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地球的大气层-青岛五四学制2001版三年级科学下册教案教学目标1.了解地球的大气层构成和作用；2.理解空气的存在和在大气层中的运动方式；3.能够描述大气层中的云朵和降水的形成过程；4.掌握世界各地气候差异和原因。
教学重点1.地球大气层的构成和作用；2.空气存在和运动的方式；3.大气层中云朵和降水的形成过程。
教学难点1.世界各地气候差异和原因。
教学内容及方法教学内容1.地球的大气层构成及其作用；2.空气的存在和运动方式；3.大气层中云朵和降水的形成过程；4.世界各地气候差异和原因。
教学方法1.实验探究法：让学生通过实验观察和探究空气的存在和运动方式；2.视频教学法：通过生动的视频资料展示大气层中云朵和降水的形成过程；3.讲解演示法：通过生动的讲解和图片资料让学生了解地球的大气层构成及其作用和世界各地气候差异和原因。
教学过程第一节：地球的大气层构成及其作用教学目标1.了解地球大气层基本构成；2.理解大气层的作用。
教学重点地球大气层的构成和作用。
教学难点地球大气层的作用。
教学方法讲解演示法。
教学内容1.地球大气层的构成；2.大气层的作用。
教学步骤1.讲解地球大气层的构成和作用；2.询问学生对大气层的认识和了解；3.展示相关图片资料加深学生的印象。
第二节：空气的存在和运动方式教学目标1.了解空气的存在形式；2.理解空气的运动。
教学重点空气存在和运动的方式。
教学难点空气的运动。
教学方法实验探究法。
教学内容1.空气的存在形式；2.空气的运动。
教学步骤1.通过实验让学生了解空气的存在形式；2.通过讲解和动图让学生了解空气的运动。
第三节：大气层中云朵和降水的形成过程教学目标1.了解大气层中云朵和降水的形成过程；2.理解不同类型的云朵和降水的形成原因。
教学重点大气层中云朵和降水的形成过程。
教学难点不同类型的云朵和降水的形成原因。
教学方法视频教学法。
教学内容1.大气层中云朵和降水的形成过程；2.不同类型的云朵和降水的形成原因。
大气层（第一课时）教学设计教材分析和处理：《大气层》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》（浙教版）八年级第二册。
教材首先简略地介绍了大气的厚度，然后通过讨论，让学生了解大气层的重要性。
通过读图，分析总结大气温度的垂直变化规律。
在此基础上，尝试对大气的分层，并给出五层大气的名称，简单介绍各层的高度、温度的变化、与人类的关系等知识。
根据教材特点和学生的实际情况，第一课时安排如下：首先介绍大气层的重要性，通过读图和讨论了解大气温度的垂直分布特点，尝试分层的基础上给出五层大气的名称，并简单的介绍各层的特点，同时灌输学生保护大气层的思想。
设计理念：本节教材的编排体现了学习的实践性，重视自然与人类生产、生活的联系，培养学生科学的资源观、环境观和可持续发展的观念。
本节课以发生在学生身边的事——台风引入，使学生更容易马上进入新课的学习。
接着，又用一个教科书上的讨论题：如果没有大气层，地球将会变的怎样？通过讨论，让学生意识到大气层对地球的重要性。
本文设计了一个用棉花模拟大气层的实验，意在强调大气层的重要性。
接着又设计了一个用诗句引出大气温度与高度关系的环节，将文学与科学结合起来，增加课堂的趣味性。
同时，设计了一个以游戏的方式巩固学生对知识的掌握，激发学生的学习兴趣，培养学生小组合作的精神。
然后，又用两幅对比性很强的图，让学生认识到保护大气层的重要性，增强他们的环保意识。
最后，用几组练习再次巩固本节课的主要内容。
本文的板书采用中国传统的对联形式，一是为了增加板书的新颖，二是在课堂的最后，让学生反过来再给对联加横批的时候，可以对知识进行小结。
教学目标：1、通过讨论、观察、想象使学生了解大气层的重要性。
2、过读图和讨论了解大气温度的垂直分布特点，根据此特点让学生尝试大气的分层，掌握各层的名称。
3、了解各个大气层的特点4、知道保护大气层的重要性。
教学准备：多媒体课件、大气层模拟实验的相关器具。
教学流程：一、激趣引入。
师：同学们，上课之前老师先问大家一个问题，我们国庆七天长假之后的第八天本来应该到学校读书，但是同学们，在哪里呢？为什么？展示图片：台风登陆的一些图片，介绍台风给我市造成重大损失。
大气层（第一课时）教学设计教材分析和处理：《大气层》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》（浙教版）八年级第二册。
教材首先简略地介绍了大气的厚度，然后通过讨论，让学生了解大气层的重要性。
通过读图，分析总结大气温度的垂直变化规律。
在此基础上，尝试对大气的分层，并给出五层大气的名称，简单介绍各层的高度、温度的变化、与人类的关系等知识。
根据教材特点和学生的实际情况，第一课时安排如下：首先介绍大气层的重要性，通过读图和讨论了解大气温度的垂直分布特点，尝试分层的基础上给出五层大气的名称，并简单的介绍各层的特点，同时灌输学生保护大气层的思想。
设计理念：本节教材的编排体现了学习的实践性，重视自然与人类生产、生活的联系，培养学生科学的资源观、环境观和可持续发展的观念。
本节课以发生在学生身边的事——台风引入，使学生更容易马上进入新课的学习。
接着，又用一个教科书上的讨论题：如果没有大气层，地球将会变的怎样？通过讨论，让学生意识到大气层对地球的重要性。
本文设计了一个用棉花模拟大气层的实验，意在强调大气层的重要性。
接着又设计了一个用诗句引出大气温度与高度关系的环节，将文学与科学结合起来，增加课堂的趣味性。
同时，设计了一个以游戏的方式巩固学生对知识的掌握，激发学生的学习兴趣，培养学生小组合作的精神。
然后，又用两幅对比性很强的图，让学生认识到保护大气层的重要性，增强他们的环保意识。
最后，用几组练习再次巩固本节课的主要内容。
本文的板书采用中国传统的对联形式，一是为了增加板书的新颖，二是在课堂的最后，让学生反过来再给对联加横批的时候，可以对知识进行小结。
教学目标：1、通过讨论、观察、想象使学生了解大气层的重要性。
2、过读图和讨论了解大气温度的垂直分布特点，根据此特点让学生尝试大气的分层，掌握各层的名称。
3、了解各个大气层的特点4、知道保护大气层的重要性。
教学准备：多媒体课件、大气层模拟实验的相关器具。
教学流程：一、激趣引入。
师：同学们，上课之前老师先问大家一个问题，我们国庆七天长假之后的第八天本来应该到学校读书，但是同学们，在哪里呢？为什么？展示图片：台风登陆的一些图片，介绍台风给我市造成重大损失。
地球的大气层
一、简介
人类生存的地球被大气层围绕着，大气层是地球与外部空间的过渡。
地球大气层可以保护地球上的生物免受太阳辐射和猛烈风暴的侵袭，对于维持地球生态的稳定至关重要。
二、大气层的组成
地球大气层由五层组成，从地球表面向上依次为：对流层、平流层、臭氧层、中间层和外层。
•对流层：从地球表面开始，高度约18公里，其中包括了我们呼吸的氧气和氮气。
温度随高度的增加而逐渐下降。
•平流层：高度在18公里到50公里之间，这一层空气很稳定，很少有气流和风，但是它也含有可怕的臭氧层。
•臭氧层：高度在25公里到50公里的地方，其它气体的含量很少，但是臭氧含量很高，能够吸收大约97%的紫外线。
这一层被称为臭氧层，也是遮蔽紫外线的重要一道屏障。
•中间层：高度在50公里到80公里之间，其主要成分有氧气和氮气，温度逐渐上升。
•外层：高度在80公里以上，大量云雾在此处产生，温度也逐渐升高。
三、大气层的作用
1. 遮蔽紫外线
大气层中的臭氧层能够吸收大约97%的紫外线，这一点确保了地球上物种的生存，因为紫外线会引起皮肤癌、白内障等多种疾病。
2. 维持地球的稳定生态环境
通过大气层，地球与外界的联系逐渐得到平衡，保证了生态的稳定。
3. 保护地球生命
大气层不仅能够保护地球不受太阳辐射和猛烈风暴的侵袭，同时也保护地球上的生命不会被外界的撕裂和毁灭。
四、总结
大气层是地球与外部空间的过渡，它可以保护地球上的生命免受太阳辐射和猛烈风暴等自然灾害的影响。
同时，大气层中的臭氧层能够遮蔽大部分的紫外线，维持地球的生态稳定。
大气层（第一课时）教学设计教材分析和处理：《大气层》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》（浙教版）八年级第二册。
教材首先简略地介绍了大气的厚度，然后通过讨论，让学生了解大气层的重要性。
通过读图，分析总结大气温度的垂直变化规律。
在此基础上，尝试对大气的分层，并给出五层大气的名称，简单介绍各层的高度、温度的变化、与人类的关系等知识。
根据教材特点和学生的实际情况，第一课时安排如下：首先介绍大气层的重要性，通过读图和讨论了解大气温度的垂直分布特点，尝试分层的基础上给出五层大气的名称，并简单的介绍各层的特点，同时灌输学生保护大气层的思想。
设计理念：教学目标：1、通过讨论、观察、想象使学生了解大气层的重要性。
2、过读图和讨论了解大气温度的垂直分布特点，根据此特点让学生尝试大气的分层，掌握各层的名称。
3、了解各个大气层的特点4、知道保护大气层的重要性。
教学准备：多媒体课件、大气层模拟实验的相关器具。
教学流程：一、激趣引入。
师：同学们，上课之前老师先问大家一个问题，我们国庆七天长假之后的第八天本来应该到学校读书，但是同学们，在哪里呢？为什么？展示图片：台风登陆的一些图片，介绍台风给我市造成重大损失。
设问：谁之过？都是大气惹的祸。
师：今天我们就来学习大气层的有关知识，老师先用两句顺口溜引出我们今天的新课。
板书：大气大气地球的保护衣，分层分层，能分几层？二、新课学习。
1、大气层的重要性。
师：有些同学可能纳闷了，老师，大气怎么是地球的保护衣呢？刚刚我们还看了那些惨部忍睹的图片，现在，怎么用成了保护衣了呢？好，同学们，老师也不去强调大气层如何如何重要，要不，大家又要说老师“王婆卖瓜，自卖自夸了。
”同学们讨论一下，如果没有大气，地球会变得怎样？生：大讨论。
（在讨论的过程中，教师引导学生与月球表面进行比较。
并进行想象、讨论和交流而得出多种结论，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
）总结了讨论结果后，通过一个演示实验加深大气层的重要性的认识。
地球上的大气层课件地球大气层是指由地球表面向外延伸的气体包层，包括对流层、平流层、臭氧层、中间层和热层等五个部分。
大气层对地球的生态系统和人类生存都有着至关重要的影响。
本课件将为您介绍地球大气层的组成、结构、功能和影响等方面的知识内容。
一、地球大气层的组成地球大气层的组成主要包括氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳、氩气、氖气、氦气、甲烷、氧化亚氮、臭氧等多种气体，其中氮气和氧气占据了大气层的主要成分。
此外，大气层还包括微小颗粒物质，如尘埃、烟雾、花粉等，以及大气中的离子和分子。
二、地球大气层的结构地球大气层的结构可分为对流层、平流层、臭氧层、中间层和热层五个部分。
其中对流层和平流层的高度较低，是人类活动和生态系统的重要区域；臭氧层是保护地球免受紫外线伤害的重要层；中间层和热层则是大气层的高层部分，包括电离层和磁层等。
1. 对流层对流层是地球大气层最低的一层，高度大约为0至12公里，其中海平面的高度为0公里。
在对流层中，空气通过对流作用形成了温度、湿度和气压等差异，从而形成了天气和气候等现象。
对流层中的水蒸气是影响大气层能量平衡的重要因素。
2. 平流层平流层是对流层之上的一层，高度大约在12至50公里之间。
平流层中的空气不再通过对流作用进行混合，而是以水平流动的方式运动。
平流层中的温度随着高度的增加而逐渐升高，这是由于平流层中的臭氧吸收了太阳紫外线辐射，产生了热量。
3. 臭氧层臭氧层是地球大气层中的一层，高度大约在20至50公里之间。
臭氧层中含有大量的臭氧分子，这些分子能够吸收和反射太阳紫外线辐射，从而保护地球不受紫外线伤害。
然而，现代工业和交通的发展导致了大气层中的臭氧层破坏，使得地球面临着更多的紫外线辐射。
4. 中间层中间层是地球大气层中的一层，高度大约在50至80公里之间。
中间层中的空气密度非常低，但仍存在着一些气体分子和离子。
中间层中的气体分子能够吸收太阳辐射并发生电离，形成了电离层。
5. 热层热层是地球大气层中最高的一层，高度大约在80至1000公里之间。
