德育实施的途径和方法 可下载 可修改 优质文档

我国德育的途径和方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：我国德育的途径和方法德育是指通过对人的思想道德品质的培养和教育来促使人们具备正确的道德观念和行为习惯，是教育工作的一项重要内容。

在我国，德育一直被视为教育的基本任务之一，自古以来就有着深厚的传统和文化积淀。

那么，在当下社会环境下，我国德育又是如何进行的呢？下面我将就我国德育的途径和方法进行详细探讨。

一、学校教育学校是德育工作的重要阵地，学校德育教育是学生全面发展的重要环节。

在我国，学校德育是通过开展各种德育活动、课程设置等方式来实施的。

学校通常会开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育等活动，以培养学生的爱国情怀、团队合作精神以及正确的道德观念。

学校还会通过德育课程的设置，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的情感、品行和责任意识。

二、家庭教育家庭是孩子人生的第一所学校，是影响孩子品德及行为养成最主要的环境之一。

在家庭中，孩子会从父母、长辈的言传身教中接受道德观念和行为准则。

家庭教育在德育工作中起着至关重要的作用。

父母可以通过与孩子的交流沟通、示范行为、情感引导等方式来培养孩子的良好品德和行为习惯。

家庭也需要注重营造和谐温馨的家庭氛围，让孩子在温暖的环境中健康成长。

三、社会教育社会是德育的重要着力点之一，社会各界对青少年的道德教育起着不可或缺的作用。

社会教育通过媒体宣传、道德讲座、志愿者活动等形式，引导青少年树立正确的道德观念和价值观，提高他们的道德修养和责任感。

社会也需要为青少年提供更多的参与社会实践的机会，让他们从实践中学会爱心、团队合作等品质。

四、互联网教育随着社会的发展，互联网已成为人们获取信息、交流思想的重要渠道，也为德育工作提供了新的途径。

互联网教育通过网络平台、在线课程等方式，向广大群众传播正确的道德观念和行为准则。

互联网也提供了互动交流的平台，让人们可以在网上互相学习、分享，共同提高道德修养。

我国德育的途径和方法多种多样，包括学校教育、家庭教育、社会教育以及互联网教育等。

浅论学校德育实施的几种途径学校德育是培养学生良好道德品质和道德行为的重要任务之一。

为了实施学校德育，可以采取多种途径和方式。

下面将浅论学校德育实施的几种途径。

一、课堂教育课堂教育是学校德育的基础，也是最重要的途径之一。

教师可以在课堂上通过教材内容、案例分析、讲授道德知识等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

教师还可以通过课堂讨论、角色扮演等活动，培养学生的道德判断力和道德行为能力。

二、班级管理班级管理是学校德育的重要环节之一。

班主任可以通过班级会议、班级活动等形式，组织学生进行道德教育和德育活动。

可以组织学生参与社会实践活动、开展主题班会等，让学生亲身参与社会实践，增强他们的社会责任感和道德意识。

三、校园文化建设校园文化建设是学校德育的重要内容之一。

学校可以通过设立德育活动中心、建立德育示范基地等方式，创建良好的德育氛围。

学校还可以组织各类德育活动，如道德讲座、德育主题展览等，加强学生的道德教育。

四、校外拓展活动校外拓展活动是学校德育的重要补充。

学校可以组织学生参加各类社会实践、义工活动等，让学生感受社会的多样性和现实，培养他们的社会责任感和公民意识。

学校还可以组织学生参加各类竞赛、交流活动，培养他们的竞争意识和团队合作精神。

五、家庭教育家庭是学生的第一课堂，也是学校德育的重要基础。

学校可以通过家长会、家访等方式，与家长加强沟通，协调家庭教育和学校德育的关系。

学校还可以通过家长培训、家庭作业等方式，引导家长在家庭中进行道德教育，共同促进学生的全面发展。

学校德育的实施可以通过课堂教育、班级管理、校园文化建设、校外拓展活动和家庭教育等多种途径进行。

学校德育的目的是培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的道德意识和道德行为能力，使他们发展成为具有良好道德品质的公民。

只有充分发挥这些途径的作用，学校德育才能取得良好的效果。

论初中德育工作有效开展的途径初中德育工作的有效开展，需要有一系列的途径和方法。

下面是一些可能的途径：一、建立完善的德育组织体系。

学校应建立健全的德育组织机构，明确各级德育工作部门的职责和任务。

并制定相关政策和措施，规范德育工作的开展。

组建德育工作小组，负责具体的德育活动和项目的策划和实施。

二、加强师资队伍建设。

德育工作需要有专业的教师来指导和推动。

学校应加强对教师的德育培训，提高其德育教育水平。

学校还可以邀请专家学者进行讲座，提供专业的指导和支持。

三、培育良好的校园文化氛围。

学校应注重校园文化建设，营造积极向上、和谐宽容的校园环境。

可以通过举办各类文化艺术活动，组织社团、俱乐部等，让学生发展兴趣爱好，增强自身素质。

四、制定具体的德育活动计划。

学校可以制定德育活动计划，明确德育目标、内容和方法。

可以开展一些主题班会、德育活动周等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高道德素养。

五、加强家校合作，共同引导学生。

学校和家庭应密切合作，共同关心孩子的德育教育。

学校可以定期组织家长会，与家长交流孩子的德育情况，共同解决问题。

学校还可以开设家长课堂，向家长传授育儿经验和德育方法。

六、开展德育教育课程。

学校可以在课程设置中增加德育教育内容，教师可以在日常的教学活动中注重培养学生的道德修养和品德素质。

可以通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生学会尊重他人、守信用、团结合作等。

七、进行德育教育评估和监测。

学校应建立德育教育的评估和监测机制，及时了解学生的德育状况。

可以通过学生问卷调查、班级评议等方式收集学生的意见和建议，以改进和优化德育工作。

初中德育工作的有效开展需要学校、家庭和社会的共同努力。

学校要制定合理的德育计划和活动，加强师资队伍建设，营造良好的校园文化氛围。

家长要积极参与孩子的德育教育，与学校保持密切的联系和合作。

只有这样，才能更好地培养学生正确的价值观和道德观，为社会培养优秀的人才。

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德育的主要途径一课堂教学学校德育工作要能真正体现中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进教育的决定》中提出的“进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教育中……讲究实效，克服形式主义倾向”思想，各级德育管理者必须重视对德育途径的研究，充分发挥各种途径的作用。

一、学校德育途径有以下几个方面（一）课堂教学，这是学校向学生进行德育教育最经常、最基本的途径特别是小学思想品德课和中学政治课居于特殊的重要地位。

（二）班主任工作、年级活动、班级活动是进行日常思想品德教育和指导学生成长的重要途径。

（三）共青团、学生会活动是德育工作最有生气，最能发挥学生主动性、积极性的途径。

（四）课外活动是促进学生全面发展和身心健康的重要途径。

（五）生活劳动和其它社会实践是提高学生素质不可缺少的途径。

（六）学校管理和校园文化环境是德育工作一条不可忽视的潜形途径。

各德育途径有各自的功能，缺一不可，也不能互相代替，它们之间互相联系，相互促进，从而形成学校德育工作的整体。

当然，社会教育和家庭教育也是向学生进行思想教育的重要途径，是学校教育的延伸和补充，与学校教育形成三结合教育网络，增强了德育的实效。

二、课堂教学是德育的主要途径（一）学校以教学为主教学是学校的中心工作和主要任务，它是学校教育工作中一项最经常、最基本的工作。

学校工作以教学为主，其根本目的是为了教书育人，由此可以得出这样一个结论，教学，特别是课堂教学是育人的主要渠道，是德育的主要途径。

（二）教学所用时间最多德育目标的实施受一定时间、空间的限制，我们的学生特别是高中生，每周3 0多节课时，占学生在校时间的8 0%以上，其中政治课、校会、班会、团会活动共只有4节至5节，德育课与文化课的时间比例是1 :7。

同时从教师人数上分析，班主任、政治教师、德育干部与其他任课教师的比例是1:4左右。

我们必须清醒地认识到，课堂教学是实施德育工作最经常、最基本的途径。

德育工作如果脱离了占学校工作中绝大部分时间、空间和任教人数最多的课堂教学，单靠少数班主任、政治教师、团队干部是完不成全面教育学生的任务的。

德育工作实施途径一、德育工作理念1.1 坚持以人为本，关注学生全面发展，尊重学生个性，培养具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。

1.2 结合学校实际情况，构建具有特色的德育工作体系，实现德育工作与学生成长需求的有机结合。

二、德育工作目标2.1 培养学生具备良好的道德品质，形成文明、守纪、诚信、勤奋的校园氛围。

2.2 提高学生的法制观念，增强学生的法律意识和遵纪守法意识。

2.3 增进学生身心健康，培养学生积极向上的心态，提高抗挫折能力。

2.4 提升学生的人际沟通能力，培养学生团结协作精神。

三、德育工作实施途径3.1 课程育人（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学之中。

（2）开展德育主题活动课，针对学生年龄特点，进行有针对性的德育教育。

3.2 活动育人（1）组织丰富多彩的校园文化活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的舞台。

（2）开展社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

（3）举办各类德育主题活动，引导学生树立正确的价值观。

3.3 管理育人（1）完善学校管理制度，强化学生行为规范教育。

（2）加强班主任队伍建设，提升班主任德育工作水平。

（3）建立健全学生评价体系，关注学生全面发展。

3.4 环境育人（1）优化校园环境，营造和谐、向上的校园文化氛围。

（2）加强家校合作，发挥家庭德育教育作用。

（3）利用社会资源，拓宽德育工作渠道。

3.5 评价激励（1）建立学生德育成长档案，关注学生个体发展。

（2）开展德育评价，激励学生积极向上。

四、德育工作保障4.1 加强组织领导，明确责任分工。

4.2 完善德育工作制度，确保工作落实。

4.3 提高德育工作队伍素质，加强德育科研。

4.4 加大经费投入，保障德育工作顺利开展。

四、德育工作具体措施4.1 课程育人（3）加强德育课程建设，开发具有学校特色的德育校本课程。

（4）组织德育课程研讨会，提高德育课程教学质量。

4.2 活动育人（4）开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质。

德育工作实现的途径和方法当前，学校的德育工作面临着许多新问题和新挑战，如何真正地把学校的德育工作放在首位，切实加强学生的行为规范和社会主义职业道德品质教育，就更显得任重而道远。

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观为各类各级学校开展德育教育指明了方向，也为广大教育工作者明确了肩负的神圣责任。

那么，如何才能真正地作好学校的德育工作呢？这就需要学校乃至社会摆脱传统观念的束缚，齐抓共管，为德育工作寻求更加可行的、更富时代特色的途径与方法。

一、要有一个可行的德育大纲我们知道，德育的内涵是极其丰富的，它涉及到政治思想、道德等方面，有其特定的研究对象和领域，有不同于其它学科的特点。

然而，许多学校还未能真正有一个具有权威性的、操作性强的德育大纲。

还未能像智育、体育那样有比较科学、准确的衡量标准，区分出优、良、中、差等级。

长期以来，德育给人的感觉似乎总是处于从属地位，带有一定的随意性。

学生每学期以及毕业鉴定的政治思想品德评语几乎“千人一面”。

尤其中考和高考录取新生时，思想品德评定更是如此。

这给德育工作带来许多困难和麻烦。

因此，我们必须从学生各个不同阶段的特点出发，制定出一套完整、系统、科学的德育大纲。

既规定各个不同阶段德育的内容、标准，又要切实可行。

比如，有些学校每学期对学生进行一次综合考评，其中德育成绩分为政治思想、文明道德、集体观念、组织纪律等几个大的方面，并就每一方面划分不同的等级和分值，进行综合评定，量化考核，这也是一种值得借鉴的好做法。

二、要重视对学生的情感教育我国著名的教育家朱熹在总结他的治学之道时，曾这样说道：“问渠那得清如许，唯有源头活水来。

”古往今来，为文治学、教书育人，离开了情感教育是不行的。

情感犹如心灵的催化剂，“随风潜入夜，润物细无声”，能更好地沟通师生的心扉，使他们相互理解，推心置腹，从而激发学生敢说真话，大到国家大政方针，小到个人学习和生活。

如果说德育工作中理是保证，那么，情则是作好工作的基础。

教资科目二德育的实施途径德育是教育工作中的一个重要方面，是培养学生良好品德和道德素养的过程。

为了有效地实施德育工作，我们可以采取以下途径：一、树立榜样，营造良好的校园文化校园文化是学生品德教育的重要环境，学校应该注重树立正面榜样，例如通过表彰先进个人或团体，展示他们的优秀事迹，激励学生向他们学习。

同时，学校要营造积极向上的校园文化氛围，组织各类文艺活动，让学生感受到美的力量，培养他们的审美情趣和美德。

二、开展德育课程，强化道德教育学校可以制定德育课程，将道德教育纳入正式课程体系中。

通过开展德育课程，教师可以向学生传授道德知识，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生的道德情感和道德判断能力。

德育课程可以融入学科课程中，使学生在学习中接受道德教育。

三、开展德育活动，培养学生的道德品质学校可以组织各类德育活动，如讲座、演讲比赛、德育实践等，通过这些活动引导学生学习优秀的道德模范，增强学生的道德意识和道德责任感。

在活动中，学校还可以引入角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验和感受道德行为的重要性，增强他们的道德素养。

四、建立德育评价体系，激励学生的道德行为学校可以建立科学合理的德育评价体系，对学生的道德行为进行量化评价。

通过这种方式，学校可以激励学生树立良好的道德品质，同时也能及时发现和纠正学生的不良行为。

德育评价体系可以结合学生的学习成绩、社会实践活动等多个方面进行综合评定，使学生在道德教育中得到全面发展。

五、家校合作，形成共同育人合力德育不仅是学校的责任，也是家庭的责任。

学校应该与家长密切合作，共同关注学生的品德发展。

学校可以定期举办家长会，与家长交流学生的品德表现，并共同制定家庭德育计划。

家长也应该积极参与学校的德育活动，与学校共同培养学生的道德品质。

六、教师示范，注重德育师德建设教师是学生道德教育的主要承担者，他们应该以身作则，做学生的榜样。

学校要加强对教师的德育培训，提高教师的道德素质和教育教学水平。

班主任实施德育教育的途径、方法德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

作为班主任，你认为在实施德育教育的工作中1.有哪些有效的实施途径和方法？2.在思想教育的途径方法上，有何经验？有何困难？准备怎么解决？21世纪,怎样做好学生的德育工作之我所见由孟洁发表于2009-03-29 14:44教师的责任是教书育人，教好书是一名教师的直接任务，而育人则是教师的最高目标和最终任务，这不仅关系到学生一生的成长，还将关系到对社会生活的影响，所以德育工作是非常重要的。

本人工作十年以来,从事了八年班主任工作,下面就如何做好德育工作谈自己的几点认识：一、充分认识班主任工作的重要性，正确对待班主任工作。

班级是学校的基层单位，班主任是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师，没有好的班主任就不会有一个好班级，也不会有一所好学校。

班主任对德育工作的重视于否直接关系到班风、校风的好坏，所以要正确对待班主任工作。

班主任是班集体的组织者，教育者，班主任的人生观、价值观会直接影响学生的学习态度和学生的人生价值观的形成。

教师是学生的表率、楷模，这个岗位要求我们班主任要有一颗无私奉献的心，尽心尽力、尽职尽责，让学生感到在这样的班主任管理的班级中学习是他们的幸运。

铸造一个好的班魂，能让学生在若干年后这个班级所带的精神和荣誉。

二、加强班级管理，注重素质培养。

学生活动的主要场所是班级，班级管理是学校管理的基础环节，是培养学生的重要阵地。

随着社会的发展，教育任务从原来的"为高一级学校输送合格新生，为社会培养优良的劳动后备力量"的双重任务转变为"提高全民素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律、的社会主义公民，培养各级各类的社会主义人才奠定基础"的公民素质教育。

学校开展德育工作措施一、加强领导，完善制度，建立健全保障机制。

1．切实加强对德育工作的领导，把德育工作作为一项事关社会发展、民族进步的战略任务来抓。

学校成立以校长任组长的德育工作领导小组，认真贯彻执行党和国家教育方针和有关德育工作的法规和政策，每学期召开一次德育工作研讨会，调查研究学生的思想品德状况，制定工作措施，学校各部门要把德育工作贯穿在教育教学活动的过程之中，落实在教学、管理、后勤服务等各个环节上，校党支部、政教处、少先大队要充分发挥其职能作用，配合德育小组抓好学校德育工作，政教处主管德育工作，建立校长——中层机构（政教处、教导处、总务处等），——班主任的三级管理体制。

2．建立健全全校德育工作的督导评估机制和奖励表彰制度。

学校要对德育工作开展和内容落实情况进行专项督导检查，重点从①德育工作开展情况；②德育建设平台；③班队效能；④班风及学习风气；⑤学生思想觉悟、道德品质、行为规范和精神风貌；⑥教师教书育人，为人师表的素质和水平六个方面。

学校每年将评选德育先进工作者并给予表彰奖励，纳入教师年度工作考核；建立和完善优秀学生评选制度，予以表彰奖励。

二、以课堂教学为主阵地，开展丰富多彩的德育活动，确保德育工作收到实效。

3．充分发挥课堂的德育主渠道作用，任课教师要寓思想教育与课堂教学之中，培育学生良好的学习态度、学习习惯和坚强的意志、品格、促使学生养成文明行为习惯。

各学科教学在课堂教学中要根据学科特点渗透思想品德教育，科任教师要配合班主任老师及时处理学生中的突发事件，妥善做好学生的思想政治工作。

思品课教学是学校德育工作的主渠道，课堂除了教给学生基本知识点之外，要与当前的形势教育有机结合起来，与学校德育为首的宗旨结合起来，注意用身边的人和事教育广大学生。

依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强对学生的诚实守信、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、原离毒品等方面的教育。

4．发挥班级德育主阵地作用。