声母发音描写

声母发音的全面描写
1. 哎呀呀，声母“b”的发音就像是小气球突然被吹起来“啵”的一声，你想想，“爸爸”这个词不就是这样嘛！
2. 嘿，声母“p”的发音像是用力拍出的一个小巴掌“啪”，比如说“婆婆”这个词呀！
3. 哇哦，声母“m”的发音不就像是轻轻闭上嘴巴发出的“嗯”的声音嘛，像“妈妈”这个词就是啦！
4. 哟呵，声母“f”的发音就好像是轻轻吹气让纸条飘起来的“呋”，“方法”这个词里就有它呀！
5. 嘿呀，声母“d”的发音像是小锤子敲一下的“咚”，像“弟弟”这个词不就是嘛！
6. 呀，声母“t”的发音类似轻轻弹一下的“特”，“天天”这个词就体现了呀！
7. 哇，声母“n”的发音不就像是鼻子哼哼的“嗯”嘛，“奶奶”这个词里就有呀！
8. 哈哈，声母“l”的发音像是轻轻弹舌的“嘞”，“来了”这个词就是这样哟！
9. 诶呀，声母“g”的发音像是小鸽子叫的“咕咕”声，“哥哥”这个词就有体现呀！
10. 哇塞，声母“k”的发音就像用力敲一下小鼓的“崆”，“看看”这个词里就有它呀！
我觉得声母的发音真的很神奇，通过不同的组合能发出各种各样有趣的声音，让我们的语言变得丰富多彩！。

复习指导书综合分析题（一）语音分析题1、描写下列音素的发音特点注：语音部分分析题按复习课的要求进行复习，主要是两类题型：描写音素发音特点和用严式国际音标写出字母所代表的音素。

（二）词汇分析题1、从构词法角度分析下列词语老将：限定读者：后附式月亮：陈述司机：支配老鹰：前附式火化：限定明亮：联合推翻：补充白菜：限定氧化：后附式2、从造词法角度分析下列词语肉松：句法－修辞综合式叮咚：语音学造词妹妹：词法学造词马路：句法学造词刀山：修辞学造词牺牲：句法－修辞综合式站立：句法学造词老鼠：词法学造词国家：句法学造词眼红：修辞学造词4、根据解释分析词义法网：比喻严密的法律制度。

表示特征表示类别翻供：推翻自己以前所供认的话。

动作行为限制关系对象地址：（人、团体）居住或通信的地点。

表示特征表示类别出气：把心里的怨恨发泄出来。

关系对象动作行为凄迷：（景物）凄凉而模糊。

适用对象性状特征苦寒：极端寒冷；严寒。

性状特征红案：炊事分工上指作菜的工作。

表示特征表示类别秋收：秋季收获农作物。

限制动作行为关系对象推翻：根本否定已有的说法、计划、决定等。

限制动作限制关系对象苦瓜：一年生草本植物，开黄花。

果实长圆形或卵圆形，两头尖，表面特征类别特征有许多溜状突起，熟时桔黄色，略有苦味，可作蔬菜。

7、纠正异形词改为：耿直喝彩宏图直截了当小题大做掺和原原本本装潢艄公死心塌地（三）语法分析题3、指出下列主谓句的下位句型类别。

主谓谓语句主谓谓语句形容词谓语句动词谓语句主谓谓语句动词谓语句4、用层次分析法分析词组（1）我们非常热爱自己的国家1 23 45 67 81－2主谓3－4状中偏正5－6述宾7－8定中偏正（2）明天上午必须按时完成安装机器的任务1 23 4 5 67 89 1011 1213 141－2状中偏正3－4定中偏正5－6状中偏正7－8状中偏正9－10述宾11－12定中偏正13－14述宾（3）厂长明天晚上请专家去看夜景1 23 45 6 7 89 10 11 1213 141－2主谓3－4状中偏正5－6定中偏正7－8递系9－10述宾11－12连动13－14述宾（4）发现了敌人的哨兵1 23 41－2述宾3－4定中偏正发现了敌人的哨兵1 23 41－2定中偏正3－4述宾（5）让修剪苹果树的技术员来修剪苹果树的枝干1 23 4 5 67 8 9 1011 12 13 14 1－2递系3－4述宾5－6连动7－8定中偏正9－10述宾11－12述宾13－14定中偏正（6）坚决支持反对进口污染环境的工业废弃料的主张1 23 45 67 89 1011 1213 14 15 161－2状中偏正3－4述宾5－6定中偏正7－8述宾9－10述宾11－12定中偏正13－14述宾15－16定中偏正（7）王老师和李老师的学生1 23 41－2定中偏正3－4联合王老师和李老师的学生1 23 41－2联合3－4定中偏正（8）对小王的意见有不同看法1 23 4 5 67 8 9 101－2状中偏正3－4介词短语5－6述宾7－8定中偏正9－10定中偏正对小王的意见有不同看法1 23 4 5 67 8 9 101－2状中偏正3－4定中偏正5－6述宾7－8介词短语9－10定中偏正（9）日本保留和尚使用的庙宇不多1 23 4 5 67 89 1011 121－2主谓3－4主谓5－6状中偏正7－8述宾9－10定中偏正11－12主谓（10）评论巴金的文章1 23 41－2定中偏正3－4述宾评论巴金的文章1 23 41－2述宾3－4定中偏正5、用变换分析法分析下列歧义句（1）小刘在地板上写大字→小刘站在地板上写大字→小刘把大字写在地板上（2）反对的是张利民→反对他的是张利民→他反对的是张利民（3）老师也不喜欢的学生→学生不喜欢老师→老师不喜欢学生（4）关心的还是自己→关心他的还是自己→他关心的还是自己（5）告别山区的知识青年→知识青年告别山区→他告别山区的知识青年。

声母发音方法声母是汉语拼音中的一个重要组成部分，正确的声母发音方法对于学习汉语拼音和发音非常重要。

下面将详细介绍声母的发音方法，希望能够帮助大家正确掌握声母的发音规律。

1. b。

声母b的发音方法是双唇轻轻闭合，然后突然分开，发出一个清晰的爆破音。

在发音时要注意双唇不能用力过大，否则会影响发音的准确性。

2. p。

声母p的发音方法与b相似，也是双唇轻轻闭合，然后突然分开，发出一个清晰的爆破音。

与b的区别在于，p的声音更轻一些，发音时要注意声音不能太重。

3. m。

声母m的发音方法是双唇轻轻闭合，然后发出一个清晰的鼻音。

在发音时要注意双唇不能用力过大，同时要用鼻腔共鸣，使声音更加清晰。

4. f。

声母f的发音方法是下齿轻轻咬住上唇，然后发出一个清晰的摩擦音。

在发音时要注意下齿不能用力过大，同时要使摩擦音清晰可闻。

5. d。

声母d的发音方法是舌尖轻轻抵住上齿龈，然后突然分开，发出一个清晰的爆破音。

在发音时要注意舌尖的位置和力度，以确保发音的准确性。

6. t。

声母t的发音方法与d相似，也是舌尖轻轻抵住上齿龈，然后突然分开，发出一个清晰的爆破音。

与d的区别在于，t的声音更轻一些，发音时要注意力度的控制。

7. n。

声母n的发音方法是舌尖轻轻抵住上齿龈，然后发出一个清晰的鼻音。

在发音时要注意舌尖的位置和力度，同时要用鼻腔共鸣，使声音更加清晰。

8. l。

声母l的发音方法是舌尖轻轻抵住上齿龈，然后发出一个清晰的舌尖音。

在发音时要注意舌尖的位置和力度，使声音更加清晰。

9. g。

声母g的发音方法是舌尖轻轻抵住软腭，然后突然分开，发出一个清晰的爆破音。

在发音时要注意舌尖的位置和力度，以确保发音的准确性。

10. k。

声母k的发音方法与g相似，也是舌尖轻轻抵住软腭，然后突然分开，发出一个清晰的爆破音。

与g的区别在于，k的声音更轻一些，发音时要注意力度的控制。

11. h。

声母h的发音方法是用气流摩擦声带，发出一个清晰的摩擦音。

在发音时要注意气流的控制，使摩擦音清晰可闻。

一声母及其读音普通话有21个辅音声母，即b、p、m、I、d、t、n、I、g、k、h、j、q、×、zh、ch、sh、r、Z、C、S。

n还可以做韵尾。

下面把发音部位和发音方法结合起来对普通话21个声母的发音逐个加以描写。

b.发音时，嘴唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。

例如“标兵”(biao bing)、“宝贝" ( bdobei )的声母。

p发音的情况和b相同，只是有一股较强的气流冲开双唇。

例如“批判" ( pi pan )、“匹配，，(pi pei)的声母。

m发音时，双唇闭合，软腭下降，鼻腔畅通。

气流振动声带. 从鼻腔通过形成鼻音。

‘例如“美妙Y(meimiao)、“麻木1'( mdmO ) 的声母f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通，路，声带不颤动，气流从唇齿间的窄缝中挤出，摩擦成声。

例如“丰富，"(feng fu) "非凡”（fei fan )的声母Z发音时，舌尖轻轻抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出, 摩擦成声。

例如“总则，、“造作，的声母。

C发音的情况和z相同，只是呼出的气流较强例如‘苍翠”cangcui、“催促" ( Cui cu )的声母。

S发音时，舌尖接近上齿背，形成窄缝，软腭上升,堵塞鼻腔通路，，声带不颤动，气流从舌尖和上齿背的窄缝中擦出而成声例如“色素”(SeSu)、“琐碎，，(SUOsui)的声母。

d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。

例如“电灯"(diandeng)、“导弹"(daodan)的声母。

t发音的情况和d相同，只是呼出的气流较强。

例如“妥帖"tuotie)、“团体" ( tuan ti)的声母…，n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发出鼻音。

现代汉语讲义-语音-声母目的要求1．掌握声母的发音，做到对声母进行正反描写。

2．重点把握汉语声母的特点与对外汉语教学的难点。

普通话共有22个辅音，21个辅音声母。

一、声母的发音声母的发音可以从发音部位和发音方法两个方面来分析。

（对于发音部位来说，生理分析比较可靠；而对于发音方法来说，声学分析比较理想。

吴宗济）（一）发音部位什么是发音部位：发音时气流在发音器官受到阻碍的位置做发音部位。

发音部位可分为七类1．双唇音：上唇+下唇 b[p] p[pˊ] m[m]2．唇齿音：上齿+下唇 f[f ]3．舌尖前音：舌尖+上齿背 z[ts] c[tsˊ] s[s]4．舌尖中音：舌尖+上齿龈 d[t ] t[tˊ] n[n] l[l]5．舌尖后音：舌尖+硬腭前 zh[# ] ch[# ] sh[# ] r[# ]6．舌面音：舌面前+硬腭前 j[ʨ ] q[ʨˊ] x[# ]7．舌根音：舌根+软腭 g[k ] k[kˊ ] h[x]“+”表示抵住或接近；符号#表示未找到对应的国际音标。

（霍凯特：发音体与发音点）（二）发音方法什么是发音方法：发音时，发音器官用什么方式来阻碍气流通道，以及发音动作的过程。

（吴）发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。

（黄）1．阻碍的方式（1）塞音6： b[p] p[p] d[t] t[tˊ ] g[k ] k[kˊ] 也叫爆发音、迸发音、破裂音。

发音时发音部位完全闭塞，软腭上升（堵住鼻腔通路），气流冲破阻碍，迸裂而出。

（2）擦音6： f[f ] h[x ] x[#] sh[# ] s[ s r[# ]发音时，发音部位靠近，气流从缝隙中挤出。

（3）塞擦音6：j[ʨ ] q[ʨˊ] zh[[# ] ch[[# ] z[[ts ] c[tsˊ]兼有塞音和擦音的特点。

（4）鼻音2：m[m] n[n ]（5）边音1：l[l ]2．声带是否颤动（1）颤动（浊音）4：m[m] n[n] l[l] r[#]（2）不颤动（清音）17：3．气流的强弱（1）送气音6： p[pˊ] t[tˊ] k[kˊ] q[ʨˊ] ch[# ] c[tsˊ]肺部供气。

第二章汉语和泰语声母描写[6]2.1 汉语和泰语声母音位表（1）现代汉语声母音位表现代汉语声母音位表如表一。

表一（2）现代泰语声母音位表现代泰语声母音位表如表二。

表二2.2 声母音位分析因为汉语和泰语有 12 个辅音音位是相似的，所以为了更方便我们就把相似的辅音一块解释。

[p]“双唇不送气清塞音”。

发音时，声带不振动，闭上双唇，使少量的气流留在口中，然后突然松开双唇，让口中的气流很快地发出。

泰语：/piː³³/ ป年/puː³³/ ปู螃蟹汉语：/pA⁵⁵/ bā八/pan⁵¹/ bàn半[pʻ]“双唇送气清塞音”。

发音时，声门是打开的，但双唇闭合，留在口腔中的气流比较强，气流爆发的力量比发[p]时强，持续时间也稍长。

泰语：/pʻaː⁴¹/พา布/pʻap⁴⁵³/พับ叠汉语：/pʻo⁵⁵/pō坡/pʻɑu²¹⁴/pǎo跑[m]“双唇浊鼻音”。

两唇闭合，软腭下降，声带振颤，音波和气流先到口腔，但无出路，回荡后上升鼻腔，口腔、鼻腔发生共鸣，从鼻孔出气、发音。

泰语：/mot²²/หมด完了/maː³³/ มา来汉语：/mi²¹⁴/ mĭ米/mɑŋ³⁵/ máng忙[f] “唇齿清擦音”。

上齿轻轻接触下唇，气流从唇齿缝间挤出来，气流冲破阻碍点，口腔发生共鸣而成声。

泰语：/fan³³/ ฟัน牙齿/fɔːn⁴⁵³/ ฟอน舞蹈汉语：/fA⁵⁵/ fā发/fən⁵⁵/ fēn分[s]“舌尖前清擦音”。

舌尖向前平伸，和上齿背接近，中间留一道窄缝，让气流挤出来，气流冲破阻碍点，口腔发生共鸣而成声。

泰语：/sɔːŋ²⁴/ สอง二/saːɥ⁴⁵³/ ซ้าย左边汉语：/sai⁵¹/ sài塞/sən⁵⁵/ sēn森[t] “舌尖中不送气清塞音”。

普通话声母的描写
“哎呀，你这话说得我都听不懂啦！”我笑着对朋友说道。

那天，我们几个朋友聚在一起聊天，阳光透过窗户洒在我们身上，屋里充满了温馨的氛围。

朋友说了一句话，结果因为发音不太标准，让我一时没反应过来。

这让我突然意识到普通话声母的重要性。

普通话的声母就像是语言大厦的基石呀！想想看，b、p、m、f 等等这些声母，它们在不同的组合中发出不同的声音，构建出丰富多彩的词汇和语句。

比如说“爸爸”“妈妈”，这简单的称呼里就包含了不同的声母呢。

就像我们平时交流，如果声母发音不准确，那可就容易闹笑话或者产生误解啦。

就好比说“四”和“十”，要是声母没发好，那意思可就完全不一样了。

我们在生活中不也常常会因为别人发音不准而觉得有趣或者困惑吗？
“哎，你们说，要是没有这些声母，那说话得多费劲呀！”我不禁感慨道。

“可不是嘛！”另一个朋友附和道，“那说话就像没了条理一样。

”
我们一边说着，一边试着用不准确的声母发音来说话，然后哈哈大笑起来。

这笑声中，包含着我们对语言的好奇和探索。

普通话声母真的是太神奇啦！它们虽然小小的，却有着大大的作用。

它们让我们的语言更加清晰、准确，让我们能够更好地表达自己的想法和情感。

我们可不能小瞧它们呀！所以呀，我们都要好好练习普通话声母的发音，让我们的交流更加顺畅、愉快。

这就是我对于普通话声母的深刻认识呀！。