《雪地里的小画家》作业设计

一年级语文《雪地里的小画家》作业设计思考一、作业目标
在设计《雪地里的小画家》的作业时，我们的目标主要是巩固学生对课文的理解，提升学生的语言应用能力，以及激发学生对大自然的热爱。

二、作业内容
1. 朗读课文：要求学生们大声朗读课文，确保流畅、准确，培养学生的语感和阅读理解能力。

2. 画画作业：让学生们根据课文的描述，发挥想象力，画出他们在雪地里看到的动物脚印，培养他们的创造力和艺术表现力。

3. 写作练习：让学生们用自己的语言描述他们在冬天里最喜欢的活动，培养他们的语言组织和表达能力。

4. 知识拓展：让学生们查找关于不同动物在雪地里的足迹的资料，然后与同学们分享，拓宽他们的知识面。

三、作业形式
1. 个体作业：学生们独立完成朗读、画画和写作练习，培养他们的独立思考和自主学习能力。

2. 小组作业：学生们在小组内分享自己的画作和写作，然后一起讨论，提高他们的团队协作和沟通能力。

3. 家庭作业：学生们在家完成知识拓展的作业，家长可以参与其中，增加亲子互动。

四、作业评价
1. 教师评价：教师根据学生的朗读、画画和写作进行评价，给出建议和鼓励。

2. 学生互评：学生们在小组内互相评价画作和写作，学习他人的优点。

3. 家长评价：家长对孩子的知识拓展作业进行评价，鼓励孩子的好奇心和探索精神。

五、结语
通过这样的作业设计，我们旨在帮助学生更好地理解课文，提高他们的语言应用能力，同时培养他们对大自然的热爱。

在完成作业的过程中，学生们能够体验到学习的乐趣，提升他们的自主学习和团队协作能力。

《雪地里的小画家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业方案旨在通过《雪地里的小画家》一课的学习，使学生能够：1. 掌握课文中的生字新词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，感受雪地中动物们的快乐与创造力。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对自然和动物的兴趣。

二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 朗读练习：学生需在家中反复朗读课文，力求达到正确、流利、有感情的效果。

家长可陪同练习，给予指导。

2. 生字练习：学生需掌握课文中的生字新词，通过抄写、组词等方式巩固记忆。

3. 绘画创作：以“雪地里的小画家”为主题，学生自由创作一幅画。

画中需包含至少一种课文中提到的动物，并尝试表现出动物在雪地中的活动场景。

4. 拓展阅读：鼓励学生阅读与雪地、动物等相关的其他文章或书籍，拓宽知识面。

三、作业要求针对以上作业内容，提出以下具体要求：1. 朗读练习：学生在朗读时应注意语音语调，尽可能地表达出课文中的情感色彩。

对于不认识的字词，可借助字典或请教家长。

2. 生字练习：学生在抄写生字新词时，要规范书写，每个字需工整、清晰，确保无误。

在组词时，尽量选择与课文内容相关的词汇，加深对生字的理解。

3. 绘画创作：学生应根据自己的想象和创意进行绘画创作。

画面要色彩丰富、构图合理，突出主题。

在创作过程中，可适当参考课文中的描述，但不要完全复制。

4. 拓展阅读：学生可选择一本与雪地、动物等相关的书籍进行阅读，并做好读书笔记，记录下自己的感想和收获。

四、作业评价作业的评价将从以下几个方面进行：1. 朗读练习：评价学生的语音语调是否准确，是否能够流利、有感情地朗读课文。

2. 生字练习：评价学生的书写是否规范、工整，生字新词的掌握情况。

3. 绘画创作：评价学生的创意和想象力，画面的构图和色彩搭配等。

4. 拓展阅读：评价学生的阅读量、读书笔记的记录情况以及理解深度等。

五、作业反馈作业完成后，学生需将作业交给老师进行批改和评价。

2024年《雪地里的小画家》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第七单元《雪地里的小画家》。

教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养审美情感。

章节内容：课文第13自然段，详细内容为描述雪地里的小画家们如何用自己的方式在雪地上作画，展现他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受雪地里小画家们的创作热情和想象力。

2. 掌握课文中的生字词，学会比喻、拟人等修辞手法，并能运用到写作中。

3. 培养学生的审美情感，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到写作中。

重点：掌握课文生字词，感受雪地里小画家们的创作过程，培养学生的审美情感。

四、教具与学具准备教具：课文PPT、黑板、粉笔学具：课文教材、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述雪地里的景象，引入本节课的主题。

详细过程：教师展示雪景图片，引导学生观察并描述，提出问题：“你们觉得雪地里的景色美吗？你们在雪地里见过小画家吗？”2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文内容。

详细过程：学生自主阅读，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容，解答疑问。

3. 生字词学习：教师引导学生学习课文中的生字词。

详细过程：教师展示生字词，引导学生跟读、认读，并用生字词造句。

4. 例题讲解：讲解课文中的比喻、拟人修辞手法。

详细过程：教师选取课文中的例句，分析比喻、拟人修辞手法的特点，并进行讲解。

5. 随堂练习：学生运用比喻、拟人修辞手法进行写作练习。

详细过程：教师给出题目，学生现场写作，教师巡回指导。

6. 小组讨论：分组讨论雪地里小画家们的创作过程。

详细过程：学生分组讨论，分享各自的想法，教师点评。

详细过程：教师对本节课的学习内容进行回顾，强调生字词、修辞手法和审美情感的培养。

六、板书设计1. 课题：《雪地里的小画家》2. 生字词：雪、画家、创作、想象、拟人、比喻3. 修辞手法：拟人、比喻4. 课文结构：13自然段七、作业设计1. 作业题目：运用比喻、拟人修辞手法，描述一个你在雪地里见过的景象。

《雪地里的小画家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习巩固生字新词，加深对课文的理解。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

3. 提高学生的口头表达和书面表达能力。

二、作业内容1. 完成课后作业，抄写生字新词，至少会运用五个。

2. 根据课文内容，画一幅“雪地里的小画家”的画，要求画面丰富、色彩明快，体现出小画家们的活泼和勇敢。

3. 结合生活实际，以“我是小画家”为题，写一篇短文，描述自己在雪地里的经历或发挥想象画出一幅属于自己的“雪地画”。

三、作业要求1. 按时完成作业，字迹工整。

2. 认真阅读课文，理解课文内容，发挥想象力。

3. 画出的画要符合课文描述，体现小画家们的勇敢和活泼。

4. 写作时注意表达清晰，语句通顺，不少于300字。

四、作业评价1. 批改画作和作文，给出相应的分数或等级评价。

2. 对作业中的优秀作品进行展示和表扬。

3. 对作业中存在的问题进行指导并要求改正。

五、作业反馈1. 将批改后的画作和作文发至班级微信群，供同学们互相学习和交流。

2. 鼓励同学们互相评价和讨论作业中的问题，共同提高学习效果。

通过以上作业设计方案，旨在帮助学生进一步巩固生字新词，加深对课文的理解；同时培养学生的观察能力、想象力和书面表达能力；通过画作和作文的形式，让学生将所学知识应用到实践中，提高他们的学习兴趣和自信心。

在作业评价环节，我们将注重学生的完成情况、创新性和表达能力，同时针对存在的问题进行指导并要求改正。

通过作业反馈，我们将加强师生之间的交流和互动，为下一节课的学习做好充分的准备。

以上就是以“小学语文课程《雪地里的小画家》作业设计方案（第一课时）”为主题的作业设计方案，希望能对同学们的学习有所帮助和提高。

同学们在完成作业的同时，也要注意与其他同学的交流和合作，共同进步，共同成长。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习巩固生字新词，加深对课文的理解。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

3. 提高学生绘画和语言表达的能力。

《雪地里的小画家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习巩固生字新词，加深对课文的理解。

2. 运用所学观察方法，观察并记录雪地里小动物的足迹。

3. 培养学生的观察能力和想象力。

二、作业内容1. 完成课后作业《识字表》和《写字表》中的生字，各写一行。

2. 根据课本插图，选择自己喜欢的小动物，模仿课文的句式，描述它在雪地里的足迹。

3. 观察并记录下雪后家附近的小动物（如狗、猫、鸡、鸭等）在雪地里的足迹，可以用图画或文字的形式记录下来。

4. 结合课本中的插图，发挥想象力，描述一下小动物们在雪地里玩耍的情景。

三、作业要求1. 按时完成作业，书写规范，正确率高。

2. 在完成作业的过程中，如有疑问，可以通过查阅资料或者向家长求助解决。

3. 观察和记录小动物足迹时，注意安全，不要伤害小动物，同时确保个人安全。

4. 作业反馈要真实，不得抄袭或虚构。

四、作业评价1. 批改学生的课后作业，对于书写规范、正确率高的学生给予表扬和鼓励。

2. 收集学生的观察记录和作业反馈，展示优秀作品，激发学生的兴趣和积极性。

3. 根据学生的完成情况和反馈意见，对学生的作业进行点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

五、作业反馈1. 鼓励学生通过小组讨论、交流等形式，分享自己的观察和记录成果，互相学习和借鉴。

2. 对于学生在完成作业过程中遇到的疑问和困难，教师要及时给予指导和帮助。

3. 家长要积极配合教师的工作，及时向教师反馈学生在家庭学习和生活等方面的情况，共同促进学生的全面发展。

通过本次作业，学生可以进一步巩固生字新词，加深对课文的理解；同时，通过观察和记录小动物的足迹，可以培养学生的观察能力和想象力；而作业反馈则可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，从而有针对性地进行改进和提高。

通过家长的积极配合和教师的指导帮助，相信学生们能够取得更好的成绩和发展。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习巩固课文《雪地里的小画家》，理解并掌握相关生字和新词。

《雪地里的小画家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习巩固生字新词，加深对课文的理解。

2. 培养学生观察、想象和语言表达能力。

3. 激发学生热爱大自然、保护环境的情感。

二、作业内容1. 完成课后习题第1题，根据课文内容填空，并标出课文中出现的生字，巩固生字书写。

2. 画一画：以《雪地里的小画家》为主题，画出小画家们在雪地里的情景，发挥想象，画出小画家们还可以画出哪些动物或植物的脚印。

3. 写一写：选取你感兴趣的事物或场景，尝试模仿课文的表达方式，写一篇小短文。

三、作业要求1. 按时完成作业，书写规范、整洁。

2. 正确理解课文内容，认真填写课后习题。

3. 画作和短文需要充分发挥自己的想象力和创造力，内容健康向上。

四、作业评价1. 教师对学生作业进行批改，对完成情况给予评价。

2. 学生可根据教师的批改意见重新修改自己的作业，直至达到要求。

3. 学生之间可相互交流学习，取长补短。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，将作业本交回教师处，以便教师进行批改和评价。

2. 学生可向教师提出自己在完成作业中遇到的问题和困惑，教师将给予解答和反馈。

3. 学生之间也可相互交流作业完成情况，分享学习经验和收获。

在《雪地里的小画家》这篇课文的学习中，我们不仅要理解课文内容，还要通过作业进一步巩固和提高。

通过完成填空题，我们可以加深对课文的理解，同时规范书写，为以后的语文学习打下基础。

画作和短文的创作，可以发挥我们的想象力和创造力，同时培养观察、表达和写作的能力。

在完成作业的过程中，我们要注意书写规范、整洁，充分发挥自己的想象力和创造力，内容健康向上。

教师对于学生的作业评价，不仅仅是给出分数或等级，更要指出作业中的优点和不足，提出修改意见，帮助学生提高学习水平。

学生也要认真听取教师的反馈意见，及时修改自己的作业，以达到更好的学习效果。

同时，学生之间也可以相互交流学习，分享经验和收获，共同提高学习水平。

通过这样的作业设计方案，我们希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容，同时提高他们的观察、想象、表达和写作能力，激发他们对大自然和环境的热爱之情。

2024年幼儿园大班教案《雪地里的小画家》
一、教学目标
1. 知识目标
•了解雪地中的画家，激发幼儿对自然环境的观察力和艺术创作能力。

•认识雪地中的生态环境，启发幼儿对自然的热爱和保护意识。

### 2. 能力目标
•培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的艺术表现能力。

•培养幼儿良好的团队合作意识，促进幼儿社交能力的发展。

二、教学内容
雪地里的小画家
•雪地中的生态环境
•小画家的日常生活
•小画家的作品赏析
三、教学活动
1.冰雕制作活动：让幼儿用冰块制作雪地中的生物形象。

2.创意画画活动：提供画笔和颜料，让幼儿描绘自己想象中的雪景。

3.雪地摄影比赛：组织幼儿拍摄雪地照片，展示个人视角。

四、教学反馈与评价
•观察幼儿在活动中的表现，记录成长点和进步之处。

•对幼儿的作品进行展示和欣赏，鼓励幼儿相互学习和提升。

五、教学延伸
1.雪地探险活动：组织户外考察，带领幼儿感受雪地生态环境。

2.雪地游戏竞赛：设计趣味赛项，促进幼儿团队协作和竞技精神。

六、教学资源
•画笔、颜料、冰块、摄影设备等教学材料。

•园内雪地环境提供实践场地。

•家长支持和配合。

七、教学心得
通过本次教学活动，幼儿在雪地里的小画家主题中，充分发挥了想象力和创造力，积极参与到各项活动中。

他们不仅感受到自然环境的美好，还学会了用艺术表现方式来展示自己对生活的热爱。

希望通过这样的教学活动，能够引领幼儿更多地去关注自然环境，培养对生态保护的意识，同时也拓展了幼儿的艺术表现方式，为他们的综合素质和社交能力的提升打下良好基础。

幼儿园语言教案雪地里的小画家5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为《雪地里的小画家》。

通过讲述小兔子、小松鼠等小动物在雪地里画画的故事，引导幼儿感受语言的优美，激发他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构运用能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们在大自然中找到乐趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用丰富的词汇和句子结构表达自己的想法。

重点：引导幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、雪花贴纸、画纸、画笔等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 导入：教师展示故事课件，讲述雪地里的小动物们画画的故事，引导幼儿关注故事情节，激发他们的兴趣。

2. 讲解：教师通过提问、引导幼儿观察图片，让幼儿用自己的话复述故事情节，培养他们的语言表达能力。

3. 实践：教师带领幼儿到户外雪地，观察雪花的形状，让幼儿动手画出自己心中的雪景和小动物。

4. 互动：教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜、说一说，提高他们的语言表达能力和观察力。

6. 游戏：组织幼儿进行“雪地里的小画家”游戏，让他们在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 故事《雪地里的小画家》2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小熊等3. 故事情节：雪地画画、互相欣赏、共同创作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事情节，并画出故事中的小动物和雪景。

2. 答案：故事复述和绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和绘画方面的能力，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外雪地活动，让他们观察雪景，发现大自然的美，激发他们的创造力和想象力。

同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，提高他们的语言表达能力。

《雪地里的小画家》作业设计
1.用“√”给标红的字选出正确的读音。

一群(qún qǘn) 竹(zhú zū)子不用(yòn yòng ) 2.我会写诗:根据诗中内容选择图片的序号进行填写。

雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。

( )画竹叶，( )画剪(jiǎn)刀，
( )画梅花，( )画小草。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加?他在洞里在睡着啦。

课后实践:
1读一读:和大人一起读书，享受亲子时光。

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2.演一演:把学习的儿歌表演给身边人观看。

3.做一做:请同学用自己的小手、小脚在雪地上画画，拍照上传朋友圈并配上相应的韵律儿歌。

请同学们根据自己的兴趣，选择其中的2项进行实践，我们下一节课进行分享会。

《雪地里的小画家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过预习课文，了解雪地里小画家的主要特征和表现手法。

2. 尝试运用自己的绘画技巧，创作一幅属于自己的雪地画作。

3. 培养观察力和想象力，提高审美能力。

二、作业内容1. 完成以下阅读任务：a. 仔细阅读课文，标注出描述小画家们绘画过程的词语或句子。

b. 将自己对雪地画作的想象以图画或简笔画的形式展现出来。

c. 思考雪地中不同动物的脚印意味着什么？并尝试用自己的语言描述。

2. 完成课后练习题，包括填空、选择和简答题。

3. 观察并记录下雪天的场景，尤其是雪地上各种动物的脚印，尝试用自己的方式记录下来。

三、作业要求1. 作业提交形式不限，可以是电子版或纸质版。

2. 提交时请附上自己的创作思路和创作过程，以便老师了解你的学习情况。

3. 作业应在课堂上完成，如有困难，可向老师或同学寻求帮助。

4. 请尊重他人的创作成果，不得抄袭、复制他人作品。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、创意性、准确性、完成质量等。

2. 评价方式：老师将逐一批改作业，并结合同学们的反馈进行综合评价。

对于优秀作品，将在课堂上展示并给予表扬。

3. 提醒：请同学们认真对待课后练习题，这是对课堂知识的巩固和深化。

同时，观察雪地中的动物脚印也是一项有趣的作业，希望大家能从中获得乐趣和收获。

五、作业反馈1. 同学们可以通过问卷调查或留言的方式向老师反馈作业过程中的感受、收获及建议，以便我们更好地改进教学。

2. 老师将及时回复调查问卷或留言，并对同学们的反馈进行总结和分析，以便更好地为同学们提供学习支持。

3. 通过这次作业，同学们不仅加深了对课文的理解，还锻炼了自己的绘画能力和观察力，相信大家都有不少收获。

总之，这次作业旨在帮助同学们更好地理解和掌握课文知识，同时也为大家提供了一个发挥创意和锻炼能力的机会。

希望大家能积极参与，共同取得进步！作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习巩固课文内容，加深对“小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙”的理解。