人教版八年级语文上册(河南专用)课件：19 蝉.pptx (共15张PPT)

• 一、蝉的地穴 • 1、蝉是从哪里来的？
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• 明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作者将读 者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。 2.这个小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固， 一般建在含有汁液的植物根须上。
（1）介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程 （2-7）写对蝉的地穴的考察 （8-10）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察
（12-13）介绍蝉产卵的地点、方式、数量 蝉的 （14-17）写蝉卵遇到的危险 卵 （18-24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动 （25-26）概括写蝉的生活历程
四一 年月 黑阳 暗光 中下 的的 苦享 工乐
• 2、其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程 师。 • 明确：这句话运用了打比方的说明方法，把 蝉比作矿工或铁路工程师，生动形象地说明 了蝉的聪明，自然而亲切。
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• 3.如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个 孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径， 一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生 卵总数约为三四百个。 • 明确：这里运用了列数字的说明方法，具体准确 地说明了产卵的地 方、方式和数量等。
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•3、结尾一段有何作用?运用了什么表达 方式？ •明确：运用了抒情、议论两种表达方式。 用富有诗意的语言总结蝉的一生。抒发 了对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的 由衷赞叹和同情。
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• 小结:这一部分按照卵----幼虫的生长过程来写的。 • 思考：从文章全文来看，作者按照幼虫---成虫--卵---幼虫的顺序来写，这样安排有什么好处？ • 明确：幼虫建筑地穴比成虫产卵要丰富有趣得多，从

通过这些动词把 蝉从壳中艰难脱 出的过程具体写 了出来，既生动 又准确。
这部分主要按由幼虫——成 虫的生长化过程来写的。 这部分标题虽为“蝉的地 穴”，但内容不仅仅写地穴， 还写到幼虫脱皮的过程。以 此看，作者以“蝉的地穴” 为题，表示要从蝉的地穴开 始考察。下一节“蝉的卵” 也同样道理。
①这一部分写了哪些内容？
xuán
倒悬
zao
跳蚤
喧嚣: 声音杂乱，不清静。 匹敌:对等，相称。 罅隙: 缝隙。 腾跃: 跳跃。 开合自如: 分开收拢不受阻碍。 无动于衷: 心里一点也不受感动；一点也不动心。
第一部分《蝉的地穴》介绍蝉从幼虫到成虫的过程。 虽这一部分小标题为“蝉的地穴”，但内容并不仅仅 介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的观察从地穴开始。 这一部分可以分为三层
第二部分《蝉的卵》介绍 蝉从蝉卵到幼虫的生长过程。
虽这一部分小标题为“蝉 的卵”，但内容不仅介绍蝉的 蝉产卵情况，只是表示对蝉的 产卵、孵化和成虫的考察从介 绍产卵开始。
据课文内容，列出蝉的生命简史。
成虫产卵
蝉卵孵化、幼虫出壳
即刻脱皮 ，不久
幼虫落在地上
立刻寻觅藏身的地方 ，几分钟后
幼虫钻进地里 ，四年后
1、幼虫建造地穴比成虫产卵 有趣，容易引起读者阅读兴 趣。2、使行文新颖活泼、不 落俗套。3、最重要是为了突 出“四年黑暗中的苦工”这 一特点（蝉一生中绝大部分 时间的活动）
④结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？
运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗 意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰 苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
《昆虫记蝉》共有“蝉和蚁”、 “蝉的地穴”、“蝉的音乐”、 “蝉的卵”四部分。作者用生 动活泼、风趣形象的语言，详 细阐明了蝉的生活习性，具体 介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫 到成虫的生长过程。课本节选 自第二、四部分。

6.臃肿： 形容物体粗大笨重，或过度肥胖，或肥大，转 动不灵，这里指蝉形体大。 7.罅隙： 缝隙。 8.不怀好意： 没安好心。怀有恶意，有着不可告人的目的。 9.坚韧：
初读感知
带着问题读课文
导思多1.角文度章抓住
了“蝉”的哪几
个方面来介绍？ 各用一句话加以 概括。
关键词: 生存不易
阅读感受
蝉
导思3.读完文
第三部分（12-24）
5.第12段“往往”一词能否去掉？为什么？ 【答案】本题运用说明文限制性词语能否 删除四步法。“往往”一词表示大多数情 况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多 时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如 果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝 蝉才会产卵，与原意不符，体现不出说明
第四部分（25、26）
“无动于衷、不动声色”辨析 同：两个词都有“不为外界所动”的意思。 异：“不动声色”多用于形容态度镇定、冷静； 而“无动于衷”还可以形容心肠硬、冷酷,或 意志坚定,多含贬义。 例：(1)对于社会上的不正之风,我们不能熟视 无睹，无动于衷。(2)面对别人的指责，他不 动声色地将书包收拾好，然后离开了。
19 蝉 法布尔
说 明 文
上课之前，先给大家介绍一种昆虫——蝉。 蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名 “知了”、爬树猴。蝉的一生有四个阶段，即 卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份 产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落 到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长， 最短也要2年左右，
章后，你对 又
有了哪些认知？
ห้องสมุดไป่ตู้
说明顺序
导思2.作者分 别按照怎的顺 序， 介绍“蝉 的地穴”和 “蛘的卵”？
听读课文
请同学们听读课文，并在课本上及时 做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文 章自然的风格。

幼虫从地穴爬出
幼虫爬上灌木枝或草叶
变为成虫
成虫离枝飞去
成虫交配（产卵，死亡）
成虫产卵
不久
幼虫落在地上
几分钟后
幼虫钻进地里
半点钟后
变为成虫
2019/8/6
填时间词语
蝉卵孵化
立刻
即刻
幼虫走出壳外
到地下寻觅藏身的地方
四年后
幼虫从 地穴爬出
徘徊一阵子
幼虫爬上灌木枝或草叶
三个半钟头
成虫离枝飞去
五个星期后
成虫交配（产卵，死亡）
第二层次（2-6）写对蝉的地穴的考察。
（2-3）地穴外部 （4-6）地穴内部。
第三层次（7-10）写对蝉的幼虫蜕皮情况的考察。
（7）幼虫出现在地面 （8-9）幼虫蜕皮 （10）刚脱壳的蝉。
课文分层（二）
一层：（第1~6段）介绍了蝉的产卵过程及 遇到的天敌。
二层：（第7~13段）介绍了蝉卵孵化后，幼 虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。
课文分析（二）
①这一部分写了哪些内容？ 明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉
卵的孵化及幼虫的活动。 ②蝉为什么要产大量的卵？ 明确：因为蝉只会产卵而不知道保护
这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏 时才可能有幸存者。
课文分析（二）
小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化 过程来写的。
③从文章全文来看，作者是按照幼虫—— 成虫——卵———幼虫的顺序来写的。这 样安排有什么好处？
重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思 考这样写有什么好处？
明确：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸 直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些 动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来， 既生动又准确。

幼虫
口 蝉的地 穴
伺机出穴 （5~7） 出穴（8）
逻
蝉
脱皮（9~10） 出穴成
成虫
辑
长
飞离树枝
（11）
顺
蝉的卵
成虫产 卵
产卵 （12~13） 天敌破坏
序
卵
（14~17）
幼虫入 地
孵化 （落1地8~20） （挖2穴1隐~2藏3） （24）
幼虫
写作特色1.运用多种说明方法。运用作比较、列数字等多种说明
• 《昆虫的故事》问世以后，
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性 趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个 四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又 爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷” 虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到 路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听 声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来 早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她 白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中 他是在观察石头旁的蛐蛐。
2.学习作者用拟人化的手法来加强说明 生动性的写
作方法。
3.理解作者在动物世界的描述中所寄寓 的生活哲理。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 10:25:29 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 1 虫学家，是第一位在自然环 究昆虫的科学家。他穷毕生 入昆虫世界，在自然环境中 进行观察与实验，真实地记 虫的本能与习性，著成了被 “昆虫的史诗”的昆虫学巨 虫记》。

异
还有深入研究的意思，考 察的对象多为重大的客观 事物。
①他们到各地考察水利工程。
例句 ②这位戏剧老师要她的学生们表演前接受考查。
中考变式问 1.（江苏扬州中考，T17）阅读第1段，谈谈你对画线句的
理解。
这句话运用了拟人的修辞手法，将蝉比作“门外的统 治者”，形象地写出了作者和蝉之间平等、亲近的关系。 2.（山东枣庄中考，T17）第3段运用了什么说明方法？有 什么作用？
6.（浙江湖州中考，T6）结合语境，品味文章第10段的语
句，简要分析其表达效果。
运用拟人的修辞手法写出蝉“表演一种奇怪的体操”。 “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻 上”“钩住”“脱出”等动词，生动、准确地把蝉从壳中 艰难脱出来的过程具体描绘出来。
7.（山东聊城中考，T11）简要说明第11段加点文字的语
辙（zhé ）车辙 撤（chè ）撤退 澈（chè ）清澈
词语释义 ①暴晒：在强烈的阳光下久晒。
②金蜣：一种昆虫，又称“蜣螂”“屎壳郎”。
③涂墁：文中指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴里的墙壁。
墁，原指用砖、石等铺地面。 ④谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生 不利或不幸的事情。 ⑤罅隙：缝隙。
9.蝉为什么要产大量的卵？
因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，所以必须有 大量的卵，在遭到破坏时才可能有幸存者。
10.（湖南邵阳中考，T20）结合文意，说说第17段中加点词
“一无所知”“无动于衷”的表达效果。 “一无所知”“无动于衷”等词传神地描摹出蝉产卵时 的情态，流露出作者对其家族本能的同情和不解等复杂心情。 11.（浙江舟山中考，T7）结合全文，简析第26段画线句的
⑥徘徊：在一个地方来回地走。
⑦喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 ⑧匹敌：对等；相当。