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物质文明和精神文明协调发展松江九峰实验学校陶秀妹【专题说明】（1）地位与作用《物质文明和精神文明协调发展》是第三课第二框的内容。
用这一框题设置专题复习，是因为它的内容贯穿于本册教材的每一课中，有着不可替代的重要地位，是本册教材的一条主线，以此为中心把教材知识点有机地串起来对教材内容进行系统的梳理和整合。
从教学内容上看，第一课《我的祖国，为你自豪》中的光辉灿烂的文化，代代相传的民族精神，发扬爱国主义精神；第二课《立足国情、强国富民》中的弘扬艰苦奋斗精神；第四课《科教兴国，立志成才》中的发展科技与教育、走科教兴国之路等都是社会主义精神文明的内容。
第二课《立足国情、强国富民》中的我国经济建设取得了举世瞩目的成就，经济发展分三步走的战略步骤；社会主义初级阶段的基本路线中的以经济建设为中心，坚持改革开放政策，都是与社会主义物质文明建设有关的内容。
无论是全面建设小康社会，还是共同推进社会和谐，实现社会主义现代化都需要两个文明协调发展。
所以这一专题在教材中有着举足轻重的作用。
（2）从学情上分析学生通过第一轮的学习，对本教材知识框架有了初步的了解，特别是对每课每框原理、知识有一定的掌握。
这为专题学习打下扎实基础。
学生本身对物质文明、精神文明的内容在社会生活中有一定感性认识，为专题学习奠定基础，打开思路。
在老师的引领下，能构建专题复习知识框架。
（3）从结业考要求上分析学生应了解物质文明、精神文明的含义，应理解物质文明和精神文明之间的辩证关系。
提高全民族素质是精神文明建设的根本。
要提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，实施科教兴国战略，发展科技与教育。
设置这一专题，使学生知道跨框跨课知识点的联系，从而更系统更全面地理解教材，灵活运用。
【知识结构梳理】附后【课时安排】共三教时第一教时——物质文明的含义。
我国物质文明建设取得的成就，分析原因是大力发展生产力，以经济建设为中心的结果。
复习社会主义初级阶段基本路线的内容、核心内容、意义。
