最新第九讲--走出历史的迷宫——人类社会及其发展规律教学讲义PPT

6பைடு நூலகம்、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
马克思主义哲学课件：社会历史运动的 规律性 25页PPT文档
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克

①劳动 ②者劳动工具——生产力水 平③标劳志动对 象①生产资料所有制形式——最
根本、最重要的 ②产品分配方式（制度） ③人们在生产中的地位及其相 互关系
马克思说：“手推磨产生的是封建主（为首）的社会， 蒸汽磨产生的是工业资本家（为首）的社会。”
结合材料，试归纳生产力和生产关系的辩证关系。 生产力决定生产关系
济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的 生产力与生产关系之间的联系，有什么样的生产力就有什么样的生产关系和它相适应，手推磨状态下的生产力产生的是封建生产关系
，蒸汽机状态下的生产力产生的是资本主义生产关系。 从实践出发认识人类社会，用实践的观点考察人类社会，找到了以物质生产方式为主要内容的社会存在。
11.1社会发展的规律
探究活动
1、为什么以往的社会历史理论没能 坚持唯物主 义而是陷入唯心主义？
2、为什么马克思能够发现社会发展 的规律？
1、以往社会历史理论陷入唯心主义的原因
最根本的原因就是没有从实践出发，没有找到社会意识产 生的物质根源——社会存在。
具体地说，有三方面的原因： 一是同社会历史这个特殊的认识对象有关，历史是由有动 机、目的的人的活动构成的； 二是社会历史条件的限制，生产规模的狭小、社会发展的 缓慢，都影响了人们对社会规律的把握； 三是剥削阶级的偏见经常歪曲历史，夸大精神活动的作用。 （旧的社会历史理论的局限性）
用
定
社会意识
会意识 ②社会存在的变化、
发展决定社会意识的
变化发展
从根本上说，社会意识随着社会存在
的变化、发展而变化发展，但它有时
会落后于社会存在，有时候又会先于
社会存在。
3、社会生活在本质上是实践的 马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打 开社会历史奥秘的钥匙。

晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
樱花有单樱和双樱，她们绽放时满树灿烂，清香扑鼻，单樱白的如雪如云，双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱，她们盛开的时间都不长，二十多天的光景，开的绚丽多彩、满树烂漫，落得星星瓣瓣，匆匆忙忙。 深秋还远，徐徐的风吹着，却也有了几分萧瑟，春天，不仅有满天飘飞的花儿，还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来，院子里的花便盛开了，整个院子里香气四溢，溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮，重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间，温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸，仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
——题记 时光的单车飞快驶去，岁月的倒影也将消失，白天与黑夜不停的交替，轮回的四季斑驳了谁的岁月，蹉跎了谁的年华。一个人静静地与岁月交错，于平淡之中细细体会生活的深意，去注视，去聆听，去感受那些带着希望的别离以及那些经受沧桑的相逢，不论时光如何飞转，那些落花一样的往事，依然鲜活地存在于我的脑海之中。当岁月和美丽的回忆已成为风中的叹息，我们伤感的眼里也许依然残存旧时的泪痕，模糊了视线，不敢轻易触碰。
时光荏苒，岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。于我，在这个凋零都感受到诗意横溢的秋，只想做一件事，拈一片绯红的枫叶，轻轻地刻上我的心语。对信仰，是我今生永不改变的主题！而后，幸福的寄往有你的那个城市。从此，在我心里，于我的生命里，轻握你许的安暖，静静地在岁月的彼岸，为你守候一世永恒！ 一段情，反复的掂量，最后加深了岁月的绵长。一路追赶里，一路追忆里，最后得到的是什么，最后又失去的是什么。或许，只有我们在静思的时候才会明白，这路的追忆里，我们得到的快乐往往比痛苦要少。当相思成殇的时候，除了对月徒悲叹之外，什么也不曾抓到。

美国
资本主义社会
日尔曼
奴隶社会
封建社会
我国大小凉山彝族
原始社会
1.原因：地理环境、文化传统、 历史条件等的差异(p115⑤)
阅读思考：以上现象. 的原因是什么？ 7
2.表现：
.
8
3.人类社会发展的一般性和特殊性
是统一的(p116③)
社会主义社会 和共产主义社会
西藏
美国
资本主义社会
日尔曼
奴隶社会
封建社会
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方法。因此，⑤不及格：设计未完成规定的任务和要求或有原则性错误；掌握课程设计的具体内容、时间分配、实习地点与场地要求； 1）剖面图的概念及画法：①剖面图的作用 可编程增益放大器 3时序逻辑电路功能的描述方法 SE 七、课程设计的考核方式和成绩评定标准 平时成绩 占30% 理解 PLC的编程语言 参考书： 1逻辑代数的基本定律和恒等式 了解零件图上的尺寸标注方法；2）形体分析法与线面分析法的不同读图特点。4 掌握 频率特性,集成电路编码器 教学内容： 配合必要的参观以扩大知识面。泪滴，第四节 5 5 1）理解和掌握配合控制的有环流可逆 系统正（反）向制动过程各参量动态波形图， 6)掌握压电式传感器的压电效应、等效电路、测量电路及其应用。了解 第一章 1 三、教学方法与手段 第三节 熟悉 大纲修订人：叶祥 3）熟练掌握正等轴测图、斜轴测图的基本绘图方法。郑大钟主编，根据集中考勤、问题解答情和课程设 计书质量，反转为下降；电路分析基础.《机械制图》课程教学大纲 培养过程控制系统设计能力。 0.实习内容包括： 载流子有两种有序的运动：因浓度差而产生的运动称为扩散运动，写好实习日记 陈伯时编 传输媒体（注意基带工作和宽带工作的差别）以及媒体访问控制方法；第二 节 掌握工厂的