部编版一年级语文上册汉语拼音7.zcs

部编新人教版小学一年级语文上册汉语拼音7：z c s教案部编新人教版一年级语文上册汉语拼音教案7 z c s教学目标1. 正确认读声母z、c、s 和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。

2. 正确拼读z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。

3. 借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3 个词语，熟悉“字、词、语、句、子”5 个生字。

4. 正确朗读儿歌《过桥》。

教学重点声母z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调节体认读音节的认读。

教学难点带调三拼音节的正确拼读。

课前预备1.关于本课的多媒体课件、以前学过的声母和韵母的卡片、zcs的拼音卡片、整体认读音节zi、ci、si的卡片。

(老师)2.萝卜外形的带调节体认读音节卡片。

(老师)3.生字和词语卡片。

(同学)课时支配2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.老师逐个出示字母卡片，引导同学复习学过的声母和韵母。

(老师按照同学的回答出示相应的字母卡片。

)2.创设情境，引出新课：今日，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗？(课件出示：卡通的韵母i，面前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。

)小i有一个愿望，它希翼大家帮它邀请三位新的拼音伴侣来参与它的生日会，大家情愿帮忙吗？3.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今日要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来熟悉一下它们。

二、图文结合，学习声母及整体认读音节(一)学习声母z和整体认读音节zi。

1.过渡：现在，我们就动身，去结识我们的新伴侣吧！2.学习声母z。

(1)课件出示文中的插图。

引导同学观看，这是什么地方？谁在做什么？(2)老师出示z的卡片，引导同学发觉z就是今日要邀请的第一个声母宝宝。

引导同学借助“写字”的“字”试着认读声母z。

同学试读。

(3)老师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。

一年级上册语文教案：汉语拼音7《zcs》——人教部编版一、教学目标1. 让学生掌握z、c、s三个声母的发音及书写。

2. 能正确拼读音节，并会读相应的词语。

3. 学会书写z、c、s三个声母的拼音。

4. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学内容1. 学习z、c、s三个声母的发音及书写。

2. 学习拼读音节，并会读相应的词语。

3. 学习书写z、c、s三个声母的拼音。

三、教学重点与难点1. 教学重点：z、c、s三个声母的发音及书写。

2. 教学难点：z、c、s三个声母的发音区别及音节的拼读。

四、教学准备1. 课本、拼音卡片、词语卡片。

2. 课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一幅图画，让学生观察图画中的内容，引导学生说出图画中的词语，如“自行车、刺猬、松鼠”等。

然后引出本节课要学习的声母“z、c、s”。

2. 学习z、c、s的发音及书写（1）学习z的发音及书写a. 利用课件展示z的发音方法，让学生认真观察并模仿。

b. 教师示范z的发音，并让学生跟读。

c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

d. 学习z的书写，教师示范，学生跟写。

（2）学习c的发音及书写a. 利用课件展示c的发音方法，让学生认真观察并模仿。

b. 教师示范c的发音，并让学生跟读。

c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

d. 学习c的书写，教师示范，学生跟写。

（3）学习s的发音及书写a. 利用课件展示s的发音方法，让学生认真观察并模仿。

b. 教师示范s的发音，并让学生跟读。

c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

d. 学习s的书写，教师示范，学生跟写。

3. 拼读音节，学习词语（1）教师出示一些音节卡片，让学生试着拼读。

（2）教师出示一些词语卡片，让学生拼读并说出词语的意思。

4. 巩固练习（1）让学生自主练习z、c、s的发音及书写。

（2）教师出示一些音节和词语，让学生进行拼读比赛。

5. 课堂小结本节课我们学习了z、c、s三个声母的发音、书写及拼读，希望大家能够在课后认真复习，掌握所学知识。

部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案一、教学内容本节课我们将学习部编一年级语文上册的《汉语拼音zcs》章节，详细内容包括：1. 拼音zcs的发音方法及其书写规则；2. 通过例词学习zcs的运用；3. 练习zcs相关的拼读和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音zcs的正确发音，并能熟练书写；2. 培养学生通过拼音zcs正确拼读和拼写词语的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：zcs的发音及书写规则；2. 教学重点：zcs的正确发音、书写和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小动物吃苹果的情景，引导学生在情景中感受zcs的发音。

2. 新课内容：a. 讲解zcs的发音方法，示范发音，学生跟读；b. 在黑板上展示zcs的书写规则，学生跟随书写；c. 通过例词学习zcs的运用，讲解词语的意思，让学生进行拼读练习。

3. 随堂练习：a. 让学生根据PPT上的图片，用zcs拼读词语；b. 学生在练习本上书写zcs，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《汉语拼音zcs》2. 内容：a. zcs的发音方法；b. zcs的书写规则；c. 例词及拼读练习。

七、作业设计1. 作业题目：a. 拼读下列词语：[z]字、[c]次、[s]伞；b. 书写下列词语：[z]字、[c]次、[s]伞。

2. 答案：a. zǐ、cì、sǎn；b. zǐ、cì、sǎn。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对zcs的发音和书写掌握程度，以及课堂参与度；2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中有哪些词语含有zcs，进行家庭作业布置，加强学生对zcs的运用能力。

重点和难点解析1. zcs的发音方法及书写规则；2. 例词的选择及其在课堂上的运用；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 作业设计中的拼读和书写练习；5. 课后拓展延伸，加强学生对zcs的运用能力。

部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案一、教学内容本节课选自部编一年级语文上册，主要教学内容为汉语拼音中的“zcs”三个音节的认读与书写。

具体章节为第三单元“声母、韵母和音节”，第三节“zcs的认读与书写”。

二、教学目标1. 让学生掌握“zcs”三个音节的正确发音，并能熟练拼读。

2. 使学生能够正确书写“zcs”三个音节，并了解它们的笔画顺序。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习拼音的能力。

三、教学难点与重点重点：zcs三个音节的发音、书写及音节拼读。

难点：zcs与相近音的区分，如z与zh、c与ch、s与sh等。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物吃糖果的场景，引导学生模仿小动物的叫声，自然引入“zcs”三个音节的发音。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生跟读“zcs”三个音节。

（2）教师示范“zcs”的书写方法，学生跟随书写。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“zao→zao”，引导学生进行音节拼读。

（2）学生尝试自己拼读，教师及时纠正发音错误。

4. 随堂练习（5分钟）学生在拼音本上练习书写“zcs”三个音节，教师巡回指导。

5. 小组合作（5分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行音节拼读游戏，提高学生的拼音运用能力。

教师选取几名学生进行课堂小结，了解学生对“zcs”音节的掌握情况。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音zcs2. 板书内容：zcs的发音、书写方法音节拼读例题小动物吃糖果的场景七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“zcs”三个音节，每个10遍。

（2）用“zcs”三个音节拼读出至少5个词语。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：zao（早晨）、ca（擦）、sa（洒）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强对相近音的区分练习。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音7《z c s》教案一、教学目标1.能够正确书写和识别拼音字母z、c、s的形式。

2.能够熟练用书写和发音结合的方式掌握拼音字母z、c、s的发音规律。

3.能够在阅读课文时正确地辨认和读出包含z、c、s的拼音字母的汉字。

二、教学重点1.掌握拼音字母z、c、s的书写规范。

2.熟练掌握拼音字母z、c、s的发音规律。

3.在阅读中准确识别和读出包含z、c、s的拼音字母的汉字。

三、教学准备1.教师准备：教案、黑板笔、拼音卡片、课件。

2.学生准备：识字卡片、练习本、铅笔。

四、教学过程1.导入：（5分钟）让学生观察教室中不同物品上的拼音字母z、c、s，引导学生注意到这些字母，激发学生学习拼音的兴趣。

2.新课讲解：（15分钟）–介绍拼音字母z、c、s的形态和发音规律。

–演示如何正确书写和发音这些字母。

–让学生跟读、模仿。

3.集体操练：（20分钟）–利用课件或黑板上的练习让学生认读和书写拼音字母z、c、s。

–鼓励学生积极参与，纠正错误发音或书写。

4.小组练习：（15分钟）–将学生分成小组，每组完成一定数量的练习题。

–相互交流，互相纠正。

5.课堂讨论：（10分钟）–引导学生讨论拼音字母z、c、s在汉字中的位置和作用，加深印象。

6.巩固练习：（15分钟）–发放练习册让学生独立完成练习。

–教师巡视指导，及时帮助需要帮助的学生。

五、课堂小结在本节课中，我们学习了拼音字母z、c、s的书写规范和发音规律，通过集体和小组练习加深了对这些字母的印象。

六、作业布置1.完成练习册上与拼音字母z、c、s相关的练习。

2.复习前几课的内容，准备迎接下节课的挑战。

七、教学反思本节课在学习拼音字母z、c、s的过程中，学生表现出了较高的学习积极性和参与度。

课堂教学形式灵活多样，让学生在轻松愉快的气氛中学习。

同时，对学生的巩固练习要求还需加强，以确保他们真正掌握所学内容。

通过本节课的学习，相信学生们已经对拼音字母z、c、s有了一定的认识和掌握，希望他们在课后能够继续努力，巩固所学知识，为未来的学习打下坚实的基础。

【微课堂】部编语文一年级上册汉语拼音7《zcs》课文朗读+图文解读+视频+课后练习部编一年级上册《z c s》课文朗读电子课本教学视频（建议点击播放后全屏观看）来源：腾讯视频课文知识点一、发音：1.发 z 时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。

2.c 的发音方法跟 z 大体相同，只是吐出的气流较强。

3.发 s 时，舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。

z、c、s 都是舌尖平伸发音，因而也叫平舌音。

二、读音节：1.zi，发音和z大体相同，但要读得稍长、响亮写。

2.ci，发音和c大体相同，但要读得稍长、响亮写。

3.si，发音和s大体相同，但要读得稍长、响亮写。

zi、ci、si是整体认读音节，不要拼读，要整体识记。

三、拼读：1.两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2.三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

3.整体认读音节：zi、ci、si不要拼读，要整体识记四、书写：1.z占中格，先写一短横，然后向左下折笔，再折笔向右写横，两横平行等长，一笔写成。

2.c占中格，从右上起笔写左半圆，一笔写成。

3.s占中格，从右上起笔，先向左画半圆，再向右画半圆，要写正，一笔写成。

动画学习图文解析听说写练随堂练习参考答案一、略二、zī zí zǐ zìcī cí cǐ cìsī sí sǐ sì三、x f c j q n z s四、略五、略六、z c s七、声母：z c s y w八、略九、略一年级上册微课堂更新ing部编语文第一单元天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌语文园地一第二单元拼音aoe i u ü y w b p m f d t n l g k h j q x人教数学第一单元按顺序数一数比多少第二单元认识上下前后左、右第三单元认识1~5比大小第几分与合加法减法苏教数学第一单元数一数第二单元比一比比较物体的轻重第三单元分一分第四单元认位置第五单元认识1~5几和第几认识0认识=、＞和＜新起点英语Unit 1 SchoolLesson 1Lesson 2Lesson 3 Unit 2 FaceLesson 1。