9种常用的修辞手法及作用
1、 比喻
比喻就是打比方，是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的方法。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
如:燕雀安知鸿鹄之志!
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
二、借代
不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代。
以部分代全体; 不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
用具体代抽象; 不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")
用特征代本体; 花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
用专名代通称。中国人民中间，实在有成千上万的诸葛亮。
用创作者代本体，如：李坚弹肖邦，弹李斯特。 何以解忧，唯有杜康用材料代本体、用工具代本体、用所在代本体。如：丝竹、算盘、黄泉（今天为词语借代义）
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。如: ① ②③④
★借代和借喻区别：
构成借代的基础是事物的相关性，要求借体和本体有某种关系。
构成借喻的基础是事物的相似性，要求喻体和本体有某些方面的相似。
三、比拟
拟物：人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。 只恐双溪舴艋（zé měng）舟，载不动许多愁
拟人：山在欢呼，溪在歌唱。
作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。
四、夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
1 白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)
2 芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)
3 看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。（超前夸张）作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
五、对偶
用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相称的对偶形式。 如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
反对：上下句意思相对、相反的对偶形式。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
串对(流水对)：上下句的意思具有承接、因果、递进、假设、条件等关系的对偶形式。如：欲穷千里目,更上一层楼。
也可以分宽对、工对。
主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
六、排比
把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
如: 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
作用：增强语言气势，强化思想内容，增强文章的说服力和感染力。七、设问
为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞方式。
自问自答。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。
问而不答。例如：问苍茫大地，谁主沉浮?
作用：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
八、反问
反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。
问而无答的反问。包括用肯定句表否定的内容和用否定句表示肯定的内容两种形式。例如：
太阳会从西边出来吗?(用肯定的形式表示否定)
我难道没有应该受责备的地方吗?(用否定方式表示肯定）
问而有答的反问。例如：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。
作用：加强语气语意，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。九、反复
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某用某些词语、词组、句子或者段落等。
连续反复，如“冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!”
间隔反复，如《雪落在中国的土地上》一诗中“雪落在中国土地上，寒冷在封锁着中国呀……”一节的间隔反复。
作用：强调语意，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。还可以使诗文的层次或格式整齐有序，又回环起伏，充满语言美。
