高三地理一轮复习课全套

一轮复习第一部分地球与地图第一节地球与地球仪一、地球的大小和形状地球赤道半径大于极半径，其形状特点是：赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。

二、经纬度和经纬线1.纬线和纬度地球仪上同赤道平行的圆圈，表示东西方向，长度不等。

自赤道向北向南各分90°，向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。

北纬用N表示，南纬用S表示。

南、北半球的分界线是赤道（0°）。

2.经线和经度连接南北两极的垂直于纬线的弧线，形状是半圆，指示南北方向，长度相等。

自本初子午线向东向西各分180°，东经用E表示，西经用W表示，东经度的度数向东增大，西经度的度数向西增加。

东、西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，东半球为20°W-0°-160°E，西半球为160°E-180°-20°W。

三经纬网1.概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网格。

2.应用：（1）定位置①确定具体经纬度位置：书写地理坐标时应将经纬度用小括号括起来，如（25°W，55°N）。

②确定区域位置：根据经纬网确定所在的地形区、气候区、自然带、大洲和大洋等区域。

（2）定方向①以极点为中心的经纬网看自转方向，定南北（北顺南逆）；确定南北半球，定东西。

左图，地球自转方向为顺时针，判断为南半球，D在E的正东方，C在E的西北方。

右图，南半球，自转方向为顺时针，B在A的正东方向，C在B的正南方，C在A的东南方。

②方格状经纬网A 确定南北方向分别在南、北半球的两点，北半球的点在北，南半球的点在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。

B 确定东西方向同在东经度，数值大的在东；同在西经度，数值大的在西；分别在东经度、西经度的两点：两者之和<180°，东经度在东，西经度在西；两者之和>180°，东经度在西，西经度在东；图中，A地位于B地的东北方向，C地位于D地的西北方向。

高三地理一轮复习教案标准版，可打印一、教学内容本节课我们将复习高三地理教材第三章《区域地理》的全部内容，重点学习第一节《区域的特征与划分》。

详细内容将包括区域的概念、特征、划分方法以及我国不同区域的特点。

二、教学目标1. 让学生理解区域的概念，掌握区域的基本特征和划分方法。

2. 培养学生运用地理知识分析我国不同区域特点的能力。

3. 提高学生对地理事物空间分布的认识，培养学生的空间思维和地理素养。

三、教学难点与重点教学难点：区域划分的方法及其在实际中的应用。

教学重点：区域的概念、特征以及我国不同区域的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本、文具。

五、教学过程2. 讲解新课：（1）讲解区域的概念、特征及划分方法。

（2）分析我国不同区域的特点。

3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，讨论家乡所在地区的特点，并进行分类。

4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生运用地理知识解答。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述区域的概念、特征及划分方法。

（2）分析我国南方地区和北方地区的自然和人文特点。

2. 答案：（1）区域的概念：区域是指在地理空间上具有一定范围、相对独立、内部具有相似性和连续性的地理单元。

区域特征：具有一定的地理位置、范围、边界、内部结构和功能。

区域划分方法：根据地理位置、自然条件、人文因素等综合指标进行划分。

（2）我国南方地区和北方地区的自然和人文特点：南方地区：气候温暖湿润，雨量充沛，河湖众多，植被覆盖率较高，农业以水稻为主，工业以轻工业和电子产业为主。

北方地区：气候寒冷干燥，降水较少，河流较少，植被覆盖率较低，农业以小麦、玉米为主，工业以重工业为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对区域的概念、特征及划分方法掌握情况较好，但在分析我国不同区域特点时，部分学生存在一定困难。

第1讲必备基础知识——地图知考纲明考情理线索1.地图上的方向、比例尺、常用图例与注记2.海拔(绝对高度)和相对高度，等高(深)线和地形图，地形剖面图以地图为载体，考查等高(深)线和地形剖面图在实际生活中的应用，考查频度较高。

考查形式主要是选择题，综合题在背景中呈现不直接设问，隐形考查，难度系数在0.5左右一、地图三要素二、等高线地形图1.等高线、海拔和相对高度(1)等高(深)线：在地图上海拔(深度)相同的点连成的线。

(2)海拔(绝对高度)：地面某一地点高出海平面的垂直距离。

如图，C、F两点的海拔分别为800米、600米。

(3)相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。

如图，C、F两点的相对高度为200米。

2.等高线地形图的基本特征特征含义同线等高同一条等高线上各点的海拔相同同图等距一般等高线地形图上任意相邻的两条等高线的相对高度是一个定值(等高距)闭合曲线等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来一般不相交，重叠为陡崖等高线一般不相交，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合疏缓密陡等高线疏密反映坡度陡缓，两条等高线之间间距越大，等高线越稀疏，表示坡度越缓，反之坡度越陡凸低为高等高线向低值弯曲的中心部位，比两侧海拔高，地形为山脊凸高为低等高线向高值弯曲的中心部位，比两侧海拔低，地形为山谷高于高值相邻等高线之间的闭合区域，海拔不在两条等高线的数值之间，如①海拔高于200米，而②海拔低于100米低于低值三、地形剖面图地形剖面图是沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，可以直观显示该线上的地势起伏和坡度陡缓，它是在等高线地形图的基础上绘制的。

考点一等高线地形图上常考的三大应用1.判断气候特征及差异判断气候特征气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素判断判断气候差异气温差异求出高度差，再用气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)计算温度差，地势越高气温越低降水差异迎风坡降水多于背风坡光照差异阳坡多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡2.判断河流水系、水文特征3.区位选择(1)利用地形图选点点的类型区位要求图示水库坝址坝址应建在等高线密集的河流峡谷处，因该处筑坝工程量小且落差大；库区宜选在河谷、山谷地区，或“口袋形”的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容港口港口应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，即陆域平坦、水域深阔的避风海湾，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞气象站气象站应建在地势坡度适中、地形开阔的地方疗养院疗养院应建在地势坡度较缓(等高线稀疏)、向阳坡、背山面水(河、湖、海)、气候宜人、空气清新的地方，且有交通线通过，交通便利宿营地宿营地应避开河谷、河岸，以预防暴雨造成的山洪暴发；避开陡崖、陡坡，以防崩塌、落石造成伤害；应选在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营航空港航空港应建在等高线稀疏的地方，即地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方，还要地质条件好；注意盛行风向并保持与城市有适当的距离等特别提醒地质灾害判断：①在等高线密集的地段容易出现滑坡灾害。

2024年高三地理一讲义轮总复习课件地图一、教学内容1. 地图的基本知识（教材第一章第二节）地图的要素、比例尺、方向、图例和注记不同类型的地图及其应用2. 等高线地图（教材第二章第二节）等高线的基本概念、表示方法及其地形特征等高线地图的判读和应用3. 地理信息系统与地图（教材第四章第四节）地理信息系统（GIS）的基本原理地图在GIS中的应用二、教学目标1. 掌握地图的基本知识和技能，能够正确阅读、使用地图。

2. 学会分析等高线地图，提高地形分析和空间想象能力。

3. 了解地理信息系统在地图制作与应用中的作用，培养地理信息素养。

三、教学难点与重点重点：地图的基本知识、等高线地图的判读与分析、地理信息系统在地图中的应用。

难点：等高线地图的判读与应用，地理信息系统在地图中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、地球仪、多媒体课件、投影仪。

2. 学具：笔记本、地图、尺子、圆规。

五、教学过程1. 导入新课：展示实践情景，如户外探险地图，引发学生对地图的兴趣。

2. 知识回顾：复习地图的基本知识，引导学生回顾地图的要素、比例尺等。

复习等高线地图的基本概念和表示方法。

3. 例题讲解：以等高线地图为例，讲解地形分析和判断方法。

结合地理信息系统，介绍其在地图制作中的应用。

4. 随堂练习：让学生阅读地图，分析地形特征，进行等高线地图的判读练习。

利用GIS软件，让学生体验地图的制作过程。

强调地图在地理学习中的重要性，提高学生的地图素养。

六、板书设计1. 地图的基本知识要素、比例尺、方向、图例和注记不同类型的地图及其应用2. 等高线地图基本概念、表示方法、地形特征判读与分析方法3. 地理信息系统与地图基本原理、地图制作与应用七、作业设计1. 作业题目：利用GIS软件，制作一幅简单的地图。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注地图在社会生活中的应用，如交通、旅游等。

建议学生参加地理实践活动，提高地图实践能力。

2024年高三地理一讲义轮总复习课件地图一、教学内容本讲义依据《普通高中地理课程标准》和主流地理教材编写，涉及地图的基础知识与技能。

具体内容为：章节：地图的基本概念、地图的种类与用途、地图的阅读与使用、地图的绘制与制作。

详细内容：地图的三要素（比例尺、方向、图例）；自然地图与社会经济地图的分类及特点；地图上的信息检索与分析；地图绘制的基本步骤与技巧。

二、教学目标1. 理解地图的基本概念与构成要素，掌握不同类型地图的特点与用途。

2. 培养学生从地图中提取信息、分析问题和解决问题的能力。

3. 提高学生运用地图进行地理学习和现实生活应用的能力。

三、教学难点与重点重点：地图三要素的理解与应用；地图的阅读与分析技巧。

难点：地图绘制的方法与步骤；地图信息的综合分析与地理问题的解决。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各类地图、教学挂图、投影设备。

学具：地图册、指南针、直尺、量角器、绘图笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实际生活中地图使用的案例，激发学生对地图重要性的认识。

2. 知识讲授（15分钟）详细讲解地图的基本概念、三要素、分类及用途。

3. 例题讲解（15分钟）通过典型例题，演示如何从地图中提取信息，进行地理分析。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，指导学生运用地图进行问题解答。

5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论地图在实际生活中的应用，促进知识内化。

6. 技能训练（15分钟）指导学生进行地图绘制，掌握基本步骤与技巧。

六、板书设计1. 地图的构成要素比例尺、方向、图例2. 地图的分类与用途自然地图、社会经济地图3. 地图的阅读与分析技巧4. 地图绘制步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目根据地图查找指定地理位置信息。

绘制学校平面图，标注主要建筑和道路。

2. 答案位置信息：根据地图比例尺和图例，找到指定地点的经纬度、地形、气候等信息。

学校平面图：参照实际尺寸和比例，准确绘制学校平面图。

高三地理一轮复习课教案（必修二全部）
教学目标
- 系统地复必修二中的所有知识点
- 强化学生的地理思维和空间想象能力
- 培养学生的地理数据分析和地图制作能力
- 激发学生对地理学科的兴趣和爱好
教学内容
第一章自然地理环境的基本特征
- 大气圈的结构和成分
- 大气运动和天气变化
- 水圈及其作用
第二章人口与城市
- 人口与人口问题
- 城市与城市问题
- 城市与区域发展
第三章区域可持续发展
- 区域可持续发展的原则
- 区域可持续发展的对策
第四章经济全球化与区域发展
- 经济全球化的过程和趋势
- 经济全球化的影响和挑战
- 区域经济一体化的进程和效果
第五章中国地理
- 中国地理概貌
- 中国的自然地理环境及其影响
- 中国的人口与城市
- 中国的区域发展和区域经济一体化
教学重点与难点
- 重点：
- 大气圈的结构和成分，大气运动和天气变化，水圈及其作用等自然地理环境的基本特征
- 中国的自然地理环境及其影响，中国的人口与城市，中国的区域发展和区域经济一体化等中国地理的知识点
- 难点：
- 经济全球化的影响和挑战
- 区域可持续发展的对策
- 区域经济一体化的进程和效果
教学方法
- 网络搜索和资料整理
- 讲授和演示
- 互动式探究和讨论
- 地理实验和制图
教学评估与反思
- 教师根据知识点分阶段进行测试和测评
- 学生参与制图和模拟实验，课后提交实验报告和地图作品- 老师和学生一起总结反思，优化教学方案和教学方法。

地理高三一轮复习讲义地理高三一轮复习1第一讲地球与地图一、地球与地图1、赤道上经度相差10实地距离大约为111千米，其他纬线上经度相差10实地距离大约为111- 千米。

经线上纬度相差10实地距离大约为111千米。

2、东半球的范围从200W向东到1600E。

3、球面两点的最短距离为两点之间的“大圆劣弧”，常见大圆为赤道、经线圈和晨昏圈。

北半球同一纬线上的最短距离向北偏，南半球同一纬线上的最短距离向南偏。

4、该地看北极星的仰角就是该地的纬度。

5、有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

东西方向是相对的，要根据劣弧进行判断。

(劣弧即两点经度差小于1800)二、等高线地形图1、等高线地形图的判读(1)读数值范围，判断地貌类型：海拔在200m以下，等高线稀疏的是平原; 海拔在200m~500m，等高线较稀疏的是丘陵; 海拔大于500m，等高线密集的是山地; 海拔在1000m以上，等高线在边缘十分密集，而顶部稀疏的是高原; 四周等高线密集且数值大，中间等高线稀疏且数值小的是盆地。

(2)读疏密程度，判断坡度：等高线越密集，坡度越陡;等高线越稀疏，坡度越缓。

从山顶向四周，等高线高密低疏，为凹坡，可通视;高疏低密，为凸坡，易挡住人们的视线。

(3)读弯曲状况：等高线凸向高处的是山谷，凸向低处的是山脊(凸高为谷、凸低为脊)。

(4)读局部闭合等高线：等高线闭合，中高周低的地形类型是山峰;中低周高的地形类型为盆地;特殊情况，规律判读为“大于大的”为山坡上的小山丘或“小于小的”为山坡上的小洼地。

(5)基本特征：同线等高;同图等距;相邻两条等高线数值可以相等，如河谷两侧相邻的等高线，也可以递变;任意两条等高线一般不会相交，若相交或重叠则为陡崖。

2、等高线地形图中的有关计算：(1)计算两点的相对高度：先算出最大值和最小值的范围，再进行相减或(n-1)-d<△H<(n+1)-d(2)进行陡崖高度的计算：其相对高度(n-1)-d≤△H<(n+1)-d(n为陡崖处重叠的等高线条数，)d为等高距。

高三地理一讲义轮总复习课件地图一、教学内容1. 必修一第二章《地球与地图》；2. 必修二第六章《区域地理》；3. 必修三第八章《地理信息系统》。

详细内容包括地图的基本知识、地图的投影、各类地图的判读与应用、地理信息系统（GIS）的基本应用等。

二、教学目标1. 理解和掌握地图的基本概念，提高地图阅读和运用能力；2. 掌握地图的投影原理，了解不同投影的特点；3. 学会分析各类地图信息，提高空间思维和地理判断能力。

三、教学难点与重点教学难点：地图的投影原理及其应用、地理信息系统的基本操作。

教学重点：地图的基本知识、各类地图的判读与应用、GIS在地理研究中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图投影设备、地球仪；2. 学具：各类地图、尺子、量角器、圆规。

五、教学过程1. 导入：展示世界地图，引导学生观察地图上的地理信息，提出问题：“如何从地图上获取有用的地理信息？”2. 知识回顾：讲解地图的基本概念、要素和分类，回顾地图投影原理。

3. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生掌握地图的判读和应用。

4. 随堂练习：分发地图练习题，学生现场操作，提高地图应用能力。

5. 地理信息系统（GIS）介绍：讲解GIS的基本功能和应用，展示GIS在地理研究中的实际案例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地图的投影原理及其分类；（2）分析地图上的地理信息，描述我国地理位置的特点；（3）了解GIS的基本功能，举例说明GIS在生活中的应用。

2. 答案：（1）地图投影原理：将地球表面上的经纬线转换为平面上的直线。

分类：圆锥投影、圆柱投影、方位投影。

（2）我国地理位置特点：位于东半球，北半球；亚洲东部，太平洋西岸；南北跨纬度较广，东西经度差异较大。

（3）GIS基本功能：数据采集、数据处理、空间分析、地图制作。

应用举例：城市规划、交通管理、环境保护等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展地图实践活动，提高学生的地图应用能力；（2）鼓励学生利用GIS软件，进行地理信息分析和地图制作；（3）组织地理知识竞赛，激发学生学习地理的兴趣。

高三地理一轮复习课件一、地理的概念和研究对象地理是研究地球表层空间分布规律及其形成、演变和利用的一门综合性学科。

其研究对象主要包括地球的自然环境和人文环境。

二、地理的基本内容1.自然地理自然地理是研究地球自然环境的学科，包括地貌学、气候学、水文学、生态学等。

地貌学研究地形地貌的形成与类型；气候学研究气候的形成与变化规律；水文学研究地表水、地下水的分布和运动规律；生态学研究生物与环境的相互关系和生态系统的结构与功能。

2.人文地理人文地理是研究人类活动与地理环境相互关系的学科，包括人口地理学、经济地理学、城市地理学、农业地理学等。

人口地理学研究人口分布、人口数量、人口迁移与人口问题；经济地理学研究经济活动与地理环境的关系；城市地理学研究城市的形成、发展与空间结构；农业地理学研究农业生产与地理环境的关系。

三、地理的学科特点1.综合性地理学涉及多个学科的知识，要综合运用地质学、气象学、生物学、经济学等多学科的理论和方法，综合分析地球上的各种现象和问题。

2.区域性地理学强调对地理现象和问题的区域性认识，研究地质、气候、生态、人口、经济等在不同区域的特点和差异。

3.动态性地理学研究的对象和问题都具有时空特性，强调地理现象和问题的发展变化与演化规律。

四、高三地理一轮复习重点1.自然地理（1）地球运动与地球的相关概念（2）地球的内部结构和地壳运动（3）地貌与水文地理（4）气候与气象灾害（5）生物地理与生态环境保护2.人文地理（1）人口与城市（2）经济地理与农业地理（3）交通与通信（4）人地关系与环境保护五、地理知识复习方法1.系统性复习按照教材的章节和内容进行有条理的复习，逐个进行知识点的梳理和整理。

2.归纳总结将教材中的重点知识点进行归纳总结，形成自己的复习笔记和知识框架。

3.解题训练通过做习题、模拟试题等形式进行解题训练，提高对知识点的理解和应用能力。

4.查漏补缺在复习过程中，及时查漏补缺，将不熟悉或容易混淆的知识点重新学习和强化。

2024年高三地理第一轮复习地图公开课课件一、教学内容本节课选自2024年高三地理第一轮复习教材，主要涉及地图的相关知识。

具体章节为第二章“地图的识别与应用”，内容包括地图的基本要素、地图的类型、地图的投影、地形图的识别、地理信息的获取与分析等。

二、教学目标1. 掌握地图的基本要素，了解不同类型的地图及其应用。

2. 学会地图投影的基本原理，提高地图阅读与分析能力。

3. 能够运用地形图识别地形，获取地理信息，并进行简单分析。

三、教学难点与重点教学难点：地图投影原理、地形图的识别与分析。

教学重点：地图的基本要素、地图类型及其应用、地图阅读与分析能力。

四、教具与学具准备1. 教具：地图挂图、地球仪、投影仪、白板、板擦、激光笔。

2. 学具：地图册、笔记本、彩色笔、尺子、量角器。

五、教学过程1. 导入新课：展示不同类型的地图，引导学生思考地图的作用。

2. 知识讲解：（1）地图的基本要素：介绍比例尺、方向、图例等基本要素。

（2）地图的类型：讲解自然地图、社会经济地图等不同类型的地图。

（3）地图投影：阐述地图投影的基本原理，展示常见地图投影的特点。

（4）地形图的识别与分析：教授地形图的基本知识，引导学生识别地形。

3. 实践情景引入：发放地图册，让学生分组讨论，识别和分析实际地图。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 地图的基本要素比例尺方向图例2. 地图的类型自然地图社会经济地图3. 地图投影原理常见投影4. 地形图的识别与分析地形符号地形分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地图的基本要素及其作用。

（2）举例说明地图的投影原理及其应用。

（3）分析地形图，描述某一地区的地形特点。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，了解学生在地图知识方面的掌握情况，针对不足之处进行调整。

听课目录地球与地图第1讲地球仪与地图典图判读1 区域经纬网图的判读第2讲等高线地形图典图判读2 等值线图的判读答题模板1 地形特征描述型45分钟单元能力训练卷(一)行星地球第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构第4讲地球的自转及其地理意义典图判读3 晨昏线图的判读第5讲地球的公转及其地理意义典图判读4 光照图的判读45分钟单元能力训练卷(二)地球上的大气第6讲冷热不均引起大气运动第7讲气压带和风带典图判读5 等压线图的判读第8讲常见天气系统典图判读6 锋面气旋图的判读第9讲气候类型的判读与全球气候变化典图判读7 气候统计图的判读答题模板2 气候成因和特征描述型45分钟单元能力训练卷(三)地球上的水第10讲自然界的水循环和水资源的合理利用典图判读8 河流流量过程曲线图的判读答题模板3 河流水文、水系特征描述型第11讲大规模的海水运动典图判读9 洋流分布模式图的判读45分钟单元能力训练卷(四)地表形态的塑造第12讲营造地表形态的力量典图判读10 岩石圈物质循环示意图的判读第13讲山地的形成与河流地貌的发育典图判读11 地质剖面图的判读45分钟单元能力训练卷(五)自然地理环境的整体性与差异性第14讲自然地理环境的整体性第15讲自然地理环境的差异性典图判读12 山地垂直自然带示意图的判读45分钟单元能力训练卷(六)45分钟滚动测试卷(一)人口的变化第16讲人口的数量变化与人口的合理容量典图判读13 人口年龄结构金字塔图的判读第17讲人口的空间变化45分钟单元能力训练卷(七)城市与城市化第18讲城市内部空间结构与不同等级城市的服务功能典图判读14 地租(地价)分布图的判读第19讲城市化答题模板4 城市区位因素分析型45分钟单元能力训练卷(八)农业地域的形成与发展第20讲农业的区位选择第21讲农业地域类型典图判读15 农业地域类型图的判读45分钟单元能力训练卷(九)工业地域的形成与发展第22讲工业的区位选择典图判读16 工业区位模式图的判读第23讲工业地域的形成及其类型答题模板5 工业区位条件分析型45分钟单元能力训练卷(十)交通运输布局及其影响第24讲交通运输布局及其影响典图判读17 交通运输布局图的判读45分钟单元能力训练卷(十一)人类与地理环境的协调发展第25讲人类与地理环境的协调发展典图判读18 地理关联图的判读45分钟单元能力训练卷(十二)45分钟滚动测试卷(二)地理环境与区域发展第26讲地理环境对区域发展的影响第27讲地理信息技术在区域地理环境研究中的应用典图判读19 “3S”图像资料的判读45分钟单元能力训练卷(十三)区域生态环境建设与区域自然资源综合开发利用第28讲荒漠化的防治——以我国西北地区为例第29讲森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例第30讲能源资源的开发——以我国山西省为例第31讲流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例答题模板6 流域综合治理对策、措施型45分钟单元能力训练卷(十四)区域经济发展、区际联系与区域协调发展第32讲区域农业发展——以我国东北地区为例第33讲区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例答题模板7 区域发展条件评价型第34讲资源的跨区域调配——以我国西气东输为例第35讲产业转移——以东亚为例答题模板8 产业转移对区域发展的影响型45分钟单元能力训练卷(十五)世界地理第36讲世界地理概况第37讲一个大洲和五个地区第38讲六个国家典图判读20 世界重要国家区域图及小区域图的判读45分钟单元能力训练卷(十六)中国地理第39讲中国自然地理第40讲中国人文地理第41讲中国区域地理典图判读21 区域要素综合图的判读45分钟单元能力训练卷(十七)45分钟滚动测试卷(三)。