间上”，其中二者的搭配都具有排他性，不可互换，这里选取几例：（23）那年在上海工作的时候（*时间），认识了一位美国朋友。
（24）到/等/当你上台发言的时候（*时间），我会给你最热烈的掌声。
（25）他有（的）时候去打篮球，有（的）时候去踢足球，说不准的。
（26）他们在时间（*时候）上仍有争议。
（27）大家都认为要加紧工作，争取在一定时间（*时候）内完成（29）这个问题就是从时间（*时候）上说也不可行的。
二、语义上（一）词义比较按《现代汉语词典》（第六版）的解释，“时候”的两个义项与“时间”的后两个义项完全相同，但二者词义上真的没有区别吗？请看下例：（30）根据治丧委员会决定，上午九时至下午五时为各界人士瞻仰鲁迅遗容时间。
（鲍昌、邱文治《鲁迅年谱》下）（31）在准备考研的那段时间里，他一直很拼命。
（32）上小学的时候，我就读了很多中外名著。
（33）这学期开始的时候，我都不知道做什么。
（34）明天我想8点起床去旅游，到时间（时候）叫醒我。
例（30）时段的起点、终点很明确，例（31）虽然没明确标出具体时间，但是时段的起点、终点也是确定的那段时间。
而例（32）（33）里的时段的起、终点就比较模糊，难以确定。
在表示具体时点时，二者可以互换，如例（34）。
但大部分情况下，二者是有区别的。
（35）开会的时间（*时候）是十号下午四点，请大家准时参加。
（36）我看见她的时候，她正在和老外聊天。
例（35）中“时间”指的是明确的钟点，强调具体时间，例（36）指的时点相对宽泛一点。
“时间”和“时候”分别适应了语言精确表达和模糊表达的需要，当指某一段确定的时间时，应该用“时间”，当指一个不确定的开始和结束的时间时，应该用“时候”。
另外，“时间”还有“空闲时间”的意思，而“时候”有“时机”的意思。
（37）你以后有时间常来我这里玩。
（38）可巧时候都不巧当。
（老舍《柳树井》）（二）被形容词修饰时的语义指向比较上文说到二者均可和形容词组成偏正或主谓词组，但“时间”只能被描述时间本身的性质形容词修饰，而“时候”对形容词的选择自由很多。
因为和“时间”搭配的形容词语义上指向“时间”，既可说“时间长/充裕”，也可说“长/充裕的时间”，而和形容词搭配的“时候”，语义指向的不是“时候”，是句子的人称代词主语，如“我/他们来的时候，你正好不在”等，或是句子隐含的主语，如例（13）。
所以能说“小时候，年轻的时候”却不能说“时候小，时候年轻”。
语义指向的不同也解释了为什么“时间”可以和形容词构成主谓和偏正词组，而“时候”只能和形容词构成偏正词组。
（三）语义关系比较二者在语义关系上最大的区别是，“时候”构成的短语有时能表假设义，此假设句在使用时受到了很多限制，也可和“如果、要是”等表假设的连词连用，构成“如果/要是……的时候”表示假设，而“时间”并无这一用法。
由于“时候”短语未完全虚化到只是表示假设义的后置标记，所以此用法还不具有普遍性。
（39）三角形的两边相等的时候（*时间），他们对应的两个角也相等。
（40）如果你发现我犯错的时候，请立马告诉我。
三、功能上时间词语在表达中大致有定位、计量和本体三种功能。
②（胡培安2005）时间词语不仅仅指称时间，而且为事件提供时间上的定位，即时间词语的定位功能。
“时间”和“时候”构成的时间词语都可以表示时段、时点的定位，但前者重在表现比较明确具体的时段、时点的定位，如例（30）（35）；后者表现的是比较模糊的时段、时点的定位，如例（32）（36）；后者定位具体的时点的情况比较少，如例（34）。
其次，时间词语能对事物存在的时间或者物体运动持续的时间进行计量，这是时间词语的计量功能。
描述时间本身的“长、短、有限、多、少”等性质形容词能计量“时间”，但这些词无法修饰“时候”，可以说“很长/很短时间，时间很长”等，不能说“很长时候”等。
最后，“时间”能指称时间本身这一个范畴，具有本体功能。
（41）大爆炸理论认为，宇宙从一个起点处开始，这就是时间的起点。
（42）时间不是自变量，而是因变量，它随宇宙的变化而变化。
以上两例里，“时间”指的都是时间这个范畴本身的，不能替换为“时候”。
虽然有俗语“不是不报，时候未到”，但这种用法很少。
另外，“时间”可以对时间次范畴进行命名，如“哲学时间、物理时间、历史时间、生物时间”等，可见“时间”表现出了很强的本体功能，计量功能和具体时段、时点定位功能，而“时候”只具有相对比较模糊的时段、时点的定位功能。
综上所述，二者尽管非常相似，但在语法、语义和功能上都存在不少差异，有时可以通用，但大多数情况下不能互换。
弄清楚这些不仅对汉语本体研究有意义，更有利于对外汉语教学。
注释：①“/”表示互相替代的部分。
②这里的功能上的比较主要是指二者构成的短语在功能表现上的区别。
【。
