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初中语文阅读教学中的微写作1. 引言1.1 初中语文阅读教学的重要性初中语文阅读教学是语文教学中的重要组成部分，具有非常重要的意义。
语文阅读教学是学生掌握语文知识、提高语文素养的重要途径。
通过阅读不同类型的文章和文字，学生可以扩大自己的知识面，丰富自己的思维，提高自己的语言表达能力。
语文阅读教学是培养学生阅读能力和文学素养的关键环节。
通过阅读文学作品，学生可以感受到文学的魅力，提高审美情趣，培养文学情感。
语文阅读教学还是培养学生批判性思维和分析能力的有效手段。
通过对文章内容的分析和评价，学生可以培养自己的批判性思维能力，提高自己的分析推理能力。
初中语文阅读教学对于学生的综合素质提升和语文能力的提高至关重要。
只有通过深入地阅读和思考，学生才能全面发展自己的语文能力，提高自己的综合素质。
1.2 微写作在语文阅读教学中的作用微写作能够帮助学生提升语文阅读的能力和水平。
通过在阅读过程中进行微写作，学生可以更加深入地理解文章内容，提炼核心思想，同时也能够提高文字表达能力，从而提升阅读理解的水平。
微写作可以激发学生的思维，培养他们的创造力和想象力。
在微写作中，学生需要进行独立思考，进行文字表达，这有助于拓展他们的思维空间，培养他们的创造性和想象力，从而提高语文素养。
微写作也有助于培养学生的语言表达能力和文学素养。
通过不断练习微写作，学生可以提高自己的语言表达能力，提升文字组织能力，同时也可以增强对文学作品的理解和欣赏能力。
微写作在语文阅读教学中扮演着重要的角色，可以有效提升学生的阅读能力和素养，激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。
所以，在初中语文阅读教学中，应该重视微写作的运用，让学生在实践中不断提升自己的语文素养。
2. 正文2.1 微写作的定义微写作是一种精简、简短的写作形式，主要是指在短时间内完成的一篇文字，通常包括散文、小品、短文等形式。
微写作具有文字简洁、结构清晰、内容精炼的特点，能够通过简短的篇幅传达作者的观点和情感。
中考语文议论文阅读考点及答题技巧一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论、驳论。
（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
）四、1、分析论证方法的作用：具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者下读）2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。
）3、文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
4、分析文章的论证思路一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
现代文阅读（议论文）：论点问题（共19题）一、复合题（共19题）1.阅读下文，回答小题。
读书与读屏①不同的人群选择不同的阅读方式，无需将读屏和读书割裂，乃至对立起来。
“布衣暖，菜根香，诗书滋味长，”有人在纸质书中嗅到了书香，感受到了阅读审美；也有人将视野浓缩于方寸之间，在手指翻飞的滑屏中获取信息，同样找到了阅读的乐趣。
在互联网时代，却非要固守黄卷青灯不可，未免显得有些迂腐。
②一说到读书，人们就想到书香，“最是书香能醉人”“茶亦醉人何必酒，书能香我何须花”。
随着电子阅读时代的到来，或许电子书终将取代纸质书，书香消失了，显然让人失落，其实当年从龟甲到竹简，从竹简到纸质，也是人类阅读史上的一次次飞跃。
古人没有因为留恋龟甲的厚重、竹简的沉着而舍弃更便捷的纸质书，我们今天更没有必要因为进化到了电子书的阶段而过于夸大书的介质。
当前，两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。
对于那些互联网原住民来说，他们选择读屏，拥抱更简捷的阅读方式，实则属于阅读本能。
而一些人爱读纸质书报刊，也多与阅读习惯有关。
③对于热爱阅读的人来说，这是一个堪称最丰盛的时代。
然而，与过去单一的选择相比，如今“过剩”的选择机会，也让人困惑与惶恐。
“好读书”和“读好书”仍是需要努力的目标。
更堪忧的是，为数不多的阅读时间，往往被营养价值不大的无效信息所裹挟，被缺乏深度的平庸书籍所填塞。
于是，我们变得无所不知，却无一精通；我们看似很忙，实则很盲；我们没有遇见更好的自己，而是失去了自我。
这愈发证明：读屏时代，更需价值坚守。
④蒲松龄常言：“书痴者文必工，艺痴者技必良。
”爱读书、读好书、善读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。
只有把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，才能全面提升阅读品质！(1) 文章的标题能否作为文章的中心论点？请简述理由。
(2) 阅读全文，概括读屏的弊端。
2.（2014•哈尔滨）阅读《哈尔滨老火车站》，回答下列各题哈尔滨老火车站①哈尔滨老火车站是城市创建初期最早修建的几座大型建筑之一。
第四单元表达自己的看法写作指导写作要求写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。
不少于500字。
写作点拨一、审题指导这次要求写一篇夹叙夹议的文章，要注意以下几点：1、不要随意选一件事来写，要写让自己确实有所感悟的经历。
2、结合记叙、描写表达自己的观点，写出自己独特的思考。
3、议论性的文字要简洁，重点在于讲清楚自己的体会，引起读者的进一步思考。
二、知识点拨夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。
这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。
叙、议二者的关系是：叙是议的基础，议是叙的深化。
换一种说法，叙是铺陈，议是点染。
一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、凝练。
夹叙夹议主要有以下三种表达形式：一是先议后叙（概括式）。
这时的议论往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题。
二是先叙后议（总结式）。
这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。
三是边叙边议（包容式），即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看法。
夹叙夹议中，“议”是作者表达的一种认识。
这种认识要富于哲理，还要富有激情。
古人云：“立片言而居要，乃一篇之警策。
”这正是对“议”最好的诠释。
最后需要指出的是，议论要看准当口，选择时机，掌握火候，做到恰到好处。
不能写出来油是油，水是水，叙与议不能有机有序结合，其要领可概括为“引、析、点、联、结”五步法。
具体地说，就是：1引文章一开头：就把供料中最能提炼出观点、论点或最能加以引申和发挥的中心语句、关键语引入文中。
或全引，或摘引，或意引，使文章内容成为“有源之水”、“有本之木”，做到紧扣材料展开议论。
2析对所引用的材料，从不同角度－－或正反，或今昔，或中外，或褒贬，进行一分为二的辩证分析，为亮出论点张本。
2 说和做——记闻一多先生言行片段基础过关全练1.下列词语的字形及加点字的读音全部正确的一项是( )A.典藉地壳．(ké)衰微仰之弥．高(mí)B.宝藏校．补(jiào)蔬懒兀．兀穷年(pài)C.秩序赫．然(hè)澎湃沥．尽心血(lì)D.深宵硕．果(shuò)抱谦目不窥．园(kuì)2.【新独家原创】下列句子中加点词语运用有误的一项是( )A.快要下课了,很多同学心不在焉．．．．。
B.【新素材·G7峰会】中国外交部发言人慷慨淋漓．．．．,痛斥七国集团广岛峰会对中国的无端污蔑。
C.眼睛如同摄影师的镜头,同样的山水,定格的瞬间不同,捕捉到的信息也迥乎不同．．．．。
D.小英在课堂上总是窃窃私语,英语老师气冲斗牛．．．．,勃然大怒,对小英进行了严厉批评。
3.下列对课文内容的理解及文学文化常识的判断,有误的一项是( )A.课文围绕闻一多先生的“说和做”选取典型事例,刻画了闻一多先生作为学者和革命家的形象。
B.“仰之弥高”与“钻之弥坚”都出自《论语·子罕》,是子路赞颂老师孔子的话。
C.中医诊病的四种方法为“望闻问切”,其中“望”指望诊,即观察病人的气色、形态、动作等。
D.“气冲斗牛”中的“斗”“牛”都是星宿名。
能力提升全练4.(2023天津河北期中,10—12)阅读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,完成(1)—(3)题。
(9分)(1)(★★☆)体会“人家说了再做,我是做了再说”中两个“说”的不同含义。
(3分)答:(2)(★★☆)为刻画闻一多先生的学者形象,作者十分注重细节描写。
请品析下面的句子。
(3分)(Y7201002)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
答:(3)(★★☆)说说开头两段在文中的作用。
(3分)答:5.(2023四川南充中考,11—14)阅读下面选文,完成(1)—(4)题。
第四单元微写选材【作文题目】一、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。
提示：1.可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(幽静、热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。
2.也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。
【课文借鉴】1.选材的角度小处入手，现实生活中，多的是小事，而有时事虽小，却因其中的一句话、一个动作、一个眼神打动了我们。
因此，选材时应从小处入手，选取令你感动的小事，并对其中细节作细致描写，这样才能打动别人。
如《散步》这篇散文运用了小见大的手法，“小”指文中写一家人互敬互爱的细节；“大”指的是“我”尊老爱幼，想了一个两全其美的办法，体现出了亲情、使命感、生命的生生不息等。
2、文章选材要新颖○1什么是新颖？指名回答后，并明确：所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。
○2师：滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。
如张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中: 通过精心选材写了：叶圣陶先生为人宽厚叶圣陶先生严于律己一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。
3、文章选材要关注热点我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。
当今社会像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。
若能做到选取得法，必能出奇制胜。
因此，文章选材时，一定要在围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。
我们课本上的《最苦与最乐》这篇文章选入课本就是因为它具有时代性。
证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任、苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。
小微堪大用，小微创大美见微知著，微亦足道——中考观点类微写作探究一、情境引入同学们，看了学案，大家都今天我们的课和作文有关。
可是老师不想就讲写作，我想请大家帮我解决此时面临的一个小难题。
什么难题呢？今天早晨我在一楼的小卖部买了一盒方便面，放到办公桌上。
同事们围绕吃方便面炸开了锅，有人说吃了有害身体健康，也有人说想吃就吃，一两回没事。
我陷入了困惑中，我想请同学们帮我决定决定，到底吃还是不吃？为什么？要说理由。
谢谢同学们的建议，思忖再三，果然利大于弊，我还是不吃为好。
其实我们生活中有很多琐屑的问题，让人左右为难，当我们共同论议后，就豁然开朗了。
所以微小的问题也由议论的价值。
其实刚才大家各持观点，纵说横述，实际上就是一次微型口头观点阐述。
而今天，我们的学习任务就是完成一次成功的书面观点类微写作。
板书：观点类微写作二、梳理写作内容【过渡】微写作尤其是观点类微写作是今年中考的新题型，那么该如何出奇制胜呢？咱们不妨先来关看看这三个例题。
迅速找出它们的共同点。
（一）Ppt展示【例题】你有家长送你考试的经历吗？请对“家长送考”现象予以评论。
要求观点鲜明，有理有据。
（不超过200字）【例题】国服是代表一个国家的服饰。
例如日本的国服是和服，韩国的国服是韩服……中国是否也需要国服？请说说你的看法。
要求观点鲜明，有理有据。
（200字以内）【例题】小王出生在一个大家族。
每逢节假日，长辈们都会召集家族成员聚会，而小王对此不感兴趣，经常借故缺席。
长辈们很不高兴，小王也很苦恼。
请针对该情况，表明你的态度。
要求态度明确，理据充分。
（200字左右）（二）【过渡】根据题干的共性要求，我们便可以衍生出相应的写作内容。
既然要求观点鲜明，那我们写作就要首先？1.提出观点，褒贬鲜明①【例题】你有家长送你考试的经历吗？请对“家长送考”现象予以评论。
要求观点鲜明，有理有据。
（不超过200字）答案：我认为家长送考（不）好。
②在我们表述观点时，我们用了关键词“认为”和“（不）好”表达了我们鲜明的态度。
然而，我们在表达观点只能用“我认为……”这样的句式吗？还有哪些词语可以帮助我们提出观点呢？③近年来，广场舞成为热议话题，对于中国阿姨们在广场跳舞的行为，人们褒贬不一。
你的看法呢？（观点表述句式多样化）【例4】近几年，广场舞已成为中国社会一道独特风景，中国大妈甚至“舞”出了世界影响。
一位外国大妈说“很佩服中国大妈的自信和勇气，敢在大庭广众下跳舞。
不过伴奏声音太大，会影响别人。
在我们国家建筑工地都要测量噪音，违规是要受到处罚的。
”对于中国大妈在广场跳舞的行为，你的看法是什么？要求观点鲜明，有理有据。
提出观点：我认为中国大妈在广场跳舞的行为是可取的。
我赞成中国大妈在广场跳舞的行为。
我觉得中国大妈在广场跳舞的行为是值得提倡的。
我支持中国大妈在广场跳舞的行为。
2.回扣观点，首尾呼应。
为了强化我们的观点，可以在结尾处运用一种手法：首尾呼应。
【例2】国服是代表一个国家的服饰。
例如日本的国服是和服，韩国的国服是韩服……中国是否也需要国服？请说说你的看法。
要求观点鲜明，有理有据。
（200字以内）提出观点：我认为中国（不）需要国服。
回扣观点：我认为中国（不）需要国服。
要避免语言重复赘余，结尾可以表述为我支持中国制定国服等。
又因为回扣观点是对全文的总结，我以我们可以用到一些总结性的词语，例如：总之、因此、所以……当然，如果我们想自己的观点为更多人接受，我们甚至是可以增强鼓动性，做呼吁号召。
例如：请家长们停止送考吧。
让我们身着国服展现我们特有的国家风采吧。
3.辩证说理，纵说横述【过渡】经过我们刚才的努力，观点已经足够明确，如何让我们的观点更有说服力呢？孟子云：以理服人，中心悦而诚服也。
理由也必须要充分，充分的理由往往不止不止一点的理由，我们的议论一定要有条理。
可以借助一类词语实现，那就是顺序词：第一……第二……第三……第四……首先……其次……再次……最后……一方面……另一方面……4.面对生活，阐述方案。
【过渡】咱们的写作内容已经很充实了，是否还要锦上添花呢？看看下面这则材料。
台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。
演出中，不少观众被精彩表演所感染而猛拍猛录。
在场地维持秩序的工作人员，发现谁违规，就用镭射光笔直接照谁，被照观众有的自觉理亏，有的恼羞成怒，现场秩序时好时坏。
演出后，爱乐乐团官方微博发出帖子，表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。
对于爱乐乐团的做法，请阐述你的看法，以求对事件的解决有帮助性。
面对观众和乐团的矛盾，我们声援哪一方，对问题的解决都是无济于事的，只有当我们提出了解决方案，才能促进和谐。
因此，我们尝试让我们的观点阐述不仅有理有力更是有效。
三、探究说理策略【过渡】当我们遵循这样的思路完成微写作，。
（一）假设后果广佛中学有一所自助式图书馆。
这里无门，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。
原来十万册图书变成了只有六千多册。
此事经微博传出，引起网民热议。
对于自助图书馆的设立，你的看法是什么？要求观点明确，有理有据。
（200字以内）预设：观点是不赞成设立。
理由是丢了书——只是现象，还不能称之为有力的理由。
引导：可能出现的后果：自助图书馆运行，可能产生什么结果？——丢书，贪图小利将其据为己有，丢书会进一步引发什么后果？书丢了，经济损失。
（我们虽然不做金钱的奴隶，被金钱役使，但也不能浪费金钱）（探寻本质，图书馆的用途是什么？）书缺失另外，真正想要借书的人，阅读权益没有得到保障。
（自助图书馆的初衷是什么？）反而折射了诚信的缺失，造成不良社会影响。
也是他的恶果吗？无门图书馆应当采取适当的监督措施，否则，自行车之城的尴尬有可能重现！因此无门图书馆最好采取定期检查书籍情况，延伸：没错，广佛图书馆虽然没有门，但却有一道无形的诚信之门，反映出人性中难以自制的弱点。
试想若人人携走一本书，不用数月，图书馆就空空如也了！如同我们当下共享自行车所遭遇的尴尬，一些人贪图小利将其据为己有，甚至恶意破坏。
无门图书馆、共享自行车，确实考验住了绝大多数人的信用，但面对失信者，缺乏自律能力者，是否也应当有所防范？不免让我们有些心悸失望，但意识到问题的存在不就是解决问题的开始吗？（二）正反论证【过渡】好了，同样需要我们帮助的，还有一位小王同学。
小王出生在一个大家族。
每逢节假日，长辈们都会召集家族成员聚会，而小王对此不感兴趣，经常借故缺席。
长辈们很不高兴，小王也很苦恼。
请针对该情况，表明你的态度。
要求态度明确，理据充分。
（200字左右）引导：想想小王行为的后果，长辈不高兴，自己也很苦恼，事与愿违。
不参加家庭聚会，失去了了解近况，沟通感情，增进幸福感的机会，小王和家人的关系会更疏远。
（不妨）如果小王参加了家庭聚会，了解家庭，感受美好，他也自然会感到有乐趣的。
点拨：诚然，长辈们提出的团聚计划是联络亲情一个很好的方式，我们一方面希望长辈对于那些确实不能每次都参加的家族成员应予以体谅；另一方面，对于希望能够参加却借故不参加的成员回归家庭的怀抱。
珍惜日后回忆起来可能只是寥寥可数的瞬间。
延伸：关乎团聚，想起”让世界其他各国为之百思不得其解的“春运”。
他们实在不能明白，为什么那几天，全中国的人都疯狂往家赶？哪怕万水千山，哪怕山高水长，哪怕是从北极到南极的距离，都没能挡住国人的脚步；只为了年夜那一顿饭，只为了坟前的那一炷香。
是的，团聚情节是流淌在国人血液里的文化，这文化里面蕴含对团团圆圆、儿孙绕膝，尽享天伦的渴望。
所以郑重和大家说珍重每一次团聚，毕竟我们不知道哪一次也许就是就是最后一次，一念身旁，一念天边了。
（二）点面层进【过渡】小王在个人和亲情建挣扎，小陈则在感性和理性间挣扎因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
引导：对个人生命，包括自己和父亲的珍视；而就是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习；对公共秩序对社会负责任。
坚守自己强大的内心，坚守自己内心崇高的爱与原则。
延伸：不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导，那是键盘侠牵强附会的乱阐释，这不是会让父亲受到严惩的告密，而是一种提起注意的警示方式。
也不要被“大义灭亲”之类的高调赞美所迷惑，这是把你和父亲对立起来的高级黑。
这不是什么“大义”，就是纯粹而可爱的爱父之心，你“灭”掉的也不是亲情，而是父亲的陋习。
能意识到开车打手机的交通陋习，是原则；能在一再劝说无效后坚持用其他方式去影响，是韧性；能在穷尽各种方式后想到报警，是可爱和智慧；最终赢得了你父亲的理解，是完美的佳话。
小结：每个微小的话题，都可以洞见人生大意。
四、练习提升学校准备为高一新生设计制作校服。
原定一款参照国外校服设计的样式，男士帅气、女式俏丽，大家很喜欢。
但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。
请你以该校学生的名义给校长写一封信，陈述自己的看法，对解决这一问题提供帮助。
五、结语今天，我们不仅学习了观点类微写作，也明白了微小的话题能堪大用，微小的议论能创大美。
祝同学们中考观点类微写作勇夺满分！。
