【河东教育】高中历史岳麓版教案选修4 第21课《“地质之光”李四光》

第 21 课“地质之光”李四光课程标准学习目标认识李四光留学回来，报效祖国的事迹。

掌握李四光在科学领域的主要成就，认识李四光为中认识李四光的主要事迹，认识国地质学奠定，为国家现代化建设服务。

他对社会发展所作的贡献。

理解李四光以优异的成就为中国科学工作者建立光芒楷模，在中国科学发展史上拥有重要地位。

,一、修业生涯1．少年时代：1889 年出生于湖北省黄冈县，后入武昌高等小学堂学习。

2．留学生涯(1)留学日本： 1904 年考入日本大阪高等工业学校学习造船。

(2)留学英国：袁世凯登台后，辞去高官，进入英国伯明翰大学，先后学习采矿、地质。

3．归国效劳：1920 年归国，先任教于北京大学，后担当中央研究院地质研究所所长等。

[ 特别提示 ]辞掉高官，“再读十年书”，彰显了李四光对科学的执着，集中表现了老一辈科学家“科学报国”的精神。

二、第四纪冰川1．发现第四纪冰川(1)发现： 1921 年，在太行山的沙河县、山西大同盆地邻近发现第四纪冰川古迹。

(2)意义：是我国第四纪地质学随和候学研究上的一个重要里程碑。

2．创办地质力学： 20 世纪 20 年月起，先后发布《中国地质学》《地质力学之基础与方法》《地质力学概论》等著作，创办地质力学。

三、丢掉贫油的帽子1．指导石油开采(1)背景：解放早期，石油严重欠缺。

(2)依照：地质力学。

(3)成就：从 20 世纪 50 年月后期至 60 年月，接踵找到大庆、成功、大港、华北等大油田。

(4)意义：摘掉了“中国贫油”的帽子，使地质力学理论获得有力的证明。

2．地位与评论(1)我国优异的地质学家，地质力学的首创人，新中国地质事业的开辟者和奠定者。

(2)周恩来高度评论李四光“是一面旌旗，是辛亥革命的老同志，为社会主义建设做出了很大贡献”。

[特别提示 ]新中国的社会主义建设获得举世瞩目的成就，离不开以李四光为代表的一代科学家的优异贡献。

在李四光的身上，表现了老一辈科学家激烈的爱国心和自尊心、激烈的自信心和责任感、博览群书的人品特点。

第21课“地质之光”李四光教学目标课标：了解李四光的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。

本课目标：（1）通过本课的学习，使学生了解李四光的求学经历，了解他在地质科学研究上的主要成就及其对新中国建设所做出的杰出贡献。

（2）通过对李四光求学经历的了解，引导学生树立刻苦学习、报效祖国的人生观和价值观，培养学生勇于挑战权威、坚持真理的科学精神。

（3）通过了解李四光的杰出贡献，引导学生感受学习科学知识对建设国家的重要性，加深对“科学技术是第一生产力”的科学论断的理解。

重点、难点：了解李四光的研究成就及其对新中国建设的贡献是本课的重点，理解第四纪冰川及地质力学研究成果的重要意义是教学难点。

教学准备：多媒体课件教学方法：讲述法、探究法教学过程：问题导入：汽车上放的黑色大包是什么？提示：是煤气包。

因为那时中国没有足够的石油，要靠煤气提供燃料。

然后继续提问导入新课：“那么，新中国的油田又是怎样被发现的呢？打开新中国石油资源之门的传奇人物，就是我们今天要学习的被称为“地质之光”的李四光。

一、求学生涯1．求学的李四光：①出身：1889年出生于湖北省黄冈县一个贫苦家庭。

②求学经历A、14岁告别父母只身来到武昌就读张之洞创办的武昌高等小学堂学习。

B、1904年到日本留学。

留日期间，接受了革命思想，1905年加入同盟会，成为年龄最小的会员，孙中山勉励他“努力向学，蔚为国用。

”C、武昌起义后进入英国伯明翰大学学习采矿、地质。

2．学成后的李四光A、1920年回国受聘于北京大学。

B、1928年到南京担任中央研究院地质研究所所长。

C、此后一直从事地质教学与研究，其间多次赴欧美讲学、参加学术会议和考察地质构造。

二、第四纪冰川-----李四光在地质学领域的主要研究成果本目主要介绍了李四光在地质学领域的研究成果，主要是论证了中国第四纪冰川的存在和创立了地质力学。

这是本课的重点，也是难点。

1、第四纪冰川在世界地质权威公认中国没有第四纪冰川的情况下，李四光敢于挑战权威，坚持真理，经过艰苦的努力，终于用有利的证据证明了中国存在有第四纪冰川。

第21课“地质之光”xx教学目标通过学习本课，使学生了解李四光的求学经历；了解对地质科学研究的主要成就；了解对新中国建设所做的杰出贡献。

通过分析本课学习，使学生提高评价历史人物的的能力，使学生逐渐掌握把历史人物放在特定的历史环境中去分析的方法。

通过对李四光求学经历的了解，培养学生刻苦学习、忧国忧民的爱国精神。

通过学习李四光对地质学的研究成就，培养学生勇于挑战权威，坚持真理的科学精神。

通过了解李四光对新中国建设的贡献，培养学生刻苦学习，将来为国家建设多做贡献的理想，使学生理解学习科学知识对建设国家的重要性，加深对“科学技术是第一生产力”科学论断的理解。

教学过程本课教材是介绍人物的，因此，在教学过程中，应通过杰出人物的生平事迹，总结人物的主要成就，在此基础上，使学生体会人物的伟大精神，对学生进行情感、态度、价值观的教育，同时，训练学生应用马克思主义的历史唯物主义评价人物的方法。

生平成就以学生自己总结、归纳为主，人物体现的精神应以学生讨论为主，老师也应向正确方向引导，评价人物，老师以历史唯物主义的观点加以引导和启发。

对于一些专业性较强的科技知识，应发动学生查资料，加深理解。

1．导人部分导入示例一：多媒体放出建国出公共汽车上背着煤气包的图片。

老师提问，汽车上放的黑色大包是什么吗？老师指出是煤气包。

又问，为什么要背煤气包吗？回答：是因为那时中国没有足够的石油，要靠煤气提供燃料。

现在大家知道天上飞的飞机，地上跑的汽车，水上游的轮船，它们的燃料来源都是石油。

中国的石油早已达到自给。

那么，中国的油田是怎样发现的？这和一个人是密不可分的，他就是被称为“地质之光”的李四光。

李四光并不是现在学生很熟悉的历史人物，所以，本课导入应首先利用学生熟悉的和有兴趣的话题引发学生对历史人物的兴趣。

导入示例二：邓小平提出“科学技术是第一生产力”，新中国的建设也是依靠科学技术，依靠一批具有爱国精神和奉献精神的科学家打下了基础，李四光就是这些科学家中具有代表性的人物。

第21课“地质之光”李四光考点举要一、李四光的主要事迹有哪些？1.先后留学日本、英国。

2.回国后，先后任北大教授中央研究院地质研究所所长，中国地质学会会长，新中国地质部长。

3.确定了中国存在第四纪冰川。

4.创建新的理论地质力学。

5.参与寻找石油，发现几个大油田。

二、李四光的贡献有哪些？1.从事教育，培养地质人才。

2.不迷信权威，确定了中国存在第四纪冰川，确信中国有石油。

3.创建新的理论地质力学。

4.发现大油田，为国家经济建设提供了能源保障。

5.担任机构职务，促进了学术的交流和发展。

【能力训练】一、选择题1.被誉为中国“地质之光”的是A.詹天佑B.丁肇中C.李四光D.钱学森2.李四光先后两次出国留学，这两个国家是①日本②法国③英国④美国A.①②B.③④C.①③D.②④3.20世纪40年代，地质学中新的学科地质力学诞生，它的创始人是A.李政道B.丁肇中C.李四光D.杨振宁4．1952年，中华人民共和国地质部成立，首任地质部长是A.钱学森B.袁隆平C.李四光D.陈毅5.下列事件与李四光无关的是A.确定中国存在第四纪冰川B.创立地质力学理论C.参与中国石油普查D.主持全国铁路网规划、设计二、非选择题6.1918年，李四光在他的硕士毕业论文中写道：“今天,我们要求新兴一代的黄帝子孙，认识到自己肩负的责任，也许并非为时过晚。

一方面，要为纯科学的发展而尽力；另一方面，要用得来的知识，直接或间接的去解决有关工业的问题。

”这里面所说的两个方面，李四光是怎样实践的？你怎样评价他的一生？【能力提升】一、选择题1．1964年，周恩来总理在第三届人大会议上指出：“第二个五年计划建设起来的大庆油田，是根据我国的地质学家独创的石油理论进行勘探而发现的。

”这位地质学家是A.李政道B.邓稼先C.袁隆平D.李四光2．20世纪初，许多人认为中国没有第四纪冰川。

李四光提出“让事实说话”，经过考察，确认中国存在第四纪冰川。

这说明A.李四光不迷信权威B.李四光善于观察研究C.中国确实存在第四纪冰川D.地质学是一门注重实地考察的科学3．1966年，河北邢台发生强烈地震。