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高考政治主观题九大经典题型分析1、题型一、“体现类”主观题题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼;解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合;2、题型二、“反映类”主观题题型特点：“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.解题技巧：不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明;做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法;同上3、题型三、“为什么原因类”主观题题型特点：此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现解题技巧：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性,必要性的角度展开;必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义;第二种：从为什么要、为什么能的角度展开;一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析;一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义重要性、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明;4、题型四、“怎么办对策类”主观题题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等;并且指定了要回答的某一方面内容;解题技巧：解答此类题目时,可采用定点法,同题型一;凡是经济学中见到如何经营类题时,应想到：1市场：面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品；遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置;2科技：贯彻科教兴国战略,运用高新技术；3管理：加强管理,贯彻人才强国战略4素质：提高经营者,劳动者的素质；5效益：努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路;6品牌：树立良好的企业形象与信誉,创立品牌,生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”7竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力,积极参与国际竞争;运用政治学知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答;从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求;5、题型五：“意义或影响类”主观题题型特点：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等解题技巧：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：一、经济意义描述国内经济意义1、有利于调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高人民生活水平;2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置；促进结构调整经济结构产业结构等,带动相关产业的发展,促进就业;3、有利于落实科学的发展观；走新型工业化道路;4、有利于体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕；全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力5、有利于统筹区域发展；促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补；增强竞争力6、有利于提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益;描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验；实施走出去战略,为我国的现代化建设创造良好的国际周边环境;2、有利于建立国际经济新秩序等;二、政治意义对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主,实现最广大人民的根本利益对人民负责；真正做到“三个代表”巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设;2、有利于依法治国依法执政,建设法治政府,转变政府职能;3、有利于为现代化建设创造良好的环境；民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力,构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义：有利于提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象；创造良好的国际环境,维护国家安全；进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益;2、对地区,世界的意义：有利于经济全球化,世界多极化,国际关系民主化；建立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展;对党的政治意义有利于提高党的执政能力,巩固党的执政地位基础；保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安;三、思想文化意义有利于为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证,；发扬爱国主义,民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国;6、题型六“认识评价类”主观题题型特点：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析评析某一现象”等等解题技巧：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答“是什么”——即题目说做的是一件小事,或题目观点是对还是错“为什么”——即说做这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性依据——是说做这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；重要性——是说做这件事的作用、意义、目的、目标等；必要性——是说做这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因；可能性——是说做这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果;“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题;回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明;7、题型七“启示类”主观题题型特点：此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为背景,要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性;解题技巧：回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办;一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”;答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合即可,不必详细展开去分析;8、题型八“依据类”主观题题型特点：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据;一般来说其设问主要有：第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据;解题技巧：答案构成：1未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要;2若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析;按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合违背这一观点的+意义”模式作答;9、题型九“图表类”主观题题型特点：图表式论述题的图表一般由“表题、图表图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式、注释”三部分组成;设问通常是由2~3个小问组成;常见的设问方式有：1、表一、表二分别或共同反映了什么经济现象；2、表一、表二有何内在联系；3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决材料中的问题;解题技巧：审题要先审设问,后审材料图表,这样可以增强材料的目的性;审设问要注意：1、宏观把握设问之间的关系;设问之间的关系：一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”2、微观具体分析设问要求;第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象;答案不仅要写出图表反映的表面现象即将图表语言转换成文字语言,实现有定量到定性的转换,还应指出这一现象所包含的深层次信息,和隐藏的信息及本质性问题;第二问：一般问的是表1和表2有何联系,这些联系主要包括四种情况：1原因和结果的关系2一分为二的关系3整体和部分的关系4前后相继的关系 ;其中又以12较为常见;第三问：一般要求结合图表、文字谈认识;一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”;在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料和原理“两张皮”审图表要注意：1、读图表的标题;图表的标题反映了图表的主题或中心;2、读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源;关键是能从对比中发现问题,发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化如有个较大的增长或减少,横向比较来说明两者的差距;3、读表注备注;表注使图表的含义得到全面深刻的表述,往往对答题有较大的影响;解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一;。
高考政治图表类主观题解题思路一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题题2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。
材料一般由“表题，1～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。
3、设问通常是由1～2个小问组成。
第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?表一和表二有何内在联系?第(2)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。
二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”）1、三读：（1）读图表。
图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。
标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。
它总揽和规定着表格的基本内容。
项目则把各种数据按照一定类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。
（2）读备注。
图表下的注文对图表起着补充作用。
是图表式主观题的重要组成部分。
注文还对答题思路有提示作用。
（3）读设问。
图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。
读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。
如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，2017年应联系到党的十九大。
）2、三比：（1）纵向比较找变化。
对同一项目内的数据比较。
它反映的是事物自身变化发展的趋势。
（2）横向比较找差距。
发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。
这是创造性思维的突出表现。
（3）综合比较找关系。
图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。
经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。
前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。
3、三到：（1）由数字到术语。
图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。
高考政治图表式主观题的浅析及对策近年来，几乎每年高考政治单科试题中都有图表式主观题，它已成为考查学生获取信息、处理信息能力的一种重要题型，而且在高考试卷中分值最高。
因此，解答好图表式主观题，对于在高考中取得理想成绩具有非常重要的意义。
但是，从近年来的考试情况来看，考生在这类题型的得分率普遍不高，这主要是因为考生们还没有了解这种题型并掌握其解题方法。
一、图表式主观题的特点图表式主观题，是用图和数据表格作为命题材料的一种试题。
它能综合考查考生的阅读能力、逻辑思维能力、分析能力、综合能力及文字表达能力。
它具有以下特点：1、材料是当年国内经济时政热点和教材观点有机结合起来。
试题与党和国家当年的政策重点相一致。
如97年全国卷第39题体现国家国有企业的改革政策，01年全国卷、04年广东卷及05年江苏卷的图表题都体现国家解决“三农”问题的政策。
2、形式是灵活多样的。
图表题可分为图式、表格式或表表结合式、图表结合式和文表结合式等。
图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等；表格式的又有横向排列和纵向排列之别。
近年采用图表结合式较多。
如05年江苏卷第39题将坐标曲线图、坐标柱状图、统计表格混合使用。
3、考查范围广泛。
由过去专门考查经济常识内容转变为既考查经济常识的学科内容也考查哲学常识、政治常识的学科内容。
如04年江苏卷第39题综合考查了经济常识与哲学常识的内容；04年湖北卷第38题则综合考查了经济常识、政治常识、哲学常识的内容。
4、结构通常是由2-3个图表组成，有的还加注解。
设问方式常见的有：（1）图表各（或共同）反映了什么经济现象？（2）图表之间有何内在联系？（3）谈谈对表格所反映现象的认识或找出解决问题的办法。
二、图表式主观题的解题思路与方法【解题思路】1、要仔细审题。
学会审题，这是答好图表题的关键一步。
审题要先审设问，后审材料(图表)，再审联系。
这样能带着问题看图表，迅速弄清楚图表所反映的中心问题，增强目的性，减少盲目性。
高考文综政治学生解答图表题的现状、存在问题的原因以及应对策略近年的高考，政治图表类主观题是高考常见的题型，内容也主要是涉及经济生活的内容，虽然难度不大，可是要得高分并不多，失分比较可惜。
所以对于这一题型尤要引起重视，如果没有一定的技巧，没有针对性的有效训练，要做好这类题型是有一定难度的。
笔者就高考政治主观题中的圖表题学生解答图表题的现状及其原因，图表题的解题方法主要应该做到“两比” “四审”“三到” “四结合”，从解题的思路和技巧上让学生有个清晰的思路，加强解题方法的可操作性。
标签：高考政治；图表类题型；解题；现状及其原因；应对策略图表型主观题是近年文综政治高考都会涉及的题型，这类题目主要考查学生获取信息能力、观察与概括能力、比较能力、整合处理信息能力、知识迁移能力以及表达能力的一种重要的综合性题型。
研究图表型主观题对提高高考文综政治成绩十分重要。
一、学生解答图表题的现状及其原因（一）学生方面1、学生有畏难情绪。
原因之一在于平时对图表题的训练较小。
除此之外，这种情绪的产生也和学生的基础知识掌握不牢有关系，审题不清，与书本知识脱节，答案组织不到位都有一定的关系。
2、学生对图表题的阅读和分析能力较差。
很多学生拿到图表题就看不懂图，内容模糊。
原因在于，不能明确图表的主旨和中心，也弄不清楚图表之间的联系。
绝大部分学生不注意图表内容的分析，不善于从数字信息的变化中比较分析得出结论，找不出数据的规律和共同点，从而也不能直接得出“图表之间的共同点、不同点、相互联系、内在联系、问题的因”之内的答案要点。
同时，很多学生不看图表的附注和标题，这也导致答案要点不全，不能全面把握图表信息。
这样必然影响学生对图表的理解和分析，在作答时容易漏点，导致失分。
3、学生对图表材料与课本知识的衔接能力差。
很多学生拿到图表题找不出关键词、限制词，答题方向不清楚，从而使得答题思路不准确。
有的学生能找出限制词，但不清楚其对应的范围和知识层次，很多学生是乱套书本知识，有的学生甚至是自己的语言来组织答案，不能准确应用书面语言和专业术语。
专题十六：“图表类”主观题1．题型特点图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。
设问通常是由2～3个小问组成。
常见的设问方式有：1．表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；2．表一、表二有何内在联系；3．请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。
2．解题技巧（1）“三看”：一看图表标题，表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题。
二看图表内容（项目），要进行横向比较（通常比差距）、纵向比较（通常比变化发展的趋势）。
要看不同表格之间的关系，是因果关系，还是一个问题的两个方面？……这可能也会是后面的设问要求回答的问题。
三看图表的图例、注释。
（2）“五忌”：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云。
二忌离开对图表的分析进行作答，答了一些与图表无关的书本知识。
三忌审题不严，答题要点不全，观点不准。
四忌词多意少，言语啰嗦。
五忌字迹潦草，概念出错。
1．（2013年全国新课标一卷38．）H剧团是一家国有经营性文化单位。
在加快文化体制改革方针的指引下，H剧团结合自身发展于2007年改制为演艺有限责任公司。
经过6年的努力，该演艺公司获得了良好的经济效益和社会效益。
其改制前后的对比如下表：项目改制前改制后资金来源财政拨款自负盈亏组织结构团长负责制股东会、董事会和监事会领导下的总经理负责制分配制度按职称、工龄分配按贡献大小分配相关职能部门演出部、后勤保障部创作部、演出部、营销部、后勤保障部演出机制政府采购，服务于政府等机关团体；年均5～7场次市场化营销、面向社会提供菜单式服务；年均100多场次经济效益与社会影响剧团发展缓慢、演职员收入低；以传统节目为主，节目数量少、获奖少公司快速发展、演职员收入大幅增长；传统节目得以保留，反映社会发展、群众喜闻乐见的新节目不断推出，多个节目获奖结合材料和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。
专题十六：“图表类”主观题1．题型特点图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。
设问通常是由2～3个小问组成。
常见的设问方式有：1．表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；2．表一、表二有何内在联系；3．请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。
2．解题技巧（1）“三看”：一看图表标题，表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题。
二看图表内容（项目），要进行横向比较（通常比差距）、纵向比较（通常比变化发展的趋势）。
要看不同表格之间的关系，是因果关系，还是一个问题的两个方面？……这可能也会是后面的设问要求回答的问题。
三看图表的图例、注释。
（2）“五忌”：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云。
二忌离开对图表的分析进行作答，答了一些与图表无关的书本知识。
三忌审题不严，答题要点不全，观点不准。
四忌词多意少，言语啰嗦。
五忌字迹潦草，概念出错。
1．（2013年全国新课标一卷38．）H剧团是一家国有经营性文化单位。
在加快文化体制改革方针的指引下，H剧团结合自身发展于2007年改制为演艺有限责任公司。
经过6年的努力，结合材料和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。
（14分）2．（2013年山东卷30．）科技创新是实现中华民族伟大复兴的强大驱动力。
注：R&D经费支出占GDP比重是目前国际通用的衡量科技活动规模、科技投入水平和科技创新能力高低的重要指标。
目前，发达国家和地区该指标平均水平为3%。
材料一反映了哪些经济信息？（6分）3．（2013年广东卷37．）材料一图6 图7图6、图7反映了哪些经济信息？（6分）4．（2013年浙江卷40．）建设生态文明，是关系人民福祉。
关乎民族未来的长远大计。
必须把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设的全过程。
注：①我国每万元GDP能耗是世界平均水平的3.4倍，美国的2.3倍，欧盟的4.5倍，日本的8倍。
②近年来，我国许多城市空气污染指数PM2.5（细颗粒物）经常超过300微克/立方米的重试污染标准。
指出材料一、二反映的经济信息。
（8分）5．（2013年江苏卷35．）材料一某课题组就我国城镇居民收入分配状况进行了抽样调查，为了说明收入分配发生的变化,首先将样本中的居民分为五个收入组，每组各占总调查人口的20%，然后将各组1985和2008两年的数据进行了比较，如图5。
材料一反映出我国城镇居民收入变化具有哪些特征？请利用图5中的数据分别加以说明。
(6分)6．（2012年浙江卷41．）近年来，我国经济发展过程中“产能过剩”问题突出，引起社会广泛关注。
注：①行业集中度以钢铁行业前十大企业粗钢产量占行业总产量的比率来衡量；②《钢铁工业“十二五”发展规划》提出的行业集中度指导目标为60%。
根据材料一中的表和图指出钢铁行业的现状。
（7分）7．（2013年重庆卷13．）党的十八大报告提出“千方百计增强居民收入”。
阅读材料，回答问题。
注：1．根据历年《中国统计年鉴》数据绘制；2．居民收入分配份额为劳动报酬占国民总收入比重。
国民收入分配格局，体现了国民总收入在政府、企业、居民三者之间的分配比例关系。
根据图2，概括1996-2010年我国国民收入初次分配中居民收入分配份额的整体变动趋势。
（4分）8．（2012年山东卷30．）中国对外贸易的发展将中国与世界更加紧密地联系起来，有力地推动了中国的现代化建设。
阅读材料，回答问题。
材料一下图为2001年和2011年中国出口商品情况图。
注：高新技术产品出口额在出口商品总额中所占比重，年为17.5%,2011年为28.9%材料二2012年国家采取一系列经济措施保持对外贸易稳定发展：支持企业培育自主品牌；扩大高新技术产品出口，控制高耗能、高污染产品出口；完善进口政策，搭建更多的进口促进平台等等。
同时，国家进一步营造公平透明的市场环境，减少政府对微观经济活动的干预，健全制约和监督机制，提高政府服务水平。
材料一反映了哪些经济信息？运用经济生活知识，分析材料二中国家为保持对外贸易稳定发展采取的经济措施有何意义。
（9分）（12分）10．（2011年北京卷38．）优势产业的培育，既与下图中四种因素的基本状况密切相关，又与这些因素能否相互促进有关。
这一分析框架用图形表示如同钻石的顶面，因此被形象地称为“钻石模型”。
运用《经济生活》中的相关知识，说明上图中所列生产要素和市场需求为什么对产业发展十分重要。
（13分）11．（2011年山东卷28．）材料一下图是山东省“十五”末、“十一五”末、“十二五”末（发展目标）的地区生产总值构成图。
材料二2011年是“十二五”开局之年。
山东省政府将加大财政支持力度，加强人才队伍建设，提高科技创新能力，培育新的消费热点，为实现“十二五”末的产业发展目标奠定良好的基础。
材料一反映了哪些经济信息？据材料一、材料二，分析为实现“十二五”末的产业发展目标，山东省政府的各项措施所蕴含的经济生活道理。
（11分）12．（2011年浙江卷41．）近年来，东部地区民营企业出现了“用工荒”，一些企业难以找到所需的农民工。
“用工荒”成为社会关注的热点。
材料一我国东部地区民营企业绝大多数属劳动密集型企业，对农民工的需求很大。
我国地区发展水平和资源禀赋差异巨大，中西部地区仍将保持一段时间工资相对低廉的优势，一些东部企业逐渐向中西部扩张。
随着国家中西部地区开发战略的实施，中西部地区企业用工明显增加。
材料二表分别指出表4、上图中的经济信息。
（6分）13．（2013年四川卷13．）加强自主品牌的培育和发展，是中国经济创新驱动的内在要求。
材料一材料一反映了与中国相关的什么经济现象和问题？（4分）14．（2011年四川卷38．）材料一我国2000～2009年投资率、消费率变动情况注：投资率是总投资与国内生产总值的比率，消费率是最终消费与国内生产总值的比率。
投资、消费、出口被喻为拉动国民经济增长的“三驾马车”（投资与消费为内需，出口为外需）。
据世界银行统计，目前全球的平均投资率约23%，消费率约75%。
材料二近年来，国家对“促消费”工作采取了一系列宏观调控政策措施，着力解决制约消费需求扩大的矛盾和问题。
“十二五”期间，我国将把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点，逐步提高消费率，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长的新局面。
材料一反映了什么经济现象？（3分）材料一与材料二之间有什么联系？（2分）从经济常识角度看，提高消费率有何重要意义？（5分）专题十六：“图表类”主观题答案及其解析：1．改制后，公司经营战略目标明确，市场定位准确；权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转；科学的管理、高质量的演出节目和市场化的营销形成了公司的竞争优势；合理的分配制度激发了员工的积极性；演出场次增加、多个节目获奖，树立了良好的企业形象。
解析：综合考查《经济生活》中公司的组织机构、优越性、经营与发展、分配制度等知识,考查考生调动运用知识、提炼有效信息、分析论证问题的能力。
死记硬背，不能很好地结合材料、理论联系实际地生成答案。
有的考生按照教材“公司的经营与发展”的知识，只答了制定正确的经营战略、形成公司的竞争优势、树立良好的企业形象三个要点，没从材料中提炼有效信息，造成答案针对性不强，要点不全，缺乏“材料语言”。
基础不牢，不能运用所学知识去分析材料，答题就事论事。
部分考生只是变相照搬表格中H剧团改制后的情况，答出“自负盈亏、总经理负责制、按贡献大小分配、市场化营销、有群众喜闻乐见的新节目”等要点，造成答案没有理论知识支撑，缺乏“教材语言”。
2．2008—2012年我国R&D经费支出不断增加，GDP持续幸长，R&D经费支出占GDP的比重不断上升，表明我国越来越重视科技创新，但与发达国家和地区相比仍有一定差距。
3．①图6反映近五年城镇居民人均可支配收入不断增长，其实际增长速度曲折上升，增幅缓慢。
②图7反映近五年社会消费品零售总额增长较快，但增长速度却逐年下降。
③说明收入是影响消费的重要因素。
可支配收入的增加导致消费品零售总额增长，但收入的实际增长速度不快也导致消费品零售总额的下降。
解析：图表题的分析对学生的综合能力要求较高，得满分不易。
对图表题的分析既要关注表头，还要关注表中数据的变化，相同的看趋势，不同的找差距，要交待清楚。
对于不同的图表还要分析其内在的联系，或者提炼出问题的实质。
4．材料一、二反映了2006年-2012年我国在GDP总量实现较快增长的同时，科研经费投入和环境投资总额也实现了较大幅度的增加，每万元GDP的能耗和空气主要污染物排放量在下降，但是，我国每万元GDP能耗与世界油气是发达国家平均水平相比还有较大差距，说明我国在节能降耗，生态文明建设和方面形势仍然不容乐观。
解析：材料一、二为表格题，解答时从标题和内容两个方面进行分析，材料一标题告诉我们表格内容主要阐述的是环境治理、科研投入和经济成就，由表格内容可以看出随着我国经济的发展，环境污染投资和科研投入不断增加；材料二标题上节能减排主要指标情况，从图示可以看出我国GDP能耗基本保持稳定，空气污染排放量有所下降。
5．收入增长速度快；各组收入增长最低都在10倍以上。
收入增长不平衡;2008年最低、中等、最高收入组的收入分别约为1985年的14倍、21倍、33倍。
收入差距拉大(或收入分配不公);最高收入组与最低收入组之间的收入差距从1985年的2. 3倍扩大到2008年的5. 6倍。
6．材料一中的表表明，2007－2011年我国重点大中型钢铁企业利润率总体下降，进口铁矿石价格总体上升。
材料一中的图表明，2007－2011年粗钢产量不断增加；行业集中度逐年提高，但与国家“十二五”规划的指导目标相比还有一定差距。
解析：要求指出我国钢铁行业的现状，主要是考查提取有效信息的能力。
认真阅读材料中的内容，将其中的数字、曲线等内容用文字进行正确表述即可。
7．示例一：整体来看，居民收入分配份额呈下降趋势。
示例二：1996-2007年，居民收入分配份额呈下降趋势；2007年后，居民收入分配份额有所增长和波动，但仍低于20世纪90年代中后期水平。
8．与2001年相比，2011年我国出口商品总额大幅增长，高新技术产品出口额明显增长，高新技术产品出口额所占比重明显上升。
有利于提高自主创新能力；有利于转变外贸发展方式，推动产业结构优化升级；有利于促进进出口贸易平衡发展，提高我国开放型经济水平。
解析：本题以我国对外贸易的发展为背景，考查调动知识分析和解决问题的能力。
解答第（1）问，须审读图表的题目、柱状变化和注释，用经济术语准确概括和描述出经济信息。
