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《两栖类和爬行类》学历案一、课程目标1、了解两栖类和爬行类动物的主要特征和代表动物。
2、掌握两栖类和爬行类动物在形态结构、生活习性和生殖发育等方面的差异。
3、理解两栖类和爬行类动物在生物进化中的地位和作用。
4、培养观察、分析和解决问题的能力，以及关爱动物、保护生态环境的意识。
二、课程重难点1、重点（1）两栖类和爬行类动物的主要特征。
（2）两栖类动物变态发育的过程和特点。
（3）爬行类动物适应陆地生活的形态结构特征。
2、难点（1）两栖类动物从水生到陆生的进化过渡。
（2）理解爬行类动物生殖方式和生殖系统的进化意义。
三、学习过程1、导入通过展示一些常见的两栖类和爬行类动物的图片或视频，如青蛙、蟾蜍、乌龟、蛇等，引起学生的兴趣，提问学生对这些动物的了解程度，从而导入本节课的学习内容。
2、知识讲解（1）两栖类动物形态结构：身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露且湿润，具有辅助呼吸的作用。
生活习性：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
生殖发育：多数为体外受精，卵生，发育过程为变态发育，如青蛙的蝌蚪经过变态发育成为成蛙。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵等。
（2）爬行类动物形态结构：体表覆盖角质的鳞片或甲，减少水分散失；用肺呼吸；四肢短小或无四肢，爬行运动。
生活习性：完全适应陆地生活，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护。
生殖发育：体内受精，卵生，生殖和发育过程摆脱了对水的依赖。
代表动物：乌龟、蛇、蜥蜴、鳄鱼等。
3、比较与归纳（1）比较两栖类和爬行类动物在形态结构、生活习性和生殖发育等方面的异同点。
（2）归纳两栖类动物向爬行类动物进化的趋势和特点。
4、案例分析（1）分析两栖类动物在生态系统中的作用，如控制害虫数量等。
（2）探讨爬行类动物对环境的适应能力及其在生态平衡中的地位。
5、小组讨论（1）讨论两栖类和爬行类动物面临的生存威胁，如栖息地破坏、环境污染、非法捕猎等。
（2）提出保护两栖类和爬行类动物的措施和建议。
第五节两栖动物和爬行动物
学习目标：
1、概述两栖动物的主要特征。
2、概述爬行动物的主要特征。
3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
学习重点：
1、两栖动物和爬行动物的主要特征。
2、两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
学习难点：
两栖动物和爬行动物的主要特征。
反思与补充：
预习学案
一、预习提纲
1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？
2、它们与人类生活有什么关系？
二、预习自测题
【展示交流】分小组交流以上内容行课学案
【合作探究】
1、常见的两栖动物有哪些?
2、青蛙的前肢和后肢各有什么特点，趾间有什么结构？青蛙的皮肤有什么特点和功能？
3、说出青蛙对人类有什么益处，应如何保护青蛙？
4、两栖动物的主要特征有哪些？1、蝌蚪在水里生活，用
呼吸，发育成青蛙以后和都消失了，生出了和
，可以在陆地上生活，青蛙属于
动物。
2、蛙的肺结构简单，功能不发达，呼吸时需
辅助呼吸。
3、两栖动物中的
是国家二级保护两栖动物。
4、蜥蜴和龟属
动物，呼吸器官是。
5、爬行动物将受精卵产在
上，并受精卵外有坚硬的有利于适应生活环境。
6、爬行动物中
是我国特有的一级保护动物。
可编辑修改精选全文完整版两栖动物和爬行动物教材分析两栖动物在脊椎动物进化史上占有重要地位，是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群。
既保留了水栖祖先的许多特征，也具有陆栖脊椎动物的特点，有利于学生了解脊椎动物由水生向陆生进化的趋势.爬行动物是真正的陆生脊椎动物，形态结构比两栖动物高等，并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置，所以这两部分知识都应作为本章的重点。
教学目标1．理解青蛙和蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、生理特点、生殖发育的特点；掌握两栖动物、爬行动物的主要特证。
2．并进一步培养学生的观察能力、实验能力、分析、综合等思维能力。
3．通过学习青蛙的有关知识，进一步树立生物体的形态结构与功能相适应，生物体与环境相适应的生物学观点;并通过对保护青蛙意义的了解,继续培养学生的生态学观点。
重点、难点1．重点：掌握两栖动物、爬行动物的主要特证。
2．难点:理解两栖动物的概念课时安排一课时教学过程一、两栖动物（一）导入新课：课件出示谜语：“小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。
"通过学生猜谜引出两栖动物的学习。
（二）新课：1．什么是两栖动物课件出示青蛙生殖发育的过程，充分理解两栖动物的概念。
2．形态结构学生分组，观察青蛙的外部形态,提出思考题。
分组观察讨论后，然后向全班同学汇报.①在学生观察时，提出以下几道思考题:生活在不同环境下的青蛙的体色一样吗？青蛙这样的体色对它的生活有何意义？青蛙与两栖生活环境相适应的形态特点有哪些？为什么？用手摸一摸青蛙的皮肤，再轻轻握住它的身体，有什么感觉？②学生在认真观察、讨论的基础上，回答以上问题。
生活在水草丛生池塘里的青蛙，体色是草绿色的，在无绿草的水沟里，体色是带灰棕色的。
青蛙的体色与环境色彩比较一致，这样可以起到很好的保护作用,以便更好地在水里和陆地上生活。
让学生从青蛙的体色、皮肤、头部的感觉器官及四肢等特点归纳适于两栖生活的特点，从而使学生理解青蛙适于两栖生活，是从水生到陆生的过渡类型。
两栖动物和爬行动物【感悟学习目标】：1.描述两栖动物的生殖和发育过程。
2.两栖动物爬行动物的主要特征以及它们与人类的关系。
3.关注动物栖息地的保护。
一、【自主学习】(一)、两栖动物【阅读教材P25—26页，通过阅读和观察图回答下列问题】：1. 常见类型：青蛙、、蝾螈等。
2.青蛙的形态结构特征：（1）生活环境：青蛙的幼体是，生活在中，用呼吸，成体生活在、、边的陆地上或水中。
（2）形态：眼睛后面有，头部前段有一对，前肢，后肢，趾间有蹼。
（3）运动：依靠四肢使青蛙既能在生活，也能在活动。
（4）体表：皮肤且能分泌粘液，皮肤内部密布。
（5）呼吸：用呼吸，皮肤辅助呼吸。
3、主要特征：幼体生活在水中，用呼吸，成体大多数生活在陆地上，也可以生活在，用呼吸，辅助呼吸。
(二)、爬行动物【阅读教材P27—28页页通过阅读和观察图回答下列问题】1、常见类型：蜥蜴、、、、等。
2、蜥蜴的形态结构特点：(1)生活环境：生活在田野和山坡的草地上。
（2）形态：头部后面有，四肢短小，不能跳跃，能迅速。
（3）体表：皮肤干燥，表面覆盖着角质的，既可以保护又能减少体内水分的。
（4）呼吸：蜥蜴的气体交换能力较强，只靠的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对需求。
(5)生殖：将受精卵产在上，受精卵较大，卵内较多并含有一定的，卵外还有坚韧的保护，使卵能够在陆地的环境中发育成幼晰。
3、主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用呼吸；在陆地上产卵，卵表面有。
二、【合作探究】：1、写出图中青蛙发育的四个阶段的名称：1 ；2 ；3 ；4 。
2、青蛙生殖发育的特点？三、【畅谈收获】四、【习题跟踪】：1、青蛙皮肤裸露而湿润的意义是 ( )A保护体内水分不散失 B、有利于体表和外界进行气体交换C、减少游泳时的阻力D、适应水中生活，运动灵活2、某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是( )A无法呼吸 B、饥饿 C、惊吓 D、水质有问题3、青蛙的四肢善于 ( )A爬行 B、游泳和跳跃 C、行走 D、逃脱敌害4、娃娃鱼(大鲵)是世界上 ( )A、最珍稀的两栖动物B、最大的两栖动物C、最原始的两栖动物D、最高级的两栖动物4、蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于 ( )A适应水生生活 B、利用皮肤呼吸 C、适应陆地生活 D、自由活动5、蜥蜴呼吸的特点是 ( )A完全用肺呼吸 B、用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C、用体表呼吸 D、用鳃呼吸6、下列各组动物中，都属于两栖动物的是 ( )A、鳄鱼、海龟B、河蟹、河蚌、滩涂鱼C、大鲵、蟾蜍、蝾螈D、河马、水牛感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！。
七年级《生物》上册学习任务清单 2.2.2 两栖动物和爬行动物班级：_______ 姓名：___________计分____________________【学习目标】1.认识两栖动物和爬行动物的主要特征；2.举例说明两栖动物、爬行动物与人类生活的关系；3.培养的逻辑思维能力和综合概括能力，形成结构与功能相适应的生物学观念。
【重点难点】重点：两栖动物和爬行动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类生活的关系；难点：两栖动物和爬行动物的区别【学习内容】【导入新课】阅读教材P85页：青蛙和乌龟既能在水中生活，又能在陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，这是为什么呢？思考：本节课的学习内容是什么？答：青蛙和乌龟的身体结构、呼吸方式、繁殖和发育过程有明显不同，属于不同的动物种类。
【任务一】两栖动物1.两栖动物典型代表：青蛙（1）青蛙体色与周围环境色彩相近，是一种________色，能起到很好的保护作用；（2）观察青蛙的形态特征：青蛙的后肢的趾间有蹼，便于划水，适于在水中游泳；皮肤裸露，且能分泌黏液，使皮肤湿润，是为了辅助肺进行呼吸；肺结构简单，不发达，皮肤中的毛细血管也可进行气体交换。
①身体分部：。
②体色：保护色。
③皮肤：；密布：。
④呼吸：，。
⑤四肢：前肢：，后肢：。
（3）思考：青蛙有哪些与两栖生活相适应的形态结构特点？（填序号）青蛙与水生生活相适应的特点青蛙与与水生生活相适应的特点①头部呈三角形；②皮肤裸露且能分泌黏液；③后肢的趾间有蹼等；④有鼻孔，陆地上呼吸的通道；⑤用肺呼吸；⑥有眼睛和鼓膜，感觉器官发达；⑦有四肢，适于陆地生活。
（4）青蛙的生殖发育特点：青蛙的生殖和发育都在水中进行，无法摆脱对______________的依赖。
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地，也可生活在水中。
有性生殖、、。
2.其他常见的两栖动物有：____________、____________、____________、___________等；3.两栖动物的主要特征：幼体生活在中，用呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用呼吸，辅助呼吸。
.两栖动物和爬行动物.【感悟学习目标】：1.描述两栖动物的生殖和发育过程。
2.两栖动物爬行动物的主要特征以及它们与人类的关系。
3.关注动物栖息地的保护。
一、【自主学习】.(一)、两栖动物【阅读教材P25—26页，通过阅读和观察图回答下列问题】：1..常见类型：青蛙、.............、............蝾螈等。
2.青蛙的形态结构特征：（1）生活环境：青蛙的幼体是........，生活在......中，用......呼吸，成体生活在........、........、........边的陆地上或水中。
（2）形态：眼睛后面有........，头部前段有一对.........，前肢............，后肢...........，趾间有蹼。
（3）运动：依靠四肢使青蛙既能在...........生活，也能在...........活动。
（4）体表：皮肤.........且能分泌粘液，皮肤内部密布.............。
（5）呼吸：用.........呼吸，皮肤辅助呼吸。
3、主要特征：幼体生活在水中，用.......呼吸，成体大多数生活在陆地上，也可以生活在..........，用......呼吸，......辅助呼吸。
.(二)、爬行动物【阅读教材P27—28页页通过阅读和观察图回答下列问题】1、常见类型：蜥蜴、.........、...........、..........、............等。
2、蜥蜴的形态结构特点：(1)生活环境：生活在田野和山坡的草地上。
（2）形态：头部后面有.........，四肢短小，不能跳跃，能迅速...........。
（3）体表：皮肤干燥，表面覆盖着角质的.......，既可以保护.......又能减少体内水分的........。
（4）呼吸：蜥蜴的气体交换能力较强，只靠.....的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对....需求。
(5)生殖：将受精卵产在......上，受精卵较大，卵内......较多并含有一定的......，卵外还有坚韧的.......保护，使卵能够在陆地的环境中发育成幼晰。
第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物教学目的：1．知识方面（1）了解一些常见的两栖动物和爬行动物，认识青蛙和蜥蜴的形态结构特点。
（2）掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。
（3）举例说出两栖动物和爬行动物与人的关系2．能力方面（1）通过观察青蛙体色、外部形态特点，培养学生观察、思考的能力。
（2）通过对青蛙和蜥蜴的了解学会总结一类动物的主要特征, 培养学生分析与总结归纳能力。
3．思想情感方面（1）初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其，生活环境相适应的基本生物学观点。
（2）了解两栖动物和爬行动物与人类的生活有什么关系，树立学生保护野生动物，保护环境的意识。
教学重、难点：1．重点：两栖动物和爬行动物的主要特征。
2．难点：（1）比较理解青蛙和蝌蚪的体形、呼吸和运动特征（2）从运动、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴适应陆地生活的特征课时安排：1课时板书设计：第五节两栖动物和爬行动物一、两栖动物１．观察青蛙：（１）体色：保护色（２）体表：皮肤裸露，能辅助呼吸（３）四肢：前肢短小，后肢发达２．主要特征二、爬行动物1、蜥蜴（１）生活环境：陆地（２）出现颈部（３）体表：角质鳞片（４）生殖和发育：脱离了水2、主要特征堂堂清1、下列动物中是两栖动物的是（）A、蟾蜍B、海龟C、鳄鱼D、企鹅2、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）A、鰓；肺和皮肤B、肺；皮肤和肺C、鰓；皮肤D、鰓；气管3、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（）A、鰓B、后肢C、尾巴D、肺4、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）A、前肢游泳，后肢支撑身体B、前肢游泳，后肢跳跃C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳D、前肢支撑身体，后肢跳跃5、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）A、爬行B、吸收营养C、辅助呼吸D、减少体内水分蒸发6、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是( )A 、肠B、肺C、口腔黏膜D、皮肤7、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是( )。
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【学习目标】1．通过观看图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。
2．通过观看图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。
3．了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
【重点难点】1．通过观看图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。
2．通过观看图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。
【自主学习】阅读课文25～29页，思索以下问题。
一、【两栖2、动物】课文P25～26 1．青蛙的幼体中＿＿＿＿，形态和内部结构都象＿＿＿，有＿＿，用＿＿呼吸。
它发育成青蛙后，＿＿和＿＿消失，生出＿＿＿和＿＿，可以在＿＿＿上生活，属于＿＿＿动物。
2．青蛙眼睛后面有＿＿＿＿，可感知＿＿＿＿；头部前端有一对＿＿＿，是＿＿＿气体的通道；它的前肢＿＿＿＿，可＿＿＿＿身体；后肢＿＿＿＿，趾间有＿＿，既能＿＿＿也能＿＿＿＿＿。
3．青蛙适应陆地生活与能用＿＿＿呼吸密不行分。
青蛙的肺结构＿＿＿，不发达。
它的皮肤＿＿＿且能分泌＿＿＿＿，＿＿＿＿的皮肤明鼓而攻之密布＿＿＿＿＿＿，也可进行＿＿＿＿＿＿，以＿＿＿＿肺呼吸。
4．＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿与青蛙都3、是两栖动物。
它们的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．两栖动物是许多农田害虫的＿＿＿＿＿，爱护稻田中的青蛙可以削减农药对环境的＿＿＿＿＿。
由于＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿等缘由，两栖动物正在削减。
二、【爬行动物】课文P27～29 6．爬行动物是真正适应陆地环境的＿＿＿＿＿＿。
蜥蜴一生都生活在＿＿＿＿上。
它的身体分为＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿五部分。
精选教学设计第五节两栖动物和爬行动物第五单元第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物学习目标： 1 、概括两栖动物的主要特色。
2、概括爬行动物的主要特色。
3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
要点：概括两栖动物和爬行动物的特色及其与人类的关系难点：概括两栖动物和爬行动物的特征自主学习対学群学展现学法认真阅读课本并联合生活知识，课前独立达成教师巡堂，指导学生进行实指导“自主学习”内容验知识【活动一】察看青蛙构造 2 人小组合作达成【活动一】小组代点 1 、蝌蚪的外形和内部构造都与相像，有一组（ 1 ）认真察看青蛙的头部表报告一：尾，用进行呼吸，只好在中互相有哪些器官？分别有什么作议论结生活。
蝌蚪发育成青蛙后，和解决用？果，不两栖都消逝，生出和，在自懂的问动物能够在陆地上生活。
学中题提出的主2 、青蛙润湿的皮肤里密布着丰富的，碰到全班讨要特能够协助进行呼吸。
的问论解决征及3 、青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等动物因为幼体在题与人中生活，用呼吸，成体大多生活在类生上，也能够在中游泳，全部属于（ 2 ）青蛙的呼吸是如何活的动物。
该类群的动物成体用呼吸，的？关系能够协助呼吸。
4 、思虑议论：（ 1 ）察看青蛙成体的身体分为哪几个部分？（2 ）不一样环境中的青蛙身体的颜色同样吗？为何？（ 3 ）青蛙为何既能在陆地上生活，也能在水中活动？（ 3 ）当你手握青蛙时有什么感觉？（4 ）比较青蛙前后肢的差异，想想，这与前、后肢的功能有什么关系？（ 4 ）你能说出两栖动物的特色以及它们与人类的关系吗？知识【活动二】察看爬行动物 2 人小组合作达成【活动二】小组代点1、陆龟拥有坚硬的龟甲，其作用是既能够一组（1 ）爬行动物与两栖动物表报告二：，也能够防备体内蒸发。
互相对比，生活的环境有变化议论结爬行2、蜥蜴的受精卵产在上，卵内有丰富的营解决吗？果，不动物养，并含有必定的，卵外还有坚韧在自懂的问的主的保护，使卵能够在环境中发学中题提出要特育成幼蜥。
5.1.5 两栖动物和爬行动物导学案适用年级：八年级班级：姓名：第一部分：☑教材导读1.爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，身体结构和生活方式与两栖动物差别很大。
蜥蜴是十分常见的爬行动物。
2.蜥蜴一生都生活在陆地上。
在温暖的日子里，在田野和山坡的草地上常常可以看到蜥蜴。
蜥蜴的头部后边有颈，因此它的头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。
蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴着地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既能保护身体，又能减少体内水分的蒸发。
3.蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力较强，只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。
4.青蛙将卵产在水中并在水中受精，而蜥蜴将受精卵产在陆地上。
蜥蜴的受精卵较大，卵内养料较多，并含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能够在陆地环境中发育成幼蜥。
因此，蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。
5.爬行动物的龟、鳖、蛇、鳄等动物外形和蜥蜴差别较大，但是，它们都具有以下主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
第二部分：☑合作探究1.青蛙适于陆地或水中生活的特点?答：适于水中生活的特点：①头部呈三角形；②皮肤裸露且能分泌粘液，辅助呼吸；③后肢趾间有蹼等。
适于陆地生活的特点：①有鼻孔，陆地上呼吸的通道；②用肺呼吸；③有眼睛和鼓膜，感觉器官发达；④有四肢，前肢短可支撑，后肢长适于跳跃，适于陆地生活。
2.蜥蜴适应陆地生活的特点？答：①皮肤干燥，体表覆盖角质鳞片或甲，既可以保护身体又能防止体内水分的蒸发；②蜥蜴的头部后边有颈，因此它的头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害；③蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴着地面迅速爬行；④蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力较强，只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求；⑤蜥蜴的受精卵较大，卵内养料较多，并含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能够在陆地环境中发育成幼蜥。
