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六年级下册数学教案第二单元百分数第一课百分数的意义和读写教学目标1. 让学生理解百分数的概念，知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
2. 使学生能够正确读写百分数，能够将百分数转化为小数和分数。
教学重点百分数的概念和读写方法。
教学难点百分数与分数、小数之间的转换。
教学方法讲授法、练习法、讨论法。
教学过程1. 引入新课：通过生活中的实例引入百分数的概念，让学生了解百分数在实际生活中的应用。
2. 讲解百分数的概念：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，讲解百分数的读写方法，强调百分数的分母固定为100。
3. 练习读写百分数：让学生通过练习，掌握百分数的读写方法。
4. 百分数与分数、小数的转换：讲解百分数与分数、小数之间的转换方法，让学生通过练习，熟练掌握转换技巧。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调百分数的概念和读写方法。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
第二课百分数的应用教学目标1. 让学生掌握百分数在实际生活中的应用，能够解决实际问题。
2. 使学生能够运用百分数进行计算，解决相关的计算问题。
教学重点百分数的应用。
教学难点百分数在实际问题中的运用。
教学方法讲授法、练习法、讨论法。
教学过程1. 复习导入：回顾上节课所学内容，引入百分数的应用。
2. 讲解百分数的应用：通过实例讲解百分数在实际生活中的应用，如折扣、百分比增长等。
3. 练习百分数的应用：让学生通过练习，掌握百分数在实际问题中的运用。
4. 百分数的计算：讲解百分数的计算方法，让学生通过练习，熟练掌握计算技巧。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调百分数的应用。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
第三课百分数的综合应用教学目标1. 让学生能够综合运用百分数知识，解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点百分数的综合应用。
教学难点实际问题中的百分数综合应用。
教学方法讲授法、练习法、讨论法。
人教版数学六下第二单元《百分数（二）》教案一. 教材分析人教版数学六下第二单元《百分数（二）》主要让学生进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少，以及解决实际问题。
教材通过丰富的实例，让学生在解决实际问题的过程中，体会百分数在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析学生在六上已经学习了百分数的基础知识，对百分数的意义和求法有了初步的了解。
但在实际应用中，求一个数的百分之几是多少，以及解决实际问题，仍然是学生的学习难点。
因此，在教学中，需要结合具体实例，引导学生进一步理解百分数的意义，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。
2.会解决实际问题，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。
2.教学难点：解决实际问题，体会百分数在生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的意义，提高学生的数学应用意识。
2.小组合作学习：培养学生团队合作能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.练习法：通过适量练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如图片、实物等，用于展示和解释。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如商场打折促销，引入百分数的概念，让学生回顾已学的百分数知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课的学习内容，引导学生关注百分数的意义，以及求一个数的百分之几是多少的方法。
同时，结合具体实例，让学生在解决实际问题的过程中，体会百分数在生活中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用所学知识解决实际问题。
六年级下册数学教案百分数人教版教学内容本节课主要学习百分数的概念、性质和运算方法。
我们将了解百分数的定义，即将一个数表示为另一个数的百分之几。
接着，我们将学习百分数的性质，包括如何将百分数转换为小数或分数，以及如何将小数或分数转换为百分数。
我们将学习百分数的运算方法，包括加、减、乘、除以及百分比的求法。
教学目标1. 让学生理解百分数的概念和性质。
2. 使学生能够熟练地进行百分数的转换和运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 百分数的转换，特别是将百分数转换为小数或分数，以及将小数或分数转换为百分数。
2. 百分数的运算，特别是百分比的计算。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，用于讲解百分数的概念、性质和运算方法。
2. 学生准备练习本和笔，用于记录和练习。
教学过程1. 导入：通过PPT课件，展示一些生活中的百分数实例，引发学生的兴趣，引导学生思考百分数的作用和意义。
2. 讲解：讲解百分数的定义、性质和运算方法，通过PPT课件和黑板演示，让学生直观地理解百分数的概念和性质。
3. 练习：让学生进行百分数的转换和运算练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 板书百分数2. 板书内容：百分数的定义百分数的性质百分数的转换百分数的运算作业设计1. 填空题：让学生填写一些百分数的转换和运算题目，巩固课堂所学知识。
2. 应用题：让学生解决一些生活中的百分数问题，培养学生的解决问题的能力。
课后反思本节课通过PPT课件和黑板演示，让学生直观地理解了百分数的概念和性质，并通过练习和作业，让学生掌握了百分数的转换和运算方法。
在教学过程中，教师应及时解答学生的疑问，关注学生的学习情况，确保学生对知识的掌握。
在课后，教师应布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识，培养学生的解决问题的能力。
教学难点百分数的转换和运算百分数的转换和运算是本节课的重点和难点，特别是将百分数转换为小数或分数，以及将小数或分数转换为百分数，以及百分比的计算。
第二单元百分数（二）
教材分析：
本单元学习的内容是在学生了解了百分数的意义，并能应用百分数解决简单的实际问题的基础上，进一步学习有关百分数在生活中的应用。
充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学知识的应用价值。
本单元内容有折扣、成数、税率、利率等一些运用百分数来解决生活中的实际问题。
通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的身边。
让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生学习的欲望。
教学要求：
1、解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。
2、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识。
3、在解决百分数实际问题的过程中，能进行有条理的思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。
4、感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学生学习数学的兴趣。
重点：
理解“折扣”、“成数”的意义，会把“折扣”、“成数”改写成百分数。
理解税率的意义以及求纳税额的方法
难点：
能运用“折扣”、“成数”解决实际生活中的问题。
会计算利息。
课时安排：
5课时。
人教版六年级下册数学第二单元《百分数》优秀教案本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。
主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。
通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提高灵活应用数学知识的能力。
第1课时折扣【教学内容】教材第8页相关内容。
【教学目标】1．明确折扣的含义，体会折扣与分数、百分数的关系，能正确地将折扣转化成分数和百分数。
2．正确解答有关折扣的实际问题。
3．学会合理、灵活地选择方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
【重难点】重点：会解答有关折扣的实际问题。
难点：理解折扣和百分数的内在联系。
【教学准备】多媒体课件。
【教学设计】【情境导入】师：同学们跟妈妈一起去商场购物时遇到过打折的活动吗？节假日期间，商家为了吸引顾客，经常采取打折等促销活动，那么购买打折商品时是比原来便宜了还是贵了？学生分组讨论交流。
师指出商店有时降价出售商品，就叫做打折扣销售，通常叫“打折”。
这节课我们就一起来学习这方面的内容——折扣。
【探究新知】一、折扣的意义。
1．“打折”是商家促销的一种常用手段，那么你知道打折是什么意思吗？比如说打“七折”，你怎么理解？2．下面是老师搜集到某商场打七折的售价标签。
(课件出示)(1)大衣，原价：1000元，现价：700元。
(2)围巾，原价：100元，现价：70元。
(3)铅笔盒，原价：10元，现价：？(4)橡皮，原价：1元，现价：？3．动脑筋想一想：原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价是多少？原价是1元的橡皮，打七折后现价又是多少？4．仔细观察，商品在打七折时，原价与现价是什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，四人小组一起试着找到答案。
5．讨论，找规律。
(1)学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。
(2)学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约是70%。
六年级下册数学教学设计《第2单元百分数》人教版一. 教材分析人教版六年级下册数学第2单元《百分数》的内容包括百分数的定义、百分数的计算、百分数的应用等。
本单元的教学内容是在学生已经掌握了分数、小数的基础上进行的，对于学生来说，百分数是一个新的数学概念。
通过本单元的学习，学生要能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数已经有了一定的认识。
但是，学生对于百分数这个概念可能还比较陌生，需要通过具体的生活实例来理解百分数的含义。
此外，学生可能对于百分数的计算方法还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。
2.难点：学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、探究教学法和小组合作法。
通过生活实例引入百分数，激发学生的学习兴趣；引导学生通过观察、操作、思考、交流等过程，自主探究百分数的含义和计算方法；学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备教师准备PPT、教学素材、练习题等教学资源。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入百分数的概念，如：“一家超市举行打折活动，商品原价为100元，现在打8折，请问现价是多少？”让学生思考并回答，引导学生认识到百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示百分数的定义和计算方法，让学生初步了解百分数。
然后，教师通过一些例子，如：“一件衣服的质量是总质量的20%，请问这件衣服的质量是多少？”让学生计算并解释答案。
六年级下册数学教案《第2单元百分数》人教版一. 教材分析人教版六年级下册《数学》第2单元“百分数”主要介绍了百分数的意义、百分数的计算方法以及百分数在实际生活中的应用。
通过本单元的学习，学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数有一定的了解。
但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际例子来理解百分数的意义，并通过计算练习来掌握百分数的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实际例子和计算练习，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：百分数的意义和计算方法。
2.难点：运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际例子，引导学生理解百分数的意义。
2.练习法：通过计算练习，巩固百分数的计算方法。
3.问题解决法：通过解决实际问题，培养学生运用百分数的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，用于导入和呈现。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于操练和巩固。
3.实际例子：收集一些实际生活中的例子，用于讲解和引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际例子，如商场打折、考试分数等，引导学生思考：这些例子中都有一个共同的数，那就是百分数。
进而引出本节课的主题——百分数。
2.呈现（10分钟）讲解百分数的定义和计算方法。
通过实际例子，让学生理解百分数的意义，并掌握如何计算百分数。
3.操练（10分钟）让学生进行一些计算练习，巩固百分数的计算方法。
可以设置一些难易不同的题目，以适应不同层次的学生。
4.巩固（10分钟）让学生运用百分数解决实际问题。
三、单元整体教学思路单元结构图及课时安排经过分析之后，我们认为本单元可以分6课时来进行教学，分别是《折扣》、《成数》、《税率》、《利率》、《解决实际问题》（包括“生活与百分数”1课时）课时教学设计课时本单元第1课时课题《折扣》教学内容分析《折扣》这节课是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的，主要让学生感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
使学生懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决这些问题。
教材先从学生熟悉的商城打折的生活情境中引出对打折含义的解释，再具体说明“几折”所表示的意义。
例1情境引导学生解决两个问题，第一个问题是已知原价和折数，求现在售价，这是让学生明白折扣的含义后，求一个数的百分之几是多少。
第（2）题再次变换条件，已知原价和折扣后，求便宜的钱数，以让学生灵活运用知识解决实际问题。
税。
该企业10月份的应纳税销售额是30万元，10月份应缴纳增值税多少万元？1.分析题目，理解题意。
引导学生理解“按应纳税销售额的3%缴纳增值税”的含义，明确这里的3%是缴纳的增值税占应纳税销售额的3%，题中“10月份的应纳税销售额是30万元”，因此10月份应缴纳增值税就是30万元的3%。
2.学生列出算式。
求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
列式：30×3%3.学生尝试计算。
4.汇报交流。
30×3%这个算式有两种计算方法。
方法1：把百分数化成分数来计算。
30×3%=30×=0.9（万元）方法2：把百分数化成小数来计算。
30×3%=30×0.03=0.9（万元）5.辩识：加强对纳税的了解。
这家企业的老板认为：“我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业的事。
”他说的对吗？讨论辩析：这个老板的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。
2019年六年级数学下册《百分数》教案单元分析:本单元是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。
本单元主要学习折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用，提升灵活应用数学知识的能力。
通过本单元的学习，使学生在解决有关折扣、成数、税率、利率等一些与百分数有关的实际问题时，进一步体会百分数与分数之间的内在联系，完善认知结构。
通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。
教学要求：1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。
2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题教学难点：利息的计算课时安排：6课时教学中需要注意的问题：1.本单元中的利息的计算比较繁琐了一点，在教学中要注意指导学生注意利率化为小数计算时的小数点位置。
2.本单元的折扣与成数有相似之处又有不同之处，着重于写法上的区别，如一个是七五折，一个是七成五。
第二单元百分数（二）第一课时《折扣与成数》教学目标：1．理解“折扣”“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。
2．在理解“折扣”“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
3.利用生活情境重现结合所学数学知识，发挥学生学习的主动性；同时通过引导对比及学生的自主探索，发现知识之间的联系。
4．通过教学，使学生感受到数学与实际生活的联系，培养学生数学的应用意识。
在自主探索的过程中，感受数学学习的乐趣。
教学重难点：教学重点：理解“折扣”“成数”的含义，并能进行应用。
教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。
小学数学六年级下册第二单元百分数(二)备课
方案
单元导学
本单元的主要内容有：折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。
通过本单元的学习，可以使学生在解决有关折扣、成数、税率和利率等一些与百分数有关的实际问题时，进一步体会百分数与分数之间的内在联系，完善认知结构，同时使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活应用数学知识的能力。
本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则混合运算解决问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的，学好这部分知识对学生以后的学习与生活有很大的帮助。
备内容
百分数(二)
折扣(1课时) 折扣的意义；折扣问题的解题方法
成数(1课时) 成数的意义；成数问题的解题方法
税率(1课时)纳税的含义；纳税问题的解题方法
利率(1课时) 了解储蓄；利息的计算方法
解决问题(1课时) 综合运用百分数的知识解决生活中的实际问题
备目标
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
1.理解折扣、成数、税率和利率的意义。
2.会进行折扣、成数、税率和利率的相关计算。
3.能解决相关的实际问题。
1.经历探索用折扣、成数、税率和利率解决实际问题的过程。
2.经历分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。
1.在学习中感受数学知识和方法的应用价值。
2.获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。
备重难点
重点
理解折扣、成数、税率和利率的意义。
难点
能进行折扣、成数、税率和利率的简单计算。
