自主·探究·实际_教案教学设计

幼儿园自主学习：激发探究与创造力的教案一、概述在幼儿教育中，自主学习是一种重要的教学方式。

幼儿园自主学习的实施，旨在激发幼儿的探究与创造力，引导他们在学习中获得快乐、满足和成长。

本文将通过分析幼儿园自主学习的重要性、实施方法和效果，探讨如何设计一份有效的教案，引导幼儿进行自主学习。

二、幼儿园自主学习的重要性幼儿园自主学习是根据幼儿的芳龄特点和认知发展规律，为幼儿提供一种主动、自主参与的学习方式。

在这种学习环境中，幼儿可以通过课程活动、游戏探究和实践操作等，主动地获取知识和技能，培养自主学习的习惯和能力。

这种学习方式有利于激发幼儿的好奇心、探索欲和创造力，培养他们的自主思考和解决问题的能力。

三、幼儿园自主学习的实施方法1. 创设丰富多彩的学习环境在幼儿园的教学环境中，应该创设各种情景和场景，为幼儿提供多元化的资源和材料，激发他们的学习兴趣和积极性。

设计各种角色扮演、游戏探究和实验操作等活动，引导幼儿通过亲身参与和体验，积极地进行自主学习。

2. 引导开展项目学习项目学习是幼儿园自主学习的一种有效方式。

教师可以通过观察幼儿的兴趣和需求，引导他们选择话题、确定目标，然后组织实施项目学习活动。

在项目学习中，幼儿有机会在教师的引导下，自主合作、探索发现和表达创意，从而培养解决问题和创造的能力。

3. 提供个性化的学习指导幼儿园自主学习需要教师根据幼儿的兴趣、特长和需求，给予个性化的学习指导。

教师可以在观察、记录和分析幼儿行为的基础上，设计针对性的活动和材料，激发幼儿的自主学习欲望，引导他们主动地开展学习探究和实践操作。

四、幼儿园自主学习的效果幼儿园自主学习的实施，可以有效地激发幼儿的学习动机和学习热情。

通过自主学习，幼儿能够培养积极的学习态度和学习习惯，提高自信心和表达能力，促进认知、情感、社会和身体的综合发展。

在实践中，幼儿园自主学习有助于培养幼儿的创造性思维、解决问题和适应未来社会需求的能力，为他们的健康成长奠定基础。

幼儿园自然探究实验教案一、概述自然科学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过自然科学的学习，幼儿可以更好地了解周围的世界，培养观察、思考和实验的能力。

为了促进幼儿对自然科学的兴趣与学习，教师需要设计一些富有趣味和有效性的实验教案，引导幼儿进行自然探究。

二、实验教案设计1. 实验目的：通过本实验，幼儿将能够了解“植物的生长过程”，并培养观察、记录和思考的能力。

2. 实验材料：- 豆子或小麦种子- 肥料- 水- 土壤- 小盆- 铅笔和笔记本3. 实验步骤：- 步骤一：让幼儿观察豆子或小麦种子的外观，并比较它们的大小、形状和颜色。

- 步骤二：在小盆里填充土壤，将豆子或小麦种子埋入土壤中，浇适量的水，并添加适量的肥料。

- 步骤三：让幼儿记录下实验时的日期，并定期观察和记录豆子或小麦种子的生长情况，包括发芽、生长速度、根系和叶子的变化等。

- 步骤四：鼓励幼儿提出问题和思考，如为什么植物需要水和阳光、植物的生长与周围环境有何关系等。

4. 实验结果：- 在观察一段时间后，幼儿将能够观察到豆子或小麦种子发芽、生长，并形成嫩叶，通过实验记录和观察图表，幼儿可以清晰地了解到植物的生长过程。

5. 实验总结：- 在教师的指导下，幼儿可以就实验结果进行总结，如植物生长的基本条件、影响植物生长的因素等。

三、实验意义通过上述的自然科学实验教案，可以达到以下几点意义：- 增强幼儿对自然科学的兴趣：通过观察和实践，幼儿可以亲身体验到植物的生长过程，增加了对自然科学的兴趣。

- 培养幼儿的观察和记录能力：实验过程中，幼儿需要不断观察和记录植物的生长情况，激发了幼儿的观察和记录能力。

- 培养幼儿的探究精神：通过提出问题，思考解决方法等，培养幼儿的探究精神和问题解决能力。

- 培养幼儿的合作意识：在实验中，幼儿可以分组合作，共同完成观察和记录，培养了幼儿的团队合作意识。

四、结语自然科学实验教案的设计，可以促进幼儿对自然科学的学习和探究，培养他们的观察、思考和实践能力。

教科版道德与法治七年级上册4.2《自主学习，探究学习，合作学习》教学设计一. 教材分析《自主学习，探究学习，合作学习》是教科版道德与法治七年级上册第四单元第二节的内容。

本节课主要让学生了解和掌握自主学习、探究学习和合作学习这三种学习方式，并能在实际学习中运用这些方法，提高学习效率。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识和理解这三种学习方式的特点和优势。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的学习基础，但是部分学生可能还没有完全掌握有效的学习方法。

在学习过程中，他们可能更习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的能力。

因此，本节课需要引导学生转变学习观念，培养自主学习、探究学习和合作学习的能力。

三. 教学目标1.让学生了解自主学习、探究学习和合作学习这三种学习方式的特点和优势。

2.培养学生运用这三种学习方式进行学习的能力。

3.引导学生转变学习观念，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.自主学习、探究学习和合作学习这三种学习方式的特点和优势。

2.如何引导学生运用这三种学习方式进行学习。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解自主学习、探究学习和合作学习的方式。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享学习方法和经验。

3.实践操作法：让学生在实际学习中运用自主学习、探究学习和合作学习的方式，提高学习效果。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.设计好小组讨论的问题，引导学生进行交流。

3.准备一些实际学习任务，让学生在实践中运用所学的学习方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，通过一个案例引入本节课的主题，让学生思考：为什么有些同学学习效果比较好，而有些同学学习效果不佳？引导学生认识到学习方法的重要性。

2.呈现（10分钟）用10分钟的时间，呈现自主学习、探究学习和合作学习这三种学习方式的特点和优势。

通过案例分析、图片展示等形式，让学生了解这三种学习方式的实质和应用。

北师大版小学数学五年级上册（探究活动：三角形的面积）教案教学设计探究活动：三角形的面积上课解决方案教案设计设计说明三角形的面积是在学生掌握了平行四边形面积的根底上学习的。

本节课的教案主要采纳提出问题——寻找思路——实验探究——解决问题的思路设计的。

首先创设了学生熟悉的生活实物——丝巾，从而引入并提出问题，激发学生的学习兴趣，然后从学生已有的知识和经验出发，利用三角形与学生熟知的平行四边形之间的联系把学习的主动权交给学生，让学生通过小组合作、动手操作、自主探究觉察新知识，解决新问题，并在获得知识的过程中开展能力。

课前打算教师打算PPT 课件丝巾学生打算剪刀三角形(两个完全相同的锐角三角形、钝角三角形、直角三角形)教学过程第1课时三角形的面积(一) ⊙创设情境，提出问题师：同学们，老师今天的丝巾漂亮吗？请你们猜一猜它是什么形状的。

(学生猜测)师(在黑板上出示三角形丝巾)：这条丝巾是什么形状的？我想了解做这条三角形丝巾用了多少布料，也就是计算它的面积，你会吗？这节课我们就一起来探究这个问题。

(板书课题)设计意图：通过情境的创设，给学生提供现实的问题情境，使学生产生解决问题的欲望，积极主动地参与到学习活动之中，从而将教师“教〞的目标转化为学生“学〞的目标。

⊙探究觉察，建立模型1．动手操作，觉察规律。

师：同学们，我们先来玩一个游戏，请大家拿出小组打算的两个相同的三角形进行拼摆，看一看你能拼接成哪些我们学过的图形，小组代表汇报操作结果。

(长方形、正方形或平行四边形)师贴出几种情况：提出问题：①用两个完全相同的三角形拼摆，能拼出什么图形？②拼出的图形与原来的三角形有什么联系？③怎样才能求出三角形面积？学生进行分组商量。

完成填空：两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于________，这个平行四边形的高等于________，每个三角形的面积等于和它等底等高的平行四边形面积的________。

实践探究的教案是教师在教学中针对某一教学目标所制定的一种教学计划，是课程教育教学中非常重要的环节之一。

实践探究的教案通常包括课程教学设计、教学目标、教学步骤、教学方式、教学评价等方面的内容，它能够有效地帮助学生掌握知识、培养能力和提升素质。

设计一个成功的实践探究教案首先要考虑教学目标，即教师想要通过这堂课程使学生得到什么。

教师需要根据学生的实际情况，考虑到学生的背景、学习能力和兴趣爱好等方面，制定一个合适的教学目标。

例如，在中学生物教育领域，教师可以指定学生通过实验掌握人体骨骼系统的结构和功能，而不是仅仅理解它们的名字。

教学步骤是设计教案中的另一个重要因素，它是教师完成教学目标所申明的课程内容时的逻辑步骤。

教师通常按照便于学生消化的方式设计教学步骤，例如先通过讲解人体骨骼系统的功能解释急救实践中使用骨折休克的原因，接着向学生介绍骨折休克在急救过程中的使用方法，并在最后的实验环节中演示模拟急救场景，让学生掌握现实生活中的应用技能。

教学方式也是设计实践探究教案的重要因素之一。

教师应该根据课堂的氛围和内容，选择不同的教学方式，例如讲座、小组讨论、交流互动等等。

在教学方式上，教员可以采用较为拟人化的策略，比如模拟急救场景，增强课堂实际效果。

教学评价也是设计实践探究教案的关键因素之一。

学生通过参与实验、小组讨论等不同形式的学习方式，达到了课程目标。

因此，必须设置一个恰当的措施，以衡量学生完成这些目标的程度。

尽可能多地通过考试、反馈和情境反演等考核学生，如此，才可以完整实现实践探究教学中注重实践，实验，交流和互动的理念。

在撰写实践探究教案时，教师首先应该明确课程所要表达的基本思想，然后根据学生的实际情况，灵活地设置课程的具体内容和实践环节，确保学习体验更加深刻和有趣。

当教学计划被制定成功后，教师可以通过微调和定期更新来确保自己的教学策略的准确性，在课堂上帮助学生更好地完成学习任务。

结论: 实践探究的教案是一种非常重要的教学计划形式，在教育教学领域扮演着重要的角色。

高中物理实验自主探究教案
实验目的：通过探究，了解平抛运动的规律。

实验材料：
1. 一台具有计时功能的手机或计时器
2. 一支笔和纸
3. 一块平滑的地面
4. 一枚小球（如网球或乒乓球）
实验步骤：
1. 在纸上绘制一个平滑的竖直直线，作为小球滚动的轨迹。

2. 将小球放在绘制的直线上，以适当的角度拉动小球，让它沿直线滚动。

3. 使用手机或计时器记录小球滚动的时间。

4. 重复以上操作多次，记录每次滚动的时间。

实验数据记录及分析：
1. 将实验数据记录在纸上。

2. 计算每次小球滚动的平均时间。

3. 分析实验数据，观察小球滚动的时间与初始速度、滚动距离的关系。

实验结论：
1. 小球的滚动时间与初始速度成正比。

2. 小球的滚动时间与滚动距离的平方根成正比。

实验总结：
通过这个实验，我们了解到平抛运动的规律，并深入理解了加速度、速度和位移之间的关系。

希望同学们能继续深入探究其他运动规律，提高物理实验能力。

在幼儿园大班阶段，音乐教育是非常重要的一部分，它不仅能够丰富幼儿们的生活，还能够培养幼儿们的音乐素养和审美情趣。

为了给孩子们营造一个良好的音乐学习环境，幼儿园教师们应该积极探索合适的音乐教育教案。

在这篇文章中，我将分享我们幼儿园大班的优秀音乐教案二，它是通过自主探究的方式研究出来的。

我先简单介绍一下这个教案的背景。

针对幼儿园大班儿童的认知特点和生理特点，在教学设计中加强了趣味性和参与性。

同时，在教学过程中充分发挥幼儿的主动性和创造性，建立起具有个性化特点的音乐活动，让幼儿在游戏中学习，从而达到音乐素养的提升。

教案的第一步是准备工作。

在教学之前，教师需要准备一些道具、乐器、歌曲等，为音乐教学打下基础。

例如，教师可以准备口琴、铃铛、打击乐器、吉他等一些简单的乐器，以及一些适合小朋友学唱和跳舞的充满童趣的歌曲。

这些材料的准备可以为孩子的音乐学习打下基础，也能够营造出一个愉快的音乐教学氛围。

第二步是走进幼儿园大班的音乐课堂，让孩子们尝试触摸乐器、演唱歌曲。

这个环节是整个教案的核心，也是最重要的部分。

在这里，教师要对孩子们有一个清晰的教学目标，例如，让他们学习一首新的歌曲，或是学习一些简单的乐器演奏技巧。

在这个过程中，教师需要坚持以幼儿为中心的教学理念，积极倾听孩子们的想法，和他们一起发现和探索音乐的奥秘。

第三步是合作学习。

在这个过程中，教师需要鼓励孩子们展示自己的才华和创造力。

通过合作学习，孩子们可以相互帮助和学习，让整个音乐课程更具有趣味性和互动性。

例如，可以让孩子们组成小组，一起演唱和伴奏，也可以组织一些音乐游戏，增强孩子们的音乐理解和学习动力。

第四步是反思总结。

当孩子们完成学习任务之后，教师需要对整个课程进行回顾和总结，让孩子们能够体验到学习的成就感和成功感。

在这个环节中，教师可以鼓励孩子们分享自己的心得和感受，同时也可以反思课程中可能存在的问题，以便优化下一次的教学过程。

通过这个教学过程，孩子们能够在游戏中学习，探索音乐的奥秘，提高自己的音乐素养和审美情趣。

小学数学教案自主探究
目标：通过自主探究加减法，学生能够掌握加减法的基本概念和运算方法。

一、导入
让学生回顾自己学过的加减法知识，引导他们思考加减法在日常生活中的应用场景。

二、探究任务
1. 观察与发现：给学生提供一些加减法的算式，让他们自主尝试解答并总结规律。

2. 实践操作：设计一些有趣的加减法问题，让学生通过实践操作来探究加减法的运算方法。

3. 合作讨论：让学生分组讨论并分享自己的解题方法，互相学习、交流经验。

三、总结归纳
引导学生总结所学到的知识，归纳规律，重点强调加减法的运算步骤和注意事项。

四、拓展应用
给学生一些拓展应用题，让他们应用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

五、作业布置
布置一些加减法练习题作为作业，巩固所学内容，培养学生的自主学习能力。

六、课堂反思
回顾本节课的教学过程，总结教学经验，对学生的学习情况进行评估，调整教学方法。

注：此教案仅作范本参考，具体实施时可根据学生的实际情况和学习特点进行相应调整。

幼儿园科学探索：探索性实验与自主发现教案在幼儿园阶段，培养孩子对科学的探索精神和自主发现能力至关重要。

设计和实施探索性实验与自主发现教案，可以有效地促进幼儿科学素养的培养。

本文将深入探讨幼儿园科学探索教学的重要性和有效教学方法，希望能够给广大教师和家长提供一些有价值的启示和指导。

一、幼儿园科学探索的重要性幼儿园阶段是孩子接触科学的最佳时期之一，通过科学实验和探索，有助于提升孩子的观察力、思维能力和动手能力。

引导幼儿进行科学探索不仅可以培养他们的科学素养，还能激发他们对科学的兴趣，为将来的学习奠定良好的基础。

二、探索性实验与自主发现教案的设计1. 主题选择在设计探索性实验与自主发现教案时，首先需要选择一个能够引发幼儿兴趣的主题，例如“水的性质”、“生活中的力学”等。

选择与幼儿日常生活紧密相关的主题能够增强他们的参与度和体验感，从而更好地激发其学习兴趣。

2. 实验材料准备根据主题选择合适的实验材料，保证幼儿们在探索中能够直观地感受到科学的魅力。

实验材料的选择应当简单易得，符合幼儿的认知水平和操作能力，确保他们可以独立完成实验。

3. 实施步骤设计针对选定的主题和实验材料，设计详细的实施步骤，引导幼儿按照一定的顺序进行实验。

注重培养幼儿的探究精神和自主发现能力，让他们在实验过程中自由地提出问题、构思解决方案，并进行实际验证。

4. 教师引导与互动在实验过程中，教师应扮演引导者的角色，及时解答幼儿提出的问题，指导他们进行实验，并促进幼儿之间的互动和合作。

通过与幼儿的亲密互动，教师可以更好地了解幼儿的思维方式和学习需求，有针对性地进行教学。

5. 总结与共享实验结束后，安排时间让幼儿们围绕实验结果进行总结和共享。

在这个过程中，教师可以引导幼儿归纳实验结论，梳理实验过程中的思考和发现，从而增强幼儿对科学的认知和理解。

三、个人观点和理解在我看来，幼儿园科学探索教学的核心在于引导幼儿自主发现和体验科学知识。

通过设计富有趣味性和互动性的探索性实验与自主发现教案，可以让幼儿在实践中感受科学的神奇与乐趣，从而激发其对科学的浓厚兴趣，为未来的学习奠定坚实基础。