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七年级上册语文第一课笔记【全文概述】七年级上册语文第一课是一篇富有教育意义的文章，通过讲述一个生动的故事，启发学生在学习生活中养成良好的学习习惯和方法。
本文以轻松幽默的笔触，引导学生走进新的学习阶段，感受语文学科的魅力。
【课文解析】一、内容概述本文讲述了一名学生在小学阶段的最后一节课，老师为了让学生们珍惜时光，养成良好的学习习惯，通过一个寓言故事进行教育。
故事中，主人公小猫因为懒散和拖延，导致学业荒废，最终悔恨不已。
在老师的教导下，学生们认识到了时间的珍贵，纷纷表示要努力学习，做一个有责任心的学生。
二、主题思想本文主题为珍惜时间，养成良好的学习习惯。
通过故事，让学生明白时间的宝贵，不要浪费光阴；同时，强调学习是自己的责任，要主动承担。
三、写作手法本文采用寓言故事的写作手法，以小见大，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
故事情节紧凑，人物形象鲜明，寓意深刻，具有很高的可读性。
【课后练习解答】一、请简述故事中小猫的变化及其原因。
答：小猫的变化是从懒散、拖延变得勤奋、有责任心。
原因是在老师的教导和同学们的鼓励下，小猫认识到了时间的珍贵，明白了学习是自己的责任。
二、请谈谈你对故事中时间的理解。
答：时间是无情的，一去不复返。
我们要珍惜时间，合理安排学习和生活，做到今日事今日毕，不断提高自己。
【学习方法指导】一、如何养成良好的学习习惯？1.制定学习计划，合理安排时间；2.坚持每天学习，不拖延；3.积极参与课堂讨论，主动提问；4.做好笔记，总结归纳；5.勤于练习，巩固知识。
二、如何提高学习效率？1.确定学习目标，有的放矢；2.善于总结经验，避免重复错误；3.保持良好的学习心态，不怕困难；4.注重学科之间的联系，形成知识体系；5.合理安排休息，劳逸结合。
七年级下册语文第14课叶圣陶先生二三事主旨叶圣陶先生二三事张中行叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。
记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅,至少是没有触及最重要的方面——品德。
《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。
在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。
叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。
这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。
”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
”凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而感动。
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。
其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。
可是他写文章坚决用普通话。
他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。
他说：“不必客气。
这样反而费事，还是直接改上。
不限于语言，有什么不妥都改。
千万不要慎重，怕改得不妥。
我觉得不妥再改回来。
”我遵嘱，不客气，这样做了。
可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。
我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。
部编七年级上册语文全册中心思想(主旨)归纳部编七年级上册语文全册中心思想（主旨）归纳1春作者是XXX。
这篇散文描写春天万物苏醒、吐露生机的景象,抒发作者对春天喜爱至深的情怀,唤起人们对美好生活的憧憬,激励人们珍惜春光、奋发向上。
2济南的冬天作者是XXX。
文章围绕济南的冬天“温情”的特点，描绘济南的的雪、山、城、水，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人的冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。
3雨的四季作者是XXX。
本文通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，体现作者对雨的赞美与喜爱之情，表达了作者对生活与大自然的热爱。
4古代诗词四首XXX作者是XXX。
这首诗诗人用饱蘸浪漫主义激情的大笔，勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
部编七年级上册语文全册中心思想(主旨)归纳XXX左迁龙标遥有此寄作者是XXX。
本诗是XXX为好友XXX贬官而作,以抒发感愤,寄托慰藉,表达了诗人对XXX怀才不遇的惋惜与同情之意。
次北固山下作者是XXX。
此诗以准确精练的语言描写冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
天净沙·秋思作者是XXX。
《天净沙秋思》以简洁的语言描绘一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现长期漂泊他乡的游子的羇旅之愁。
5秋天的怀念秋季的思念是中国当代著名作家XXX写的一篇短篇散文。
课文记叙了XXX缠身母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至本人生命最后一息的事，表现出母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念。
6散步《散步》是当代作家XXX于1985年创作的一篇散文。
此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一部编七年级上册语文全册中心头脑(主旨)归结种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情，体现中华民族尊老爱幼的传统美德。
沪教版七年级语文下册一、课本重点课文内容与分析。
- 作者：鲁迅。
- 内容：- 描写了百草园的快乐生活和三味书屋的读书生活。
百草园中有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树等充满生机的自然景物，还有雪地捕鸟等有趣的活动。
而三味书屋则是一个严肃但也有乐趣的读书场所，如先生读书时的陶醉神态和学生们的偷偷玩乐。
- 主题上，通过对两种不同生活的描写，表达了对童年美好生活的怀念，同时也反映了封建教育制度对儿童天性的一定束缚。
- 写作特色：- 描写细致入微，如对百草园景物的描写，运用了多种修辞手法。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用拟人的手法，生动地写出了昆虫的活泼可爱，使百草园充满了生机和趣味。
- 叙事详略得当，百草园的生活描写较为详细，三味书屋的生活相对简略，重点突出了童年生活的多姿多彩。
- 作者：都德（法国）- 内容：- 故事以普法战争为背景，小弗朗士在最后一堂法语课上的所见所闻所感。
韩麦尔先生穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，镇上的老人也来听课，大家都十分庄重。
韩麦尔先生在课上讲解语法、习字等内容时，充满了对法语的热爱和对失去国土的悲痛。
他在黑板上写下“法兰西万岁”，表达了对祖国的热爱和对侵略者的抗争。
- 主题上，通过小弗朗士的视角，反映了法国人民在国土沦陷时的悲愤心情和强烈的爱国主义情感。
- 写作特色：- 以小见大，通过一堂课来反映重大的社会主题——普法战争中法国的沦陷和人民的爱国情怀。
- 运用了多种描写手法，如心理描写，小弗朗士从贪玩、不爱学习到对最后一课的珍惜，生动地展现了他内心的转变过程；还有外貌描写，对韩麦尔先生的外貌描写，如“他今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”，烘托出了这堂课的庄重气氛。
- 文学常识：这是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，是乐府民歌中最著名的代表作之一。
- 内容：- 讲述了木兰代父从军的故事。
木兰决定代父从军，经过准备后奔赴战场，在战场上英勇杀敌，凯旋回朝后，面对天子的赏赐，她不为所动，只求还乡。
七年级下册语文全册中心思想（主旨）归纳1 邓稼先作者是杨振宁。
这篇回忆性散文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会文化背景中来描写、评价，突出两弹元勋邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，高度评价邓稼先的人格精神和爱国品质。
2 说和做——记闻一多先生言行片段作者是臧克家。
本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。
3 回忆鲁迅先生（节选）作者是萧红。
课文通过对鲁迅先生的一些生活中的小事的描写，借以向世人展现一个与人们眼中的形象不同的，更和蔼，更随和的，更真实的鲁迅。
并借此来抒发自己对鲁迅先生敬佩和怀念之情。
4 孙权劝学本文节选自北宋司马光的《资治通鉴》。
本文通过吕蒙在孙权的劝导下开始读书，并学有所成的故事，突出学习的重要性。
还告诉我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
5 黄河颂作者是光未然。
诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
6 最后一课作者是法国小说家都德。
本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
7 土地的誓言作者是端木蕻良。
作者用诗意般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹,抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情,并发出为解放故乡而牺牲的誓言。
8 木兰诗节选自《乐府诗集》。
本诗通过对木兰替父从军,沙场征战和荣归故里的叙述,塑造了木兰这一爱国爱家,不慕名利,深明大义的巾帼英雄的形象,集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
9 阿长与《山海经》作者是鲁迅。
本文是一篇回忆性散文。
文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，刻画出一个鲜活的普通劳动妇女-----长妈妈的形象，并抒发了对长妈妈的同情，尊敬，感激和思念之情。
七年级语文上册第6课散步学习笔记七年级语文上册第6课《散步》课文主旨“我”们一家四口祖孙三代在初春的田野上一起散步的平凡小事，《散步》是一篇动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。
七年级语文上册第6课《散步》写作背景此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。
当时莫怀戚父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目标，身体情况变得很复杂。
莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。
同时，在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念头。
七年级语文上册第6课《散步》学习重点课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。
你的身边一定也不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。
朗读课文，力求读出文章的情味。
1、学习由小见大从平凡的事中挖抵深意的写法。
(难点)2、品味意蕴丰富的句子，领会文章的语言特点。
(重点、准点)3、培养尊老爱幼珍惜亲情珍爱生命的情感。
(重点)七年级语文上册第6课《散步》文章结构散步：主线-劝母多走走(爱老)-顺母走大路(尊老)-背母仔细走(孝老)尊老爱幼的使命感和责任感：副线-“我”委屈儿子(爱幼)母亲改变主意(疼幼)-妻子背起儿子(护幼)七年级语文上册第6课《散步》课文赏析一、认识生命第一处描写的是：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕的起着水泡。
”这里文章表露的是春的气息，但隐含的是对生命的感悟，更是对生命与自然共生共荣的放歌。
第二处描写的是：“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
初中语文课文主旨归纳总结语文课文作为学生学习语言文字的重要资源之一，通过阅读和理解课文，培养学生的语言表达能力和综合素养。
本文将对初中语文课文的主旨进行归纳总结，帮助读者更好地理解课文的含义和作者想要传达的思想。
一、遇到困难要勇敢面对《人教版初中语文七年级上册》中的《总有一盏灯能为你照亮》这篇课文讲述的是一个困难的故事。
在课文中，作者通过描写小女孩儿歆歆面对困境而不轻易放弃，最终获得成功的经历，传达了一个重要的主旨：遇到困难要勇敢面对，坚持不懈，相信自己能够克服困难。
二、珍惜友谊与亲情《人教版初中语文七年级上册》中的《夏目友人帐》这篇课文通过讲述主人公夏目与妖怪们之间的友谊，表达了珍惜友谊的主旨。
无论是与同学之间的友情，还是与亲人之间的亲情，都是我们生活中不可或缺的重要部分。
我们应该懂得珍惜和维护好身边的友谊和亲情，与人为善，用心与人交往。
三、传承与保护传统文化《人教版初中语文八年级上册》中的《困惑》这篇课文通过描写一位古筝演奏家从小学习古筝，最终成为一名才华出众的演奏家的故事，强调了传承与保护传统文化的重要性。
传统文化是民族精神和文化认同的重要组成部分，我们应该通过努力学习和传承，保护好自己的文化遗产，让它们得以延续和发扬光大。
四、尊重自然与环境保护《人教版初中语文九年级下册》中的《百舸争流》这篇课文通过描绘鱼群向上游努力奋斗的情景，寓意着人们应该拥有积极向上的人生态度，并且向读者传达了尊重自然与环境保护的信息。
我们应该与大自然和谐相处，不破坏生态环境，爱护身边的自然资源，这样才能使我们的生活更加美好和可持续发展。
五、感悟生活与人生《人教版初中语文九年级下册》中的《黄金甲》这篇课文通过讲述主人公周瑜的成长经历以及对人生的思考，传达了感悟生活与人生的主旨。
人生充满了起起伏伏，我们应该学会从失败中吸取教训，不断成长和进步。
同时，我们也应该学会欣赏生活中的点滴美好，珍惜当下，把握好眼前的幸福。
综上所述，初中语文课文的主旨涉及到人生态度、困难面对、友情亲情、传统文化、环境保护以及生活感悟等方面。
语文版七年级语文下册?骆驼寻宝记?课文全解9.?骆驼寻宝记?【重点难点提示】1．深入理解童话的思想内涵 ,在情感态度和价值观等方面受到教育。
2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
3．尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。
4．掌握续写的写作要领 ,学会续写作文。
难点1．学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。
2．理解童话是梦想和现实巧妙结合的儿童文学样式。
3．童话中形象的塑造。
儿童文学专为少年儿童创作并适合他们阅读的各种体裁的文学作品。
包括童话、寓言、诗歌、戏剧、小说、科学梦想故事、历史故事等。
是向少年儿童进行思想品德教育 ,知识教育的形象化教材。
她接近儿童心理 ,充满智慧和梦想 ,富于思想性、知识性、故事性和趣味性 ,生动活泼 ,通俗易懂 ,以启迪少年儿童的智力 ,培养他们纯洁的心灵、共产主义道德品质和健康的艺术兴趣。
童话童话是一种用丰富的想像、梦想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。
它以叙事的手法来表现中心、故事中的人物和情节都是虚构的 ,常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法 ,深入浅出地给儿童以教益和启迪。
想像想像属于形象思维。
是作者在已有的材料和生活经验的根底上 ,概括的事物 ,推测未知的事物 ,补充缺乏的环节 ,在更广阔的领域创造出更完整的艺术形象。
梦想为表达主题的需要 ,在一定条件下创造虚幻的境界。
好的梦想 ,有深厚的现实根底 ,能使作者的思想感情得到升华 ,使作品反映的生活境界、精神境界更广 ,含义更深邃 ,感染力更强。
夸张这里指艺术夸张 ,是文学创作的一种表现手法。
在写作过程中 ,作家为了强调和突出事物的某些特点 ,往往借助于艺术想像对它进行放大描写 ,以到达引人注目 ,增强艺术效果的目的。
但必须以客观现实生活为根底 ,做到夸张其辞 ,而又符合情理 ,不失其真。
拟人化也是文学创作的一种表现手法。
赋予自然界的物体以人的生命和思想感情 ,使之人格化 ,用以渲染气氛、衬托性格、抒发感情或寄寓理想。
七年级上册语文第一课《春》文章主旨《春》是七年级上册语文课本的第一篇课文，这篇文章通过对春天景色的描写，表达了作者对春天的热爱和对新生活的向往。
下面将从文章主旨、结构分析、语言特点、写作手法和意义价值五个方面对这篇文章进行深入解读。
一、文章主旨《春》是一篇描绘春天景色的散文，文章通过对春天的山水、草木、鸟兽、人物的描写，展现了一个充满生机和活力的春天景象，表达了作者对春天的热爱和对新生活的向往。
整篇文章情感真挚，意境深远，让人感受到春天的美好和生命的力量。
二、结构分析《春》这篇文章分为三个部分，分别是盼春、绘春和赞春。
1. 盼春：文章开篇就点明了春天即将来临，通过对冬天的描写和对春天的期待，展示了作者对春天的向往和渴望。
2. 绘春：这一部分是文章的核心，作者通过对春天山水、草木、鸟兽、人物的描写，展现了一个充满生机和活力的春天景象。
其中，对山水的描写有静态的山和水，动态的溪流和瀑布；对草木的描写有盛开的花朵和新绿的树叶；对鸟兽的描写有飞翔的燕子和跳跃的松鼠；对人物的描写有忙碌的农民和欢乐的孩子。
这些描写形象生动，让人仿佛身临其境。
3. 赞春：这一部分通过对春天的赞美和感慨，表达了作者对春天的热爱和对新生活的向往。
三、语言特点《春》这篇文章的语言特点主要有以下几个方面：1. 生动形象：文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得对春天景色的描写更加生动形象，让人感受到春天的美好和生命的力量。
2. 简练明快：文章的语言简洁明了，不拖沓，不冗长，让人能够迅速抓住文章的主旨和要点。
3. 富有情感：文章通过对春天景色的描写和对生命的感悟，表达了作者对春天的热爱和对新生活的向往，情感真挚感人。
四、写作手法《春》这篇文章采用了多种写作手法，主要有以下几个方面：1. 情景交融：文章通过对春天景色的描写和对人物活动的描述，将情感与景物融为一体，使得读者能够更好地感受到春天的美好和生命的力量。
2. 虚实结合：文章通过对春天景色的实写和虚写的结合，使得读者能够更好地发挥想象力和创造力，更好地感受到春天的美好和生命的力量。
七年级上册课文主旨《忆读书》本文通过讲述自己读书的经过，总结出“读书好，多读书，读好书”的观点，给我们以后的读书指明了方向。
《我的第一次文学尝试》本文通过撰文讽刺希金斯投河，嘲笑两名知名人士以及挖苦一个新来的外乡人这三件事，叙述了作者的第一次文学尝试。
它们发表在《汉尼巴尔周报》的同一斯上，不仅展示了作者的文学才华，而且反映了作者热爱生活，热爱文学的天性。
《山中避雨》本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。
《风筝》这篇散文，以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔之心，也告诉后人游戏是儿童的天性，应当加以保护。
《回忆我的母亲》文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对自己母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
《小巷深处》本文通过写一位双目失明的养母，在家境贫穷的情况下，含辛茹苦地把女儿养大的一系列的生活琐事，高度赞扬了深沉无私的母爱。
《我的老师》这篇文章以作者童年时代在盲人学校学习的心理感受为线索，真实地记叙了莎莉文老师耐心教育残疾儿童并使其发展进步的感人事迹，表现了莎莉文老师对学生的热爱，对教育事业的挚爱，体现了她高尚的人格魅力和不厌其烦、循循善诱的敬业精神。
《“两弹”元勋邓稼先》文章主要介绍了邓稼先从接受研制原子弹的任务，从此隐姓埋名，到研究制造原子弹、氢弹的一段经历。
叙述了他在极其艰苦的条件下开创了中国核武器设计事业，取得了一个又一个成就的事迹，表现了他为了祖国的国防科技事业甘愿做无名英雄，献出自己一生的崇高精神。
《春》这篇写景的抒情散文，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞争争荣，蜂儿蝶儿鸟儿飞舞歌唱，牧童孩子老老少少抖擞精神做事的种种景象，抒发了作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，这是一组描写春天的绚丽的风景画，更一是一首歌颂春于无穷生命力的交响曲，给人精神的愉悦和激励。
《济南的冬天》这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了名城济南冬天“温晴”宜人的气候和山青水绿，度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
《竹林深处人家》作者通过描写茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦，表达了对祖国山川壮丽、物产丰富的赞美，对欣欣向荣的生活的讴歌，以及对勤劳、朴实的山村人民的热爱之情。
《树林和草原》本文按时间顺序，有层次地描写了从清晨到夜晚树林和草原的各种景物及其变化。
从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度展示了一幅夏日里俄罗斯乡间的自然风景画，令人向往、陶醉。
《空城计》本文通过诸葛亮面对强敌处变不惊，巧设空城计，吓退司马懿十五万大军的故事，赞颂了诸葛亮临危不惧，镇定自若，大智大勇，指挥镇定的军事才能。
《美猴王》本文通过石猴发现了水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不避艰险，敢说敢干的精神。
《心声》本文是一篇非常难得的反映校园生活的小说，作者通过区公开课堂教学李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、纯朴、物别铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。
启示我们的教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每一个学生都能得到健康发展，同时也从一个侧面批评了我们的教育上严重存在追求形式甚至是弄虚作假的不良风气。
《勇气》作者通过转述一位美国伞兵在第二次世界大战诺曼底登陆战役中两次被一位法国妇女救助的感人故事，高度赞扬了法国妇女身上所体现出的因渴望和平，痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量，歌颂了人类对和平的渴望以及由此产生的巨大的精神力量。
《犟龟》这篇童话故事通过犟龟坚持不懈地努力，最终取得胜利和故事，告诉我们，做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜和各种艰难险阻。
《小溪流的歌》小溪流唱的歌是一首在永不息止的前进中不断成长壮大的歌，表现了坚持前进，永不停步，在前进中不断成长的主题思想。
《基因畅想》本文介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想象，展现了美好的未来前景。
《如果人类也有尾巴》本文通过对“假如为类也有尾巴”的细节描述，想象了尾巴的样子，以及生理功能和工作之便，表现了作者大胆而丰富的想象，给人以惊奇与美的感受。
《论语》六则《论语》六则一方面阐述了学习应该有正确的态度，一方面也要有正确的学习方法。
《世说新语》《期行》要我们从小就要做一个守信的人。
《乘船》告诉我们，一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。
《伤仲永》本文通过叙述方仲永因为父亲“不使学”，而从神童到“泯然众人”的变化过程，说明天资固然重要，但没有好的后天教育，再好的天赋也不可能得以发挥。
告诉我们学习和教育对于人的培养是十分重要的。
《木兰诗》本诗通过对木兰替父从军，沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家，爱国，不慕名利，深明大义的巾帼女英雄无用武之地形象，集中体现了中华民族勤劳，善良，机智，勇敢，刚毅，淳朴的优秀品质。
《卖油翁》本文通过陈康肃公与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
《三峡》文章生动地描写了江水流以经三峡时的壮观场面，描绘了两岸的景物，山石树木，飞泉哀猿，情景历历如绘，使人读后，宛如身历其境。
古文二则①本文通过蔡勉旃坚还亡友财的故事，表现了蔡勉旃诚信守信诺言的高贵品质。
②短文通过戴震难师的故事，赞扬了戴震勤于思考，善于发问的质疑精神。
启示我们，凡事都问个为什么，避免盲从，培养独立思考的能力。
《陌上桑》《陌上桑》这首诗的思想内容非常深刻。
它通过对封建官吏妄想霸占农家采桑女秦罗的故事，反映了封建社会的阶级矛盾，揭露了酷吏的罪恶行径，歌颂了劳动人民不畏强暴，勇于斗争的精神和聪明才智。
七年级下册主旨1、《石榴》作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。
2、《海燕》这是一篇优美的咏物寄情的散文，文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
3、《白鹅》通过对自己曾收养的一只白鹅的详细描写，表达了作者对鹅的喜爱和怀念之情。
4、《鹤群》本文主要通过对鹤群在空中飞翔时队形的不断变换，鹤群与苍鹰的激烈搏击以及鹤群救助受伤同伴三个不同场景的描写，表现了鹤群翔空的壮丽景观及蕴含在其中的集体主义精神和团结友爱的作用。
5.《鲁迅自传》6.《毛泽东的少年时代》本文是一篇传记体文章，按照时间顺序，叙述了毛泽东少年时代的一些精彩片断，在我们面前呈现了一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独特见解的少年毛泽东的形象。
7.《第一千个球》文章把两个片断联系在一起，表现出贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素质，这与他从小受到良好的家庭教育是分不开的。
8.《少年爱因斯坦》以时间为序，将爱因斯坦少年时成长的几个小故事串连成文，揭示了积极、自主地学习对一个人的成长十分有利的道理。
9.《骆驼寻宝记》本文通过对比的手法，用各种动物在寻宝路上的纷纷攘攘而又无功而返，衬托骆驼以坚韧不拔的毅力，百折不挠的精神，战胜千辛万苦终于找到自己的宝贝——改造沙漠的植物，赞扬了骆驼的高尚的思想境界。
10.《地毯下的尘土》一、谋篇立意标题“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。
小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的灰尘，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个主要内容。
地毯下出现的金币只是为了告诉读者，一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的。
故事的结尾告诉读者，米妮由此养成了“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。
这实际上是在教育小读者要向米妮学习，也养成良好的习惯。
11.《巨人和孩子》文章通过孩子与巨人的冲突，意在告诉读者，人们会为自私付出沉重的代价。
12.《蟋蟀在时报广场》《蟋蟀在时报广场》是一篇富有异国风情的优秀童话作品。
通过这篇童话可以让我们了解美国的风土人情，了解美国现代都市下层人民和流浪汉的生活状况，了解人性的美好。
告诉我们：真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴云，获得事业上的成功。
13.《我爱这土地》用象征手法描绘了一组鲜明的形象，表达了诗人对祖国的挚爱。
14.《乡愁》全诗以时间和空间为序，将思念与离别的酸苦凝聚在短短的诗行中，情真意切。
诗人将乡愁比作“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，把绵绵的思乡之情诉诸于具体的事物中变成可感可知的形象，并且巧妙地揉进了母子情、夫妻情和诗人盼望祖国统一的心愿，深深地打动人心。
诗中不仅包容了无数有家归不得的海外游子不尽的乡愁之思，表达了亿万炎黄子孙渴望民族统一的心愿，而且凝进了由此而引发的更为幽深旷远的人生意味。
15.《我为少男少女们歌唱》诗人为少男少女们歌唱，这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人实际上是为新世界歌唱。
诗歌表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。
16.《纸船》本诗是诗人依照儿童的心理，以朴素的语言，明快的格调，特别是丰富的想象，描绘了儿童的奇思妙想。
七年级下册主旨1、《石榴》作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。
2、《海燕》这是一篇优美的咏物寄情的散文，文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
3、《白鹅》通过对自己曾收养的一只白鹅的详细描写，表达了作者对鹅的喜爱和怀念之情。
4、《鹤群》本文主要通过对鹤群在空中飞翔时队形的不断变换，鹤群与苍鹰的激烈搏击以及鹤群救助受伤同伴三个不同场景的描写，表现了鹤群翔空的壮丽景观及蕴含在其中的集体主义精神和团结友爱的作用。
5.《鲁迅自传》(学案19)6.《毛泽东的少年时代》(学案19)7.《第一千个球》(学案19)8.《少年爱因斯坦》(学案19)9.《骆驼寻宝记》本文通过对比的手法，用各种动物在寻宝路上的纷纷攘攘而又无功而返，衬托骆驼以坚韧不拔的毅力，百折不挠的精神，战胜千辛万苦终于找到自己的宝贝——改造沙漠的植物，赞扬了骆驼的高尚的思想境界。
10.《地毯下的尘土》文章通过孩写米妮打扫地毯下的灰尘地毯下出现的金币的事，告诉读者要诚实、善良、勤劳，要养成了“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。
11.《巨人和孩子》文章通过孩子与巨人的冲突，意在告诉读者，人们会为自私付出沉重的代价。
