如何做一名受学生欢迎的教师
- 格式:docx
- 大小:16.61 KB
- 文档页数:6
如何做一个受学生欢迎的老师教师肩负着教书育人的伟大使命,是人类科学文化知识的传播者,开发人类智能资源的先锋队,塑造人类灵魂的工程师。
因而,教师必须不断修炼自己的品行,提高自己的素质,才能胜任教师这个神圣的职责,也才能受到学生的欢迎。
做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,在教学中,我尝试着、努力着做一名受学生欢迎的老师。
那么,如何成为受学生欢迎的老师呢?一、塑造良好的教师形象。
我国著名的教育家叶圣陶先生曾指出:“教育者的全部工作就是为人师表。
”他强调了教师严于律己、率先垂范、以身立教的重要性。
教师要求学生遵循的道德规范和行为准则,其自身首先必须遵守和执行。
因为,学生具有极强的可塑性和向师性特点,教师的衣着仪表、言论行为、工作态度、道德修养等都将对他们起着潜移默化,深刻长远的影响。
所以,教师在教育教学中应不断加强自身道德修养和良好形象的塑造。
通过学习、实践、反思,逐步使自己具有良好的心理素质和高尚的道德品质,用自己的模范行为去影响带动学生,用自己崇高的人格魅力去感化熏陶学生,真正给学生以人格上的发展与提升。
为此,我认为教师在工作中应注意打造以下两方面的形象。
第一,教师的人格形象。
教师是党的教育路线和方针的具体执行者。
为此担此重任的人民教师,必须具备一种较强的人格力量。
学生是通过榜样来学习的,而教师本身就是离学生最近、最真实可感的榜样,从某种意义上说,教师的职务就是用人格的榜样教育学生。
而榜样作用的发挥,主要依靠人格的力量。
所以,教师一定要不断地加强自己的思想修养,锻炼自己的性格,把热爱人民、热爱祖国、热爱社会主义、关心集体、热爱本职、高度责任心和富有同情心、关心同志、助人为乐、语言文明等各种高尚的道德品质渗入到自己的个性和日常言行中去,在“有意和无意”中给学生以良好的影响和引导。
第二,教师的仪表形象。
仪表是一个教师的外在表现,是给学生的一种最直观、最具体、影响最直接的形象,教师的仪表每天都处在学生的评价、监督和效仿之中,仪表形象如何,直接影响到教师在学生中的吸引力、影响力。
如何做受学生欢迎的教师1.用心记住每一个学生的名字教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感、亲切感,这种情况下的教学效果往往会很好。
2.上课时要充满激情教师上课要充满激情,富有激情的课堂能激起学生渴求知、努力学习的激情,从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
3.做一个真实的人从教学的角度而言,真实更是必不可少的,很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前,反而赢得了学生的尊重,学生也因此爱听他们的课。
4.要了解你的学生你了解了学生,就会体谅学生的苦衷;你更善意地对待学生,就会被学生从心底里接受,你就握着一把钥匙,一把让学生学业成功、也让你自己事业成功的钥匙。
5.给学生自由的空间每一位学生都有与众不同的兴趣、特长,尊重了孩子的个性、特长,就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间,也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。
6.给学生一个期望教师热爱学生,对学生抱有期望,并把这种期望付诸思想教育的过程,经过一段时间的努力,这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。
7.课堂管理要管放有度教育是一门爱的艺术,教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育,而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。
8.要有一个平和的心态教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。
9.把爱给每一位学生教师要尊重每一位学生,关注每一位学生,满足并提升每一位学生的发展需要。
用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。
10.赏识你的学生欣赏学生,使学生获得一种被关注、关爱的情感满足,使学生在获得知识的过程中,始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验,通过老师的赏识教育,也能学会去欣赏别人,这对学生的成长至关重要。
11.让学生在幽默和笑声中学习教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言,常常会引发阵阵笑声,这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力,它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念,更会激发学生对学习的热爱。
如何做一名受学生欢迎的老师作为一名新时代的老师,我们应该根据学生的特点,采取新的方式来对待他们,以获得他们的喜爱和信任。
我觉得,要成为一名受欢迎的老师,能够从以下几个方面努力。
(一)创造和谐的师生关系怎样建立与学生的和谐关系呢?其实很简单,和他们交朋友,走到他们当中去。
所有的学生都需要朋友,他们都有被理解的需要,也有向别人倾诉的需要.那么怎样才能和他们成为朋友呢?第一,随时保持微笑。
第二,走进他们的生活,特别是班主任老师,要常常走进学生的生活中去。
这样,他们会觉得你就像他们的父母,他们会告诉你一些生活中的小秘密,一些生活趣事。
逐步地,他们会把一些更重要的事情告诉你,他们会把你当作知心朋友。
第三,注意细节,从细微处给他们爱。
我们能给每一个孩子以小爱,让他们感到家庭般的温暖。
(二)做一个知识渊博的人。
我们要做个受欢迎的老师,就要持续的丰富自己的知识,做到终身学习。
只有长期勤奋好学,学习新观点,新思想,新知识,新技能,新方法,持续日积月累,认真地完善自己的教学,这样才会拥有魅力的丰富底蕴。
苏格拉底说:“在所有的事上,凡是受到尊敬和赞美的人,都是那些知识最广博的人,而那些受人谴责和轻视的人都是那些最无知的人。
如果你真想在城邦获得盛名并受到人的赞扬,就当努力对你要做的事求得最广泛的知识。
”当然,要求得最广泛的知识,首先要丰富本专业的知识。
要将本学科的基础知识烂熟于心,变原来的“一桶水”为“长流水”,继而升华为适合学生需要的“甘甜水”。
让学生的知识和老师的知识相交融,变“教学”为“学教”,确信教学不但相长,而且互补,把学生放在主体位置,这样才能真正的做到发展了学生,也发展了自己。
除了持续丰富自己的知识,要想成为受欢迎的老师,还要善于思考。
课前要思考如何设计,学生会更感兴趣,更易理解,更有收获。
课后要反思,课堂上的得失,如何处理好预设与生成的问题。
如此一日三思,知识积累才会越来越多,才会持续地提升课堂教学质量、有效减轻学生的负担,才能成为学生喜爱的教师,家长欢迎的教师。
如何成为一名受学生欢迎的教师我认为:教师要想受学生欢迎应该做到以下几点:一、要善于学习如何成为受学生欢迎的教师呢?其核心主题就是教师如何通过行动研究来发展自己的专业。
教师要想发展自己的专业就必须要学习,学习的途径也有很多方式,例如:拜师、阅读、研修等,每个人可以自己的情况来选择适合自己的学习方式。
“师者传道受业,解惑者也。
”我们老师经常会教育学生:“要好好学习、要好好读书”天天讲时时讲,学生反之会烦,并会说到老师都不爱学习,怎么要求我们呢。
我们不妨从换一个角度来考虑这个问题,如果一个老师他很善于学习、有着良好的学习习惯,那么他再去教育学生学习时,就有一定的说服力。
例如:老师在黑板上写出漂亮的粉笔字、能够在课堂上随意地引经典据等。
学生能不敬佩你吗?老师只有不断地学习,才能及时地更新自身的知识结构,充实自己的知识。
学生最欣赏的是水平高的老师,让他们对你产生近乎崇拜的感觉,就说明你的水平确实到位了。
要做到这一点并不容易,从知识点到知识面都要有很强的能力才行。
首先,要尽量做到对学生所提的问题,每问必答,而不是搪塞,而且,要他觉得你说的确实在理。
其次,在学生不爱提问时,启发学生,鼓励他们积极提问。
这样,一方面自己的知识特长得以发挥;另一方面,也激发了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛。
如果是这样,学生怎有不爱学习之理?做什么事都要动脑筋,教学上更上如此,多多钻研,会有进步的。
二、和他们做朋友,与他们一起进步有一个案例:广东乐昌小学的邓倩倩老师和学生一起写日记。
邓老师与学生们一起写日记,一来促进了学生作文水平的提高,也带动自己写作。
二来老师写的时候也是一种教学反思,有助于自身水平的提高。
三来也有助于学生的反思,知道每天做了一些什么事情。
看了以后很受感动也很受启发。
几年来孩子们通过写成长日记,写字和语言表达能力提高了,也养成了许多良好的行为习惯、做到了与老师以及家长之间的交流。
我通过写教育日记,不断地对自己的教育教育进行反思、改进,对我的教学和学生管理能力方面也有了很大的提高。
一、爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师,必须要有良好的职业道德,具有较高的人格魅力,怎样做个好老师心得体会。
教育家陶行知曾说过,“德者师之魂。
”教师是学生崇拜和模仿的对象,教师只有以身作则,才能有效引导学生怎样去做人和学习。
学高为师,身正为范,这是对教师职业特征的概括,也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。
干一行,爱一行,既然自己选择了教师这个职业,就要把自己的这份职业当成一种事业来对待,从而会产生一种对事业的执着和热爱,并且具有着一种强烈的责任感。
只有有了对事业的执着和热爱,崇高的使命感和责任心才会油不过生;只有有了对事业的执着和热爱,才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己,时刻规范自己的言行。
为人师表,以身立教,乐于奉献,不计个人得失,一切服从工作需要,自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力,尽职尽责。
做一名好教师,还要具有爱岗敬业的精神,而敬业与爱学生是分不开的。
要爱学生,要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土,朝阳能抚慰心灵的湖水,生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生,就要像春风化雨般无声,让他成为莘莘学子心目中的一种看得见,摸得着的最为催人奋进的有效情愫,让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱应该是每个学生都能充分享受的权利,充分沐浴爱的霞光。
留有死角的师爱是一种不公平的师爱,不成熟的师爱,所以我特别注重那些有“问题”的特殊孩子,我用心去体会孩子的心情,孩子的感受。
所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们,因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子,作为教师的我有责任去发现他们,重视他们,为他们擦拭,帮他们发亮。
也许他们的光是微弱的,但是我们要相信有光就会有希望。
他们的接受水平差,我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。
让这些孩子持续地取得进步,慢慢跟上班集体前进的脚步。
二、增强学习,提升自身素质俗话说:“活到老,学到老。
”更何况一名小学教师,要给学生一杯水,自己必须先有一桶水。
如何成为一名受学生喜欢的教师1. 简介在教育事业中,作为教师,不仅要传授知识,更重要的是与学生建立良好的关系。
成为一名受学生喜欢的教师,不仅可以提高教学效果,还能激发学生的学习兴趣和潜力。
本文将介绍如何成为一名受学生喜欢的教师。
2. 建立良好的沟通和互动关系作为教师,与学生建立良好的沟通和互动关系是非常重要的。
首先,要了解学生的兴趣、需求和背景,尊重学生的个体差异,并在教学中充分考虑到这些因素。
其次,要主动与学生互动,倾听他们的意见和建议,鼓励他们主动参与课堂讨论和活动。
此外,要提供积极的反馈和指导,帮助学生发现并发展他们的优势和潜力。
3. 建立信任和尊重信任和尊重是建立良好师生关系的基石。
教师应当展示出正直、诚实和可靠的品质,言行一致,以树立良好的榜样。
同时,要尊重每一位学生的个人差异和独特性,不偏袒或歧视任何学生。
在处理学生之间的矛盾和纠纷时,要公正客观,给予各方合理的回应和解决方案。
通过建立信任和尊重,学生会更加愿意与教师进行良好的互动和合作。
4. 创设有趣和互动的课堂环境学生往往更喜欢有趣和互动的课堂环境。
教师可以利用多种教学方法和教学工具,如游戏、案例分析、小组讨论等,来激发学生的学习兴趣。
此外,创设积极的学习氛围和友好的互动氛围也是非常重要的。
教师可以鼓励学生互相合作,分享他们的观点和经验,培养他们的团队合作精神和沟通能力。
5. 倾听和关心学生敏锐的倾听和关心是成为受学生喜欢的教师的重要能力。
教师应当关注学生的学习和生活情况,了解他们的困难和需要。
在课堂上,要时刻关注学生的学习进展和思考能力,及时给予正面的鼓励和指导。
在学术上和个人上遇到困难时,要提供必要的帮助和支持,关心他们的情感需求,并鼓励他们积极面对挑战。
6. 持续提升教学技能和知识水平作为教师,持续提升教学技能和知识水平是必不可少的。
教师应该积极参加教学培训和研讨会,学习先进的教学理念和教学方法,不断更新自己的专业知识和教学资源。
成为受学生欢迎的老师作为一名老师,成为学生喜欢的老师是一个非常值得追求的目标。
做好这一点,不仅能提高学生的学习积极性,还能让教学的效果得到更好的体现。
那么,成为受学生欢迎的老师有哪些方法呢?首先,一名受学生欢迎的老师需要具备良好的人格魅力。
这里的人格魅力包括自信、亲和力、耐心、幽默感等。
自信是一种积极的情绪,能够激发学生对自己的信任和认可。
亲和力则能够拉近自己与学生之间的距离,让学生更加愿意与自己交流和合作。
耐心是一种美德,能够让学生感受到自己被尊重和关心,从而更加愿意听取自己的指导和建议。
幽默感则能够增强课堂的趣味性,让学生更加轻松自在地学习。
其次,一名受学生欢迎的老师需要具备丰富的教学技能。
这里的教学技能包括教学设计能力、教学方法和手段的运用能力、课堂管理能力等。
教学设计能力是指老师能够根据学生的具体情况,设计出适合他们的教学内容和教学活动。
教学方法和手段的运用能力则是指老师能够灵活运用各种教学方法和手段,提高课堂的趣味性和效果。
课堂管理能力则是指老师能够有效地管理课堂秩序,确保学生能够在良好的环境中学习。
此外,一名受学生欢迎的老师还需要具备开放的心态和积极的态度。
开放的心态是指老师能够尊重学生的个性和需求,并且能够与学生进行良好的沟通和交流。
积极的态度则是指老师能够乐观地对待学生的学习和自身的教学工作,对学生充满信心和期望。
最后,一名受学生欢迎的老师还需要具备吸引学生的教学内容和课程安排。
这里的教学内容应该符合学生的兴趣和需求,能够引发学生的兴趣和好奇心。
课程安排则应该合理,能够充分利用时间和资源,确保学生可以在有限的时间内获得最大的收益。
总的来说,成为受学生欢迎的老师并不是一件容易的事情,需要不断地完善自己,提高自身的素质和能力。
通过良好的人格魅力、丰富的教学技能、积极的态度和吸引学生的教学内容和课程安排,可以让自己成为教育领域的佼佼者,成为学生心目中的良师益友。
成为一名受学生喜爱的教师的方法教师是塑造未来的重要角色,而成为一名受学生喜爱的教师则需要具备一定的特质和方法。
本文将从教师的角度,探讨如何成为一名受学生喜爱的教师。
1. 建立良好的师生关系良好的师生关系是成为一名受学生喜爱的教师的基础。
教师应该尊重学生,关心他们的需求和问题,并与他们建立起良好的沟通渠道。
通过倾听学生的想法和意见,教师能够更好地了解学生的需求,并根据这些需求调整教学方法和内容。
2. 激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的动力,而教师应该努力激发学生的学习兴趣。
教师可以通过多样化的教学方法和教学资源,创设有趣的学习环境,激发学生的好奇心和求知欲。
此外,教师还可以引导学生发现和发展自己的兴趣爱好,将学习与他们的兴趣相结合,提高学习的积极性和主动性。
3. 个性化的教学每个学生都是独特的,教师应该根据学生的个性和学习特点,采用个性化的教学方法。
教师可以通过了解学生的学习风格、学习习惯和学习目标,为他们提供针对性的教学资源和学习指导。
个性化的教学能够满足学生的学习需求,提高学习效果,从而受到学生的喜爱。
4. 激发学生的自信心学习过程中,学生常常会遇到挫折和困难,而教师应该在这个过程中给予他们支持和鼓励,激发他们的自信心。
教师可以通过肯定学生的努力和进步,鼓励他们克服困难,相信自己的能力。
同时,教师还应该给予学生适当的挑战,帮助他们发展自己的潜能,提高自信心。
5. 建立积极的课堂氛围积极的课堂氛围是学生喜欢的教师的重要特征之一。
教师应该创造一个互动、合作和尊重的课堂环境,鼓励学生表达自己的观点和想法,促进学生之间的交流和合作。
同时,教师还应该注重课堂纪律和秩序,确保学习的效果和质量。
6. 持续专业发展成为一名受学生喜爱的教师需要不断地提升自己的教学水平和专业素养。
教师应该积极参与教育培训和学术研究,了解最新的教育理念和教学方法。
同时,教师还应该反思自己的教学实践,不断改进和创新,提高自己的教学效果和质量。
最受学生欢迎的老师标准作为学生最受欢迎的老师,需要具备一系列标准和特质。
首先,一位受欢迎的老师应该对学生充满热情和耐心。
他们应该能够激发学生的学习兴趣,并且愿意花时间和精力去帮助他们。
其次,受欢迎的老师应该具备良好的教学能力。
他们应该能够清晰地传达知识,让学生易于理解,并且能够激发学生的思维和创造力。
此外,受欢迎的老师还应该具备良好的人际关系技巧。
他们需要能够与学生建立起良好的互动关系,让学生感受到他们的关怀和支持。
最后,受欢迎的老师还应该是一个积极向上的榜样。
他们应该具备良好的职业道德和品行,让学生愿意向他们学习并且尊重他们。
一位受欢迎的老师首先应该对学生充满热情和耐心。
热情是一位老师最重要的特质之一。
一个热情洋溢的老师能够激发学生的学习兴趣,让学生对知识充满好奇心。
而耐心则是一位老师必备的品质。
在教学过程中,老师需要花时间和精力去帮助学生理解知识,解决问题。
只有充满热情和耐心的老师才能赢得学生的尊重和喜爱。
其次,受欢迎的老师需要具备良好的教学能力。
他们应该能够清晰地传达知识,让学生易于理解。
在教学过程中,老师需要灵活运用各种教学方法和手段,让学生从不同角度去理解知识。
受欢迎的老师还应该能够激发学生的思维和创造力,让他们在学习中不断进步。
除此之外,受欢迎的老师还应该具备良好的人际关系技巧。
他们需要能够与学生建立起良好的互动关系,让学生感受到他们的关怀和支持。
在与学生交流的过程中,老师要尊重学生的个性和特点,给予他们足够的空间和自由,让每个学生都能得到充分的关注和帮助。
最后,受欢迎的老师还应该是一个积极向上的榜样。
他们应该具备良好的职业道德和品行,让学生愿意向他们学习并且尊重他们。
在日常生活中,老师需要用自己的行动来影响学生,让他们受到启发,树立正确的人生观和价值观。
总之,作为学生最受欢迎的老师,需要具备热情耐心、良好的教学能力、良好的人际关系技巧和积极向上的榜样。
只有具备了这些标准和特质的老师,才能赢得学生的尊重和喜爱,让他们在学习中不断进步。
成为一名受学生喜爱的教师的秘诀要成为一名受学生喜爱的教师,并非易事。
一位优秀的教师不仅仅是传授知识和技能,更应该是学生们心目中的榜样和导师。
本文将分享一些成为受学生喜爱的教师的秘诀。
1. 营造积极而支持性的学习环境学生需要在一个积极、友善和安全的环境中学习。
一个受学生喜爱的教师应该努力建立这样的环境。
这可以通过在课堂上鼓励学生互相尊重、鼓励彼此合作以及关心每个学生的个人需求和进步来实现。
此外,教师还可以通过激发学生的兴趣和好奇心,创造具有挑战性但又不过分紧张的学习氛围。
2. 建立良好的师生关系一位受学生喜爱的教师应该与学生建立良好的师生关系。
师生关系的建立是一个长期的过程,需要教师的耐心和努力。
教师应该尽可能倾听学生的声音,关心他们的需要和问题,并尊重他们的个人经历和观点。
此外,教师还可以鼓励学生参与课堂讨论和各种学术活动,促进师生之间的互动与交流。
3. 创新教学方法受学生喜爱的教师应该采用创新的教学方法来提高课堂的吸引力和学习效果。
教师可以运用多媒体技术、互动教学、小组合作学习等方式,使课堂更加生动有趣。
此外,教师还可以根据学生的个体差异和学习风格,巧妙地设计教学活动,满足不同学生的学习需求。
4. 关注个体差异每个学生都是独特的,有不同的兴趣、能力和学习需求。
一个受学生喜爱的教师应该关注每个学生的个体差异,并提供个性化的学习支持。
教师可以通过了解学生的兴趣爱好、学习风格和目标,来调整教学内容和方法,使每个学生都能够发挥自己的优势和潜力。
5. 激发学生的自信心和积极性一个受学生喜爱的教师应该激发学生的自信心和积极性,促使他们更加主动地参与学习。
教师可以通过赞扬学生的努力和成就,鼓励他们尝试新的挑战,培养他们的自信心。
此外,教师还可以设定具体的目标和反馈机制,帮助学生建立学习计划和习惯,增强他们的积极性和自律性。
6. 持续专业发展一位受学生喜爱的教师应该保持持续的专业发展。
教师应该积极参加各种专业培训和学习机会,不断更新自己的知识和教学技能。
如何做一名受学生欢迎的教师!
做一名受学生欢迎的教师,我相信是所有老师的追求。
精心准备的课,谁不想学生认真听课呢?苦口婆心的教育,谁不想学生接受呢?挑灯批改作业,谁不想学生能够提高成绩呢?诸多的付出,谁不想得到学生的肯定呢?可是,事实往往不是我们所想象的那样。
我相信,很多教师都会很困惑:自己尽心尽力,一心为了学生好,甚至比对自己的孩子还要负责,可就是得不到学生的肯定,为什么呢?看着学生的评价,想着自己的付出,不禁黯然神伤,自尊心大受伤害,积极性也受到打击。
作为学校的管理人员,同样是不想看到这种局面出现的,也非常希望老师们的付出能够得到学生的肯定,大家也一直在为此努力。
每所学校为此做出的措施各式各样,但最后检验的方式不尽相同——“学生的民意评教”。
老师受欢迎的程度又影响生源的进口,生源的多少直接关系到学校的“经济基础”和“上层建筑”问题。
做教师做学校行政管理这么多年,我一直接受着不同学生的考验,同样也组织着考验其他教师的这项工作。
我一直在思考,并稍微做了一下探究,总结了大部分受学生欢迎和不欢迎的教师具有的共性和特性。
困知、足知、博知,三种知识水平的不同。
困知,指的是知识贫乏,无法满足学生求知的需要,这种知识水平的教师一定不会受学生的欢迎,很快就会被学生否定;足知,指的是有足够的专业知识,能够基本满足学生的求知需要,这是学生接受一名教师的基本前提;博知,指的是广博丰富的知识,能够满足学生源源不断的求知需求,
这种教师最受学生欢迎。
这从我校的学生民意评教结果中是可以看出的。
这也就是为什么学校招聘教师要有教学经验的教师,因为他们在知识层面上和教学经验上已经有相当的积累。
所以,建议一些即将走向和已经站在讲台上的青年教师们,不要挑三拣四,先在一个岗位上踏踏实实的做几年,积累一定的教学经验和专业知识才是最主要的。
因为只有过硬的专业知识,才能够承受住学生的考验。
当然,这只是一个前提,光有知识还是不够的,还得看你如何运用这些知识。
能教、会教、善教,三种教学能力的不同。
能教,是从理论上来讲,师范类的毕业生或有几年教书经验的教师,理论上就具备这个教书的能力;会教,是从教学最基本的实践来讲,是指不仅具有教书这个能力,而且还能在讲台上站稳脚;善教,是从教学艺术上来讲,就是善于利用各种教学方法和手段,结合学生的实际情况,将知识深入浅出,以最好的方法传授给学生。
学生民意评教的结果也能看出,“善教”是教师课堂教学的高境界,最受学生欢迎。
这也可以说明,为什么有些知识丰富的老教师比不上一些年轻的教师受欢迎,因为他们能教、会教,但不善教!
能管、会管、善管,三种管理能力的不同。
能管,是指教师具有管理好课堂的能力,如果不具备这个能力,那一定会被学生欺负,也谈不上受不受欢迎了;会管,是指教师的主观意识来讲,无论是否具备这个能力,还是结果如何,他都能主动的去管理好课堂,这种主观意识是值得肯定。
这也就是我们经常会听到学生说某某老师已经尽力了,可就是管不好课堂,对于这种教师,学校要帮助和保护,让他提
高课堂管理的能力;善管,是从课堂管理的艺术上来讲,善于利用各种方法来管理好课堂但又不会让学生反感,在和学生的不良思想和行为的博弈过程中,让他们感觉到真正的关心并有所提高。
在课堂管理上,我们有些教师会走两个极端:一是放纵学生,投其所好。
认为这样可以赢得学生的好感,熟不知这种做法恰恰是让学生看不起的,也是学生反感的。
一些学生反应他们自己的心态:虽然我们当时痛快了,但痛快过后是一种空虚,感觉老师不负责任,因为我们自己控制不了自己,还是应有所约束的。
二是过分严厉,小题大做。
一有什么事情,就破口大骂,口不择言,上纲上线,虽说是“恨铁不成钢”,但却引起了学生强烈反感。
这也就是部分老师常常感觉的吃力不讨好,得不偿失,认为自己全心全意的为他们好,他们怎么就不领情呢?当然,我个人认为第二种极端比第一种极端要好,因为那毕竟还是对学生负责,主动去管,只是方法不对。
不负责、负责、很负责,三种工作责任心的不同。
对于这个,大家一看就明白,绝大部分教师都认为自己是负责的,还有一部认为自己是很负责,很少有人认为自己是不负责的。
学校也是希望看到教师是负责的、很负责的,可事实是这样吗?经常问一问自己以下这些问题:要上的课,我准备充分了吗?该讲的内容,我讲完了吗?布置的作业,学生都做了吗?要批改的作业,学生都交了吗?要完成的作业量,我完成了吗?该测试的知识点,我测试了吗?课堂上,学生都到了吗?学生的状况,我经常分析吗?所教的学生,我都能喊出名字吗?学生的意见,我思考过吗……诸如此类的问题,都是学生们提出
来的。
如果我们还有很多没有做到,能拍着胸口讲“我很负责”吗?如果不能,是否应该再努力一些提高自己的责任心呢?
传统型、父母型、朋友型、师友型、综合型,不同类型的教师定位。
不同类型的老师,就带来不同类型的师生关系。
传统型的教师有点古板、固执,学生不容易接近,也有点害怕接近。
这类教师大多要靠自身丰富的知识和教学经验来赢得学生的肯定;父母型的教师容易得到学生的肯定,大多是班主任或者说适合做班主任,只有将严父慈母的角色做到位了,才会得到学生的高度肯定。
这类教师的不足就是和学生略有代沟,学生不会向这类教师敞开全部心扉;朋友型的教师需要比较强的掌控能力和人格魅力,因为朋友就意味着没有什么距离,老师在学生面前是透明的,如果不能彻底让学生佩服的话,就很容易被部分学生掌控,什么时候会出什么“牌”,学生早就知道了,早已失去了教师该有的威严,学生会喜欢和这类教师课外交流,可时间久了,大部分学生就不愿选择他来上课了,这种情况容易出现在缺乏经验的教师身上;师友型的教师可以说是绝大部分教育工作者所追求的,因为这种和学生亦师亦友的关系既能保持老师的应有的威信又不失朋友的亲近,这也是学生希望得到的师生关系;综合型的教师是教育工作者所要追求的高境界,几乎将所有类型的教师优点综合于一身,针对不同类型的学生,体现出不同类型的教师的特征,让学生打心眼里的佩服,应该是个教育界的精英了吧!
以上是我在总结学生民意评教过程中受欢迎与不受欢迎的教师的一些共性,当然,对比之下,受欢迎的教师还有一些特性,略作分
析。
正直的思想。
一个不爱校爱国,经常抱怨学校和国家如何不好的教师,很难让学生接受,因为他们带给学生的是黑暗和痛苦,谁愿意生活在此中呢?没有什么是十全十美的,面对一些不好的现象,我们老师应做正面的引导,而不是做反面的煽动。
认真的态度。
正所谓态度决定一切,学生如何对待自己和如何对待学习,很多时候是由我们教师自己的态度决定。
一个认真负责的教师,给学生的影响一定是积极向上的,让学生感觉是阳光的,这样的教师,哪个学生不喜欢呢?
奉献的精神。
曾听有些老师说:“给我多少钱,就干多少钱的事!”听着这样的话,让我为教育捏了一把汗,不知道他是如何等同起来的。
都说教师这个职业是饿不死也富不了的行业,所以要有相当的奉献精神,没有一定的奉献精神的话,就做不好教育,也不会受到学生欢迎,趁早离开这个行业。
我个人认为:“教师无价亦有价,教育有价亦无价!”也就是说:教师的教育是无价的,但又必须给教师的待遇定个价;教育必须缴纳一定费用的,是有价,但学生接受到的教育是影响一生的,是无价的!
良好的口才。
满腹经纶是内才,要把这些知识表达出来就必须靠口才,作为教师内才和外才同等重要。
大凡受学生欢迎的教师,他们都具有不赖的口才,能用多种表达方式来表达一个知识点或意思。
如果没有一定的口才的话,就会有“空有抱负,但报国无门”的感觉!
善于学习的能力。
社会的发展,知识的更新,要求我们教师不断
的学习。
大凡爱学习的老师,知识面一定丰富,接受新事物的能力也比较强,受学生欢迎的程度自然就高了。
承认错误的勇气。
正所谓人无完人,教师应尽量避免一些错误,但老师是人不是神,也会有犯错的时候。
面对学生指出自己的错误,教师应该有勇气承认,遮遮掩掩和做无谓的辩解,都只会让情况更糟糕,甚至会引来学生群体性的对抗。
想想,如果造成这种结果,是谁吃亏呢?
作为教师,有谁不想成为受学生欢迎的教师呢?但事实未必如愿,如果你还不够受学生欢迎,你思考过原因吗?寻找过差距吗?想过要如何改变吗?当然,以上这些只是我这几年教学、管理并结合我校上学期学生民意评教所做的思考并总结的一些个人看法。
要成为一名受学生欢迎的优秀教师还有很多方面,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,文中有不妥之处,敬请各位教育同仁海涵!。