改造我们的学习(1)

改造我们的学习
第一二课时
一、引导学生学习和掌握在议论文中对问题进行辩证
分析的方法。

二、引导学生学习课文根据政论语体的特点恰当选用
语言材料、语言手段，从而增强论证效果的技巧。

重点：本文的论证方法分析
语言材料和手段
难点：理解本论中三部分之间的关系。

讲授、朗读
改造我们的学习
毛泽东一、本文四个部分的概括
第一部分，进步和成绩。

第二部分，缺点。

第三部分，两种对立的态度。

第四部分，具体建议。

二、本文论证结构
本文的论证结构可以这样表示：
引论——前言（提出中心论点）
本论——第一、二、三部分（具体论证）
结论——第四部分（结论）
课后练习四
第一课时
一、题解
简介课文：本文是1941年5月毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告，是当时我党开展的整风运动中的一篇重要文献。

《履行我们的学习》中我们是指全党同志，特别是干部；学习是指对马列主义的学习。

我们中学生学习这篇文章，对于提高自己的思想水平、树立理论联系实际的正确学风，也是非常必要的、非常有益的。

标题中为何选“改造”而不用“改变”或“改进”？
讨论后明确：“改造”含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。

而“改变”没有强调立新，“改进”没有强调破旧。

因此不能代替。

二、把握全文要点
提示学生用“跳读法”，找出课文中显示全文结构和内容要点的几个句子。

后明确：“我主张……理由如次”
“中国共产党的二十年……结合的二十年”
“但是我们……很大的缺点”
“为了反复地说明……对照地讲一下”
“依据上述……我有下列提议”
“在如此生动……有好的结果”等六句。

三、本文四个部分的概括
第一部分，进步和成绩。

第二部分，缺点。

第三部分，两种对立的态度。

第四部分，具体建议。

四、本文论证结构
本文的论证结构可以这样表示：
引论——前言（提出中心论点）
本论——第一、二、三部分（具体论证）
结论——第四部分（结论）
课文采用了层进式的论证结构，按照“提出问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法”这样的思路，层层深入地展开论证。

第二课时
五、课文内容分析
（一）引言
“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。

”——文章开门见山，用一句话作引论，提出中心论点。

“其理由如次”——开启下文。

（二）本论部分（生齐读，后分析）
第一部分，总结了中国共产党成立二十年来的基本经验：“中国共产党的二十年，就是马列主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。

”“日益结合”的标志，是我党对马列主义和中国革命的认识从“肤浅”到“深刻”，从“贫乏”到“丰富”；“日益结合”的意义，在于开辟了中国历史的新纪元，成功地指导了中国革命。

这个经验，有力地证明了两者相结合的重要性，证明了改造主观主义学风的重要性。

第二部分，讲缺点，从反面证明改造主观主义学风的重要性。

“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。

”这是第二部分的论点，“但是”是就第一部分所谈的成绩的转折，成绩是客
观存在的，但缺点也不容忽视。

用“但是”转折，语气很重，意在强调不容忽视；先说“我们还是有缺点的”，再推进一层说“而且还有很大的缺点”，意在引人深思，发人深省。

缺点表现在哪三个方面？
明确：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重研究马列主义的应用。

“首先”“其次”“其次”清晰地标示了行文的脉络。

列举了缺点的表现后，文章论述了主观主义学风的根源的危害，论述也分三个方面，与缺点表现的三个方面相对应。

（三）学生朗读已学部分
（四）完成课后练习一。