考研政治思维导图

第一章马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学第一节马克思主义的创立和发展含义创造者继承者讲马克思、恩格斯创立，后续继承者不断丰富和发展的观点和学说的体系。

阶级属性讲是关于无产阶级的性质、目的和解放条件的学说对象和内容讲关于自然、社会和人类思维发展的一般规律的学说目标讲社会主义必然代替资本主义，最终实现共产主义的而学说关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说组成马克思主义哲学马克思主义政治经济学科学社会主义基本立场、观点、方法基本立场：无产阶级解放和全人类解放为己任基本观点：关于自然、社会和人类思维规律的科学认识基本方法：建立在辩证唯物主义和历史唯物主义基础上产生社会根源资本主义固有矛盾（生产社会化同生产资料资本家私人占有之间的矛盾）政治基础无产阶级反对资产阶级的斗争（里昂工人起义、宪章运动、西里西亚纺织工人起义）思想渊源德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义创立与发展批评地继承前人的成果，创立了唯物史观和剩余价值学说《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的公开问世马克思主义与苏联、中国实际相结合，不断丰富与发展济学学社会主义第一章马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学第二节马克思主义的鲜明特征科学性马克思主义是对自然、社会和人类思维发展本质和规律的正确反映。

革命性集中表现为它的彻底的批判精神和鲜明的无产阶级立场建立在科学性基础上的，是与科学性高度统一的实践性实践观点是马克思主义首要的和基本的观点（显著特征）指引着人民改造世界的行动。

人民性人民至上是马克思主义的政治立场（最鲜明的品格）人民性是以阶级性为深刻基础的，是无产阶级先进性的体现第一次创立了人民实现自身解放的思想体系发展性不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿，与时俱进的理论品质第三节马克思主义的当代价值观察当代世界变化的认识工具指引当代中国发展的行动指南引领人类社会进步的科学真理践观点是马克思主义首要指引着人民第二章世界的物质性及发展规律第一节世界多样性与物质统一性物质及其存在形态近代哲学基本问题：思维和存在第一性（本原）唯物主义唯心主义主观唯心主义客观唯心主义同一性（正确认识）可知论不可知论物质观物质和物质范畴古代朴素唯物主义把物质等同于具体的物质形态近代形而上学唯物主义把物质等同于物质的微观结构层次——原子现代辩证唯物主义客观实在性。

考研政治思维导图考研政治，即思想政治理论考试，是报考硕士研究生的一门重要考试课程。

研究生入学考试政治学主要分为五个部分，其中马克思主义基本原理介绍是本学科目的的第一部分。

这篇文章将从思维导图的角度给你一个知识的全面概述。

《马克思主义基本原理导论》，简称《马原》，共八章，分为马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分。

马克思主义哲学思维导图马克思主义政治经济学思想地图科学社会主义思维导图【温馨提示】以上图片由测绘社区用户@Ye Mo收集，仅供参考。

据说世界上有一群聪明的孩子，他们会思考。

他们有一个秘密武器——思维地图。

人们常说，美国教师不仅传授知识，而且还培养孩子的思维方式。

那么，这种神秘的“心态”是如何传授的呢?事实上，现在美国有很多学区都在提倡教师做思维地图培训，而小绿老师所在的学区就组织了这样的专业培训。

现在我将根据自己的教学实践，给大家一个工具来分析这个有趣的逻辑训练。

在美国的小学里，经常有图形组织者和思维地图来帮助孩子们思考。

后来，在小鲁老师参加了一系列的专业思维地图培训后，我被要求制作Graphic organizer，就是帮助我通过图形来澄清事实、概念或想法。

例如，给定一个由四个圆圈组成的网络，孩子会在圆圈中填写四个答案。

给孩子一个夹有两片面包、一块肉和一片绿叶的汉堡包，孩子会在面包、肉和绿叶之间填写答案。

图形组织者是一种方法，安排文本到不同的空间与框架。

它更像是已经有了一堆书面文本，像是在填充空白，填充已经制作好的图表。

网上至少有700个图形组织者——包括KWLchart, Sandwich,Web, Spider Map等等。

而思维地图只有八个。

这八种思维导图都是有版权的。

发明这八种思维导图的人是David Hyerle博士，他发明它们是为了帮助学生更有效地学习。

如今，美国的许多学校都会从Thinking Maps公司购买员工来培训教师。

这种培训需要授权。

这是一个不同于Graphic Organizer 的概念，它反映了一个从零开始的思考过程。

第一章：导论第一节：思想政治教育学的研究对象思想政治教育及其相关概念思想政治教育学15名解思想政治教育16、17名解政治工作、思想工作、思想政治工作思想政治教育与思想政治工作、思想政治教育与思想政治教育学思想政治教育学的研究对象研究对象思想政治教育研究对象人的思想品德形成与发展的规律对人进行思想政治教育的规律特殊矛盾20论述是思想政治教育存在的内在依据贯穿于思想政治教育的始终，推动着其不断发展还制约着思想政治教育领域的其他矛盾＋p144表现（要求）思根政治教育学的基本范畴19论述思想政治教育学的范畴个人与社会思想与行为内化与外化22内化名解、20内化与外化名解教育主体与教育客体15简答、18论述教育与管理总＋定义＋关系＋启示＋总第二节：思想政治教育学的学科体系思想政治教育学的学科特点14简答阶级性实践性综合性思想政治教育学的理论体系思想政治教育学基本理论思想政治教育史思想政治教育学分支学科第三节：思想政治教育学的形成和发展思想政治教育学科建设思想政治教育学科建设经验坚持马克思主义理论指导与博采众长相结合坚持思想解放和学术民主的原则加强思想政治教育学基础理论研究紧密结合思想政治教育实践进行理论研究加强思想政治教育研究队伍建设第四节：思想政治教育学的研究方法和研究意义思想政治教育学的研究方法文献法观察法实验法社会调查法总结经验法思想政治教育学的研究意义研究思想政治教育学有助于加强和改进思想政治教育，促进思想政治教育科学化研究思想政治教育学有助于促进全面深化改革，促进社会主义市场经济与和谐社会建设顺利进行研究思想政治教育学有助于提高人们的思想道德素质，更好的开展思想政治教育。

在考研复习的过程中，政治作为一门重要的学科，其知识点的繁多和复杂性常常让考生感到头疼。

然而，通过合理的学习方法和工具，我们可以轻松掌握政治的核心知识点，为考试取得好成绩打下坚实的基础。

本文将介绍如何利用考研政治思维导图来高效复习，帮助考生轻松掌握核心知识点。

首先，我们需要了解什么是思维导图。

思维导图是一种图形化的思维工具，它以树状结构展示思维过程和知识点之间的逻辑关系。

通过将知识点进行分类、归纳和整理，思维导图可以帮助我们更加清晰地理解知识结构，提高记忆效率。

在考研政治的复习中，思维导图可以帮助我们更好地梳理知识点，形成系统的知识体系。

接下来，我们来探讨如何制作考研政治思维导图。

首先，确定复习范围和重点，根据考试大纲和历年真题，筛选出核心知识点。

然后，将这些知识点进行分类，例如分为马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等部分。

接着，针对每个部分，进一步细分出具体的子知识点，并考虑它们之间的逻辑关系。

最后，使用思维导图软件或手绘的方式，将这些知识点以树状结构展示出来。

在制作思维导图的过程中，我们需要注意以下几点。

首先，保持简洁明了，避免过于复杂和繁琐。

其次，注重逻辑性和条理性，确保知识点之间的关联和层次关系清晰。

此外，可以适当使用颜色、图标等元素来增强记忆效果。

最后，不断修改和完善思维导图，随着复习的深入，我们可以根据新的理解和发现对思维导图进行调整和补充。

有了考研政治思维导图后，我们如何利用它来进行高效复习呢？首先，我们可以按照思维导图的层次结构进行逐层学习，从整体到局部，逐步深入。

这样可以确保我们不会遗漏任何重要的知识点。

其次，我们可以根据思维导图的逻辑关系进行联想记忆，将知识点串联起来，形成知识网络。

这样不仅可以提高记忆效率，还有助于我们理解和运用知识点。

此外，我们还可以利用思维导图进行知识点的对比和归纳，找出它们之间的共性和差异，从而加深对知识点的理解。

在复习过程中，我们还可以结合其他学习方法来充分利用思维导图。

考研政治思维导图整理随着考研政治科目的越来越重视思维导图的应用，越来越多的考生开始关注和使用思维导图来整理政治知识。

通过绘制思维导图，考生可以将复杂的政治知识结构化地呈现出来，帮助记忆和理解。

本文将介绍考研政治思维导图的整理方法，并提供一些实用的技巧和示例。

一、思维导图的定义和作用1. 思维导图是一种图形化的思维工具，通过以中心主题为核心，以分支形式展开相关的思维内容。

它通过使用关键词、关键概念、图形符号和彩色等方式来提炼和整理信息，使人们更容易理解和记忆。

2. 思维导图在考研政治学习中的作用主要有：整理知识结构、梳理思维脉络、加深理解记忆、提高关联思考能力等。

二、考研政治思维导图整理方法1.选择适合的思维导图工具：在制作思维导图时，有许多软件和应用可以选择，如MindManager、XMind、百度脑图等。

选择一个熟悉和便于使用的工具，可以提高制作效率。

2.明确中心主题：思维导图的中心主题应当明确，直接表达整个导图的核心内容。

例如，可以以“中国共产党的党史”作为中心主题，然后根据不同的时间段或重要事件展开相应的分支。

3.分支的建立：每个分支应当有一个明确的关键词或核心概念，并与中心主题直接相关。

分支之间可以存在逻辑关系，通过箭头或连接线表示不同分支之间的联系。

4.使用图形符号和彩色：为了区分不同的分支和关键词，可以使用图形符号和不同的颜色。

例如，使用方框表示重要概念，使用圆圈表示关键词，使用不同的颜色区分不同的分支。

5.添加文字说明：思维导图并不只是简单的绘图，还需要添加文字说明和解释。

文字说明可以用来补充关键信息、提醒重要事项等。

在文字说明时，应当简明扼要，重点突出。

三、考研政治思维导图实用技巧1.整理知识框架：思维导图在整理政治知识框架方面很有帮助。

通过以章节为分支，将政治知识按照系统的思维方式列举出来，可以更清晰地了解各部分之间的关系和重要内容。

2.加深理解记忆：在复习过程中，可以通过制作思维导图来加深理解和记忆。

考研政治思维导图的使用方法考研政治是众多考研科目中的重要组成部分，内容涵盖了马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础以及形势与政策等多个方面。

知识点繁多且复杂，要想系统地掌握并在考试中取得好成绩，使用思维导图是一个非常有效的方法。

下面，我将详细为大家介绍考研政治思维导图的使用方法。

一、准备工作在开始使用思维导图之前，首先要做好充分的准备工作。

1、熟悉教材和考纲要对考研政治的教材和考纲有全面的了解，明确考试的重点和范围，这样在制作思维导图时才能更有针对性。

2、选择合适的工具目前有很多制作思维导图的工具可供选择，如纸质笔记本、电子软件（如 XMind、MindManager 等）。

如果喜欢手写的感觉，可以选择纸质笔记本；如果追求便捷和易于修改，电子软件则是更好的选择。

二、制作思维导图1、确定中心主题以考研政治的某一章节或某一模块为中心主题，例如“马克思主义基本原理概论”。

2、梳理分支结构从中心主题出发，逐步向外扩展分支。

比如，在“马克思主义基本原理概论”下，可以分为“哲学”“政治经济学”“科学社会主义”等分支。

3、细分知识点在每个分支下，进一步细分具体的知识点。

例如，在“哲学”分支下，可以包括“唯物论”“辩证法”“认识论”“唯物史观”等。

4、标注重点和难点对于重要的知识点、易混淆的概念以及历年考试的重点，要用特殊的符号或颜色进行标注，以便复习时能够快速抓住关键。

5、建立联系在不同的知识点之间建立联系，通过线条、箭头等方式展示它们之间的逻辑关系，帮助理解和记忆。

三、使用思维导图进行学习1、预习在学习新的章节之前，先通过思维导图对整体内容有一个初步的了解，明确重点和难点，为后续的深入学习做好准备。

2、复习复习时，对照思维导图回忆知识点，检查自己的掌握情况。

对于遗忘或不熟悉的部分，及时进行补充和强化。

3、总结归纳学完一个模块后，利用思维导图对所学内容进行总结归纳，将分散的知识点整合起来，形成知识体系。

唯物论哲学总复习体系哲学框架辨证唯物论（一） 整体知识构造图（二）?世界的客观性?Ⅰ?世界的客观性?整体图Ⅱ考点辨析◇哲学上的物质和自然科学上的物质关系（三）?意识的能动作用? Ⅰ?意识的能动作用?整体图Ⅱ考点辨析◇比拟以下三者之间的关系区别意识的能动作用意识的反作用主观能动性意识的能动作用包括两个方面：一是它不仅能反映事物的现象，还能正确地反映客观事物的本质、规律。

二是意识可以反作用于客观事物意识的反作用是指在意识的支配下从事理论活动，使客观世界发生变化。

其外延要小于意识的能动作用主观能动性包括人们能动地认识世界即想，人们能动地改造世界即做，人们认识世界和在改造世界中具有的精神状态。

其概念和外延要比前两者大联络三者都是人们发挥主观努力的过程，发挥主观能动性的过程中包含了意识的能动作用和意识的反作用，发挥意识的能动作用包含了意识的反作用的发挥附图示：反作用能动反映意识本质内容证明表现物质根底条件含义性质：正确意识、错误意识程度：详细感觉、抽象思维时间：对过去、如今、将来的认识意识是人脑特有的机能不仅能正确反映现象，而且能正确反映本质和规律意识指导下改造世界的成功活动越来越多人们对事物的认识总在不断扩展和加深世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物端正立场，以人民的根本利益为出发点以科学世界观、人生观为指导，运用正确的思维方法不断充实知识，完善知识构造立场世界观、人生观、思维方法知识构成影响意识正确反映客观事物的主观原因通过指导理论而引起物质详细形态的变化。

正确意识能指导人们有效地开展理论活动，促进客观事物开展错误意识把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的开展表现方法论都是对客观事物的反映意识本质是客观存在在人脑中的反映重视意识的作用意识是物质世界开展到一定阶段的产物起源意识的能动作用树立正确的意识，克制错误思想意识，加强社会主义精神文明建立（四）?物质和意识的关系? Ⅰ?物质和意识的关系?整体图Ⅱ考点辨析◇一切从实际出发与详细问题详细分析之比拟：一切从实际出发详细问题详细分析区别含义一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。

(马克思主义基本原理概论)唯物论考点决 定认识论考点唯物论 运动是物质的存在方式——运动和静止的关系时空是运动的物质的存在方式——时空绝对性和相对性——时空无限性 社会的物质性——从实践出发理解世界 世界物质统一性原理——一切从实际出发物质观定义方式——根本特性——存在形态意识观 实践观 实践的本质实践的基本特征实践的基本形式实践是人的存在方式实践是社会生活的本质正确的实践观点是人与自然统一的关键意识是物质世界长期发展的产物——三个阶段——类似感觉的反应特性——语言外壳 意识的本质——意识的主观形式和客观内容——意识的主观性——虚假映像 意识的能动作用——目的性、创造性、对象性、生理调控性——能动作用的条件性 主观能动性和客观规律性的辩证关系主体 客体 中介限定和超越的关系 主客体作用的三环节认识的基础实践与认识的辩证关系反映论和先验论 能动论和消极论认识是在实践基础上主体对客体的能动反映能动反映论的内容——反映性与创造性统一认识的本质 认识的过程 真理及其客观性——真理的形式主观性——真理的一元性 绝对真理和相对真理的关系——思维和至上性非至上性 真理和谬误的关系——真理的具体性实践检验真理标准——逻辑证明——实践标准的确定性和不确定性真理观真理尺度和价值尺度——价值范畴及其特性 价值评价及其特点——价值评价标准——价值评价功能——价值观 真理原则与价值原则——真理与价值具体的历史的统一从实践到认识的飞跃——感性认识和理性认识飞跃的条件从理性认识到实践的飞跃和必要性——非理性因素的作用认识的反复性和无限性——实践和认识的具体的历史的统一价值论认识的主体和客体认识论 认识的目的实践对认识的决定作用——来源 动力 标准 目的认识对实践的能动作用——认识指导——理论指导辩证法考点资本主义本质论考点矛盾基本属性普遍联系－联系的普遍性、客观性、多样性－方法论意义永恒发展－运动变化发展－新事物不可战胜原理－过程论两大特征量变质变规律－质、量、度。