2012版小学英语PEP三年级上第三单元全英文教案

小学三年级英语上册Unit3教案公开课是为了检验教师的水平而展开的一种活动，在公开课上教学内容就比较重要了，下面是小编为您准备的小学三年级英语上册Unit 3教案，希望能对大家有所帮助。

Unit 3 Let's paintLanguage skills:Listening and speaking: How are you? I'm fine/Fine/Very well, thank you/thanks./Let's paint./ Great!Locate specific information in response to simple instructions. Use modelled phrases to communicate with other learners.Words: blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orangePart AFirst Period一.Teaching contents1. Let’s talkHow are you?2. Let's play二.Preparation1.Headgears of Miss Green, Mr Black and Miss White.2.a small ball3. tape4.Prepare the following dialogue with one student:T: How are you?S1: Fine, thank you.三.Teaching steps1. Warm-up/Revisiona. Sing the song "Hello".b. T and Ss Greet each other.c. Make short dialogues:S1: Hello! /Good morning./ Good afternoon. What's your name?S2: My name is ....S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.etc.2. Presentationa. T：This is Miss White.(wear the headgear)Hello!/ Good morning, boys and girls. I'm Miss White. Nice to meet you.Ss：Nice to meet you, too. (the same way to show Miss Green and Mr Black)b. Let the students perform:Mr Black: Good morning, Miss Green.Miss Green: Good morning, Mr Black. This is Miss White.Mr Black: Nice to meet you.Miss White: Nice to meet you, too.c. Show the following dialogue with S1.T: Good morning, Miss Green. How are you?S1: Fine, thank you.d. Listen to the recording and explain the text to the students.3. Practicea. Learn to say "How are you?" "Fine, thank you."b. Pass the small ball. How are you? The one who gets the ball says "Fine, thank you."c. Pair work. Hit the hands.S1: Good morning. S2： How are you?S2: Fine， thank you.d. Act out the dialogue of Part A.4.AssessmentWorkbook page 135.Add-activitiesa. Listen to the recording and use it in everyday life.b. Using "How are you?" "Fine, thank you."Second Period一.Teaching contents1. Let's learn.Words: blue, green, yellow, red and purple.2. Let's do.Show me二.Preparation1. cards of blue, green, yellow, red and purple2. cards of pencil, crayon, eraser, ruler and pen4. crayons5. underlays6. picture of a rainbow三. Teaching steps1. Warm-up/Revisiona. How are you? Fine, thank you.b. Guessing game to review pencil, pen, crayon, eraser and ruler.c. Captain says.Show me your pencil.Show me your ruler.Show me your eraser.Show me your crayon.Show me your pen.2. Presentationa. Show the students the picture of a rainbow to learn blue,green, yellow, red and purple.Stick the cards on the blackboard.b. Listen to the recording and imitate.c. I like red.... Do a survey .d. Let's do. Show me your crayon. -----Show me your red crayon.3. Practicea. Point out what is red/green, blue... in the classroom.b. Guess, what colour is it?c. Jump on the underlays according to the colour you hear.d. Draw a smiling face beside the colour you like. Tell your destmate: I like...e. Listen and let's do.4.Assessmentworkbook page 145. Add-activitiesa. Listen to the recording and repeat.b. Tell your parents what colour is in your house.Third period一.Teaching contents1. Let's paint.2. Let's sing.二.Preparation1.a clown2.clothes with different colours3. crayons and paper三.Teaching steps1. Warm-up/Revisiona. Let's chant：Where is your ? Here it is!b. Divide the students by colours. Tell me what group you arein.c. Tell me what colour you can see in the classroom.d. Show the clown. Touch...2. Presentationa. Stick the clown on the blackboard：Clour the face yellow.b. (wear yellow clothes)Who is wearing yellow today? ... is wearing yellow today.Learn to say "Who is wearing yellow today?"3. Practicea. Take out your clown. Colour the face yellow. Colour the......b. Work in pair. One gives the commands, the other colours.c. Let's sing. Who is wearing yellow today?4. AssessmentWorkbook page 155. Add-activitiesSing the song to your parents.Part BFirst Period一. Teaching contents1. Let's talk.I'm fine. Let's paint. Great!2. Let's play.Very well, thanks.二.Preparation1. Headgears of Mike, Mike's mother, Sarah, Wu Yifan, John and Bai Ling.2. crayons and a picture of clown.3. a small ball5. cards of How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, you and thanks.三.Teaching steps1. Warm-up/Revisiona. Sing the song. Who is wearing yellow today?b. Make the following dialogue:S1: Hello! What's your name?S2: My name is ....S1: How are you?S2: Fine, thank you.2. Presentationa. Greeting each other.S1: Hello! How are you?T: I'm fine,thanks.Learn to say：I'm fine, thanks.b. Take out the picture of a clown：Let's paint.----Great!c. Listen to the recording and repeat.3. Practicea. Passing the small ball.T：Let's paint. S1：Great. Let's paint. S2: Great!---Let's open the pencil-case. Let's close the book。

小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s learn 教学设计人教PEP版一、教学目标1.继续增强学生的英语口语能力，能够口头介绍自己的外貌特征。

2.学习并掌握单词hair, eyes, nose, mouth等外貌特征的英文单词及其发音。

3.掌握形容词tall, short, big, small等的用法。

4.了解并掌握一些不同国家人们的外貌特征，了解与常用的称谓。

二、教学内容1.学习外貌特征的英文单词，如hair（头发）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴）等。

2.学习形容词tall（高的）、short（矮的）、big（大的）、small（小的）等。

3.了解不同国家人的外貌特征及他们的称谓。

三、教学过程1. Warm-up1.活动一：唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。

2.活动二：运用flashcard进行句子搭配练习，如：This is my nose（这是我的鼻子）。

2. Presentation1.准备flashcard和物体模型练习生疏词汇，老师手持模型问学生是哪个器官。

2.根据词汇，以学生的外貌图为主题，组织语言学习此课时的单词。

3. Practice1.活动一：学生在小组内练习描述自己和其他小组成员的外貌特征。

2.活动二：学生在小组内以物品形容人的形象。

例如：Mr. Round Eyes戴着眼镜；Little Miss Curly Hair头发卷曲等。

4. Production1.组内演练，模仿歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》唱唱跳跳，将课上学习的单词和形容词进行综合使用。

2.学生自行外貌特征表述，老师提供反馈和修正意见。

5. Extension1.了解不同国家人的外貌特征，并学习外国人常用的称谓，如美国人外貌特征一般都比较高大，称为tall guy。

2.老师和学生互述自己外貌特征所属的国家和所称谓的名称，并简单介绍所属国家。

三年级英语上第三单元教案第一章：课程目标与内容1.1 课程目标通过本章教学，使学生掌握第三单元的核心单词和句型，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语语言运用能力。

1.2 教学内容核心单词：family, friend, parent, sibling, teacher, doctor等。

主要句型：介绍家庭成员和朋友的简单句子。

第二章：教学资源2.1 教学材料教科书单词卡片图片音频材料2.2 教学设备投影仪音响设备电脑第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。

教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。

3.2 引入新知识（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生说出单词。

教师用图片展示家庭成员和朋友，引导学生用英语介绍。

3.3 新课学习（15分钟）教师引导学生学习核心单词和句型。

学生跟读，教师纠正发音。

3.4 练习与巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

学生上台表演，其他学生观看并给予掌声。

3.5 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结。

布置作业：用英语写一篇关于家庭成员和朋友的短文。

第四章：教学评价评价学生对新单词和句型的掌握程度。

评价学生在小组活动中的参与度和表现。

评价学生作业的完成情况。

第五章：教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结优点和不足。

针对不足，提出改进措施。

三年级英语上第三单元教案第六章：教学策略6.1 激发学生兴趣通过趣味性的活动和游戏，激发学生学习英语的兴趣。

使用图片、动画等视觉辅助材料，增加课堂的趣味性。

6.2 情景教学创造真实的语言环境，让学生在实际情景中学习英语。

通过角色扮演、模拟对话等方式，让学生在实践中运用英语。

6.3 差异化教学针对不同学生的学习水平和能力，提供适当的学习资源和支持。

鼓励学生根据自己的实际情况，选择适合自己的学习材料和活动。

第七章：教学活动设计7.1 单词学习活动使用单词卡片，进行闪卡游戏，帮助学生记忆单词。

教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。

二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。

例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。

2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。

2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。

3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。

学生跟读多遍。

2.学生两两模仿句型进行互相描述。

3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。

4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。

例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。

四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。

六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。

七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。

但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。