14 花边饺子

【教学目标】1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7个生字，读读记记“破天荒、威风凛凛、大吉大利”等词语。

2、引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。

教育学生尊敬父母、热爱父母、长辈。

【教学重点、难点】1、引导学生朗读课文，体会母亲对儿子的疼爱及儿子孝顺、敬爱母亲之情，激发学生尊敬、热爱父母、长辈的情感。

2、引导学生自己自主学习。

【教学课时】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】◆导入。

我们每个人从一出生就被浓浓的爱包围着。

爱是无形的，需要我们用心灵去感受。

同学们，想一想，你在生活中都感受到过哪些爱？你是如何感受到的？今天，让我们随着作家肖复兴，一起到《花边饺子里的爱》这篇文章的字里行间用心去感受爱。

（板书课题）【板块一】朗读课文，概括文意。

1、自由朗读课文，自学生字、词语。

2、师检查生字、词的掌握情况。

3、快速浏览课文，概括介绍课文的内容。

课件出示：◆文中写了哪些事？◆请你用一句话概括文章的主要内容。

【板块二】理解“耍花招”，评说人物。

课件出示：◆我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

1、平时你认为的耍花招指的是什么？文中的耍花招你是怎么理解的？2、文中的“耍”，出现了几次？找出相关的句子，谈谈自己的感受。

两个“耍”字，让同学们感受到了两代人之间深深的爱。

从耍花招中，你看出作者和作者的母亲是一个怎样的人？【板块三】品读课文，美点寻踪。

课件出示：1、点拨：今天的“美点寻踪”，是让同学们在课文中找出作者用得好的修辞手法和写作手法。

2、师举例说明对课文美点的寻踪。

例如：我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。

这个句子，用了比喻的修辞手法。

把一圈穗状的花边儿，比成小姑娘头上戴了一圈花环。

既写出了花边饺子外观的漂亮，又写出了作者对花边饺的喜爱之情。

《花边饺子》阅读附答案现代文阅读题阅读《花边饺子》，完成文后题目（16分）那年冬天，由于我的错误，致使公司的一单生意受到损失，我被老板炒了。

工作没多久的我，每次发薪不是添置衣物，就是和朋友一起去撮一顿，久而久之，竟成了习惯，所以口袋里并没有什么积蓄，我只好拎着东西，像落魄的浪子，厚着脸皮回到父母家里。

父母没说什么，但我还是隐隐感觉到空气中流动着的压力。

①父亲一支接一支地吸烟，皱着眉头不说话。

母亲忙里忙外打扫房子，蒸年糕，蒸豆包，置办过年用的东西。

唯有我，像个局外人一样，缩在屋子的角落里看书。

想想这些年，父母也挺不容易，他们都是老实本分的人，凭着那点少得可怜的工资供我念书，日子过得紧巴巴的。

我曾经拍着胸脯跟他们保证：毕业后，我一定会让你们的日子过得滋润些。

言犹在耳，我却转眼就抽了自己的耳光，想想都有些脸红，所以他们有理由怒我的不争，有理由给我脸色看。

看着别人喜气洋洋过大年，我却没有什么心情。

父亲贴春联，母亲煮饺子。

②热气腾腾的饺子像一只只肥嘟嘟的小胖猪，在滚水中打了几个转，被母亲捞到盘子里，端到桌子上。

如果是平常，我早就迫不及待地开吃了，这会儿，却因为无望的前途，美味也难以诱惑我。

母亲强行把我拉到桌边，乐呵呵地说：发生了天大的事情也得吃饭啊，更何况只是丢了工作，没什么了不起的。

”父亲也随声附和：吃饺子，吃饺子，饺子就酒，越吃越有。

”我当然没好意思和父亲对饮，拿起筷子，勉强吃了一个饺子，牙竟被什么东西硌了一下，吐出来一枚面值一角的硬币。

我一下子忘记了糟糕的心情，兴奋地说：我吃到钱了！”在我们老家，新年的第一顿饺子，会包一枚硬币在饺子里，谁吃到了，说明谁的运气好，财源滚滚。

这几年，都说硬币上有细菌，包硬币的习惯早已成为小时候的记忆，可是母亲看到我心情不爽，竟然把硬币用开水煮过，包在饺子里，让我重温儿时的喜悦。

眼泪瞬间润湿了我的眼睛，谁说父母不爱我？他们为了鼓励我重新飞翔，竟然想出了如此笨拙的办法。

和着泪水，我又吃了第二只饺子，第三只饺子……第二只饺子里包着豆腐，寓意新的一年里幸福美满快乐！第三只饺子里包着年糕，寓意一年更比一年高！每一只饺子，母亲都做了记号，捏了花边，以区别于其他饺子，所以我能恰到好处地吃到硬币，吃到豆腐，吃到年糕，一口一口，和着泪水。

精选2019-2020年小学六年级上语文第三单元14花边饺子里的爱语文版复习巩固四十七第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】想一想，将正确的字填在括号里。

拮洁结团______ ______算______据【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出反义词利索—______ 新鲜—______ 翻新—______【答案】：【解析】：第4题【填空题】想一想，将正确的字填在横线上。

拮洁结陷掐馅溉慨概团______ 清______ ______据______算诬______ ______饼灌______ ______括慷______【答案】：【解析】：第5题【填空题】多音字组词种zhǒng______ zhòng______煞shà______ shā______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【问答题】仔细读课文《花边饺子里的爱》，回答问题:在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？一般，妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤，一种素。

这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。

我和弟弟常捣乱，把饺子弄混。

妈妈只好茄子葫芦一起煮。

妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。

我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。

但是，这些记忆，都是到了自己做父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，需要我们必须用经历的代价才能把它唤醒。

【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读课文《花边饺子里的爱》选段，回答问题：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心?妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤，一种素。

《花边饺子》教案一、教学目标1.通过阅读《花边饺子》，使学生理解课文内容，感受作者对母亲的怀念之情。

2.培养学生热爱传统文化，尊重长辈的情感。

3.提高学生的朗读、默读、复述和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者的情感。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

三、教学准备1.课文课件或黑板2.饺子图片3.课文朗读音频四、教学过程第一课时（一）导入1.谈话：同学们，你们知道什么是花边吗？谁见过花边饺子？2.展示饺子图片，引导学生观察饺子的形状、颜色等。

（二）自读课文1.让学生自由朗读课文，注意理解课文内容。

2.检查学生对生字的掌握情况。

（三）分析课文1.让学生用自己的话复述课文内容。

2.引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其作用。

（四）朗读课文1.指导学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.分角色朗读课文，让学生感受课文中的情感。

（五）课堂小结2.布置作业：熟读课文，理解课文内容。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。

2.提问：你们知道课文中的花边饺子是谁包的吗？她为什么要包花边饺子？（二）深入分析课文1.引导学生分析课文中的情感，让学生感受作者对母亲的怀念之情。

2.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会其表达效果。

（三）实践活动1.让学生分组讨论：如果你是课文中的作者，你会怎样表达对母亲的怀念之情？2.各组汇报讨论成果，教师点评。

2.引导学生认识到，我们要学会尊重长辈，热爱传统文化。

（五）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于花边饺子的日记。

2.向家长了解家里的传统习俗，与同学分享。

五、教学反思本节课通过引导学生阅读《花边饺子》，让学生感受到作者对母亲的怀念之情，培养了学生热爱传统文化、尊重长辈的情感。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主思考、分析课文，提高了学生的阅读理解能力。

同时，通过实践活动，让学生更好地体验课文情感，达到了预期的教学效果。

语文出版社(S版)六年级上册14* 花边饺子里的爱公布课设计和教学反思语文出版社(S版)六年级上册第三单元“温暖的经历”14* 花边饺子里的爱作者及工作单位易文妮容县石头镇水口中心小学教材分析本文是我国今世闻名作家肖振兴的一篇名作。

课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的经历；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年老母亲的欢乐和高兴。

文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了“谁言寸草心，报得三春晖”的亲情。

本课为略读课文，文本表面看来超级平实，却能动人至深，是学生陶冶情感的一篇佳作。

因此，让学生从这些平实的语言文字中感悟母子之间真挚的爱。

是本课教学设计的关键。

本设计力求通过量种形式的语文实践引领学生学习语言，活化文本，使学生能在阅读中感受到有情的人一辈子花香弥漫，知道珍爱亲情，学会感恩与回报。

学情分析学生刚踏进青春期的门坎，正值是非观，情感价值观的形成时期本课教学设计的关键确实是让学生从这些平实的语言文字中，感悟母子之间真挚的爱。

在教学中，力求通过量种形式的语文实践引领学生学习语言，活化文本，使学生能在阅读中感受爱，知道珍爱亲情，学会感恩与回报。

教学目标一、知识与技术：自学本课生字、新词，用自己的话说说课文的要紧内容。

二、进程与方式：通过学生反复地朗诵，从关键的词语、相照顾的句子中体会浓浓的母爱和作者的孝心。

3、情感与态度：读懂课文，唤起学生关爱长辈的情感，联系生活实际，感受爱，学会感恩和付出爱。

教学重点和难点重点：通过品读词语和句子，体会浓浓的母爱和作者的孝心。

难点：唤起学生关爱长辈的情感，联系生活实际，感受爱，学会感恩和付出爱。

语文出版社(S版)六年级上册第三单元“温暖的经历”14* 花边饺子里的爱作者及工作单位易文妮容县石头镇水口中心小学教材分析本文是我国今世闻名作家肖振兴的一篇名作。

课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的经历；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年老母亲的欢乐和高兴。