农村中小学德育工作的有效方法与途径的研究

小学班主任有效开展德育工作研究1. 引言1.1 研究背景小学班主任是学生学习和生活中的引领者和指导者，在学生健康成长中起着重要作用。

随着社会的发展和教育理念的更新，德育工作在小学教育中的地位日益凸显。

良好的德育工作不仅能够培养学生的良好品德素质，还能够引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们健康成长。

当前小学班主任在开展德育工作中存在一些问题和挑战，比如专业素养不足、方法单一、效果难以衡量等。

对小学班主任有效开展德育工作进行研究具有重要的现实意义。

通过深入研究探讨角色定位、方法与途径、实际操作等方面的问题，可以为小学班主任德育工作提供更科学、有效的指导，推动学生德育教育水平的提高，助力学生全面发展。

1.2 研究意义小学班主任在开展德育工作中具有重要的作用，他们不仅是学生学习生活的引领者，更是道德榜样和引导者。

德育工作是教育工作的重要组成部分，是培养学生全面发展的必要条件。

小学班主任作为学生日常生活中最亲近的教育者，承担着教育引导和榜样示范的重要责任，对学生的人格品质、道德情感的培养起着重要的作用。

对小学班主任有效开展德育工作进行研究，具有重要的现实意义。

德育工作是小学教育的重要组成部分，关系到学生的思想道德素质的提高，对学生的全面发展具有重要影响。

小学班主任是学生成长道路上最直接的指导者和陪伴者，研究他们在德育工作中的有效方法和途径，可以促进学生的全面发展。

小学班主任在德育工作中面临着各种问题和挑战，通过研究可以找到解决问题的有效途径，提高德育工作的效果。

对小学班主任有效开展德育工作进行研究具有重要的现实意义和深远影响，对于促进学生全面发展、提高教育质量具有积极作用。

2. 正文2.1 角色定位小学班主任在德育工作中的角色定位至关重要，他们不仅是学生的老师，更是学生的引导者和榜样。

在班主任的引领下，学生可以树立正确的人生观、价值观和道德观，培养良好的品德和行为习惯。

班主任应该做好以下几个方面的角色定位：班主任是学生的引导者。

校在开展教学的时候教学方式是较为单一的，并没有结合实际情况来创新教学方式。

在教学的时候没有意识到新时代下新媒体的出现所带来的优势，教师对部分的德育教育的认识还是存在着不足的。

二、在新形势下青少年德育教学在教学当中应该从以下方面去解决问题（一）在教学的时候教师明白德育教育的途径才能更好地去教学。

教师在教学的时候应该注意德育教育和其他学科的结合，在与其他学科结合的同时来开展德育教学，挖掘教材当中的可以利用的与德育的内容，然后再开展传授德育学科的知识与文化。

在传授知识与文化的同时教师应该教给学生们正确的学习的方法，引导学生回忆知识并探索知识。

教师努力的去追求学生精神上的培养，实现德育课程和其他学科的融合，并且扩展德育教学的途径。

（二）教师在教学的时候可以将理论和实际进行结合从而更好地去开展教学。

德育理论与实践相结合的时候教师不仅要讲解理论知识，还应该让学生在实际中去学习知识，在行动中去理解所学的知识。

引导学生明白德育的学习是有着不可替代的作用。

在游戏和活动的过程当中，让学生陪养成良好的行为习惯以及良好的思想品德。

教师在实际的德育教育过程当中可以结合学生身心发展的特点来开展教学，如果教师在讲解的时候又没有注意学生们是否已经能够理解和更得上教师所讲解的内容，还是自己在只顾自己的教学，这是没有办法顺利的开展德育教学的。

教师可以在实际的教学过程当中为学生们开展一些德育的教学活动，比如说让学生们参加植树活动，为学生们开展晚会，让学生们开始互动玩游戏，等等来激发学生们的兴趣，吸引学生们参与到活动当中，从而在活动当中来培养学生的德育素质。

（三）以家庭环境为基点，注重家庭教育的内化效果。

家庭的教育对青少年思想品德的形成产生着至关重要的作用，尤其是父母的行为意识和思想品德，对青少年具有一定的模范和榜样作用。

但是，家庭作为加强学生思想品德教育的重要阵地，家长却往往会忽视与学校及老师之间的沟通，误以为将孩子送到学校就万事大吉，从而造成学校德育与家庭教育不协调的现象出现，严重影响了对青少年思想品德教育的加强。

农村小学德育工作建议论文（共5篇）第一篇：农村小学德育工作建议论文摘要：随着社会的发展，人们对于学生教育问题的关注度在逐年提高。

现在家长们对于孩子的教学早已不满足仅仅是学习数学、语文、英语等主科，现今的教育要求学生综合素质的全面发展，家长对于学生的要求也在提高。

现在德育已成为小学教学的中心，尤其是在农村小学中，对于德育工作更加重视。

德育要求学生从德、智、体、美、劳等方面全面发展，可以说在教育未成年人方面，德育是比较成熟的。

但是，在学校做好德育工作，并非易事，学校的工作人员必须经过不断地实践与反思，才能够总结出最适合该学校的德育方法。

就现今农村小学德育工作进行研究探讨。

关键词：农村小学；德育工作；思考在这个社会快速发展的时代，人们对于下一代的关注度越来越大。

众所周知，祖国未来的希望属于下一代，而一个家庭的未来也是属于下一代的，只有将下一代教育好了，这个家庭才能够更好地发展，这个国家才能够更有希望。

随着人们对学生教育关注的提高，现在的教育体系也在逐渐改变，而且随着人们对于教学的研究，现在教学体系越来越完善。

对于小学生而言，全面学习、全面发展是十分重要的。

一、对德育工作做到正确的认识随着科技的发展，现今学生仅仅是在学习上优于他人早已不能够满足社会的需要了，做到对学生的综合培养才有利于学生今后立足于社会。

而小学是学生打基础的阶段，只有地基打得好，才能够盖好楼房，对于孩子同样适用，因此就要求小学的负责人员重视小学生的德育工作。

虽然德育的理论实行至今，但在一部分农村小学中尚未得到重视，因此小学的负责人员正确地认识德育是十分重要的，只有正确认识，才能够更加顺利地在学校中进行德育工作。

学校的领导对德育工作有了正确的认识之后，可以通过许多的方式对该学校的工作人员普及德育的重要性。

可以通过发宣传手册，开会或是先进的工作人员进行讲座的方式来让更多的职工认识德育的重要性。

二、加强教师的德育素养学生的个性和性格在小学期间并未完全成型，而儿童爱好模仿，喜欢向亲近的父母或是老师学习，而在小学期间，老师与学生会在较长时间内待在一起，因此加强教师的德育是很重要的。

中小学2024德育工作计划本学期，德育工作的重点是以“传统美德教育为主线”，以“行为养成教育为基础”，以“科学的方法和生动的教育活动”吸引少先队员。

以“安全教育”、“公德教育”、“诚信教育”为突破口，务实创新，富有特色地完成本学期的工作。

一、工作现状分析在工作中，班主任老师对德育工作没有给予充分的认识、高度的重视，并没有把德育工作完全放在首位，尤其在学期末，重智育轻德育的现象尤为突出。

致使德育工作有停留在表面的现象，一些实质性工作效果不明显。

二、工作任务1、做好学年优秀班主任老师评选工作。

2、安全工作重中之重。

3、做好对学生评价、班主任老师评价、领导评价工作。

4、开展好“安全月”、“公德月”、“诚信月”、“健身月”教育活动。

5、做好间操检查、监督管理工作。

6、普九材料归档。

7、认真____《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明习惯细则》，建立正常的`生活秩序，培养学生形成良好的行为习惯，养成教育落到实处9、加强学生心理健康教育。

11、完善、健全各项管理制度。

三、工作思路本学期政教处将加大工作力度，从细节处入手，加强对学生的评价、班主任老师评价以及领导评价。

以学生养成教育为突破口，抓好安全教育、公德教育、诚信教育，以点带面。

踏踏实实把我校德育工作做好。

四、工作目标1、学校实行封闭化管理，形成教学秩序井然、教学环境和谐、舒适，全校形成齐抓共管的局面。

2、制定、完善、健全各项相关的安全制度，通过各种系列活动对学生进行安全教育、公德教育、诚信教育。

杜绝各种安全隐患、安全事故发生。

3、使每位学生都能遵守社会公德、诚信做人、礼貌待人、尊师守纪、为奥运胜利召开做出我们应尽的义务。

4、参加教育局的各项活动、各种比赛取得前三名。

5、结合学生自身行为，把《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明习惯细则》贯穿到整个学期，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。

6、通过开展公德教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德意识。

农村小学德育工作开展的有效途径与方法探究农村小学德育工作的开展是促进学生全面发展的重要任务，也是培养学生良好品德和行为习惯的关键环节。

而农村小学的特殊环境和条件，也给德育工作的开展带来了一定的挑战。

为了更好地开展农村小学德育工作，需要采取有效的途径和方法，本文将探讨农村小学德育工作开展的有效途径与方法。

一、加强德育教育的内容与方法1. 关注农村特色，注重实际生活农村小学德育工作的内容应当充分关注农村特色，根据农村学生的实际生活情况和生活经验，设计德育教育的内容和活动。

可以通过开展农村实践活动，参与农村社区服务等方式，让学生亲身体验农村的美好，培养学生对农村的热爱和责任感。

2. 融入乡土文化，传承优秀传统农村小学的德育工作应当融入乡土文化，传承优秀传统文化，让学生了解和尊重乡土文化，培养学生热爱乡土，热爱祖国的情感，提升学生的文化自信心。

3. 以活动为载体，激发学生兴趣在开展德育工作时，可以通过各种形式的活动来激发学生的兴趣，比如组织一些主题班会、德育讲座、校园文明活动等，让学生在充满趣味和挑战的活动中增强道德素养和人格魅力。

二、营造浓厚的德育氛围1. 加强师德建设，做学生示范教师是学生道德品质的榜样和引领者，要加强师德建设，提高教师的道德修养和职业素养，争做学生道德建设的示范者。

2. 营造和谐校园氛围，促进和谐成长校园是学生成长的场所，要营造和谐的校园氛围，让学生在和谐的环境中成长，让道德品质在和谐中得到提升。

3. 鼓励家校合作，共同育人家庭是学生品德养成的第一课堂，要充分发挥家长在学生德育工作中的作用，鼓励家长和学校开展合作，共同育人，达到家校合作的效果。

三、建立科学的考核和评价体系1. 设立综合考核指标，全面衡量德育工作的考核评价应当结合学校的办学特点和学生的实际情况，设置科学的综合考核指标，全面衡量学生的德育品质和道德修养水平。

2. 引入多元化评价方式，凸显个性特点德育工作的评价方式应当多样化，既要关注学生的学业成绩，也要注重学生的品德发展，从而凸显学生的个性特点和发展潜力。

如何创新农村小学立德树人活动途径一、农村小学立德树人活动是培养德育人才的关键，而创新则是发展的动力。

如何创新农村小学立德树人活动，提高德育培养质量，已成为当前农村小学工作中亟需解决的问题。

本文旨在探讨如何创新农村小学立德树人活动途径。

二、立德树人活动的必要性农村小学立德树人活动是学校教育工作中的关键环节，人才培育要靠立德树人。

因为学校教育是实现国家、社会、个人目标的基础，立德树人活动是学校德育的基本形式，亦是使学生掌握基本国家安全知识和发挥积极作用的重要环节，在现代化建设中发挥了重要的作用。

由此可见，创新农村小学立德树人活动途径已成为我国基础教育改革的重要方向。

三、创新农村小学立德树人活动的途径（一）开展多种形式的德育活动德育是立德树人的重要途径，针对不同年龄段学生不同的德育需求，可开展多种形式的德育活动，既使学生深入了解文化和社会生活，也能让学生感受到美好的人性世界。

如针对青春期学生的德育，可通过文学、课外阅读、音乐、美术鉴赏等各种形式，让学生更好地理解和感受美。

这样做有益于教育学生的审美能力，提高学生的修养和素质，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

（二）广开德育讲座学校或社会组织可邀请一些德育杰出教育家或优秀青年来学校进行德育讲座，让学生在听讲中不断地受到教育，懂得了解德育意义的同时还能感受到道德力量的温暖。

通过讲座，学生可以了解到不同层面的道德概念和道德实践等，激发学生内心的正义感和民主意识，拓宽学生的视野，提高其道德素质，为社会责任感和社会评价打下良好的基础。

（三）积极组织社会实践活动农村小学的学生大多来自农村，他们的生活经验比城市学生更加单一，知晓事物的范围较为狭窄，容易钻牛角尖。

因此，开展社会实践活动十分必要。

通过实践，学生们可以身体力行地感受到社会风土人情，并且可以将知识运用到实际操作中，以此提高本领和能力。

在实践中，学生能感受到劳动和作为人学习的重要性，在现实生活中切身感受到为实现自己和平台的目标奋斗的乐趣，获得成功的喜悦，感受到自己付出和成长的快乐。

小学德育科研课题计划篇一：德育科研课题方案农村小学德育工作的途径和方法一、研究课题的提出在人类社会进入21世纪的时刻，随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体系的建立，人们的思想观念发生了深刻的变化，出现了许多不适应的症状。

学校的德育工作遇到了许多新的情况，新的问题。

目前，我国18岁以下的未成年人总数为3.67亿，其中农村未成年人为2.26亿，约占全国未成年人总数的61.2%。

可见，农村未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运。

面对新时期农村教育出现的许多新情况、新问题，切实按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持把小学德育工作摆在全面素质教育的首要位置，树立和落实育人为本思想和科学发展观，紧密联系农村实际，优化和创新农村小学德育工作途径与方法，增强农村小学德育工作的针对性和有效性，已经显得非常必要。

二、研究的目标和内容（一）目标和重点：总体目标：致力于落后地区的农村学校，如何有效利用农村德育资源优势、优化与创新小学德育工作方法、构建新时期农村小学德育新模式，按照科学发展观对建立健全学校教育、社会教育与家庭教育有机结合的德育网络的研究，进一步加强和改进农村小学德育工作，转变德育观念，提高德育效率，适应新时期社会主义经济发展的要求，培养和造就千百万计社会主义事业的建设者和接班人，进一步促进农村经济发展。

研究的具体目标如下：1、根据乡村社会出现的影响农村未成年人道德发展的不良现象和“打工潮”所致的家庭教育薄弱等问题，研究和探讨学校教育与社会教育和家庭教育有机结合的有效方法与途径，构建新时期农村小学德育工作网络。

2、通过对小学教师实施德育方法与途径的研究与实践，进一步增强教师的道德修养，提高德育工作能力，更新德育工作方法，发挥学校在学生思想道德发展中的“主渠道”作用。

3、通过学生自我教育方法与途径的研究与实践，拓展学生自我控制，自我管理的空间，增强学生自我教育、自我提高的能力。

2024年农村小学德育工作总结例文在处理学生心理健康与德育工作时，需采取严谨、细致且富有成效的策略，以确保因人施教，达到最佳效果。

具体而言，应从以下几个方面着手：一、精准施策，强化心理辅导需针对学生个体的心理状况，实施精准的心理干预与辅导。

这要求班主任及心理教师深入了解学生，把握其心理动态，对症下药，将心理辅导工作做深、做细、做实。

通过细致入微的关怀与引导，帮助学生解决心理问题，促进其健康成长。

应注重培养学生的心理素质，通过各类实践活动，如学雷锋、献爱心、社区服务等，让学生在实践中锻炼意志，提升抗压能力，形成积极向上的心态。

二、循循善诱，关爱后进生在对待后进生的问题上，班主任应秉持循循善诱的原则，避免急于求成。

对暂时落后的学生，要给予充分的尊重与爱护，通过耐心细致的教育，动之以情，晓之以理，帮助他们认识到自身的不足，并激发他们的内在动力。

在指出学生不足的更重要的是发现他们的闪光点，给予鼓励与肯定，激发他们的自信心与上进心。

如唐启彪同学因打架影响班级荣誉一事，班主任应采取温和而坚定的态度，帮助其总结教训，明确方向，并鼓励其以实际行动为班级争光。

三、重视心理健康，构建完善机制鉴于部分学生心理素质较为脆弱，班主任应高度重视心理健康教育工作，将其纳入德育工作的重要组成部分。

通过构建完善的心理健康教育机制，如设立心理咨询室、开展心理健康教育课程等，为学生提供专业的心理支持与帮助。

应注重在日常教学与管理中渗透心理健康教育理念，营造积极向上的班级氛围，促进学生心理健康发展。

四、精心策划主题班会，寓教于乐主题班会是进行德育教育的重要平台。

班主任应精心策划主题班会内容，确保其思想性、知识性、趣味性、艺术性与参与性兼具。

通过丰富多彩的主题班会活动，如《爱护我们可爱的家——地球》等，引导学生在参与中接受教育，在体验中感悟成长。

应注重主题班会内容的系列化与系统性，使其更好地服务于学生的思想道德建设。

五、与时俱进，探索德育新方法面对新时期德育工作出现的新问题、新情况，班主任应与时俱进，积极探索新的工作方法。

浅谈小学生德育教育的途径与方法郭海鹏加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央国务院站在全局和战略的高度，从推进新世纪、新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。

作为新世纪的少年一代，担负着振兴中华的历史使命，道德品质的优劣将直接关系到社会主义建设的成败，也关系到中华民族是否能自强于世界民族之林。

因此，加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰巨的、细致的育人工程。

作为一名教育工作者，如何有效地探索并实施小学生德育教育的途径与方法呢？本人认为可以从如下五方面进行尝试：一、环境陶冶“孟母三迁”是一个家喻户晓、脍炙人口的选择环境的故事，所以说小学生所处环境好坏对其成长有着至关重要的影响，我们应努力营造一个适应他们健康成长的优良环境。

就拿校园环境来说吧，它是重要的隐性教育方式，对学生的思想品德有着潜移默化的影响，对树立学生良好的道德风尚起着重要的作用，尤其在陶冶思想情操，塑造美好心灵，激励奋发向上的精神方面，有着其它教育方式不可替代的作用。

因此，我们要积极创造条件，让学生在整洁、优美、富有教育意义的环境中学习和生活。

学校在优化育人环境的过程中，要注重绿色校园的形成，注重书香校园的营造，注重文明校园的滋养。

教室周围的环境要尽可能做到美化、净化、绿化，使人有整洁、美观、幽静的感觉；校园角落的环境要尽量因地制宜种植花草树木，布置花坛、开辟花圃，在一些树木、花卉上可以用木牌写上名称作简单的介绍，使学生在自觉爱护花草的同时增长知识；校园走道两旁、楼梯转角或室内走廊中等地方，布置名人图像、格言警句、师生艺术作品等，还可以根据教育要求布置“阅报栏”、“知识栏”、“光荣栏”以及黑板报等等。

总之，要努力让校园的一草一木、一楼一宇、一字一画都能给师生以美的享受、美的熏陶、美的教育，对学生进行耳濡目染。

学生每日生活在这样的环境中，净化的品德言行一定会在潜移默化中养成。

二、学科渗透学校以教学为主，学生在学校大部分时间是上文化课。