八年级政治人教版做诚信的人

做诚信的人
★教学目标
知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。

对
诚信的智慧有一定的认识。

能力目标：通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。

学会辨识各
种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。

情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。

牢固
树立守信为荣，失信可耻的道德观念。

★教学重点和难点：
了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？—重点
引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。

——难点
★课时安排：
一课时
★课前准备：
教师：
与学生一起制定班级诚信之星的评比办法。

课件准备。

学生：
观察身边的诚信或不诚信行为。

自编有关诚信小品。

★板书设计
第十课诚信做人到永远
二、做诚信的人
前提、基础
诚实获得信任
做老实事实事求是具备诚信的智慧
★教学过程：
如果你携带七样东西上船，由于超重必须舍弃一种，在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中，你会选择抛弃哪一个？为什么？
诚信比美貌可靠，比机敏憨厚，比金钱更具内涵，比荣誉更具时效性。

让我们做诚信的人
提问：1、日常生活中，你曾遇到过“诚实的人”或“不诚实的人”吗？请说说你与他们相处的感受？
2、你做过哪些诚实的事？做完后心里感觉如何？
多媒体出示华盛顿与尼克松、克林顿的故事对比。

归纳：做诚实的人得到别人的信任和尊重；做诚实的人自己感到轻松快乐。

诚实是获得信任的前提。

所以要做诚实的人，也就是说老实话，做老实事，即实事求是。

学生表演小品《开店》。

提问：1、小明家的酒店能有今天的红火，真的是小明爸的功劳吗？为什么？
2、小明爸的做法会得到什么？失去什么？
3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小明和妈妈的做法？
学生在观看小品后，自主学习教材，然后小组讨论。

归纳：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，决不能为了一己私利损害大多数人的利益；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情
与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，小品中，小明和妈妈用他们的智慧阻止了他爸爸的违法行为，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明应向有关部门检举揭发，做诚信的人。

做诚信的人就应该说实话，对于实话实说现在有两种不同的观点。

正方：实话就要实说；反方：实话不一定要实说。

出示辩论话题，宣布辩论规则：
1、自主选择，组成正反方，选出组长一人主辩手6人。

2、辩论分陈述观点和自由辩论两部分。

先由组长阐述己方观点，双方陈述完毕，开始自由辩论。

3、辩论前，大家仔细阅读教材，结合课前准备，合作交流，寻找论据。

学生辩论。

小结：实话就要实说。

因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求之一。

它要求我们“以诚待人，以信交友”，要恪守诚实的品德。

而诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。

以《实话实说》栏目为例，加以说明。

实话不一定实说。

在日常生活中，我们经常会碰到诚实与隐私这一对冲突，尊重隐私是待人坦诚的前提，而且，由于我们生活环境的复杂性，在特定的交往情境中，也需要说些“善意的谎言”。

以书本P122案例和多媒体播放自制flash新编《狼来了》为例加以说明。

归纳：在生活中，诚信具有复杂性。

我们必须具体情况具体分析，才能正确理解诚信原则，拥有诚信智慧，做一个诚信的人。

同学们，让我们一起做诚信的人！那么在日常生活中（在学校、家里、社会上）你准备怎样成为一个诚信的人？请你制作你的诚信档案。

教后反思：。