主题十三 燃烧与燃料

燃料 与
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燃料与燃烧
（一）燃料
（二）煤的燃烧 （三）燃油的燃烧 （四）气态燃料的燃烧 （五）锅炉热平衡
（六）新燃料的燃烧技术
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第一节 燃料
• 一、总论 （理解要点）
• 燃料：是指燃烧时能够放出热量或者产生动力， 并且伴随着生成光能的可燃物质。 • 燃烧：是指燃料与氧化剂发生强烈化学反应， 并伴有发光发热的现象。 • （一）燃料性质 • 1. 单位质量的该物质燃烧能放出大量的热量； • 2. 容易并能充分燃烧； • 3. 在自然界中蕴藏丰富，能够大量开采，价格 低廉； • 2018/5/18 4. 燃烧产物对人体与环境无害。 3
CH4+C2H4+C2H6+CO+H2+…+O2+N2+CO2=100%
• 湿气体成分：包括水蒸气在内的燃料成分 作为100%，用上标w表示。
CH4w+C2H4w+C2H6w+COw+H2w+…+O2w+N2w+CO2w=100%
• 干、湿气体的体积分数之间的换算按教材 公式（6.1-9）计算
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100-M ad 100
100-A d
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100-A ar -M ar 100-A -M 100-A ad ad d 干燥无灰基 100 100 100
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（二）气态燃料的表示方法（理解）
• 一般可将气态燃料分为干气体成分和湿气 体成分两种表示方法。 • 干气体成分：以去除水蒸气后的燃料成分 作为100%。
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• （二）煤的元素分析（理解要点） • 煤的组成以有机质为主，有机质的元素组成通常利用 元素分析来测定，包括五种主要元素即碳、氢、氧、 氮和硫。 • 1、基本概念 • 碳：煤中的主要可燃物质，占到20%～70%甚至更多。 • 氢：煤中含量仅次于碳的可燃成分 ，占到2%～8% 。 • 氮和氧：氮和氧是燃料内部的不可燃物质。煤中氮的 含量约为1%～2% • 硫：硫是燃料中的有害可燃元素， 我国煤含约0.5%～ 3%。 • 2、碳氢元素分析仪是利用吸收质量法测定煤或其它有 机物中碳和氢的含量。

专题三，大自然中的二氧化碳，化石燃料的燃烧生成了二氧化碳， 那么二氧化碳在自然界中是怎样循环的？二氧化碳在大气中含量的 增加对环境产生怎样的影响？实验室怎样制取二氧化碳？二氧化碳 又有哪些主要性质？教材就此设计了一系列探究活动，引导学生站在 比生活经验更高的层次上，更系统地学习二氧化碳。
本单元教材特别重视根据学习内容的特点和学生的认知发展水 平，设计和精选相关图片，这些图片形象直观、内涵丰富，不仅激发 了学生阅读教材的欲望，而且增进了学生对知识的理解，发展了学生 的情感和智能。通过运用教材中的图片，培养学生获取信息并对信息 进行分析加工处理的能力。
在学习过程中主要采用实验探究、小组合作学习、自主探究的学 习方法。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能： （1）知道燃烧、爆炸、缓慢氧化的条件和灭火的原理及防火、急救 措施； （2）了解化石燃料，加深化石燃料的燃烧对空气、环境造成的污染 及控制的知识，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义； （3）会制取二氧化碳，理解二氧化碳的性质及用途，并会运用解决 与化学有关的一些简单的实际问题。
（2 课时）
专题二：化石燃料的利用
（2 课时）
专题三：大自然中的二氧化碳 （2 课
时）
其中，专题一中“燃烧的条件”与“灭火的原
理”、专题三中的“二氧化碳的制取与性质“将通
过学生小组合作的形式进行探究性学习。
专题一
第一节 燃烧与灭火
所需课时
课内共用 2 课时，课外共用 1 课时
专题学习目标
知识与技能 （1）了解燃烧的条件义 （2）知道促进可燃物燃烧的方法，知道发生爆炸的原因及预防爆炸 的措施 （3）知道可燃性气体的使用规则
对应课标
新课标规定了学习本单元所要达到的最基本的学习要求： 1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、 液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择 对环境污染较小的燃料。 2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸 的措施。 3.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源， 了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 4.知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得 到液化石油气、汽油、煤油等产品。 5.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发 的重要意义。 6.了解自然界中的碳循环。 7.能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。 8.初步学习二氧化碳的实验室制取方法。

反应的各物质的 原子 重新组合成其他物质的过 程，因此反应前后原子的 种类 没有改变，原子 的 数目 没有增减，原子的 质量 也没有改变。
2、质量守恒定律的实验探究：
用下图所示装置探究质量守恒定律，
a、实验中的现象：①试管中有
；②澄清
的石灰水
；③反应结束后天平
。
b、装置中的澄
清石灰水的作用
是
。
c、能否将装置
配料表：氯化钠、食用碘酸钾 含量：500g 成分表： 氯化钠≥95% 钙（0.3%~1.3%)
❖ ⑴反应过程中产生
gCO2
❖ ⑵30.00 g该食盐中含碳酸钙的质量是多少？
❖ ⑶此加钙食盐中钙含量是否符合标签要求？（通过计 算回答）
展示提升
❖1.氢气与氧气的混合气体20克,点燃 至充分反应,生成水18克,问:原混合 气体中,氢气`氧气各有多少克?
（1）产生二氧化碳气体
g。
（2）计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。
2．（08福建三明）三明市民新水泥厂化验室，为了测 定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石 样品与足量稀盐酸在烧杯中反应（假设石灰石样 品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水。）有关实 验数据如下表：源自反应前反应后实
烧杯和
验 稀盐酸的质量
②隔绝 氧气 或 空气 ； ③使温度降到 着火点 以下。
5、化石燃料 ⑴煤：主要由
碳 元素组成；
⑵石油：主要含 碳、氢 两种元素；
⑶天然气：主要成分是 甲烷（CH4） 。 6、化石燃料燃烧对环境影响
化石燃料燃烧对环境造成的污染主要表现在： ⑴导致 温室效应 ； ⑵ 大气污染 ； ⑶ 热污染 。
7、化石燃料综合利用
4、下列是利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡

过了中后卫布林德的头顶下落就算德罗巴不用跳起不用移动也可以顶到这个球这个球距离球门不到 的向禁区内移动抢点或者解围但是一切都太晚了布隆坎普几步来到底线附近在无人盯防的情况下右脚传出了一记漂亮的弧线球找中路的德罗巴这脚球传的速度奇快又非常舒服越 松的接到皮球把球一磕改变了方向然后快速下底这个时候阿贾克斯的球员发现了布隆坎普的动作顿时大惊失色梅尔奇奥特快速向移向边路防止布隆坎普的传中双方的球员都纷纷 慢慢移动不知不觉的已经到了几乎和禁区平行的位置就在几乎所有人都以为阿尔蒂多雷要远射的时候阿尔蒂多雷却突然把球传到了一个所有人都想不到的地方右边路布隆坎普轻 太阳穴的位置触球球直接飞出了底线顿时眼镜碎了一地谁都想不到在距离球迷 击德罗巴德罗巴庞大的身躯在德波尔有意的撞击之下发生了一点改变这一点改变就是致命的因为布隆坎普的这脚传球太快德罗巴本来是想用额头把球砸进球门这一下却变成了用 有那么强大了早就看到了这个落点却被德罗巴卡住位置的德波尔终于等到了机会老奸巨猾的德波尔也貌似要跳起头球其实他根本就不可能碰到球他只是佯装跳起用身体狠狠的撞 状的看着禁区看着德罗巴希望德罗巴不要抢到点这时候德罗巴却出人意料的起跳了他想微微跳起然后把球砸向球门如果双脚站在地面上德罗巴就是巨人安泰但是跳起之后他就没 被打丢了德罗巴沮丧的跪在草皮上不住的摇头痛骂自己是傻 呼的这时气得狠狠的蹲下捶地他不能想象在这一瞬间德罗巴那浆糊脑袋里想的是什么距离球门这么近怎么顶不不能进非要玩花样尼玛觉得是花样滑冰玩艺术了加分啊一个必进球 略了这是防守失误的起因阿贾克斯逃过一劫但是这样的错误不能再犯下一次阿尔克马尔人海会再给你们机会吗解说员指责阿贾克斯的球员在这个球的处理上太大意竟然没发现移 X啊啊啊不可思议一个必进球被德罗巴打飞这是一个打飞比打进更难的球阿尔克马尔的球员真是奇葩啊布隆坎普被忽 5米的情况下德罗巴把这个球顶飞了阿贾克斯的球迷为德罗巴发